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文本内容:
语文社版四年级语文上册导学案S快乐的暑假4*课快乐的暑假主备人题导者略读课文使用时间课型课标要求学习略读，粗知文章大意诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料有感情地朗读课文自学本课生字新词，准确理解词句的意思认识知识与能力导学目本课生字新词，读准生字，积累词汇标过程与方法抓住课文重点，读懂课文情感目标体会作者的思想感情导学重重点积累词语，了解诗歌大意，有感情地朗诵诗歌，从诗中感受到假期的快乐难点难点品味诗歌，从诗中感受到自由、健康成长是大家的心愿教法朗读法、情境法、小组合作探究法学法学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习导学准多媒体课件备第1课时导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图
一、联想导入，揭示课题
（一）教师板书“暑假”边板书让学生由“暑假”进边提示词语的读音以及书写要求行联想，既积累了词语又导入
（二）提问看到“暑假”这个词，观看、答问、谈感想勾起了假期记忆，对学习你能想到哪些词？诗歌有了很好的铺垫
（三）教师过渡暑假在一年中的
七、八月份，是同学们学习期间最长的一个假期，从同学们刚才的回答中，可以想象得出大家的暑假生活是多么的丰富多彩，那么今天就让我们一起走进第四课快乐的暑假，去回忆那令人难忘的假期吧
二、朗读全文，扫清字词障碍（-）请学生自由地大声朗读要求多读几遍，把朗读中遇到的困难提出来跟同学互相讨论解决
（二）检查汇报
1.请个别学生谈谈在朗读中遇到什么困难，是否解决，是怎样解决
1、学生自读课文，课前收集有关知识对文的？然后指名朗读
2、章的学习和理解是必要
2.学生发言，教师相机引导学习方指定学生朗读，评的，同时也能培养学生自自主学估朗读效果请同法主学习的能力了望学生习，提出
3.教师出示词语检查认读，分组学们提出不理解的对本课生字的认读情况，疑问地方读，开小火车读，齐读特别说明培养学生在朗读中主动“率”是多音字
3、学习生字交流记认字的习惯
4.诗歌里出现了不少的好词，你能忆的方法记下几个？出示课后词语花篮填空
5.教师提问并配乐泛读:读了课文发现课文是什么文体？请同学们听老师读诗歌，可以轻声跟读
三、读中感悟，体会诗歌表达的情让学生发现问题并感想办法解决问题，主动进
（一）请个别学生朗读诗歌，其他行探究性学习，发展合作合作探学生评议
1、学生合作探究，精神，同时，让学生掌握究,
（二）教师小结并过渡诗歌读得各抒己见最基本的语文学习方法，点拨解疑好就是已经体会到了诗歌所要表达有助于学生今后的学习的情感，那么，我们再来读诗歌，好好体会一下，看看你能从诗歌里体会到什么情感？
（三）学生汇报教师注意追问是从诗歌中哪个地方体会到的，并相机指导朗读
（四）请学生联系自己的生活实际，将自己的快乐假期经历与大家分享
四、品味诗歌，引导学生健康成长（-）全班诵读诗歌，请学生细细品味，诗歌除了向我们说明假期的快乐以外，还向我们表达了怎样的心愿？
（二）学生汇报（展示课件第提出悬念，激发学生课学生课后自学活拓展提升八屏）后学习兴趣为下节课学动
（三）教师小结并请学生讨论习铺垫基础诗歌为我们描绘了暑假快乐生活的美景，是那么让人心旷神怡，那么让人向往，但无论是快乐的假期还是紧张的学习，自由成长才是我们放飞的心愿，那么在我们的童年生活中，怎样做才能合理安排学习与休闲呢？第2课时导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图
一、配乐读课文，理解感情反复朗读仔细体会
1、个人自由读并让学生尝试评价，熟读课文不仅有利于学生导入
2、小组读学生夸讲，与评价了解课文大意，而且为理
3、班内读的语言解课文奠定了基础
二、巩固练习
1、填合适的词语无拘无束的（）四处飞溅的（）放下学生的（）（）的画面（）的笑脸（）的笑声
2、仿写词语蹦蹦跳跳（）无拘无束（）
3、连线悦耳的欢乐丰收的歌声抓住词句引导学生漂亮的小鸟理解课文内容，并认真品合作探觅食的贝壳
4、学生答问，味精美的词句，学习描写究，复述文章主要内的方法）培养态度点拨解疑容培养学生自学习惯指挥习惯为终身学习奠定基础培开展战斗养学生的口语表达能力端正活动及拓展知识面
4、根据意思说出课文中的词语
①向往（）
②不受任何约束，形容自由自在（）
③裂开本课形容脸上露出了笑容
④直爽而诚恳（）
5、写出反义词忧愁--------（）普通----------（）丰收------------（）围拢------（）拘束---------引导学生自学《妈妈，不要阻拦》、《童年游戏》《妈妈，不要阻拦》是诗歌，这首诗在孩子渴望长大的提出悬念，激发学生课学生课后自学活拓展提升呼喊中，告诉家长孩子们的成长需后学习兴趣为下节课学动要自立自强这两篇课文通过文章习铺垫基础后的“读一读想一想”都着重启发学生联系自己的生活，体会生活的乐趣课堂练习根据意思说出课文中的词语
①向往（）
②不受任何约束，形容自由自在（）
③裂开本课形容脸上露出了笑容
④直爽而诚恳（）板书设计导学反思4快乐的暑假第一节找回童年的自我第二节我们暑假的具体描绘第三节我们的美好心愿。
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