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文本内容:
《一路花香》教学要求:
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.读懂故事，体会寓言要阐述的道理教学重点、难点体会寓言要阐述的道理教学时间1课时教学过程
一、导入新课
1.同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗？
2.今天，我们再来学一个寓言故事（齐读课题）
3.读了课题，你们有什么问题想问？（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）
4.让我们从课文中来找答案
二、初读课文
5.自读课文，要求
（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；
（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；
（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号
6.同桌互相交流、讨论
7.检查自读情况
（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺
（2）指名说说课文讲了一个什么故事？
三、再读课文，明白道理
1.印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？（完好的水罐骄傲自大；有裂缝的水罐善良自卑）
2.结合第1节，想象一下那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想
3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）
4.破水罐是不是一点用都没有呢？分角色朗读挑水工和破水罐的对话（不是它浇灌了小路旁的花儿）
5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值）
6.挑水工是怎样劝说破水罐的？（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值）
7.这则寓言告诉我们什么道理？
四、拓展延伸
1.在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？（如有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长；有的同学数学学得一般，但语文和英语学得很好）
2.如何树立起这些同学的自信心，可采用哪些方法？（让他看到自己的长处）
五、板书28一路花香I有裂缝的水罐一一浇灌花草一一也有价值教后反思《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度有难度，就要创设拾级而上的坡度坡度的基点是符合学生生活经验和认知水平的教学情景，包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造上课伊始，选择的话题是“同学们，非常高兴今天要和同学们一起学习一篇很有意思的课文，可我的心情有些忐忑不安，因为老师是个不太出色的老师，你们尽了自己的全力，却得不到应有的回报老师现在很需要同学们的安慰和鼓励谁来安慰安慰老师？”学生说话的过程既是一种状态的进入，同时也是对本文主题的无意识感悟，虽然很肤浅，但自然无痕，积极专注再如，在初读后检查朗读时，请班级推荐三位读书本领最强的同学给大家通读全文，完后，老师采访他们“你们是同学们一致公认的读书能手，你们为自己取得这样好的读书成绩，为在同学们心里留下那么美好的形象，有何感想？”在精读课文对话时，请学生自行分组合作训练分角色朗读，自然一组内水平有差异，这时就可以利用这种正常的差异设置问题，同样也是一道采访题，问读书稍弱的同学「你们认为自己读得怎么样？看到自己读书水平不如别人有何感想？”以上两轮的采访，既是学生对读书情况的自评，同时又渗透了对课文主题的感悟，这种感悟真实，真切，真诚，有感而发真情流露我认为这样的组合是优化的，也是容易出成效的。
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