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第八单元教材简析本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》《电脑住宅》是精读课文，《飞船上的特殊乘客》是略读课文这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣本单元还安排了语文园地八，包括“口语交际・习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”内容简说作者仅用短短的几百字清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科呼风唤雨的学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，表现了电脑的神奇和它给人们带来电脑住宅的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说鸟类很可能是一种小型恐龙的飞向蓝天后裔，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的的恐龙科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣飞船上的课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之特殊乘客后果实的食用、药用及他用，学习目标
1.会写25个生字，正确读写“依赖、出乎意料”等词语
2.有感情地朗读课文，理解课文内容
3.学习作者的表达方法和写作特点
4.了解科技给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的兴趣X学习重点
1.有感情地朗读课文，把握课文内容
2.了解说明文的特点，学习一些常用的说明方法
1.认读本课生字熟读本课课文（学生）
2.搜集有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料（师生）学前准备
3.制作多媒体课件（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标
1.认识5个生字，会写12个生字正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语
2.有感情地朗读课文学习重点有感情地朗读课文，初步了解课文内容
1.自学字词，熟读课文（学生）学前准备
2.制作多媒体课件（教师）
3.搜集有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料（师生）教学环节导案学案达标检测
1.当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷L交流科学技术给人们带来饮的时候，当你拨通电话和同的方便学交谈的时候，当你登录网站
2.齐读课题查阅资料的时候……你是否
3.交流对课题的理解“呼
1.说一■说感受到科学技术的神奇威风唤雨”在词典中解释为“使刮
（1）一个世纪有多长？
一、谈话导入力？风下雨，原指神仙道士的法力，（用时分
52.你还知道哪些科学技现在比喻能够支配自然或左右某钟）术给人们带来方便？种局面，有时也比喻进行煽动性
（2）你对西方世界的哪项科技最感
3.根据学生回答，教师的活动”，在课文中比喻人类在兴趣？小结，出示课题呼风唤雨的利用自然方面取得了重大突破，世纪不再像从前那样受到自然条件的
4.引导学生理解课题的严格限制意思
1.出示初读要求
1.自由朗读课文
2.选择带点字的正确读音（打
二、初读课文，
2.交流字词学习情况
（1）自由朗读课文，读“J）潜入（qianqian）•自学生字词要特别注意下列生字的读音和字准生字生词，读通课文船舶（b6bo）•（用时分形“哲”是翘舌音，“潜”读15
（2）自学字词农耕（genggen）•钟）qidn,不能读成qifin本课要求会o
2.检查学生的自学写的字较依赖（lailai）■多，要运用多种方法记住字形，哲学（zezhe）■情况教师重点指导学生理解如，比较记忆“幻”和“幼”、程度（chengceng）■“出乎意料、改观、依赖、农“懒”和“赖”，利用形声字的
3.把下列词语补充完整（）风（）雨耕社会、腾云驾雾、寄托、幻特点记忆“程、驾、控、哲”等（）云（）雾想、洞察、原子核、程控电话、字出乎（）（）（）（）到底因特网、联系、哲学家”等词
3.同桌合作说说不理解的词语的意思语
3.指导学生朗读课文,
4.自由组合学习小组，以不教师重点指导难读句子同的方式读文分段读文，全班评议L小组内轮流读课文，画出
4.选择题中心句“20世纪是一个呼风唤A.设问句B.反问句C.疑问句雨的世纪”
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然
1.引导学生再读课文，
2.小组代表汇报学习情况，是人类（）找出课文的中心句并提出组内未解决的问题全班
（2）难道不是科学技术改变了
三、再读课文
2.引导学生讨论:你从课交流人类的生活吗？（）（用时分15文中的哪些句子感受到了
3.学生自由朗读课文，找出钟）
（3）你一个人不怕危险吗？“20世纪是一个呼风唤雨的世围绕中心句“20世纪是一个呼风（）纪”？.唤雨的世纪”进行描写的句子和
5.文章是围绕哪句话写的？段落
4.全班交流找到的句子和段落，多读几遍
1.引导学生概括本课学习的内容说一说学文感受
四、布置作业
1.学生介绍课文的主要内
2.出示作业（用时分容，畅谈自己的感受5
（1）抄写字词钟）
2.完成作业
（2）熟读课文这节课首先谈话导入，让学生充分感受神奇的力量，然后引出课题，接着紧紧抓住课文的中心句一一20世纪是一个呼风教学反思唤雨的世纪细读文本，充分把握言意融合的文本特点引导学生在各种画面、科技短片的视听情境中，在生活的前后对比中，在穿越时空隧道，回到远古时代的想象中自主建构，逐层推进，把多元理解与语言品味紧密结合起来从而让学生真切地体会到是科学技术让人类的生活发生了翻天覆地的变化第二课时
1.熟读课文，体会课文语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受学习目标
2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣学习重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，理解课文中一些含义深刻的词语和句子学前准备制作多媒体课件（教师）教学环节导案学案达标检测
6.这篇课文主要写了什么？
1.这篇课文主要写了什
一、回顾导入
1.自由读课文么？（用时5分
2.同桌合作，归纳文章的主
2.课文是围绕哪句话写钟）要内容的？
1.学生默读课文，画出中心
7.选词填空
1.引导学生有感情地朗句（第1自然段）发现发明改观改变读课文，找出本文的中心句
2.全班交流学习收获
（1）地质工作者在塔里木盆地
二、精读课文，
2.引导学生说说课文是
（1）读第2自然段，区分（）了大油田理解内容（用从哪几个方面来介绍20世纪“发明”和“发现”“发现”
（2）人类社会的进步离不开科技人时分钟）取得的成就的？是指经过研究、探索等，看到或25员的（）创造
3.根据学生汇报，出示找到前人没有看到或找到的事物
（3）由于天气原因，学校（）文中段落或规律；”发明”则是指创造出的新事物了开运动会的计划
（1）出示第2自然段，或新方法“发现”的是本来存成就引导学生体会“发明”和在的但我们不了解的事物或规律；
（5）齐读第5自然段,结“发现”的不同用法“发明”的是本来不存在的事物，合相关语句谈自己的理解明确
（2）出示第3自然段，是新的创造科学技术彻底改变了人类的生启发学生思考“千里
（2）读第3自然段理解存方式眼”“顺风耳”指什么？说“千里眼”和“顺风耳”“千
6.自由谈谈读完课文的里眼”“顺风耳”，在旧小说明了什么？感受
（3）出示第4自然段，中指能看得很远和听得很远的人
7.小组内读读自己喜这两个词在课文中是指人们想象引导学生勾画出现代科学技欢中的超脱自然的能力术的发展面貌有了很大（）o
（3）体会忽如一夜春
（4）出示第5自然段，
8.词语搭配（连一连）风来，千树万树梨花开”的含义，组织讨论对最后一段的理解创造奥秘感受科学技术发展的迅速、神奇
4.启发思考说说你学改善梦想和美好习课文后的感受探索生活
（4）默读第4自然段,勾
5.组织朗读找出让你实现奇迹画语句，交流搜集到的科学技术感受最深的句子读给同学听的句子引导学生用心想想:课有什么好处？文用了什么样的方法向我们全班交流作者运用对比.用“没有……没有……没有……9
三、总结写介绍了20世纪人类科学技的方法，列举具体事例巧妙地揭也没有……”写句子法（用时:5术成就的？用这样的方法写示了科学技术对人类生活的意义分钟）在科技日益发展的今U、拓展延运用今天学到的说明方法1天，你有什么样的奇思妙想，伸（用时:写一篇小练笔《我的奇思妙想》请展开想象的翅膀，写一写分钟）5吧息起一世纪是呼风唤雨的世纪20孱风唤亲回应一人类靠科学技术呼风唤雨j板书的世证明一科学技术使人类生活发生巨变的^设,总结一科学技术创造美好的现在和未来计教学时，我努力营造轻松和谐的对话氛围，像这样的科普性文章，单单介绍一些常识是不够的为了让学生在一定的语境中进行语言的实践运用、品读、想象与表达，也为了让语文课堂教学真实与扎实，我不但抓住文章内的重点句，还设计了一些说话训练在一节课即将结束之前，我引发学生新生成的兴奋点——“你有什么样的奇思妙想”，学生的思维再一次得到激活，他们在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣，收教获颇多学反思《呼风唤雨的世纪》教学片段抓重点词句，扎实语言文字的训练（教学重点）师农耕社会里，人们的生活十分贫乏作者说“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”但是，还远远不止这些请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么（出示句式那时没有……没有……没有……也没有……）生1:那时没有电扇，没有空调，也没有微波炉生2那时没有动画片，没有泡泡糖，没有电动玩具，也没有游乐场生3那时没有高大的楼房，没有宽阔的马路，没有五彩的霓虹灯，也没有热闹的超市生4那时没有远洋轮船，没有直升机，也没有宇宙飞船师请同学们展开想象的翅膀，想象一下那时没有电灯，漆黑的夜晚只能在什么条件下生活？生1漆黑的夜晚只能在（油灯）下生活生2漆黑的夜晚只能在（月光）下生活师炎热的夏天没有空调，只能摇着什么解暑？生只能摇着（大扇子）解暑师没有汽车，火车，飞机，人们只能靠什么完成遥远的旅行？生1只能靠步行生2只能坐轿子或者骑马师没有电视，没有收音机，没有电脑，人们靠什么打发闲暇时间？生只能聊天，睡觉师面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想寄托自己美好的愿望但是，在最近的一百年当中，他们那么多的幻想竟纷纷变成了现实请找出文中的句子读一读生20世纪……“地球村”师你知道20世纪的人们还拥有哪些科学成果吗？给我们的生活带来了怎样的变化呢？生1我知道20世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络快捷地获取信息生220世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件生3我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量生420世纪有很多新的科学技术像无土栽培技术、纳米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用师你想如何形容科技？生很发达！师同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆网站查阅资料的时候……你是否感受到电视、冰箱、电话、电脑等发现或发明给我们的生活带来了舒适和方便师正是这些发现和发明，使人类的生活大大生使我们的生活大大改观师使人类的生活发生了什么样的变化？用一个成语来说一一生翻天覆地赏析本片段教学中，教师让学生在对比训练过程中，既感受了农耕社会与现代社会巨大的反差，又在搜集资料中积累了语言、模仿运用中训练了语言，有效地培养了学生的听说能力。
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