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文本内容:
28、《观潮》教学目标
1、熟读课文，疏通文意，掌握重点词语意思
2、整体理解课文内容，理清课文结构
3、体会、学习文章在写法上的特点教学重点
1、理解文意，积累文言词汇
2、课文内容的理解，写作特点的体会、学习教学难点
1、对生僻文言词语的理解
2、对课文内容的准确把握教学方法启发式教学，师生互动，比较拓展法教学步骤
一、导入新课同学们看过涨潮的壮观景象吗？谁知道我国最著名的海潮是什么？今天我们就一同去感受一下钱塘涌潮的壮观景象
二、检查学生预习情况
1、学生介绍作者情况周密字公谨，南宋文学家
2、给下面的生字注音（投影显示）霆斋朦鸟童履倏舸泅鲸绮僦赁
三、教师范读，学生正音，整体感知课文内容读后师问
1、有哪些读音和你读得不一样？
2、听了后你对钱塘潮有什么印象呢？
四、学生朗读课文内容，疏通文意
1、根据课下注释初步理解，有疑问的地方标注出来，质疑师生共同解决
2、在学生初步理解课文意思的基础上，理解课文内容
五、理解课文内容
1、学生共同朗读第一段
①这一段写了什么内容？（明确写海潮的雄伟壮观）
②这一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？（明确先用一句〃浙江之潮，天下之伟观也〃总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫）
③作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？（明确作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观运用比喻、夸张的手法，仅用简单的〃如银线〃〃玉城雪岭〃〃如雷霆〃〃吞天沃日〃几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来）
2、指名朗读第二段
①这一段写了什么景象？（明确写水军演习的动人情景）
②作者得如何对水军演习的场面进行描写的？（明确参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟,演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速）
③一场复杂的演习活动，而结在〃烟消彼静〃的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？（明确这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫）
3、学生齐读第三段
①这一段是从什么方面进行描写的？
②段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？（明确〃披发文身〃、〃手持大旗〃、〃争先鼓勇〃，写出了壮士形象；〃溯迎而上〃〃腾身百变，而旗尾略不沾湿〃，更突出了勇士的绝技）
4、师生共同朗读第四段
①这一段的内容是什么？
②文章内容是写钱塘海潮的，那这一段在全文中有什么作用？（明确说明江潮和水上表演是多么吸引人心，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩）
六、讨论、教师简介有关背景，总结全文
1、师通过对课文内容的分析，我们知道本文写出了钱塘海潮的雄伟壮观，还写了水军演习的动人情景、弄潮健儿的英姿、观潮人之多等等内容请同学们思考一下，本文写的是观潮，却为什么要写除了海潮以外的诸多内容呢？（明确杭州在南宋时称临安，是国都当时在临安城南每年八月十八日都要举行观潮盛典迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神）
2、海潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明作者是如何做到的呢？（一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合；另一方面也是由于作者用语十分简练的结果）
七、练习学生用自己的语言复述本课内容
八、布置作业
1.熟读课文
2.发挥自己的想象，用手中的笔描绘出心中的海潮图附板书设计:观潮海潮雄伟壮观水军演习精彩动人弄潮健儿既写出了钱塘涌潮技艺高超观潮人人群密集的雄伟壮丽，又表现出了南宋都城生活的风景画、风俗画创新说明
1、打破文言文教学传统模式，充分调动学生的能动性，让学生在朗读、思考、讨论、想象中获得知识，理解课文
2、采用多种形式，把枯燥的文言文教学变为对景象、文字欣赏的一个过程，并且在这个过程中有所得
3、师生互动，共同感受课文内容延伸课堂，培养学生多方面的能力。
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