四年级下语文教案-渔夫的故事人教新课标版

32、渔夫的故事课时目标、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓1人物形象塑造的方法、从分角色朗读和课本剧表演中领会.文中人物性,格，增强民间2故事语言的赏析能力教学程序

一、巩固预习、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词1（生书写）撒撬弥桅唆吻指名一生写出字音，师生共同正音、解词笑逐颜开恩将仇报堂堂2

二、解题启思、文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少？1生选自《一千零一夜》它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区,“谭”通”谈:作品真实地反映了公元世纪至世纪阿拉伯的器的风土人情，816显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩、课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”？生因为文章是2从渔夫的活动展开的

三、梳理情节、抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括1渔夫在打渔生.涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢？请找出有关的句子、学生讨论，并领会情节的曲折性2生渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑一板书喜悦害怕自信果断情节曲折

四、研习性格、同桌分角色朗读，体会人物形象个性,1提示你沈在正扮演谁？缩短本人与文中鱼巨差左

二、课本剧表演渔夫与魔鬼的斗争过程n2演员一一魔鬼魏礼伟渔夫刘见乐道具——面具个、马夹、风衣内衬2舞台监督一一杨绿野音响一一魔鬼进出场模拟录音、评议角色表演舞台上的他”表现如何3生我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉、概括人物性格从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性4格？学生讨论，板书诚实、机智、勇敢（渔.夫）凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）

五、想象描述、“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话学生构1思、学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理.2

六、这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动.人民的代表勇敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点板书:渔夫善良、诚实机智、勇敢（魔鬼凶恶愚蠢、狡猾的故事喜悦果断情节曲折自信害怕。