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文本内容:
《猫》教学目标
1、认识7个生字，会写13个生字正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分理解课文内容，体会猫的性格特点及作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的
3、产生热爱生活的情趣和课外观察动物的兴趣教学重点通过理解重点词句、边读边想象画面等方法，体会猫的古怪性格及作者对猫的喜爱之情并初步领悟表达方法教学难点感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法并能仿写教学过程
一、联系生活，建立情感
1、哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？
2、有一位很有名的作家老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章这就是今天我们要学习的课文《猫》
二、初读课文，理清脉络
1、自己读课文，看能不能读懂，不懂的语句自己做上记号
2、查字典，理解词语尽职、变化多端、屏息凝视指导方法学生抓住组成词的关键字眼，查字意，然后理解词义
3、这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫）
4、想一想课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子画下来第一段猫的性格实在古怪第二段满月的小猫更可爱
三、品读课文，体会语句一学习课文第一部分
1、课文开头第一句就说“猫的性格实在有些古怪”，下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢？听老师读课文
2、先来看第一自然段，边读边想从叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象？结合课件以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象出示课件图片猫在睡觉学生叙述猫很老实师无忧无虑出示课件图片猫出去玩学生叙述猫很贪玩出示课件图片猫等老鼠学生叙述猫很尽职师尽职突出非……不可……1点拨猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点连起来的呢？你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子说它老实吧，它的确……可是……说它贪玩吧，的确是呀……可是……2比较读，体会两种句式语气有什么不同？第一组
①说它老实吧
②它很老实第二组
①说它贪玩吧
②它很贪玩“说它老实吧”“说它贪玩吧，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？并不完全这样3小结说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又是尽职的所以课文开头第一句就说“猫的性格实在有些古怪”这些就是猫的古怪的表现之一4启发其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀但是作者为什么这么写呢？作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了5指导朗读现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来
3、继续学习，猫又怎么古怪，第二自然段中，哪几句是主要的能概括全段内容的？把有关的语句画下来，自己讲一讲这一自然段读读、想想、讲讲如，层次怎么分，详略怎么样，运用怎样的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘学生交流
（1）“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲
（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略
（3）写高兴时着重写了猫的不同叫声突出有关词语长短不同、丰富多腔、粗细各异——变化多端
（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情
（5）指名读第二自然段，把冒号、层次、感情等用停顿和语调表达出来
4、学习第三自然段
（1）这一自然段进一步写出猫的古怪能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？害怕、勇猛
（2）用上关联词语把它们连接起来“既……又……”虽……但……，更多的是……”
5、现在我们来看第一段，写猫的古怪，分了哪几层来写课文中哪些方面写得详细？老实、尽职、温柔可亲、勇猛为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？原因一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细；第二，事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会爱猫呢？
6、指导概括段意，这一段主要写的什么？还可以用书上哪一句概括？（猫的性格实在有些古怪）这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法？这样写有什么好处？（让人一看就明白，而且印象深刻）
（二）学习课文第二部分
1、你们再看第二段的第一句，在全段中的地位怎样？（段首概括）“满月的小猫更可爱”，“更”字告诉我们作者爱猫，更爱小猫从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了从“不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱”体会拟人手法的运用及作用
2、小猫的可爱，感觉到了吗？谁来讲讲，先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱
3、指名练习朗读
四、练习背诵
1、巩固词语理解“任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪”，从中挑出两到三个词语，写出猫给你的印象
2、练习背诵第四自然段
五、口语练习过去我们写动物，只会写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出对它的感情提供导语的性格实在,打开“基础训练-《猫》”,一起来闯关吧!
七、布置作业，拓展延伸
1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录好词佳句
2、小练笔试着把你喜欢的小动物的特点写出来。
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