四年级上册语文教案-8.1-钓鱼的启示-北师大版

钓鱼的启示教学

1.教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人

2.学会本课的生字、新词，并能正确书写要求

3.朗读课文,体会儿子从钓到妒鱼到放回妒鱼的心情变化，培养学生的语感重占

1.抓住重点词句,体会儿子从钓到妒鱼到放回妒鱼的心情变化,I MJ、、、

2.联系上下文内容,体会从钓鱼中得到的启示难点一课时教学I钓鱼的启示十一岁的詹zhan姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上[

①这句话介绍了什么内容]2这里,房前的船坞是个钓鱼的好地方，父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会第一部分第1自然段小詹姆斯一家人住在湖心的一个小岛上,他喜欢和父亲一起钓鱼那一天正是钓翻车鱼的好时机，而从第二天凌晨起就可以钓妒鱼了3[

②“而从第二天凌晨起就可以钓妒鱼了”有什么作用？]傍晚，詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕ni虫一一翻车鱼最喜欢的美食詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面段导读:钓鱼的时机来临,詹姆斯和父亲开始钓鱼月亮渐渐地爬出来,银色的水面不断地泛起静静的波纹……[

③为什么要写月光「突1知识点详解而

①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物

②为下文情节的发展埋下了伏笔然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙他吸了一口气使自己镇静下来,开始慢慢地遛那个大家伙［

④加点的词语表现了詹姆斯怎样的心情］父亲一声不响，只是时不时地扭过脸来看一眼儿子，眼光里是欣赏❶和赞许［

⑤“一声不响”“欣赏”“赞许”分别说明了什么？］段导读:终于有鱼上钩了，父亲表示赞赏5两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩［

⑥“两个小时”“终于”说明了什么？］那个大家伙一点点地露出水面詹姆斯的眼珠都瞪圆了我的天哪，足有10公斤！［句导读:生动形象的神态描写准确地表达了詹姆斯钓到大鱼时激z小惊喜的心情］6这是他见到过的最大的鱼詹姆斯尽❷力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品❸，他发现,这不是翻车鱼,而是一条大妒鱼!［

⑦这句话表现了詹姆斯怎样的心情为什么特意用了“不是……而是……”这一句式］段导读:经过一番努力,詹姆斯发现钓上来的是一条大妒鱼父子俩对视了一下，又低头看着这条大鱼［句导读“对视”表现了父子俩现在矛盾的心理在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体,鱼鲤不停地上下扇动［句导读“闪闪发亮”的.大鱼的确非常诱人，这也为下文写詹姆斯不愿放鱼作了铺垫了父亲划着一根火柴照了一下手表,是晚上十点钟，离允许钓妒鱼的时间还差两小时！父亲看了看大鱼,又看了看儿子，说“孩子，你得❹把它放回水里去”“爸爸！”詹姆斯大叫起来“你还会钓到别的鱼的”

③通过描写美丽的月光来衬托詹姆斯的心情

④“猛地被拉弯”“吸了一口气使自己镇静下来”反映了詹姆斯当时的紧张，同时也从侧面写出了他激动的心情❶欣赏:喜欢，感到满意

⑤“一声不响”表现了父亲的冷静，“欣赏,，“赞许,，说明能钓到很大的鱼是一件不容易的事5

⑥说明时间很长,从侧面反映了詹姆斯钓到这个大家伙是十分不容易的6❷尽,这里读作jin,不要读成jino❸战利品战斗中缴获的武器、装备及其他物资本课指大妒鱼

⑦从这句话中我们能感受到詹姆斯发现自己钓到的是一条大妒鱼时十分惊喜的心情“不是翻车鱼,而是一条大妒鱼”说明现在并不是钓妒鱼的时间,那么他们会怎样做呢？设下悬念❹得，在这里读d4i“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议［

⑧“大声抗议”表现了什么？通过上面的对话我们能体会到什么？］段导读:父亲要求放回妒鱼,詹姆斯表示抗议10詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者❺,也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事他又一次回头看着父亲［

⑨连续三个“没有”写出了什么？“乂一次回头看着父亲”表现了什么？］11父亲再没有说话［⑩为什么“父亲再没有说话”？］詹姆斯知道没有商量的余地了,他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白［⑪”使劲地闭上眼睛,脑中一片空白”说明了什么？］他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中［⑫“深深地吸了一口气”“小心翼翼”“双手捧起”“吃力地”等一系列的动作描写，表现了什么？］段导读:詹姆斯放回妒鱼12那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了詹姆斯的心中十分悲哀9段导读:放掉妒鱼后詹姆斯的心情第二部分（第2~12自然段）詹姆斯听了父亲的话,把辛苦钓来的豌鱼放回了水中13这是三十四年前的事了今天的詹姆斯已经是纽约市一个成功的建筑设计师❻，他父亲的小屋还在那湖心小岛上，詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼14詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前一8

⑧“大声抗议”表现了詹姆斯对父亲决定的不满通过上面的对话，我们能体会到这条鱼不仅对詹姆斯,而且对他的父亲都具有同样大的诱惑力,但道德的力量使父亲决定让詹姆斯把鱼放回去❺垂钓者:钓鱼的人

⑨三个“没有”写出了当时周围的环境，表现了父亲遵守原则的品质“又一次回头看着父亲”写出了詹姆斯仍然心存侥幸,希望父亲答应他把鱼留下来⑩此时父亲的沉默是最有力的回答⑪詹蝌斯景力指纳议冬大鱼带来的诱惑，战胜自己鱼的喜爱和恋恋不舍❻设计师:从事设计工作并达到一定水准的专业设计人员一当遇到道德的问题时,这条大鱼就会出现在他的眼前叫⑬这句话中出现了三次鱼”，含义是否相同？］段导读:詹姆斯经常回忆起当年钓鱼的情景15正像他的父亲教诲他的那样,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候［句导读:道德的概念容易理解，但是始终按照道德的标准去做，即实践道德,尤其是面对很大的诱惑时，却不是人人都能做得到的］如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的冻西据为己有”［⑭这几个问句说明了什么？］段导读:钓鱼的启示16这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰❼，他为自己的父亲而骄傲，也为自己骄傲,他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代［⑮这句话应该怎样理解］段导读:詹姆斯为父亲、为自己感到骄傲第三部分（第13~16自然段）詹姆斯经常想起钓鱼这件事，这件事对他走向成功具有重要的意义数学目标

1.学会本课的生字、新词

2.理清文章脉络,体会作者前后的情感变化教具准备多媒体课件，生字卡片⑬难句解析:含义不同第一次的“那么大的鱼”就是詹姆斯从湖中钓上来的鱼，一条妒鱼,一条非10常大的妒鱼,一条对詹姆斯具有极大诱惑力的妒鱼，但詹姆斯把那条妒鱼放了回去而第二次和第三次的“那条大鱼”“这条大鱼”是指各种各样考验人道德的事与物正因为詹姆斯从小受到把钓到的大妒鱼放回湖中这样严格的教育，所以在人生的旅途中遇到再大的“鱼”，他也能抵制诱惑,从而成为一个成功的建筑设计师由此可见，良好的道德品质对一个人来说，就意味着成功！11⑭说明人要做到不被诱惑很困难，但如果做到了，就会成为一个道德高尚的人❼清晰:清楚而明晰⑮现在他的选择是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为他已经在父亲的严格教育中获得了道德实践的勇气和力量连续三个“骄傲”说明詹姆斯完全明白了父亲当时让他把鱼放回水里的深意数学过程一谈话导入,揭示课文题目

1.导语同学们知道詹姆斯•勒菲斯特吗他是美国的一位著名的建筑设计师他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好一一天知地知》天知地知,就是无人知在无人知晓的情况下，把一件事做得对做得好这究竟是一件什么事呢这就是我们今天要学习的一篇课文选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课文题目），我们一起把课文的题目读一遍

2.理解题目的意思师“启示”是什么意思？二初步了解课文

1.学习生字、新词这篇课文的生字比较多,而且有的很难读所以,我们就从检查生字的读音入手,看看大家是不是都会读了大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了“词串”，请大家读一读（课件显示）

2.解释部分词语的意思“词串”中的词语，有不明白的，清提出来

3.渗透课文内容生字、新词掌握得这么好,课文内容大家也一定知道不少吧谁来告诉大家课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？（板书:钓鱼放鱼启示）三深入体验课文情感

1.从初步对课文内容的了解可以看此这是一篇写事的记叙文用心读课文,一边读一边思考，体会课文所表达的情感

2.提问，相机而动，进行指导,选择重要内容板书（如:得意依依不舍感激）四深入体会儿子的情感

1.文中“我”的情感是怎样变化的找出有关描写“我”的情感变化的语句

2.指导与交流

（1）老师:课文哪些语句描述了“我”从钓鱼到放鱼的情感变化？（课件显示有关语句）

（2）钓到大鱼时的心情指导:在朗读中体会我的天哪，足有10公斤!这是他见到过的最大的鱼詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现,这不是翻车鱼,而是一条大妒鱼!⑶仔细读课文这部分内容，体会詹姆斯把鱼放回湖里时的心情五父亲的情感

1.我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼的情感变化,父亲呢把大妒鱼放回湖里，他的情感有什么变化？

2.把钓到的大妒鱼放回湖里后，父亲的态度和儿子有什么不同,在课文中找出来（课件显示有关语句）

3.逐句指导父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说“孩子，你得把它放回水里去”指导:从“得”字你体会到了什么？“你还会钓到别的鱼的”指导:从父亲平静的语气中你体会到了什么？父亲再没有说话詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白指导“再没有说话”是什么意思？（板书:再没有说话）请看看课文中的插图（课件显示插图）儿子从父亲再没有说话中领会到父亲的话是没有商量的余地的请展开想象，当儿子向父亲再次大声抗议时,父亲为什么再没有说话，你体会到了什么？

4.讨论父亲要把钓到的大妒鱼放回湖里时,态度为什么那么坚决父亲做得对不对,为什么？先在小组里讨论,然后在班上交流六课堂小结老师:在离允许钓妒鱼的时间还差两小时时，儿子钓到了一条大妒鱼，在父亲的坚持下,又把它放回了湖里这一过程无人看见在无人知晓的情况下发生的这件事，对儿子有什么启示会怎样影响儿子的成长儿子为什么对父亲满怀感激之情？☆板书设计钓鱼的启示儿子父亲钓鱼得意再没有说话依依不舍没有商量的余地课后反思这是一篇需要用心灵去感悟的课文,对四年级的学生来说，已经面临着人生的多种选择,尤其是面临“道德抉择”时会遇到很多麻烦他们已经开始为自己做主,应该教会他们“和心员对话”的学习习惯,让他们在与作者交流的同时，受到心灵的震撼、洗礼教师可以引领学生采用小组合作的方式,在互相激励、讨论中明辨是非,分清善恶在具体的操作中，教师首先教学生分析人物复杂的内心世界,采用换位思考的方式,引领学生体味蕴含深刻人生哲理的话语，从父亲的话语中明白做人的道理在教学父亲让詹姆斯放鱼时.，教师应把四个“看”作为一个教学重点“父亲看了看大鱼,又看了看儿子”，这里其实就有着父亲的道德选择从前,面的段落语句中可以看此父亲也和“我”一样非常喜欢那条大妒鱼同时启发学生去想象:父亲看着鱼，他在想什么？学生的思路很快打开,体会到父亲爱鱼,舍不得放鱼，但坚决让“我”放鱼的内心,体会到了“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”，父亲也是经过了艰难的道德考验通过最后两个自然段进一步理解父亲告诫詹姆斯的话,教师可以让学生联系实际谈谈自己受到过诱惑的“鱼”，比如:在公交车上捡到了钱，想自己留下还是交给售票员；考试后，老师帮你多算了分数……很多的道德选择如何对如何错大家都明白，但是实践起来真的很难课堂作业新设计——_

1.比一比，再组词pg（乌（乌黑）（溜冰）悔（后悔）［坞（船坞）［遥（遇马）诲（教诲）

2.换偏旁组成新字,再组词抑迎（迎接）见（敬仰）星（昂首）

3.阅读课文片段，回答问题正像他的父亲教诲他的那样，道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为己有？

（1）“正像他的父亲教诲他的那样……”爸爸通过什么教育了儿子,使儿子明白了什么？爸爸通过让儿子把钓到的大妒鱼放回湖里这件事，使儿子明白做人要严于律己、不受诱惑⑵为什么说“道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度”？因为道德规范很多时候都是要自觉遵守的，而在现实生活中，有太多的东西左右人们的思想

（3）举一个生活中的例子，来说明道德问题实施起来有难度,需要自觉放学踢球时,不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，而此时邻居不在（津）津（有）（重）（见）天（味）（日）（万）（古）（阳）春（白）长（青）（同）（雪）（流）合（污）（挑）肥（拣）4（.信下）面（是口我国）四开个城市的名称,请你在括号里填上合适的字，使之成为成语黑白规则（河）3岁的侄子非常喜欢问问题有一次我带他到冷气餐厅吃东西,他指着“不许抽烟”的牌子天真地问我是什么意思我漫不经心地回答“这牌子是说顾客不可以在餐厅内抽烟,因为这里是冷气餐厅，是不通风的”“那为什么就不可以抽烟呢？”“因为抽烟吐出的尼古丁在没有通风的房间里散不出去，就会使更多的人吸进肺里,就会影响别人的健康”原以为这足够满足他的求知欲，谁知眼尖的他看到另一张桌上，一位男子正在“吞云吐雾”于是他理直气壮地问我“姑姑，为什么那个叔叔还在这里抽烟？”我顺口回答道“因为他不遵守规则呗”于是,小家伙三脚两步地走了过去，大声地对那个男子说“请你遵守规则！”我急得满脸通红,正要去跟人家解释,男子却笑了，看着小家伙,马上熄了烟我骑着单车载小家伙去超市买东西，时间不多,我得快去快回小家伙已经可以辨认出交通标志他提醒我“这里是不许停放车子的！”但是因为怕麻烦，我已经把车停在了那个地方我急着去买东西，便随口回答他“放一会儿是没有关系的，就一小会儿”可是他非常执著,说“如果你不放在应该停车的地方,我就不陪你去超市了！”他的威胁很管用，我只好听他的话,把车泊在停车处正要进超市，回头却看到一些人在吵架原来,那些乱停的自行车被超市门口的管理人员推走了，车主们找不到自己的车,都耽搁在那里,正在闹纠纷我忽然很感谢我的小侄子,是他帮我节省了时间我们这些看似很懂规则的大人,其实最爱破坏规则因为我们时常没有耐心和勇气去对自己定下的规则负责而懵懂无知的小孩,却能够认真地遵守规则，因为在他们的世界里,黑就是黑，白就是白，没有所谓的灰色地带孩子的简单,带来的反而是真正的方便与文明。