四年级上册语文教案-语文园地二-人教新课标

语文园地二第一课时【学习内容】口语交际【学习目标】

1.仔细观察图画，总结观察的方法可以反复观察、从不同角度观察

2.引导学生把想到的内容和观察的感受说清楚

3.养成认真倾听的习惯，培养交流的能力

4.体验观察带来的乐趣【学习重点】引导学生在观察中总结观察的方法，学会观察周围的事物【学前准备】制作多媒体课件教师【学习过程】

一、激趣

1.听音乐谈感受

2.结合生活实际说“看北

二、主题学习

3.同桌搭档1给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说，指名说2再次出示图，观察后，同桌交换意见3指名说一开始看到的是什么？后来又发现了什么？两次看到的一样吗

4.小组合作1出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见2再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见3推荐一名组员汇报看到的结果4其他小组补充纠正5指名说是怎样发现的？怎么看的？6师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书看仔细、反复、多角度；说看到的、想到的

5.比赛看说1给出第三幅图先初看，说说一开始看到的是什么；然后细看，仔细看看到了……；再反复看、多角度看，看到……，想到……；从……看到……，再看到……，看出……，想到……

（2）比赛规则看得仔细、发现最多、最有趣、先举手、讲得大声、讲得清楚、讲得精彩……听得仔细者都有奖单设慧眼奖，巧嘴奖

三、拓展善于发现的乐趣结合生活实际谈自己仔细观察的乐趣师现场创设观察的情境，激起观察和交流的欲望，培养学生的语言表达能力第二课时【学习内容】习作【学习目标】

1.围绕主题，把观察中的发现或观察过程中发生的事情写下来

2.语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写【学习重点】引导学生运用本组作者的表达方法，把观察的经过和自己的发现写具体【学前准备】制作多媒体课件【学习过程】

一、导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐这节课老师想让大家共同分享这份快乐谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？

二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手

1.观察了什么事物，怎样观察的？

2.有什么新的发现？

3.观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？

三、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目

1.学生说题目，师整理

2.你喜欢哪个题目，为什么？

四、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时要注意什么呢？讨论明确

1.注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来

2.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工作为一篇习作，题目可以用《观察日记》，要注意日记的格式

3.选自己喜欢的方式精心拟题

五、学生起草，教师巡视

六、学生就某一篇作文交流，共同修改或批改，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚第三课时【学习内容】修改习作，誉写作文【学习目标】

1.训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力

2.让学生明白好作文是改出来的，掌握基本的修改习作的方法【学习重点】掌握基本的修改习作的方法【学前准备】制作多媒体课件【学习过程】

一、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向

1.同一事物，不同观察，描写角度的对比

2.同一内容描写，粗略与细致的对比

3.优秀习作的赏析

二、根据评议自我修改文稿

三、誉写习作第四课时【学习内容】“我的发现”“日积月累”“成语故事”【学习目标】

1.回顾本组课文内容，体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的

2.学习课文的表达方法

3.自主背诵花名歌，了解几种花的特点

4.读懂成语故事《胸有成竹》，体会其中蕴含的道理【学习重点】

1.引导学生体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的

2.自主背诵花名歌【学前准备】制作多媒体课件【学习过程】

一、我的发现

1.出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现

2.出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处

3.作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流

4.读“小林”“小东”的话

二、成语故事

1.写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证

2.读故事了解故事内容，懂得成语含义

3.故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？

（1）从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真

（2）品味文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系

4.说故事

三、日积月累

1.有人对每月具有代表性的花做了细致的观察，编了一首歌先听老师唱唱（在原有歌曲中选择合适的曲调）

2.读句正音

3.仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想而这一切无不缘于细致、长期的观察）

4.熟读成诵，吟唱成诵。