学习诗词必须掌握的术语

学习诗词必须掌握的术语学习或创作诗词时，首先要掌握诗词术语，一般可能涉及格律、修辞、意象、体裁等多个方面本文仅从核心术语分类方面进行探讨在诗词核心术语分类方面一是格律体系术语具体包括声律类、押韵类、对仗类等声律类平仄古四声中平声与现代普通话阴平、阳平对应，仄声包含上、去、入三声粘对规则律诗中

二、三联中，首句平仄要与前联末句相粘拗救体系（分为孤平拗救、对句互救、特种拗救三类）押韵类包括一韵到底；邻韵通押；词韵宽严对仗类包括工对（比如，天文对地理）；借对；流水对（上下句意连贯）二是体裁结构术语诗体古体诗有歌行体，比如《琵琶行》；乐府诗，比如《孔雀东南飞》近体诗有五绝、七绝、五律、七律词体小令（字数不超过58字）、中调（字数超过58字，但不超过90字）、长调（字数超过90字）过片，是指下片首句承转技法领字，有一字领、二字领、三字领等三是修辞手法术语比喻系统包括明喻、借喻等用典类型包括语典（化用前人语句）、事典（引用历史故事）特殊手法包括列锦（意象并置）、互文（比如“秦时明月汉时关”）等四是意象体系术语自然意象包括季节意象、天象意象等人文意象包括器物意象、典故意象等诗词核心术语解释意象是客观物象经创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“意”与“象”的完美结合，就是“意象”简单地说，就是借景和物进行抒情或言志意象是诗人表达思想感情的重要手段，是通过联想和想象，把自然界与社会生活的事、景、声、色等要素，通过艺术加工与精炼，成为有象征意义与审美价值的象征意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间主要有恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等意象是意境的基础，但意境高于意象意象是构成意境的基本元素，它们通过各自独特的方式，共同构建作品的整体氛围意境不仅仅是意象的简单叠加，它是意象的升华，是更高层次的艺术表现意境中的意象不仅仅是物理的存在，更是情感和思想的传递者表现技巧一是修辞手法主要有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等二是描写手法主要有托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等三是抒情方式主要有直抒胸臆（开宗明义、开门见山、画龙点睛）、间接抒情（寓情于景、借景抒情、借事抒情）语言风格清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫等典故和惯用意象古诗常用的典故如“武陵人”“烂柯人”“廉颇老矣”等，以及惯用意象，比如柳、月、流水、春雨、雁、红豆、竹、兰、梅、菊等，在诗词中具有特定的用法和意义情感表达物是人非的惆怅之感、沧海桑田、昔盛今衰的感慨、借古讽今、追慕先贤的才华与功绩、借古人故事言自己的生平遭遇、感慨悲愁等诗体分类绝句即绝诗，亦称截句、断句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝律诗诗体名，近体诗的一种，格律严密，起源于南北朝，成熟于唐初，八句，四韵或五韵，中间两联必须对仗平仄“平仄”就是古人对声调的区分，以今天的普通话来说，“平”就是第一声（阴平）、第二声（阳平），“仄”就是第三声（上声）、第四声（去声）对句相对，邻句相粘，首尾相应律诗每一联为两句，同一联的上句与下句称为对句，上一联的下句与下一联的上句称为邻句对句相反，邻句相粘，首末相应以上术语不仅是理解古诗词的基础，也是欣赏和创作古诗词的重要工具诗词爱好者或创作者可以通过文献研读法，阅读王力《诗词格律》等书籍进行基础学习，也可以阅读词学丛书等修辞专著，进行研究探索同时还要注意理论与实际相结合，边阅读学习边创作实践毕竟我们所学的相关知识，需要在实践中才能进一步掌握并得以巩固。