学校留守儿童帮扶工作计划

学校留守儿童帮扶工作计划

一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，依据上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，结合我校实际情况，特制定本年度留守儿童帮扶工作计划本计划旨在确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境

二、工作目标

1.建立留守儿童档案对全校留守儿童进行全面摸底调查，建立详细的留守儿童档案，确保建档率达100%

2.开展帮扶活动从学习、生活、心理等方面对留守儿童进行帮扶，促进其生理和心理健康成长，提高学习兴趣和积极性

3.构建关爱网络通过组织关爱小组、开展志愿服务等活动，加强学校、家庭、社会之间的联系，形成关爱留守儿童的合力

三、主要措施

1.健全机制，加强关爱成立领导小组明确职责分工，成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求全面认真落实到位制定工作计划根据留守儿童的实际需求，制定详细的工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化

2.建立档案，精准帮扶建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，包括学生的基本情况、家长信息、监护人信息等通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络

3.真情关爱，“三个优先”学习上优先辅导对留守儿童进行分类、分组，落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，定期对帮扶效果进行检查，建立进步档案生活上优先照顾教师对留守儿童要多关心、多问候、多帮助，确保学生开心、家长放心食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯活动上优先安排高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既愉悦身心，又培养独立生活能力

4.实施教师对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”对已缺失的家庭教育进行补偿，通过定期走访、电话沟通等方式，与临时监护人交流，及时反馈儿童在校情况，帮助做好儿童的思想工作

5.建立健全谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，了解留守儿童的成长需求和问题，共同探讨解决办法要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡，对存在问题的留守儿童制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助,做到有的放矢、因材施教

6.开展人文关爱活动定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种竞赛活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心

7.注重心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等通过心理老师的辅导，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观

四、工作安排三月启动留守儿童帮扶工作计划，进行全面摸底调查，建立留守儿童档案和联系卡制度四月开展“一对一”帮扶活动，落实帮扶教师责任，制定学习帮扶计划五月组织关爱留守儿童主题班会、团队活动，举办心理健康讲座六月进行中期评估，调整帮扶计划，优化帮扶措施七月开展暑期关爱活动，确保留守儿童假期安全九月新学期开始，更新留守儿童档案，继续实施帮扶计划十月组织留守儿童参加社会实践活动，培养独立生活能力十一月进行心理健康测评，对存在问题的留守儿童进行个别辅导十二月总结全年工作，评估帮扶效果，制定下一年度工作计划通过以上计划的实施，我们相信能够为留守儿童提供一个更加健康、快乐的成长环境，让他们在学习、生活和心理等方面得到全面的关爱和帮助学校留守儿童帮扶工作计划

一、帮扶目标

1.提升留守儿童的学习成绩，使至少［X］%的留守儿童在本学期末学习成绩有显著提高

2.改善留守儿童的心理健康状况，增强他们的自信心和社交能力

3.建立完善的帮扶体系，确保每一位留守儿童都能得到有效的关怀和帮助

二、帮扶对象学校内所有登记在册的留守儿童

三、帮扶措施

（一）学习帮扶L建立学习小组

1.根据留守儿童的学习水平和年级，将他们分成若干个学习小组，每组安排［X］名成绩较好的非留守儿童作为小组成员

2.小组成员共同学习、讨论作业，互相帮助

3.教师辅导L安排专门的教师在课余时间为留守儿童提供学习辅导，每周至少［X］小时

4.针对留守儿童薄弱的学科，制定个性化的学习计划

（二）心理帮扶

1.心理咨询室开放

1.学校心理咨询室定期向留守儿童开放，每周［X］个时段，每次开放时间为［具体时长］

2.配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困惑

3.主题活动

1.每月开展一次心理健康主题活动，如心理拓展训练、心理健康讲座等

2.通过活动增强留守儿童的心理调适能力和团队合作精神

（三）生活帮扶

1.生活物资援助

1.建立生活物资援助机制，定期为家庭经济困难的留守儿童提供生活必需品,如文具、衣物等

2.设立专门的物资捐赠点，接受社会各界的捐赠

3.家庭联系

1.教师定期与留守儿童的家长或监护人联系，每月至少［X］次

2.反馈留守儿童在学校的学习和生活情况，同时了解家庭情况，共同商讨帮扶措施

四、帮扶资源整合

1.教师资源

1.组织教师志愿者团队，明确每位教师的帮扶任务和职责

2.对教师进行相关培训，提高帮扶能力

3.社会资源

1.积极寻求社会各界的支持，如与当地企业合作，争取资金和物资援助

2.联系社区组织，邀请志愿者参与留守儿童帮扶工作

五、帮扶效果评估

1.定期评估L每月对帮扶效果进行一次小评估，检查学习成绩、心理状况和生活改善情况等方面的变化

2.反馈调整

1.根据评估结果，及时调整帮扶计划和措施，确保帮扶工作的有效性

六、时间安排第一阶段（第12个月）准备阶段

1.完成留守儿童的详细情况调查，包括学习成绩、家庭状况、心理状况等

2.组建教师志愿者团队，开展相关培训

3.整合社会资源，联系合作企业和社区组织第二阶段（第310个月）实施阶段L全面开展学习、心理和生活帮扶工作

2.按照计划组织各项活动，如学习小组活动、心理咨询、生活物资援助等

3.每月进行帮扶效果评估，并根据结果调整帮扶措施第三阶段（第1112个月）总结阶段

1.对全年的帮扶工作进行全面总结

2.表彰优秀的帮扶教师和志愿者

3.制定下一年度的帮扶工作计划。