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课题第一课结识多媒体第学时（教学内授课班级容）
1.知识目的授学时间理解多媒体计算机及其应用；理解多媒体基本概念一一学会使用核心字搜索有关信息内容网页及网站；结识ACDSee软件---------------------------------学会使用ACDSee软件游览图片；结识Media PlayerClassic软件-----------学会使用Media PlayerClassic软件播放音乐、视频文献
2.能力目的让学生理解多媒体和多媒体计算机、掌握使用Media PlayerClassic软件播放音乐和视频文献，增强学生动手操作能力让学生在自主探究过程中体验成功，感受到合伙学习高兴增强学生组织能力和团队协作能力
3.情感目的让学生体会多媒体电脑给咱们生活方式带来巨大变化，激发学生热爱信息技术情感教学重点理解多媒体计算机及其应用；理解多媒体基本概念；结识ACDSee软件；结识Media PlayerClassic软件教学难点结识ACDSee软件；结识Media PlayerClassic软件教具、学具多媒体机房本课教学应至少一人或两人一机，整个机房以宽带形式接入因特网，网速较快教学过程
1.创设教学情景，激发学生学习兴趣一师同窗们，如果把当前计算机跟前计算机相比，除了性能上差别外，最大区别也许就在于，此前计算机只是一种埋头苦干计算工具，而当前计算机更像一种“多面手”除了计算外，咱们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等这里咱们有了一种新名词“多媒体计算机”从今天开始，咱们一起走进多姿多彩多媒体世界，去感受多媒体计算机给咱们带来欢乐（板书结识多媒体）
2.讲授新课一
（1）多媒体和多媒体计算机一师一方面请同窗们观看投影咱们来结识一下什么是媒体投影广播文字、图片、声音、动画、视频等师请问同窗们看到了什么？生文字、图片、声音、动画、视频师刚才同窗们看到就是媒体，媒体是指表达和传播信息载体，如咱们平时所见文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息、随着计算机技术发展，咱们可以把文字、图片、声音、动画、视频等各种媒体信息集合到一种计算机应用程序中，形成一种数字化、集成化交互系统一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应多媒体软件计算机咱们称之为多媒体计算机，咱们可以运用多媒体计算机对各种形式媒体信息进行加工和解决，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面投影广播任务多媒体电脑图片一
（2）体验计算机多媒体功能浏览图片师有诸多同窗绘制了美丽图画作品，也保存了许多精美图片，但图片浏览和查找却不是一件容易事，当前咱们可以借助看图软件以便地欣赏存储在计算机中图片，当前用得最多看图软件是ACDSeeo下面请同窗们跟教师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中图片教师演示操作过程环节1单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee
5.0，运营ACDSee
5.0软件环节2在目录区中选取具有图片文献夹，在显示窗口就会显示出该文献夹中所有图片，选取你需要查看图片环节3双击你要浏览图片，这张图片就会单独显示在窗口中，以便于查看一环节4单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口
（3）提供机会，学生实践探究一
①投影广播任务请同窗们使用“ACDSee
5.0”完毕如下任务用“ACDSee
5.0”软件浏览制定文献夹下图片使用“ACDSee
5.0”提供“幻灯片”模式，实现图片自动翻页使用放大、缩小功能，将图片放大或缩小一选取自己爱慕图片，右键单击，将该图片设立成计算机桌面壁纸教师随堂检查，并指引学生学生完毕，请学生上台操作教师解说
②播放声音与视频师刚才咱们学习了如何浏览图片，其实在图片文献缩略图片中均有某些关于这个图片文献某些参数辨别率表达图片清晰度，不同图片往往辨别率不同，数值越大图片就越清晰颜色深度数值越大，色彩就越丰富，越逼真图片格式常用图片格式有jpg、bmp和gif等接下来咱们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文献教师演示操作过程一环节上单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“Media PlayerClassic”，运营“Media PlayerClassic”软件环节2单击“文献”菜单，选取“打开文献”来打开音乐文献环节3在“打开”对话框中选取需要播放音乐文献，单击“拟定”，开始播放音乐课题第七课奇妙图层第学时（教学内容）授学时间授课班级1＞知识与技能
①结识Photoshop中图层及其作用
②掌握图层基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）
③掌握选取工具和移动工具用法，并能运用基本工具和菜单实现图片复制
2、过程与办法通过学生自己尝试、教师引导解说，使学生掌握依照图片解决需要对图层进行操作办法，并可以依照实际需求设立画布大小和实现图片复制
3、情感态度与价值观
①提高自主探究学习意识，体会任务完毕过程中成功喜悦
②对Photoshop软件功能有更深一步理解，进一步激发学生求如数八
1、教学重点图层基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）设立画布大小办法选取工具和移动工具用法
2、教学难点依照图片解决实际需求对图层进行各种操作教具、学具多媒体网络教室，Photoshop图像解决软件导入新课一1）放映PPT课件，展示本课主题和内容；2）再来欣赏儿张由Photoshop合成图片，注意图片中构成元素3）引出图层运用，简介图层含义4）简介今天作品任务任务一通过“复制图片”办法编辑校牌中个人形象图片，添加和编辑相应文字一任务二图层简介和基本操作.1）教师演示新建PS空白文档，建议图片大小为500*300像素2）用文字工具输入校牌标题一3）在PS中打开个人形象图片，问如何将图片添加到校牌中？简介总体思路选取一一拷贝一一粘贴一简介用到“选取工具”当编辑好一行文字时，想对此外一行文字移动解决，怎么办？一师简介“图层”调板，解说图层含义师带儿张同样大小透明塑料纸，几张贴贴纸，演示图层概念和操作让学生摸索如何选取相应图层，来编辑不同图层中内容；并尝试“图层”调板中各个按钮功能例如摸索删除图层，添加，重命名，隐藏和显示，解锁和锁定图层等操作一师完善补充学生操作，注重让学生养成良好图层操作习惯1）对图层及时重新命名2）没用图层，及时删除3）重要图层，可采用锁定图层保护起来开动脑筋图层调板不见了，怎么办？师简介运用矩形工具编辑条形背景，发现矩形背景挡住了形象图片，怎么办？引出一一如何调节图层上下层位置仟冬二设立画布大小师展示学生不完善作品，引导学生将校牌各个元素紧凑排列，编辑出严谨美观校牌发现图片下面某些多余，怎么办？师简介画布大小调节，解说“定位”按钮使用任务拓展摸索“裁剪工具”师有没其她办法来解决图片下方多余问题？引导学生尝试别熟悉工具本课小结展示学生作品，简介本课学习内容，师生互相评价提示学生保存和上交文献课堂小结课时教室课题第八课玩转工具箱第学时（教学内容）授学时间授课班级
（1）知识技能掌握选框工具使用；掌握渐变、油漆桶工具使用；掌握拾色器使用；掌握自由变化操作
（2）过程办法通过使用选框工具、渐变、油漆桶及拾色器取色等工具配合自由变换手法制作图标按钮
（3）情感目的通过设计制作个性化按钮图标并运用于实际生活，激发学生兴趣，培养学生图像解决兴趣教学重点使用选框工具、渐变、油漆桶工具，运用拾色器取色;教学难点运用自由变化功能，调节图片大小教具、学具电脑教室、图片素材
（一）导入通过屏幕播放跳舞毯有关视频（吸引学生注意力，激发学生学习兴趣与积极性）一（师）有谁懂得这段视频放是什么？一（生）回答（跳舞毯）（师）教师家里也有一种，由于用得比较频繁有些地方被踩得有些模糊看不清了，变成这个样子了（出示图片）请问这些模糊地方是些什么图案？（生）方向按钮（上下左右按钮）（师）那能不能请同窗们帮忙把这些按钮给补上去（生）可以一
（二）制作按钮.（师）那如果让你去画这个按钮，你会画成什么样，怎么画？（生）回答（师）普通咱们分两个大环节来完毕一（）1制作按钮基本形状（两个有颜色圆叠加在一起）
（2）制作按钮上图标（箭头、三角形、文字或其她图案）一任务一请同窗们运用选框工具和绘画工具，依照操作提示完毕按钮基本形状制作（分享你是如何画圆？）一操作环节提示
（1）新建一种Photoshop文献，大小为300*300像素，辨别率为72,背景色为白色，单击“新建图层”按钮，建立“图层1”
（2）选取“椭圆选框工具，鼠标指针变成十字形状，在“图层1”中画一种圆，表达选定圆形区域一
（3）单击“拾色器”，将前景色调节至适当颜色，背景色为白色一~单击“渐变工具”，此时工作区圆形选区中，从右下角向左上角方向拖曳一条直线，产生从前景色过渡至背景色渐变效果
（5）新建“图层2”再制作一种稍小从左上角至右下角渐变圆，形成按钮下陷效果一（生）依照提示动手操作，教师巡视辅导（师）通过刚才操作，请问你是如何画出圆？.（生）回答（师）按住shift键即可，那么运用“矩形选框工具时候按住shift键与否也能画出一种正方形呢？（生）回答（师）第一步已经成功完毕，当前就要在按钮基本形状上添加图形任务二
（1）请同窗们结合所学工具，在按钮基本形状上添加图形一（例如箭头、三角形或其他图案）
（2）保存文献，文献名为按钮图.jpg；温馨提示由小正方形构成按钮制作办法请参照课本P39三角形及方向箭头图形可运用“多边形工具”和“自定形状工具”来制作（生）学生实践操作，教师巡视辅导（师）展示、评价学牛作品
（三）制作跳舞毯（师）按钮已经成功完毕，那就抓紧时同把.按钮安装上夫吧！人们必定在怀疑这张跳舞毯上明明要安装4个按钮，当前只做了一种，其她三个哪里来呀？（牛.）学生思考（族传）（师）是，运用旋转这个图形咱们就可以非常快得复制出其她三个方向按钮任务三请结合操作提示给跳舞毯安装上适当按钮操作提示
（1）分别打开“跳舞毯.DSd”文献和按钮文献“按钮图.iDQ”
（2）在“按钮图.jpg”窗口中，单击“矩形选框工具”，选中需要小图标，复制粘贴到“跳舞毯.psd”文献中
（3）调节图片大小及方向点击“编辑”一＞“自由变化”，拖动图片四周句柄，调节至适当大小将鼠标放置四个角落可以旋转图片至适当方向，最后点击“J”，完毕自由变化
（4）保存“跳舞毯.psd”文献，并另存为“XX跳舞毯Jpg”上传至教师机
（四）作品展示、评价师生共同点评作品
（五）小结通过这节课学习，你学会了什么？教学小结:课题第九课多变文字第学时（教学内容）授学时间授课班级知识目的
1、理解蒙版概念；
2、理解文字工具中蒙版、样式用法技能目的
1、掌握“变形文字”制作办法；
2、理解“文字蒙版工具”和“图层样式”用法重点蒙版工具和图层样式难点变形文字制作教具、学具准备几张有这些特殊效果文字范例一教学过程
一一、导入问五月第二个星期天是什么节日？一运用咱们学到Photoshop知识，做一张电子贺卡送我自己妈妈课件展示一张没有文字图片和一张有特殊效果文字图片让学生观测分析文字特效多变
二、新课
（一）、变形文字制作运用学过“横排文字工具”和“直排文字工具”，用PS打开一张图片，添加上文字“我爱妈妈”，设立适当字体、字号、颜色,并给文字创立一种变形效果课件提示“创立文字变形”按钮一
（二）、文字蒙版工具一
1、观测图片中文字“感恩妈妈节”颜色中有什么特点？运用文字工具无法直接完毕渐变，引出文字蒙版工具
2、文字蒙版工具使用一教师演示新建图层，选取“直排文字蒙版工具”，输入“感恩妈妈节”设立好字体属性、变形文字，选取“移动工具”，分析文字工具和文字蒙版工创立后不同之处
3、阐明蒙版作用一课件展示用图片填充文字效果图―运用文字蒙版工具，还可以直接把一张图片作为文字填充色布置任务找一张喜欢图片作为填充色，运用文字蒙版工具给贺卡添加上“献给伟大妈妈”教师指引、解决遇到问题
（二）图层样式课件展示两张图片，运用找茬让学生感受文字效果多变分析渐变色彩文字，让图片所表达主题灵动了许多咱们还能通过Photoshop提供图层样式功能，进一步加强文字体现力布置任务运用“图层样式”中“投影”和“内阴影”“斜面和浮雕”“描边”等为标题文字制作特殊效果；自主摸索图层样式还可以复制，粘贴教师指引、解决遇到问题
（四）、作品上交、展示交流
三、课堂小结变形文字；文字蒙版工具；图层样式；教学小结课题第十课变幻滤镜第学时（教学内授课班级容）课时教室授学时间
1、知识与技能
（1）懂得内置滤镜与外置滤镜区别理解14种滤镜产生不同效果；
（2）学会内置滤镜中“镜头光晕”和“纤维”滤镜用法；
（3）尝试外置滤镜安装办法，尝试使用“磨皮”滤镜
2、过程与办法
（1）通过展示滤镜解决过图片理解内置滤镜所能产生效果，形成初步印象；
（2）通过教师演示“镜头光晕”滤镜以及“纤维”滤镜解决图片让学生初步掌握这两种滤镜用法；
（3）通过教师解说外置滤镜安装和用法，自己实现磨皮滤镜安装以及通过此滤镜对图片解决
3、情感态度和价值观
（1）通过浏览滤镜解决过图片来激发学生学习源动力；
（2）通过教师演示解说两种滤镜用法，细致学习操作，形成技能；
（3）通过拓展学习外挂滤镜，提高计算机实践能力和自学能力，提高综合素养教学重点
1、内置滤镜普通用法，掌握“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜；
2、外置滤镜安装和用法教学难点
1、内置滤镜用法；
2、外置滤镜安装和用法教具、学具教学过程一导入新课情景创设________________________________________________________师欣赏几组图片，（使用过滤镜和未使用过滤镜）说说更喜欢那张图片师提问为什么？讲授新课
1、提出任务一师你能运用Photoshop里面滤镜功能使咱们作品更加完美吗？生不能_______________师咱们一起努力
2、复习运用“文献”菜单打开作品文献师提问文献类型
（1）文献类型TXTPPT DOCJPGBMPPSD等
（2）文献打开____________________
3、“镜头光晕”滤镜使用
（1）师提问比较下面一组图片，有什么不同？生回答第二张图片有太阳照射装贰
（2）师演示及解说“镜头光晕”滤镜使用环节
（1）打开作品.psd文献，选中“背景”图层
（2）在“滤镜”菜单中选取“渲染”一“镜头光晕”
（3）在弹出“镜头”对话框光晕中，通过拖动图像预览图中十字线至恰当位置，来指定光晕中心位置，并调节“亮度”滑块为百分之百，选取“镜型为50-300毫米变焦”头类
（4）单击“好”按钮任务参照课本47页完毕作品太阳光照射效果______________________________________
4、“纤维”滤镜师展示运用“纤维”滤镜解决过背景图片一任务使用“纤维”滤镜制作有纹理效果背景参照教科书48页______________________
5、外置滤镜安装一师发送外置滤镜安装文献，演示外置滤镜安装过程（有能力同窗作为拓展前区实践活动
1、对作品.psd文献添加太阳直射效果；
2、运用“纤维”滤镜制作背景；
3、安装外置滤镜，运用外置滤镜完善作品_________________________________________________________________________
4、学生作品展示____________________________________________________________________课堂小结这节课咱们学习了滤镜使用，以及外置滤镜安装和使用_________________
1、“镜头光晕”滤镜使用；
2、“纤维”滤镜使用
3、安装位置滤镜
4、外置滤镜使用教学小结:课题第十一课图像解决综合运用第学时（教学内容）授课班级知识与技能
1、理解魔棒工具、羽化、设立不透明度作用
2、初步掌握魔棒迅速选用办法
3、在图像解决综合运用中，合理地设立羽化和不透明度参数过程与办法
1、通过比较等办法理解修饰工具对作品影响，提高学习Photoshop兴趣
2、以讲授，探究引导等方面，理解魔棒工具、羽化、设立不透明度作用
3、以任务驱动来进行技能学习情感态度与价值观在图像解决综合运用中，养成从细节处完善作品习惯,培养积极学习态度教学重点魔棒工具、羽化、设立不透明度教学难点合理设立羽化和不透明度参数教具、学具Photoshop软件正常运营，完整作品若干作为欣赏一教学过程引入新课【导入】欣赏完整作品通过前面学习，咱们已经基本完毕了封面整体效果下面请同窗们观测两张图，“作品”和“作品成品”，两者有什么区别？（后者小图标和按钮没有白边，增长了一张有透明效果世界地图）【问题】同窗们更喜欢哪一张？为什么？对细节进行美化和修饰作品更加和谐美观，更有体现力一【引入新课】今天咱们就一起来学习使用“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具来修饰咱们作品比一比（“魔棒工具”使用）【任务一】小图标和按钮白边影响了整张图片美观度，运用“魔棒工具”可以迅速去除这些白边请同窗们打开“作品.psd，比比谁最快去除白边参照课本p51【提问】如何提高:棒选用精确率【学生演示】请个别学生演示其成果，并解说其操作办法和环节【解答】魔棒工具普通用于选取颜色相近区域，图像前景色（或对象颜色）和背景色差别越大，魔棒选取精确率就越高试一试（“羽化”、“不透明度”工具使用）【任务二】试一试，在“作品.psd”中加一张带有透明效果世界地图参照课木P
51、P52【演示】操作完毕后，请个别学生演示其成果，并解说其操作办法和环节【提问】设立不同容差值有什么不同？【解答】“容差”数值不同会影响选中颜色范畴，使用魔术棒时候，容差是0时候，魔术棒只能选取相似颜色，容差越大那么颜色就可以越广泛【提问】羽化作用是什么？【解答】让选区内外衔接某些虚化，起到渐变作用，从而达到各图层之间图像自然衔接效果【提问】调节“不透明度”能浮现什么效果？【解答】不透明度数值越低，图像虚化限度越高，变得透明【小结】设立羽化、不透明度参数没有固定值，看详细图片和出来效果，多调节几次以达到最佳效果做一做前面咱们学习了Photoshop许多操作技能滤镜、文字蒙版工具、图层样式等在实际应用中，咱们要顾全整体布局，综合运用这些技能，把咱们图片解决地更加精致完整【任务三】对自己图像作品进行美化整合解决，完善作品，并将作品保存为BMP或JPEG等格式.任务点评学牛自我评价和她人评价课堂小结【小结】这节课你有什么收获？魔棒工具、羽化、不透明度、完善多媒体作品封面教学小结:课题第十二课规划演示作品第学时（教学内授课班级容）课时教室授学时间教学目的1,理解PowerPoint软件在工作生活中用途及意义
2.通过新建幻灯片母版，理解幻灯片母版意义，掌握幻灯片母版设立办法，并能在演示文稿中应用新建母版3,通过规划与设计多媒体作品，提高规划与设计能力过程与办法通过新建幻灯片母版，理解幻灯片母版意义，掌握幻灯片母版设立办法，并能在演示文稿中应用新建母版情感态度与价值观通过规划与设计多媒体作品，提高规划与设计能力重点掌握幻灯片母版设立办法，理解幻灯片母版意义难点规划与设计多媒体作品教具、学具:教学过程导入
1.之前在第一和第二单元，咱们分别对图像、音频、视频、动画解决和制作有了一定理解掌握事实上通过了之前学习，咱们其实就是在收集整顿咱们素材，为咱们接下来第三单元做准备第三单元制作多媒体作品（幻灯片1）一
2.多媒体作品举例；（幻灯片2）一演示某些多媒体作品一
3.演示文稿特点和作用一展示一份演示文稿；Powerpoint软件简介新授一.规划作品任务一整顿自己资料库，并规划自己作品，制作一份文本文档提示学生资料是要不断积累，并且要适时调节还缺资料可以再后来课上慢慢增长展示学生规划表
一二、幻灯片母版
1.启动软件
2.展示一种以学校图片为背景演示文稿让学生来说说它风格特点幻灯片母版提出和它意义任务二设立幻灯片母版；根据学生完毕度，教师演示制作任务三“教你一招”教师解说为主
三、新建幻灯片运用新建母版，设立其她幻灯片提高如果想修改背景样式，如何操作？
四、小结幻灯片母版设立和意义；如何应用新建母版教学小结:课时教室课题第十三课图文并茂更清晰第学时（教学内容）授学时间授课班级知识与技能
1、掌握在幻灯片中插入图片、文本、形状办法
2、能依照演示文稿需要设立图片、文本、形状对象效果
3、能依照演示文稿需要合理排列、组合、放置对象过程与办法
1、通过比较、欣赏鉴借等办法理解图文并茂在演示文稿中作用和意义
2、以讲授，探究引导等方面，进行常规知识学习
3、以任务驱动，来进行技能学习
4、以简答题进行知识巩固及评价情感态度与价值观
1、理解图文并茂在演示文稿中作用和意义
2、提高综合应用能力及审美能力，体验创作艺术魅力和成功感教学重点插入并设立图片、文本、形状；排列、组合、放置对象教学难点依照演示文稿需要设立图片、文本、形状教具、学具教学环境网络环境下多媒体教室、广播教学系统、多媒体课件资源准备先进powerpoint作品范列、有关图片教学过程一复习引入新课【导入】上节课咱们对演示作品进行了一种整体规则，一种演示作品普通涉及片头（封面）、目录、正文、片尾其实，在幻灯片中最基本两个要素就是文本和图片【问题】那么，如何能设计出图文并茂先进作品呢？一方面请欣赏演示作品（欣赏“范例1和范例2两个作品）【引入新课】今天咱们将学习运用文字、图片、形状等素材设计演示作品封面和目录内容结识封面封面制作点拨难点一【欣赏并思考】（欣赏封面1和封面2）一思考封面构成要素一杂志标题、主题图片、背景修饰引出封面制作环节【活动一】设计封面对封面作规划排版，将各要素迅速放入封面文档学生任务打开D盘“七彩校园.ppt”文献，参照示范作品，在第一张幻灯片中设计封面封面涉及如下信息
1、标题可添加文本或插入制作好标题图片并设立效果；
2、主题图片添加与主题有关图片；一
3、修饰封面添加形状修饰学生探究操作powerpoint和word在操作上有许多相似之处，让学生参照“操作协助”进行探究操作【技术突破】（师操作演示补充，如图片效果设立）
1、文本添加；
2、图片添加及效果设立（映像、去背景色）一
3、形状添加与效果设立编排目录现创意点拨难点____________________________________________________________________________________________________________________展示三个先进目录；思考目录构成要素运用文字渲染和形状美化等技巧，对目录进行整体设计，让目录脱颖而出【活动二】学生任务参照示范作品，在第二张幻灯片中编排目录A、一方面让学生运用文本框添加目录文本B、师演示操作重要解说修饰文本和形状修饰操作【技术突破】
1、输入目录文本运用文本框添加文字，并可对文字大小、字体进行设立
2、修饰目录文本运用“艺术字样式”设立文本效果格式一
3、插入背景图形运用“插入”形状，制作背景图一进一步引导一冲破难点作品展示点评【提问】目录幻灯片内容排列不整洁，怎么办？查找绘图工具一一“格式”选项中排列工具简要阐明演示作品中如何使图文并茂更清晰【提问】文字和图片都是必不可少两个要素，那么，如何创作图文并茂演示作品呢？【解答】对于演示作品，文字是演示作品灵魂，不但要注意字体、字号、颜色、效果设立，更要注意与图片、图形等其她元素搭配图片协助观众理解文字，图片设立要体现主题和观众，这样才干把本来抽象文字转化生动场景一课堂小结【小结】
1、技术办法图片、文字、形状综合应用图片添加（格式效果调节）文字添加设立文字效果格式__________________________________________________________________________________________________形状添加旋转、叠放顺序等特效选取和应用
2、整体效果图文并茂应用色彩搭配解决教学小结《图文并茂更清晰》是新编教材第三单元第2节内容，在第1节课中已经对演示作品进行了整体规划（演示作品普通涉及片头、目录、正方、片尾）本节课是在学习了Word作品创作、多媒体素材制作之后，运用Powerpoint进行多媒体作品创作；在操作办法、窗口界面上与Word均有诸多相似之处；在本单元中，运用前两单元素材来制作图文并茂作品，因而本节课是两大单元链接点，从教材地位上分析具备承上作用此外，通过制作标题幻灯片及目录幻灯片，初步掌握演示文稿中图文设计基本原则与简朴技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作艺术魅力和成功感课题第十四课引人入胜音视频第学时（教学内容）授课班级课时教室
1、基本理解音频与视频在演示文稿中作用与意义；
2、通过在演示文稿标题幻灯片中插入音频以及在内容页中插入有关视频，掌握插入并设立音视频办法；
3、通过设立视频文献格式，学会某些简朴布局、配色办法，基本理解演示文稿中插入音视频原则，提高音乐素养，体验创作艺术魅力重点音视频插入与设立（播放设立与格式设立）；难点依照演示文稿需要设立音视频（选取恰当位置、如何选取适当素材以及合理布局）教具、学具演示文稿范例，音视频素材教学过程”
1、导入新课展示范例提问今天教师给你们展示幻灯片，多了哪些特别东西？学生回答引出音视频展示先进演示文稿引起学生兴趣，导入新课
2、讲授新知一音频初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理一A、布置任务任务打开素材文献夹中音乐文献夹，参照课本选取适当音乐为幻灯片标题页设立音乐一学生操作，教师巡视一意图比较简朴操作，勉励学生自主合伙学习B、学生演示配合演示详细解说淡入、淡出、音频裁剪以及音频组里面内容，展示演示效果一展示选取不同音乐学生作品，讨论这样选取好不好？一学生讨论，教师恰当参加,小结演示文稿中音乐作用与意义，何时何地选取何种音乐最适当3।讲授新知视频二学生操作、教师巡视A、布置任务任务选取视频文献夹下一种视频插入到幻灯片中，用来阐明多媒体技术应用B、作品展示展示一种学生作品，解说一下播放选项卡设立，设立办法与音频类似提问人们觉得这个作品有什么局限性？引出格式设立C、视频格式设立任务参照课本，进行亮度、对比度、颜色以及视频样式设立D、作品展示学生作品展示共同探讨布局与配色
4、课堂小结学生小结师通过这节课学习，咱们学会了在演示文稿中注入音视频元素办法，咱们要特别注意素材选取与页面布局这些问题，以免弄巧成拙
六、教学反思教学小结:课时教室课题第十五课形象图表与SmartArt第学时（教学内容）授学时间授课班级［知识与技能］:通过图表与数据表对比，理解图表与SmartArt在演示文稿中作用,学会在PowerPoint中依照自己需求创立适当图表与SmartArt来体现演示文稿内容学会恰本地使用图表与SmartArt更直观、更清晰地表达自己观点［过程与办法］:在美化演示文稿插图内容页过程中，学会运用“设计”选项卡中命令,对图形布局、样式等进行修改［情感与态度］:在自主学习和交流摸索过程中，培养学生审美情趣，提高学习信息技术兴趣；培养学生参加意识和与她人沟通能九教学重点创立图表与SmartArt教学难点选取恰当图表和SmartArt体现数据或观点教具、学具:教学过程一教学环节.创设情境播放一段去年热门电影片段师你们结识这是什么电影吗？这是国产还是进口电影？人们懂得去年过去几年，那类电影占据票房市场更多某些？一探究新知展示做好word式ppt（第
3、4页）提问你能迅速告诉我阅读文字后，过去6年，中华人民共和国电影票房市场变化如何？过去6年，中华人民共和国电影票房市场变化如何？给出PPT方案一张依照文字提炼出表格；依照表格做出两种不同图表问那个方案更好？提问人们此前见过或用过图表没有？仟务•依照所给表格，诜取•种适当图表，并迅速设立插入相应卡片（提供•种图表插入动画指南和图表诜用指南）个别指引做最快最佳学生上台演示请一名同窗小结通过图表能看出什么？展示一张纯文字结论PPT卡片提问有无更好方式来展示总结？演示同一段文字（结论）做成SmartArt方式幻灯卡片任务二将ppt中任务二卡片中文字转换成一种恰当SmartArt形式来表达（个别指引）【提价使用动画供各自学习】教师补充解说拓展任务美化你图表和SmartArt课堂小结
1、学生作品展示
2、学生对本课所学印象小结
3、教师补充小结教学小结课时教室课题第十六课《动画效果添生动》第学时（教学内容）授学时间授课班级
1、通过演示文稿片头设计，掌握在文稿中添加、设立动画办法，基本理解动画在演示文稿中作用和意义
2、通过不同动画效果设立与比较，初步学会依照演示文稿整体风格,设立适当动画效果，拟定适当动画方案
3、通过演示文稿片头动画方案构思,提高整体规划能力，体会恰当动画效果对突出演示文稿主题特殊作用，增长成就感重点在演示文稿中添加、设立动画办法难点依照需要设立适当动画效果，拟定适当动画方案教具、学具多媒体网络教室，安装有office,以及上节课完毕ppt文档，一组已经添加动画效果演示文稿教学过程:环节4调节音量到适当大小环节5与播放声音文献类似，咱们用“Media PlayerClassic”软件同样可以播放视频文献常用视频文献格式类型有mpeg、avi、rm和dat等4提供机会，学生实践探究投影广播任务请同窗们使用“Media PaverClassic”软件播放教师发给人们音乐、视频文献教师发送文献教师随堂检查，并指引学生3授课完毕，课程总结一本节课重要讲了如下知识点1理解多媒体计算机及其应用；一理解多媒体整木概念学会使用核心字搜索;ft美信息内容网页及网站，123结识ACDSee软件一学会使用ACDSee软件游览图片;_______________________________________________________________________4结识Media PlayerClassic软件-------学会使用Media PlayerClassic播放音频视频文献4课堂作业1想一想，“Media PayerClassic”软件控制面板按钮与咱们家用影碟机有哪些相似地方？2请同窗们使用“Media PlayerClassic”播放音频、视频文献教学小结:
1、课堂展示，激发学生学习内需1一方面在大屏幕展示已经形成演示文稿，给学生呈现我先前制作演示文稿《
80、90回忆》，让学生来讨论下这个演示文稿先进之处2引出本课内容为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可以加入动画效果一3简朴简介添加动画办法
①、选定幻灯片将要设立动画幻灯片调入PowerPoint工作区，进入幻灯片视图，选中要设立动画幻灯片为当前幻灯片
②打开“自定义动画”对话框在幻灯片视图中，选中要添加动画文本框或者对象，单击“幻灯片放映D”菜单中“自定义动画”对话框
③设立动画这时“自定义动画”选项卡处在打开状态，单击“添加效果”选项组下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果名称，咱们选取一种自己喜欢效果然后在其下边“修改效果”列表框中选取“属性”选项，预览一下，动一画效果就浮现了咱们可以预览文本及对象动画效果，观测它们如何工作，并随时调节，一直到满意为止这一过程，一方面让学生理解动画添加某些基本操作，可以进行简朴操作，使其在掌握知识过程中不盲目
2、模仿操作，构建知识一⑴给学生未添加任何动画效果《
80、90回忆》演示文稿，让学生按照《
80、90回忆》最后效果给未完毕作品添加动画效果⑵给学生十分钟左右时间进行实际操作，而后请一种代表迅速演示其对《
80、90回忆》添加效果过程
3、自主创新，巩固知识一古人说过“授人以鱼，不如授人以渔”新课程条件下教师应当引导学生学会自主学习，一探究解决问题途径和办法，实现知识迁移1学生到学校网络硬盘下载自己在前面学习中制作演示文稿作品，按小组为单位，先一进行五分钟左右自由探讨，列下提纲，可以明白详细动画效果如何添加2给定学生十分钟左右时间，自由添加动画效果，使演示文稿更加吸引人一3随机抽定一种小组，请一种代表上来演示，并简朴解释在各个位置添加动画因素一4请个别小组派代表点评她们作品，并提出意见，实现学生互评一5教师最后点评学生作品，并提出简朴看法，实现教师评价通过这样任务驱动，一学生学会自主学习，在实践操作过程中掌握办法和技能，充分调动她们主观能动性，培养一了她们互相协助，取长补短品质，提高了学生鉴赏与审美能力并且使学生具备了一定一创造能力和积极创新手法课堂总结请学生总结今天学到某些基本操作，教师进行总结人们今天进行创新动画设计之处教学小结课时教室课题第十七课切换链接更自如第学时教学内容授学时间授课班级
一、知识与技能
1.插入超链接
2.插入动作按纽
3.设立切换效果
二、过程与办法采用任务驱动与问题式教学相结合教学模式，重在优化教师主导作用，强化学生主体地位
三、情感态度与价值观通过制作“超链接”，培养学生大局观与缜密性，培养学生积极摸索兴趣，提高学生动手操作愿望与意识【教学重点】1•纯熟掌握在幻灯片中插入超链接办法2,掌握插入动作按纽3,掌握幻灯片切换效果设立【教学难点】超链接设立过程中对象和目的灵活性教具、学具教学资源无链接“端午节.ppt”、先进作品教学环境计算机网络教室、广播教学系统、大屏幕投影教学过程教师活动导入当前流行过洋节日，老式节日徐徐淡出，你们懂得咱们老式节日有哪些吗？演示老式节口.ppt引出课题超链接师超级链接可以使幻灯片变得更加灵活而富有交互性新授自主探究______________________________________________________________________________________任务一超级链接创立办法教师点拨内部链接是实现幻灯片内部各个页面间跳转依照学生发现问颍，抛出任务二
1、超链接后文字颜色可以变化吗？
2、如何避免链接文本颜色变化而影响作品色彩整体风格教师依照学生实际状况提示在文本框上插入超链接教师巡视，加以指引依照学生在操作中遇到实际问题引出任务三删除和编辑超链接教师演示删除和编辑超链接新授拓展学习由于内部链接和外部链接创立办法大同小异，只是链接范畴选取不同，勉励有能力学生尝试外部链接师提出问题放映完作品后不能回到导航页，不以便重新浏览，怎么办？教师点拨运用动作按钮创立链接更加以便任务内容请同窗们将幻灯片各页中加入一种返回到目录页动作按钮教师巡视，加以指引比较幻灯片（有切换效果与无切换效果）师幻灯片切换效果是一种页面过渡效果，它增强了页面间动感设立幻灯片切换效果教师巡视，加以指引试一试如何让目录页幻灯片在放映时，单击鼠标不能切换到下一张作品展示完毕评价量表待学生完毕后，教师挑选出具备代表性作品展示给人们欣赏，并加以点评督促学生完毕课堂评价表师朋友们，请人们一起来传承咱们老式节日!过好每个节日！教学小结课时教室课题第18课多媒体作品分享与交流第学时（教学内容）授学时间授课班级
1.基本演示文稿在工作生活中作用及意义
2.通过作品分享袁掌握将演示文稿保存并发送给其她人办法
3.通过作品交流尧评价袁提高使用PowerPoint制作多媒体作品技术性和艺术性袁体验创作艺术魅力和成功感重点多媒体作品分享尧交流与评价难点多媒体作品交流与评价教具、学具硬件资源多媒体网络教室软件资源PowerPoint制作完毕演示文稿作品教学过程教师活动
一、导入教师演示一种制作完毕演示文稿作品，让学生欣赏我相信，人们制作完毕作品一定也是非常美丽这节课，就让咱们一起来欣赏一下人们作品吧！
二、新授
（一）作品分享完毕演示文稿制作后，可以把幻灯片保存为PowerPoint放映文献针对不同状况，也可以使用“保存并发送中其她命令分享作品，保存成其她文献类型
（二）作品交流请同窗们上台演示自己，作品，并R功演示功做简朴阐明（如果时间充分，尽量每位学牛都演示•谕0）注意事项
1.做好准备工作
2.制作讲义
3.演示技巧
（二）作品评价教师给每个学生发一张打分表格，请人们给上台演示同窗作品打分可从几种方面评分
1.思想性____________________________________________________________________________________________
2.创新性___________________________________________________________________________________________3艺术性
4.技术性
5.其她每项20分，总分100分教师予以恰当点评，并且最后汇总所有成绩，评比出先进学生作品
三、课堂总结教学小结:课题第二课图片素材简朴解决第学时（教学内容）授课班级教学目规定
一、教材分析本单元第二课至第五课分别简介图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材获取与解决四课脉络是相似，因此学生授学时间如果能夯实掌握第二课内容，对于其她三课学习便可做到举一反三本课通过让学生收集制作多媒体作品所需背景图和按钮图，理解获取图片素材两种途径，学会用软件浏览收集到图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简朴解决
二、学情分析学生在小学里就用过WINXP中画图软件，并且在七年级上册又学过WORD中绘图工具箱，这些都为今天这节课学习做了有力铺垫，让学生对WIN7中画图软件不会有很陌生感觉课堂上，教师要放手让学生自己去尝试、去探究，引导她们会选取体现作品主题图片素材，并能进行简朴解决
三、教学目的知识与技能
1.理解获取图片素材途径与办法
2.能用看图软件进行图片浏览
3.在为多媒体作品选取适当图片过程中，体会图片素材对于表达作品主题重要性，学会用“画图”软件对图片素材进行大小调节及裁剪办法过程与办法
1.通过小组合伙和自学教材掌握图片素材简朴解决办法；
2.通过度析，懂得应依照主题选取适当素材情感态度与价值观
1.能独立思考问题，并乐意与成员分享自己想法，积极参加课堂活动；
2.能在解决图片过程中，感受图片解决带来乐趣教学重、难点教学重点对图片素材进行大小调节及裁剪教学难点选取能更好为作品主题服务图片素材教具、学具网络机房、数码相机、扫描仪，背景图片与按钮图片若干教学过程情境引入教师相机里拍了某些同窗们学习、活动照片，人们想不想看呢？如何在电脑里看到相机拍照片？探究新知
1、获取图片如何将相机拍照片“传”入电脑呢？（之后师将这些图片分发到学生机）一生活中，除了这种办法，尚有无其他办法获取图片素材呢？一师生共同总结一获取图片素材两种办法.A、用数码设备获取图片（相机、手机、扫描仪等）B、从网络上下载图片
2、浏览图片照片传到电脑了，如何浏览呢？你能有几种办法？如果遇到图片不是正，你怎么办？一师生共同总结一可浏览图片软件有照片查看器、ACDSEE、美图看看等
3、编辑图片一这些照片准备放到班级博客，但这些照片都比较大，你能否借助“画图”软件将它调节到800*600大小？一其中IMG3190这张图片想重点突出11班，你有办法解决吗？修改之后请保存图片已完毕同窗请思考如下两个问题
1、“画图”软件能对图片进行旋转吗？它和“照片查看器”旋转有何不同？
2、除了将图片保存为JPEG格式外，还能保存成什么格式？有兴趣同窗可尝试用其他软件来完毕对图片大小调节和裁剪一大显身手展示下阶段学习中将要制作关于简介“多媒体”为主题演示文稿范例，与学生一起分析范例封面中各素材元素，让学牛.明确环绕该主:题，‘需要哪吗素材任务当前请你为你作品准备一张封面背景图和几张按钮图，规定背景图大小为800*600,按钮图大小为120*120,按钮图要体现文本、图片、音频、视频、动画、一一页、下一页、返回等内容，素材可从网上下载，也可直接在E盘“素材”文献夹中找展示并提交展示学生收集并加工后素材，加以点评一课堂回顾回顾本节课重要操作，突出图片解决应用价值，引导学生课后继续学习教学小结:课题（教学内容）授学时间授课班级
一、知识与技能
1.理解获取音频素材途径
2.学会播放音频文献
3.能对音频素材进行裁剪、合成、变化音调、格式转换等简朴编辑办法
二、过程与办法通过将自己许愿录制并进行修饰活动，体验问题式导学过程与办法，掌握录音及音频简朴编辑办法
三、情感态度与价值观
1.通过教师对学生盼望录音增长师生感情同步对学生进行了情感教诲
2.通过对音频文献修饰提高学生审美观重点
1.耳麦使用
2.“录音机”使用
3.音频播放器使用
4.运用GoldWave软件播放音频素材难点
1.运用GoldWave软件对音频素材进行裁剪、合成、变化音调、格式转化等编辑教具、学具教学环节教师活动一引入幻灯片播放“许愿墙”问你新学期许是什么愿望？问想听听教师们愿望吗？幻灯片播放“教师愿望”问想不想像教师同样把愿望录制起来呢？新授课问要想把愿望录制起来需要什么设备或工具呢？预设如果音频录制软件没有回答出来，则再设立问题你把声音录到哪里去呢？一问你懂得计算机中录制声音软件是什么，在哪里吗？提出任务动动手，将你愿望通过“录音机”录制起来预设如果有某些学生也许胆子小，不敢录，提示要大声录音一问想听听自己录制“愿望”吗？问刚才播放音乐是Windows MediaPlaver播放器，除此之外你还懂得有哪些播放器呢？一预设这块内容依照学生总体状况决定，如果基本都较好，则砍掉这块内容，让课堂有更多时间用在拓展任务上问你录制声背跟教师有什么不同？问希不但愿自己录音也有背景音乐呢？问刚才人们所看到都是音乐播放器，能给录音加上背景音乐吗？一师想要实现为录音添加背景音乐就要用音乐编辑软件完毕提出任务打开“GoldWave”软件，在这个软件中打开录制“愿望”以及“背景音乐”并播放师当前两个音频文献都在同一窗口中，如何将它们合成呢？提出任务将“愿望”和“背景音乐”进行合成预设如果完毕有困难，幻灯片作合成音频操作提示播放学生合成音频问对比教师录音，仔细观测自己录音有什么局限性之处？预设如果学生想不到背景音乐太长，则通过再次播放混音后文献，并提示当愿望播完后，还在期待背面尚有无内容，成果都只有背景音乐问背面一段很长背景音乐该如何解决呢？问怎么删除呢？提出删除音频任务问你能否将自己成果保存起来呢？提出任务保存音频文献问你保存音频文献是什么格式？咱们刚才录制音频又是什么格做？问这两种文献格式音频有什么不同呢？预设如果学生回答不出来，则直接展示同个音频三个不同格式文献（wma、mp
3、wav）,再提问展示同一首歌三种不同文献格式幻灯片简介音频文献小知识师由于在普通状况下，这三种文献格式音质好差基本辨别不出来，因此普通状况下人们都喜欢用更小文献格式来保存文献提出任务将音频文献保存为wma格式作业提交提交音频文献评价反馈展示学生作品，点评拓展提高分层教学师GoldWave除了能对音频进行合成裁剪之外，尚有诸多功能，已经完毕了作品上交同窗咱们继续理解这个软件播放幻灯片超级大变声播放幻灯片中声音一问你想变化你自己声音吗？提出拓孱仟务给音频“变声”预设学生演示过程中也许浮现变调之后速度也发生变化，提出问题如果耍在变调同步保持速度，怎么办？课堂小结师高兴时光总是那么短暂，不知不觉，课堂已进入尾声最后，咱们来回顾一下今天课堂，谈谈你从中学到了哪些知识幻灯片展示课堂回顾知识总结师总结GoldWave不但可以协助咱们裁剪音频、合成音频、让音频变声，还可以给咱们带来高兴和笑声，如果你有兴趣话，回家可如下载这个软件，体验GoldWave中其他功能用声音记录青春足迹，用音乐点燃生命激情，感谢同窗们，再会!七年级下册第三课编辑音频素材整节课可提成两大某些，一是录音，二是GoldWave,第一某些简朴，第二某些难，因此课堂重点应放在第二某些，GoldWave对学生来说是很陌生软件，用一节学时间学习一种软件使用任务很重，因此教材内容要有所取舍，某些简朴大某些学生已经懂得内容例如麦克风线路连接、播放器理解可以略过，音调变化这块内容比较难，如果课堂内没有时间完毕，可以作为课后作业七年级学生对电脑感兴趣更多是由于电脑中某些娱乐东西，因此要让学习内容比娱乐东西更让她们感兴趣是很不容易，因此教师要精心设计、创设情境，结合学生身边事物，兴趣导学，让学生发自内心积极去学习，积极参加到课堂活动中，并在活动中体验成功喜悦，在运用中创新，发挥学生自主性、创造性课题第四课编辑视频素材第学时（教学内容）授课班级知识授与学技能时间
1、从网上获取视频
2、第一知会声会影中插入视频、音频，并输出视频第过程与办法
1、识点，先讲后练、二知识点，先探后讲再练情感态度与价值观
1、以上网目调查入手，进行学生上网目教诲，让学生培养良好上网习惯
2、用自己配音音频给视频进行配音，提高自身DIY成就感教学重点会声会影操作教学难点视频配音教具、学具教学环境网络环境下多媒体教室、广播教学系统资源准备学件（网页）、无声视频、原音音频、学生配音音频等教学过程【导入】调出七上“-国内各类网络应用顾客规模”，借此阐明“网络视频”流行，占前五位，并且呈增长趋势调查全班同窗观看网络视频状况
1、每周1一2小时举手
2、每周3—5小时举手
1、每周5小时后来举手表扬一^存和第种学生，批评批评第种狗回到学习上来13u提问同窗们都会在网上看视频，那如何才干把视频下载下来？网上视频格式-RMVR-MP
4.曰V（当前以FLV为主FLV是FLASH VIDEO简称，FLV流媒体格式是随着Flash MX推出发展而来视频格式由于它形成文献极小、加载速度极快，使得网络观看视频文献成为也许，并且FLV可以较好保护原始地址，不容易下载到，可以起到保护版权目）简介软件FLV视频探测2#exe,演示其用法任务1用FI-V视频探测黑exe下戟一种视频，保存到D盘中，任务1巡逻解答，登记各组完毕状况，督促各组内进行互相教学（完毕教未完毕）学生摸索任务2（简短点明网络视频下载核心点）任务2从三组视频中选取一组，给无声视频配上自己上节课所配音频，再导出为一种有声视频视频+配音=成果拓展任务给视频结尾处加作者信息及制作时间展示展示学生作品，尽量每小组一种（小组推荐），让各小组给该作品打分（好1分，普通0分），计算作品分，给小组额外加分打分原则配音与否与视频搭配适到好外（涉及给你带来欢笑）课堂小结【小结】
1、网络视频下载
2、视频与音频合并组长改作检杳原则教学评价
1、网络视频已下载4分
2、视频与音频已合并6分教学小结本课是七下第一单元第四课，七下第一单元都是媒体解决方方面面，如第一课，第二课，第三课音频编辑，第四课视频编辑，第五课GIF制作但各课联系又都没有多少，特别是软件方面，是一课一种软件本课是视频编辑，重要涉及两个方面
一、获取视频；
二、编辑视频（视频+音频=成果）P17FLV视频嗅探”只有迅雷5才有，当前迅雷7中已删除，因此在本课不再使用该软件上一节，刚学习了音频编辑，刚见识了音频复制、裁剪简易操作；对于视频编辑大多会有一种基本猜想，与否与音频同样简朴？但对于视频编辑，学生应当是初次接触上一节内容，建议让学生针对本课视频，进行某一位角色再配音，用于本课视频配音课题第五课制作LOGO动画第学时（教学内容）授学时间授课班级教学目的
1.能运用IE缓存获取所需动画素材飞
2.结识常用动画文献格式
3.掌握Xara3D制作LOGO动画流程，体会LOGO动画对于体现多媒体作品主题意义重点使用Xara3D软件制作文字LOGO动画难点运用IE缓存获取动画素材教具、学具教学过程教师活动
一、导入一学生观看几张gif动画和几段log视频，学生体验多媒体动态效果，并讨论gk flv文献特点Gif做梦.gif我不是好人.gif风这样大.gif-Flv顶级公司宣传片logo演绎动画.fiv中华人民共和国超级电子竞技联赛LOGO.flv学生讨论所看gif和flv文献特点教师聆听学生讨论成果，并加以引导
一二、新授课通过网络观看“真善美”并思考如何把“真善美”源文献下载到本地〃网址http:www.flash
8.net/flash/
66560.shtml任务一获取swf文献参照课本P22,从“闪吧”获取“善美”swf文献思考打开缓存目录后，如何迅速找自己你要swf文献？（结合P22,教你一招）拓展任务一与否可以用相似办法下载网上其她格式文献，如mp
3、avi等（教师巡视、辅导）教师表扬做又好又快学生，并让某些学生上台演示总结学生演示，并做简朴演示，同步引导学生在生活中要努力做一种真、善、美人教师展示几种用Xara3D制作“上海外国语大学秀洲外国语学校LOGO动画多媒体作品中LOGO动画能起到画龙点睛作用，Xara3D是一款3D动画制作软件初识Xara3D教师打开Xara3D,简朴解说这个软件整个布局及用法任务二姓名LOGO动画制作（参照课本P23-P25制作一种自己姓名LOGO动画，导出gif动画，并保存源文献.x3d文献））
1、输入文字（学生姓名
2、设立图案类型（纯文本）
3、设立字体风格
4、选取动画效果
5、导出动画
6、保存源文献思考Xara3D除了可以导出Gif动画还可以导出哪些格式？（教师巡视、辅导）拓展任务制作一种按钮类型，具备缩放效果LOGO动画（随堂练习2）教师表扬某些完毕好学生，并让某些学生上台演示自己操作教师总结学生演示，并对学生操作过程中存在问题做出解说，同步对为什么要保存文献源文献做出阐明小结学牛卜交作品，教师展示学牛作品八二教学小结本课知识梳理
1、从网上获取swf文献
2、用Xara3D制作LOGO动画课题（教学内容）授学时间授课班级知识与技能目的
1.理解PS软件某些功能和应用领域
2.熟悉PS软件基本工作界面
3.学会保存PSD格式文献过程与办法
1.通过举例和类比迁移办法理解软件功能应用领域和基本操作界面
2.通过自主尝试发现问题，提出问题，其她同窗协助解决问题办法，完毕对文字输入和文献保存学习，同步培养敢于尝试，敢于提问良好学习习惯和乐于助人精神
3.通过学生作品同样素材，不同效果展示，让学生初步体会到PS文字功能魅力，和作品创意重要性情感态度与价值观
1.通过大量精美图片展示，吸引学生眼球，初步建立起学习PS软件兴趣
2.通过简朴任务操作，消除对新软件学习恐惊心理教学重点PS软件环境及界面结识，工具箱初步使用，文献保存教学难点保存PSD文献格式另存为其他格式文献区别教具、学具
1.与多媒体主题想适应背景素材若干
2.以多媒体为主题封面成品图若干教学过程环节教师活动导入今天这节课，咱们邀请一位嘉宾来客座咱们课堂有请网络小胖爆笑登场展示PPT【网络小胖】若干张搞笑图片一展示PPT【网络小胖疑问】敢问大侠们是使了何种武器，让我变得如此“多娇”，引无数网友笑弯了腰呢？问1什么PS问2它功能有哪些？（用PS可以做出哪些效果？）小结展示PPT【PS重要功能】图像编辑、图像合成、调色较色、特效制作新知探究今天这节课，咱们就要来一次PS体验之旅，和PS第一次密切接触了展示PPT【PS体验之旅】
（一）ps应用领域及软件简介在噌们启程之前，先来侃一下PS展示PPT【大话Photoshop】在寻常生活中，你在哪些地方可以看到通过PS解决过作品？预设若提到报纸，杂志，引导一下新闻类、纪实类图片要尊重事实，不容许移花接木等过度PS行为，否则就成了PS假照片一过渡:PS强大图片解决功能，使得诸多领域均有它用武之地展小PPT【PhotoshoD应用领域】下面就当前应用比较广泛领域作下简朴简介展示PPT若干张涉及如下几种方面照片优化、照片•设计、平面设计、广告•设计、海报设计、文字特效、创意影像合成、另类合成一恶搞引导学生恶搞要有度PS版本简介过渡看了这样多精彩绝伦PS图片，试问•下同窗们是不是这款软件•经面世就十八班武艺在身呢？罗马不是一天导致，成功不是一蹴而就，PS软件从1990年发布以来，经历了诸各种版本变迁升级展示PPT【版本变迁】也许同窗会对软件如此更新速度感到担忧，不要怕，万变不离其宗，版本升级带来是各项功能强大和完善，核心内容没有变，基本操作办法没有变
（二）PS初体验——感知篇自主探究:尝试启动Photoshop程序，结识Photoshop基本工作界面，并尝试叫出各某些名字初始工具箱展示PPT【相似连连看】将PS工具箱与XP画图工具箱比较（预设万一连错了，不用过度纠正，留到操作环节，让她们详细感知）小结
1.两者都是图像解决软件，只是PS工具箱功能更强大某些
2.同一类型软件，诸多操作技巧是相通，要学会类比迁移学习展示PPT【七大功能领域】一过渡接下来，咱们就通过详细任务操作，初步熟悉•下工具箱使用
（三）PS初体验一一创作篇任务解读数字变化生活，媒体成就精彩，纵观教材安排，本学期咱们所有学习任务都是环绕多媒体这个主题展开，而本单元咱们目的是用PS制作适合演示文稿用封面本节课咱们目的是初步制作一张作品封面图:添加设计某些基本文字PPT展示有关规定和作品评价原则添加适当大小和颜色文字+10分尝试添加其他适当文字效果10分+2积分进行初步版面设计，并达到良好效果10分+4积分技术解读初次使用PS软件，你也许会遇到这样那样问题没关系，你问题也许也正是其她同窗遇到，请大胆将你问题抛出来，全班同窗通力合彳火，一起解决预设也许浮现问题
1.输入文字看不见
2.不能移动文字
3.不能对文字进行重新修改
4.不能对文字形状进行进一步修改
5.不能执行撤销操作
6.找不到保存文献命令教师运用学生演示功能，广播整个协助过程，并将共性困难板书一
（四）作品提交一展示PPT【观测思考】
1.你PS大作保存文献格式是什么？
2.这个格式文献，你能用PS软件再次打开对它进行编辑修改吗？小结PSD文献特点，并拓展延伸文献格式学问大，与JPG作下比较
（五）作品展示:尽量多展示，遇到好作品请作者分享经验总结
（六）PS初体验感悟篇
1.本节课你用PS软件对图片尝试了哪些变化？
2.学习新软件遇到困难时候，你是如何解决？师总结一切新软件都是纸老虎，不要惧怕学会类比，学会迁移，没有软件你学不会！教学小结在课堂详细实行中，我觉得如下几点做得较为成功
1.入题较快被网友们偷天换日小胖穿越时空，环游世界，一下子吸引了学生兴趣，并且立即让她们感受到了PS强大威力
2.简介应用领域图片具备代表性美轮美奂图片让学生享有了一场视觉盛宴同步，也体会到了PS应用广泛性
3.用相似连连看形式，将PS工具箱和XP工具箱做比较，让学生初步体会到软件学习相似性
4.用课堂生成问题解决问题形式，解决本节课涉及到操作知识点，大大提高了课堂效率，也给了学生更多自由创作时间同步培养了学生自我探究能力，也让学生体会到合伙学习重要性此外运用广播学生演示功能，将教师从讲台上解放下来，进一步到学生中，哪里有“火”赶往哪里去，拉近师生距离
5.在细节中关注学生良好信息素养和道德素养培养尚需完善地方
1.在简介应用领域照片设计某些，放上一两张以学生春游为素材照片会让学生有更好情感体验
2.将学生本节课课堂生成问题板书在黑板上，最后总结时候被忽视掉了
3.学生先进作品展示环节可以放置在学生操作一段时间后，更运用打开学生创作思路课堂教学是一门缺憾艺术这节课有些地方引起了观课教师争议，现撷取几种典型例子加以探讨
1.用课堂生成问题学生解决问题形式，与否会导致诸多学生想着协助别人，容易打断学生思路，不利于整体创作？我观点是这样这种形式正是基于尽量少地打断学生创作思路考虑否则如果是教师抛出问题，学生上台演示再进行创作，整体创作时间将大大缩短，并且也少了诸多课堂生成东西退一步来说，这是一节起始课，体验是核心，创作不是核心任务，稍微打断一下也无妨再则，助人为乐，在协助别人同步这位学生必定会获得良好情感体验
2.最后展示作品过多，应当选用最佳和最差予以重点点评。
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