留守儿童亲子情感心理活动小组专项方案v

亲子情感小组活动背景自我意识是个体本身生理、心理和社会功效状态直觉和主观评价，即指专题对其本身意识自我意识在调整儿童心理健康方面含相关键意义，和儿童社会适应、直觉幸福感亲密相关然而自我意识不是和生俱来，而是在后天生活环境中、在个体和客观环境相互作用过程中逐步形成和发展起来家庭是儿童赖以生存和发展基地，是儿童生活关键环境之一，而父母是家庭关键组成单元在“影响学龄儿童自我意识家庭环境原因研究”中表明，父母重视同儿女之间情感交流，为儿女提供一个良好家庭环境，将有利于保护盒培养儿女自尊心和自信心，提升自我意识然而，留守儿童父母在外务工，和孩子相隔千里，二者因时间和空间距，无法进行有效情感互动调查显示，外出务工父母和留守儿童关键交流方法是打电话，但这种联络往往通话时间短，通话内容也关键是问询家人健康和安全，或是日常生活和学习情况，极少触及到更深情感交流，这种沟通不能有效满足留守儿童亲情渴望留守儿童亲情需求较强，在我调查问卷中，很多留守儿童认为父母在外务工让自己认为孤独和失落，还有部分孩子不能了解父母离开自己所以，此次小组活动就有必需引导留守儿童正确定识和父母为何外出务工，让留守儿童利父母做有效亲情沟通，缓解她们孤独感，满足她们亲情需求活动目标引导留守儿童正确定识和父母为何外出务工，让留守儿童和其父母学习做有效亲情沟通活勤日期3月6日至3月27日、下午17:00-18:00,60分钟一套灯共四节活动地点活动室活动对象

三、

四、

五、六年级学生共8名第一次活动活动目标:破冰，让组员间相互认识，接纳相互，为建立良好团体关系打基

1.础制订团体规则

2.活动时间月日周四下午活动课，分钟3660活动活动过程活动目标活动名称活动物资时间1,发给每位同学一个空白胸卡准备好彩•组员相互认识，经过色笔在5分钟内每位组员为自己设计一趣味性“个性名片”,张“个性名片”让组员喜爱此次团体活

2.“个性名片”要求不少于5条个人信动白色卡息、,除文字外能够用图形等多个形式表片、夹子、示，能够使用多个颜色笔5条信息能够15分个性名片彩色笔、是具体，也能够是抽象，不过要有“个钟中性笔、性”剪刀

3.小组组员相互宣读自己个性名片，然后用夹子夹在自己胸前我需要对部分有特点、经典“个性”形容发问

1.介绍小组目标和内容规范团体纪律，让组员

2.给出每次活动时间、地点意识到小组活动需要遵

3.社工提出部分情景，如有组员在团体守一定规则，经过自己里窃窃私语；迟到；吃东西；主动参制订团体规则，明确在与游戏；乐于分享等等，让组员判别小组中自己责任和义哪些是能够进行，哪些是必需阻止行务，共同努力，维护团为能够问组员我们能够做什么让体纪律•大白纸制订团体大家全部能够开快乐心参与小组？有20分钟规则•笔什么事能够做令小组气氛好？有什么事会破坏小组气氛，大家全部不能够做呢？

4.将上面行为制订为团体纪律，签字表示自己会努力遵守（）

5.介绍本节活动用《父亲》歌曲作为背景，引入此次团体•让组员明确知道此次专题:为了让大家愈加了解自己父母，愈加活动专题歌曲《父引入专题5分钟好地和她们沟通（能够问她们对这专题亲》有什么感觉或想法）请组员谈一谈家人和自己，比如家里有经过对自己和家人介15分我家人多个人,最喜爱或不喜爱一家人做什么？绍，促进组员间相互了钟解，拉近距离，歌曲《父结束学唱《父亲》在欢快活动中结束小组亲》3分钟给在外父母打电话，汇报今天团体活动，准备下次活动信息资料了解父母在外工作，比如“做什么？天天家庭作业工作多久？有周末休息吗？”然后邀请她2分钟们加入“亲子银行”，了解活动情况和参与沟通第二次活动活动目标.增加对父母了解，改善儿童和父母沟通，掌握部分和父1母沟通方法活动时间月日周四下午活动课分钟31360活动名称活动过程活动目标活动物资活动时间

1.组员分享上次活动家庭作业，在搜集父了解父母辛劳，认识自母在外工作信息后，你有什么感想，认己和父母沟通不足为父母在外工作情况怎么样？平时有主动去了解父母情况吗？假如有，是经过怎样方法？

2.观看动画短片《伞》观看视频，

3.经过短片和家庭作业分享,是否有意识家庭作业分《伞》20到我们对父母了解不足（提问你认为享你对父母了解有多少是否足够呢），是否能够有更多方法去了解？

4.介绍这一节小组L先把10米长绳子两头相结，结成一个

1.经过游戏让组员体大绳圈，准备这么绳圈两个会“言语沟通交流”关

2.将小组分成两个组，每组4人进行键性，从而明白和父母比赛之间沟通问题

3.组员带上眼罩，将绳圈给她们，然后

2.促进组员间凝聚10米长由我公布指令正方形，长方形，三角力绳子两形，由4个组员合作完成，用时最少为变形虫根、眼罩15分钟胜口罩各

84.比赛进行两次，第一次，在变形过程个、中，不能用言语交流游戏结束后分享游戏中感受，比如“游戏难吗？难在哪里？有什么措施能够处理”第二次，能够言语交流再次分享感受？提及“言语交流”在沟通中关键性分成两组，讨论提出主动和父母沟通交流提议或方法然后一起分享交流我们方法社工引导沟通方法除了“变形虫”中20语言，还有文字，也能够是画画我们关键目标是更多了解父母，和让父母多了解我们结束此次活动总结5经过这种方法，让家长给父母写一封信（也能够是画），表示和孩子能在小组中进行你对她们思念，或平时不敢说部分话沟通练习让她们更多了解你下周一时候交给我，然后我将内容转达给父母邀请父母在信纸、画下次活动前给孩子们回应方法多样家庭作业纸、彩色语音、文字、或视频、回应内容最好能笔表示对孩子思念、爱意或激励（假如星期一收不到儿童转达父母响应，社工可能需要跟进，和其父母沟通一下，避免儿童在下一节活动中未能作出分享之尴尬情况）第三次活动活动目标让组员和她们父母经过这种间接沟通方法，了解到“沟通关键性”体验亲情沟通给我们带来愉快和力量活动时间月日周四下午活动课分钟32060活动活动名称活动过程活动目标活动物资时间L组员一路纵队站好，戴上眼罩，主持人将写有一个数字

（7）纸条让第一个人看融洽沟通，体验团体活一眼，然后请她经过身体扭动将信息传动带来愉快人体拷贝给后面一个人，依次拷贝传动最终一（也能够让组员知道沟眼罩15分钟个人告诉主持人数字通不只是语言，也能够有非语言表示，一个眼

2、集体合作，完成一组6位数字造型（）神，一个身体肢体姿态）327694分享最期望父母为自己做什么事情？1经过这两个活动，让我们期望20父母和孩子能够间接交给组员看父母对上次她们家庭作业回应流，然后让组员体会到父母回应然后请组员分享看到这些后感受？（要父母即使远在她乡，但20尤其注意尽可能要让每位父仍然无限关母全部回应，假如实在不能，了解清楚爱她们原因）2假如想让父母做自己最期望做事情，沟通是很关键路径播放《外婆澎湖湾》，总结此次活动，在结束5温馨歌曲里结束此次活动活动结束后，给父母打电话，告诉她们家庭作业此次活动情况和感受（能够经过“亲子银行”）第四次活动活动目标总结几次活动带来经验深入巩固组员对父母情感体验,面对团体结束分离情绪活动时间月日下午活动课分钟32750活动名称活动过程活动目标活动物资活动时间热身游戏学唱《父亲》活跃团体生气5分钟家庭作业分分享上次家庭作业感受，有什么事情发深入巩固组员对沟通关10享生了吗？键性认识邀请组员经过多种方法，画一张全家福在绘画过程中，体验愉我来画张全里面家人能够是写实人，也能够是动物、快和对家人爱25分钟家福水果，等等总而言之自己心里能代表家人事物社工对几次活动进行总结，问询组员，我总结对于儿次活动，还有什么疑问想问我吗？10或有什么事情想要告诉我唱《父亲》，结束小组告诉她们，即使小组结束了，不过我们能够用小组中活动结束5学到方法和父母沟通，假如碰到什么困难，也能够来找我帮忙活动结束后，社工将儿童全家福传给家长。