留守儿童帮扶记录

守儿童帮扶记录、帮扶对象基本信息姓名李华（化名）性别男年龄9岁就读学校XX镇第二小学三年级家庭住址XX镇XX村帮扶责任人王老师（学校班主任）帮扶起始时间20XX年10月1日

二、家庭情况概述李华的父母均在外务工,每年仅春节回家一次他平时与祖父母生活在一起,由于祖父母年事已高，只能负责其日常生活起居，无法在学习上给予有效辅导家庭经济收入主要依靠父母打工所得，较为拮据

三、帮扶计划

1.学业辅导每周至少两次为李华辅导语文和数学作业，解决学习难题

2.心理关怀每月与李华进行一次深入谈心，了解其心理状态，增强其自信心和归属感

3.生活支持协助申请学校贫困生补助，减轻家庭经济压力；适时赠送学习用品和生活必需品

4.社交融入鼓励李华参与班级和学校的集体活动，促进其与同学之间的交流与合作

四、帮扶过程记录

1.帮扶时间20XX年10月10日15:0016:30帮扶内容在学校教室辅导李华的数学作业，重点讲解乘法口诀和应用题帮扶效果李华对乘法口诀有了更清晰的认识，作业完成度提高遇到的问题李华在计算过程中容易分心，需要多次提醒

2.帮扶时间20XX年n月5日10:0011:00帮扶内容谈心，了解李华对父母的思念之情，分享自己小时候的经历，给予安慰和鼓励帮扶效果李华情绪有所缓解，表示愿意更加努力学习，不让父母担心遇到的问题李华对未来规划较为迷茫，需要引导其树立明确的学习目标

3.帮扶时间20XX年12月20日14:0015:00帮扶内容告知李华贫困生补助已获批，一起规划如何使用这笔资金购买学习用品帮扶效果李华非常兴奋，表示将用这笔钱购买更多的书籍和文具遇到的问题无

五、帮扶效果评估经过三个月的帮扶，李华的学习成绩有了显著提升，数学成绩从班级中下游上升到中游水平性格也变得更加开朗，与同学之间的交往增多，积极参与班级活动然而，在写作和阅读方面仍需进一步加强辅导

六、后续计划

1.继续学业辅导每周保持至少两次的学业辅导，重点加强写作和阅读训练

2.心理关怀定期与李华进行谈心，关注其心理状态，鼓励其树立远大理想

3.生活支持继续关注李华的家庭经济情况，适时提供必要的帮助

4.社交融入鼓励李华参与更多的社交活动，培养其团队合作和领导能力

七、总结与反思通过对李华的帮扶，我们深刻体会到留守儿童在成长过程中所面临的诸多挑战他们的学业、心理和生活都需要得到更多的关注和支持作为教育工作者，我们应该以更加耐心、细心和恒心的态度，为留守儿童搭建一座温暖的桥梁，让他们感受到社会的关爱和温暖同时，我们也应该呼吁社会各界共同关注留守儿童问题，为他们创造更加良好的成长环境2留守儿童帮扶记录

一、基本信息帮扶对象张华，男，9岁就读学校XX镇希望小学三年级家庭住址XX镇XX村XX组帮扶责任人李老师（学校教师）帮扶起始时间20XX年10月1日

二、家庭情况张华的父母长期在外务工，每年仅在春节回家一次他平时与年迈的祖父母生活在一起，家庭经济收入主要依靠父母打工所得，较为微薄祖父母文化程度较低，只能照顾张华的饮食起居，在学业辅导上力不从心张华因长期缺乏父母的关爱和陪伴，性格较为内向，不善言辞，在学习和生活中遇到问题时常常感到无助

三、帮扶计划

1.学业辅导每周抽出3小时为张华辅导语文、数学和英语作业，帮助解决学习难题，提高学习成绩

2.心理疏导每月与张华进行至少一次谈心，关注其心理状态，帮助其树立自信心，缓解对父母的思念之情

3.生活关怀定期了解张华的生活状况，协助其祖父母改善生活条件，确保张华健康成长

4.社交融入鼓励张华参与班级和学校的各项活动，促进其与同学的交流,培养团队合作精神

四、帮扶过程记录帮扶时间帮扶内容帮扶效果遇到的问题20XX年10在学校教室辅导数学作张华对数学的兴趣张华在解题过程中易走月5日神，需加业，重点讲解应有所提高，作用题解题思路业准确率提升强专注力训练谈心，聊到父母在外打张华情绪稳定，表示张华对父母的思念之20XX年10工的辛苦,鼓励张华努会努力学习，不让父情较深，需持续关注月15日力学习，回报父母母失望其心理状态组织班级活动，让张华张华积极参与活动，活动过程中需引导张20XX年11担任小组长,增强其责与同学相处融洽，自华更好地与同学沟通月1日任感信心增强协作赠送适合三年级学生阅张华开始主动阅读，需定期了解张华的阅20XX年11读的书籍，鼓励张华培对书籍表现出浓厚读进展，推荐适合其月15日养阅读习惯兴趣阅读的书籍

五、帮扶效果评估经过三个月的帮扶，张华的学习成绩有了显著提高，数学成绩从班级中游上升到前20%,语文和英语成绩也有所提升性格方面，张华变得更加开朗，愿意与同学交流，积极参与班级活动在生活上，张华的生活习惯得到了改善，与祖父母的沟通也增多然而，张华在写作方面仍需加强辅导，同时需持续关注其心理状态，确保其健康成长

六、后续计划

1.持续学业辅导继续为张华辅导作业，重点加强写作训练，提高其写作能力

2.心理健康关注定期与张华谈心，了解其心理状态，必要时联系专业心理咨询师进行辅导

3.生活关怀与改善协助张华祖父母改善生活条件，确保张华有一个良好的生活环境

4.社交能力提升鼓励张华参与更多社交活动，如学校的兴趣小组、志愿服务等，培养其团队合作精神和社交能力通过以上帮扶记录，我们可以看到留守儿童帮扶工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力只有给予留守儿童足够的关爱和支持,才能帮助他们健康成长，成为社会的有用之才。