背影教学设计

背影教学设计

一、教学目标理解背影的线索作用；学会在阅读中抓住关键语句，体会其在语言环境中的涵义朗读，整体把握课文内容，调动情感体验，体会文中所表现的父子深情，探究作者心路历程，珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流

二、教学重点品析语言，理解父亲形象，理解作者思想情感

三、教学难点品析语言，作者与父亲之间的心路历程

四、教学准备课件，作者写本文资料课时1课时

五、教学过程

1.同学们，今天我们一起学习朱自清的散文《背影》下面看大屏幕，预学时，你关注了这一组词吗？每个词读两遍，速度不要快请看这段话祸不单行满院狼藉惨淡赋闲踌躇蹒跚颓唐情不能自己琐屑情郁于中大去之期（学生齐读教师抽查学生解释词语）问谁来说说朗读后的感受？（惨淡、凄凉、伤感、心里感觉很灰暗，压抑等）读了以后感觉有一种说不出的沧桑感也许还真没有一篇课文的重要词语集中在一起会给人这样的感受

2.作者为什么想起要写这篇文章呢？我们看屏幕，看看作者自己是怎么说的请看这段话写作缘由朱自清我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信的那句话当时读了父亲的信，真的泪如泉涌是因为父亲的一封来信作者所引的信中的那句话，在文中的哪里？请画出来（学生圈画）大家一起读师身体平安，又何来膀子疼痛？只是“举箸提笔”之不便，又何来“大去之期不远”呢？父亲到底想和儿子说什么呢？请看这段话读一读，这不足30字的文字里，包含了父亲怎样的心愿？（对儿子很是思念、要儿子尽快回去看看他等）师很有道理，作者读了这里以后，也是泪如泉涌文中作者怎么写的一起读读看（学生齐读“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影J）3父亲“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”一下子激起了作者对父亲的回忆，那“最不能忘记的背影”在哪里看到的呢？文中是怎样具体描写的？请圈画出来，读一读（学生在文中圈画，自读教师巡视）（“我看见他戴着黑布小帽,，”好,，我的泪很快地流下来了J）师这是父亲在浦口车站为我买橘子时的背影大家细细地读，进行圈画、批注,说说你关注了哪些词语，为什么？象征意味，那就是父亲无休止的奔波和说不尽的辛劳的身世4这一幕，作者见到这时父亲的背影，有怎样反应？作者写道这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了作者以前没见到过父亲的背影吗？为什么这时流泪呢？先看看，在父亲为送儿子踌躇犹豫的时候，在父亲一路上再三嘱咐的时候，在父亲忙这忙那的时候，我有怎样的想法？在前文中能找到吗？画出相关句子（学生圈画）（第四小节的“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”第五小节“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”第一处，当时作者感觉自己能行，父亲送有些多余第二处嫌弃父亲说话不漂凫）（第五小节结尾“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这里作者暗笑父亲迂腐）齐读这三段师在读的时候，有没有体会一下作者当时的想法和现在想法的情感变化呢？（现在作者想起来有些自责、后悔是说自己自作聪明，实质很愚蠢说反话，这里用了反语的修辞）师这里的暗笑与泪很快流下来了，是一组鲜明的对照也是父爱之重与“我”的不谙世事之轻形成鲜明的对照大家再想一想，这时的父亲处在一个什么样的日子里？文中有交代吗？（第二小节那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子第三小节回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”师:大家一起读一读（生读）想一想，冬天是怎样的？寒冷！仅仅是季节吗？还有父亲此时的心情不仅是季节之冬，更是父亲的人生之冬，事业之冬在祖母去世、父亲失业祸不单行的日子里，在父子俩即将分手各奔东西的时刻，心灵的骤然注视，咯噎之间，泪很快流下来了

5、这之后还有一处对父亲背影的描写，请读出来如果说前面是个特写镜头话,这里就是一个慢镜头父亲走了，又回头父亲走了，又回头为什么？（依依不舍还是不放心，牵挂）当父亲的背影混入人群再找不着了，“我”怎么样呢？泪又来了（“背影”作为最后的记忆留给了人们人们总是充满着翘首，期待，热望，甚或是伤感也许这正是“背影”的另一个隐喻，意味着别离背影的“背”字,其本义就有离别，分别之意前文中说，我想起祖母簌簌地落泪，那是一种“死别”，这里呢？对，这里是一种“生离”有人说，本文写了一段至爱，也写了一种至痛，人生自古伤离别）

6、我们大家再一起来读一读父亲的信中的那句话，大家读作者当时的感受（师读“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”生读“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”）师父亲“大去之期不远矣”，对作者而言不是一种将要到来的诀别吗？文章开头作者淡淡地说“我与父亲不相见已二年余了”，“不相见”是不能见，还是不愿见？我们看一个资料请看这段话1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言父子生隙，,,,,,,,,,,,1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他父子开始长达多年的冷战1925年，朱自清父亲写信给儿子大约大去之期不远矣朱自清在泪水中完成了《背影》原来父亲来信的背后，遮遮掩掩之间，隐藏着父子之间的一场“情感战争”大家想想，这封信，是父亲在干嘛？是父亲在向儿子求和这里是儿子胜利了吗？没有什么胜者和败者作者读到信泪如泉涌，是一种什么情感？（有了对父亲的理解，有了一种愧疚）看资料请看这段话朱自清是怀着羞愧、伤悲、感恩等复杂的情感写作《背影》的，作者写《背影》其实用情极深、用力极猛短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史《背影》背后的故事更让我们看到了人性中真实的一面作者的忏悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼泪一—倪文尖《〈背影〉何以成为经典》8年之后，作者也已为人父了重新在看父亲的时候，作者就多了一份理解请一读第七小节的开头部分（近几年来，父亲和我都是东奔西走，，,,,只是惦记着我，惦记着我的儿子）感受（“老境”和两个“惦记”），体会两个“自然”的意味与父亲的恩怨，只素的语言传递着动人的情感学习这篇文章，除了体会课文的思想感情外，更要领会文章的写作手法，从而为散文写作打下基础。