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文本内容:
问银河教学设想这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界教学本课应注意这样几个点、诗歌的朗读、生字的学习同时应该12处理好这样几种关系；、银河的知识和本诗的关系、本诗的朗读12和扩展内容的衔接、读诗和识字的比重3教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文
1、学会本课的个生字，横线格内的个字只识不写，理解由生字组285成的词语、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文3知识的兴趣教学重难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点教学时间课时2教学准备多媒体课件、了解与银河有关的科学知识教学过程第一课时课时目标、初步了解课文内容
1、能正确地朗读课文
2、认识本课生字，学会个35
一、情境导入，激发兴趣、老师板书“银河”，指名读
1、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？
2、出示课件图片
3、看了图你想说什么？4
二、初读课文，整体感知、播放课文录音要求学生认真听
1、让我们一起学这个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？
22、学生自由练读课文3借助拼音，读痛课文1画出词语，圈出生字读准字音，想象词义
2、学生小组内轮读，互相评价
一、读的时候是否注意读准了生4字的字音，
二、是否把句子读通读顺了、检查自读情况5指读字词正音1谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大2家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你、谁能正确、流利地读完整首诗？6
三、合作识字、出示词语，
1、开火车读
2、小组合作识字
3、交流，师范写个
45、学生描红5第二课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文
1、学会剩下的生字
2、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对3天文知识的兴趣
一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第课，读了这篇课文，我们仿佛看到了24一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文
二、自主探究、读中感悟、自读自悟课文思考你是怎么知道课文中的小朋友把银河想1象成小河、长江的？、读后指名回答初步感知自然段21-
4、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会
3、选派代表全班交流，汇报小组学习情况4学习第一段1回一回课文内容理解清澈，想象小河里还会有什么自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读读出小朋友、好奇、疑问的语气学习第
二、
三、四段，方法同上2小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多3好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣、学生齐读全文5
三、展开想象学习提问、过渡听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会1眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想你要对银河提出什么问题？、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作2者的样子来问一问吗银河、银河，请你告诉我你那里有没有？有没有？试着说给小组里的同学听1全班交流2
四、思维拓展，学会运用、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那1么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？、银河究竟是什么样的呢？板书？老师把这个问号留给你们，2相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河、学生随着音乐读完整篇课文3
五、总结全文、布置作业、有感情朗读课文选择自己最喜欢的段背一背
12、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流2
六、学会剩下的生字、出不生字
1、师范写，生描红2教学感悟与反思。
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