文本内容:
课题习作八主备人使用人、通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的1方法、能根据自己的认识，选用合适的图画，便一个童话故事，要把事2教学目标情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯3通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法1,教学重点教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯2,能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的教学难点经过及养成良好习惯的好处叙述清楚教学准备图片教学过程教学环节师生活动调整
一、导入
一、导入、观察学生这个小朋友坐得真直，两眼看着1老师，习惯多好啊！我知道你们还有许多好习惯，能告诉老师吗？这些好习惯对我们有什么好处？、学生交流2
二、看
二、看图图、出示图图上这几个小动物的习惯好不好？这1样做有什么后果呢？、我们身边的朋友又没有像这样的不良习惯2呢？、看到他们有不良习惯，你们心里会怎么想？怎3么办？有没有更好的办法？
三、学习例文、小朋友最喜欢听故事了，如果我们编一个有1关这些不良习惯的害处的故事，他们一定喜欢听耿新华同学就是这样一个有心人，让我们一起来看看他编得童话故事，好吗？、指名读例文
2、问故事里写了谁？他有什么不良习惯？3小作者先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了？是怎样讲清楚的？你认为哪些地方写得好？、这个童话故事是编给谁看的？4
四、学生习作
四、学、过渡同学们，你们说用这个办法来帮助那1生习作些有不良习惯的小朋友，好不好？、你准备写什么呢？想让谁来做主人公？他的2不良习惯是什么？对身体有什么影响？后来是怎样做的？、那还等什么，快动手吧！3学生自行习作，教师巡视
五、交流评议
五、交流、写好的同学先自己读一读，看看句子有没有1评议写通顺了，有没有错别字、谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得2他哪里写得好？还有哪些不足？、把你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提3提意见、再修改4。
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