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文本内容:
爱滋病小斗士15教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语
2.默读课文，围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.教学重难点难点通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心教学课时两课时教学过程第一课时
一、导入新课.
1.同学们，什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士）
2.他们是值得称赞的，是令人敬佩的那么，小斗士呢？就更伟大了
3.今天，我们一起学习第15课一一（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？
4.好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文
二、初读课文自由读课文，出示要求
1、读准字音
2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍
3、给每个自然段标号
三、检查自学情况
1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）A、指名读，其他同学指正B、齐读生字词
2、请九位同学分别读九段课文，其他同学仔细听，然后给对这九位同学读书的情况做出评价
3、自读并思考根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，一边……一边……”）
4、学生自由发言（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事）
5、交流分段、概括段意第一段（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注第二段（第二一一四节）写恩科西的遭遇第三段；（第五一一七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童第四段（第八一一九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样
四、学习第一自然段.
1、学生自读.
2、通过第一段，你知道了什么？思考为什么一位12岁的，名叫恩科西的南非儿童去世了，会引起世界上许多人的关注？（指导学生结合重点词语理解.）
3、指导朗读
五、布置作业第二课时
一、问题导入，激发兴趣
1.师同学们，今天是12月1日，你们知道今天是什么日子吗？（世界爱滋病日）在这个特殊的日子里，我们不能不怀念起一位小英雄，他就是迄今为止世界上患爱滋病存活时间最长的人--恩科西（板书恩科西）
2.恩科西是个怎样的孩子，他为什么被称为“小斗士”呢？今天，我们就带着这个问题继续学习课文
二、初读课文，整体感知
2.过渡恩科西是不幸的，因为他一出生就一一（生携带爱滋病病毒）
3、师什么是爱滋病呢？大家查阅了课外资料，谁来介绍一下？生介绍爱滋病的起因，传染途径，……（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡）
三、细读课文，感悟内容
1、师那么患爱滋病的儿童又是这样的呢？请大家看一组有关艾滋病儿童的图片（投影出示图片）请你简要地描绘一下
2、师他们本应该有一个欢乐幸福的童年，然而可恶的爱滋病剥夺了他们的欢声笑语，取而代之的是无尽的痛苦和折磨小恩科西就是其中的一位他遭遇了怎样不幸呢？（板书不幸）感悟不幸
3、投影自读课文的2,3,4自然段，划出有关的语句并说一说你的感受
4.学生自读并思考
5.讨论交流
（1）“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命”（他一出生就面临天灾，没天都生活在死亡的阴影中）
（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日”
（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄”（出示，并发问再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？（坚强）指导朗读，读出顽强意志
（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波”（教师导问“轩然大波”是什么意思？比喻大纠纷）当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？（学生想象一下,说一说）当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说）当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长，他们又是什么态度？（学生想象一下，说一说）小结你们想象一下，即使恩科西上学了，他能和其他孩子一样正常学习吗？爱滋病使他不仅遭受着肉体的痛苦，而且还受到了许多不了解爱滋病的人们的歧视和嘲弄他的内心是多么痛苦啊！（-）细读第5,6,7自然段，感悟“抗争”
1.过渡面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？（板书抗争）轻声朗读课文5,6,小节，把震撼你心灵的语句画下来读一读讨论交流（投影）出示第五自然段“恩科是的身体非常虚弱，……患病的儿童”（投影）这儿用了2对关联词，找一找，读一读，能体味到什么？（指导诵读）（坚强不屈关心他人）
2、他又是怎样关心患病的儿童的？“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，……尤其要关心患病的妇女和儿童”・♦读读这段话，想一想应该抓住哪些关键的词语？并说一说从中你悟出了什么？抓住“纤弱”这个提示语，深入发问从中你知道了什么？身体虚弱已经不行了教师追问在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？让我们一起有感情地读一读这句话（指导朗读声音微弱但蕴涵力量）
3、他还发出了哪些呼吁？——他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言A他说“我希望政府……给自己的孩子”（投影）••——他为什么要这样呼吁？政府不提供药物——谁能把他的心声再说一下（指导朗读）B他还说“人们不应该对……不会被传染的”（投影）——他为什么要这样呼吁？人们误解爱滋病患者谁能象恩科西一样，再次呼吁一下（指导朗读）
（4）过渡小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，——让我们来向世界、向政府、向人们呼吁教师引读（投影）小结恩科西在顽强地与病魔抗争、与命运抗争，与无知和偏见抗争，他是当之无愧的（生:小斗士）
3.对未来充满希望尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来师引读7节（投影出示）他说:“等我长大了，……关心艾滋病人”——师他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想谁能把他的心声再读一读！（指导朗读）师从中你可以悟出什么？（1小恩科西对未来充满希望2他希望自己长大后能帮助更多O的艾滋病患者）恩科西的病情开始一一（学生齐读第8自然段）
（三）学习第8,9自然段，感悟“关注”
1.过渡语恩科西如此热爱生活顽强斗争，令人感动教师导读可是艾滋病冷酷无情2001年初，恩科西的病情一一（学生读）6月1日那天，被艾滋病一一（学生读）
2.当你听到这个消息，你的心情怎样？
3、南非前总统曼德拉和联合国秘书长安南和大家的心情是一样的，（投影）师引读南非前总统曼德拉痛切地说“……”联合国秘书长安南感叹……•••♦
四、总结全文，升华主题
1.同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、自强不息，而且关心和他一样不幸的患者为所有人做出了榜样是一名真正的斗士他虽然离我们而去了，但他与疾病顽强抗争的精神将永远让每一个活着的人铭记他震撼人心的话语将永远回荡在我们耳边让我们再次朗读两位重量级任务对恩科西的评价2（投影）此时此刻，你想对恩科西说什么？想对不了解爱滋病的人们说些什么？想对遭遇挫折或天灾的人们说什么呢？
3、世界在行动，人们在行动，（投影）联合国把每年的12月1日定为世界爱滋病日，并把红丝带作为关爱爱滋病的国际性标志每到这一天，红丝带就会飘扬在全世界的各个角落
五、拓展延伸在这里，老师送大家一首小诗（投影）让我们一起喊响我们的口号只要生命存在，就有无限可能！板书设计15艾滋病小斗士恩科西不幸（顽强不屈、有爱心）抗争教后记:。
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