苏教版一年级语文下册《识字8》教学设计

识字8教学目标

1.学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁

2.初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心

3.诵读儿歌，培养语感，积累词语教学重点、难点学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点教学准备用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐课时安排整课计划2课时完成第一课时，借助转盘，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写第二课时，指导看图，诵读儿歌，将形声字置于具体的语言环境中去辨析第一课时

一、激趣，导入

1.激趣兴趣是最好的老师教学一开始，可用《识字4》的谜语导入，教师可先叙述谜语“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾”对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知，又引入新课

2.导入复习了《识字4》的谜语后，教师可直接导入新课“今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字”（板书课题识字8）

二、创设情境，转盘演示，识字、识词运用转盘识字、识词，是本课的重点为了让学生学得很轻松、愉快，教师课前可先在转盘上稍加修饰在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小孩子喜爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学

1.教师扶，教学“清”字教师演示转盘，指着“青字，配上轻柔的音乐讲述故事有个小朋友叫小“青工有一天,他呆在家里很寂寞，想出去找朋友他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，小“青”说“三点水,咱们做个好朋友吧？”“三点友锐“好呀”于是,他们手拉着手，变成了“清”,（师板书清）“清”说「你们知道吗？我是最干净的，因为有了三点水可把东西洗得干干净净，非常清洁，，（板书清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词

2.教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来扶的基础上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习至『‘晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练习采用这样的教学方法，既体现了教师的扶放结合，又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律教师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果

3.巩固所学的字词通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词，这是，教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词如读法有开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读……还可加入一些小游戏，如考考你、摘苹果、贴书皮等

4.指导书写在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写第二课时故事延续，学习儿歌通过第一课时的学习，小朋友对创设的故事情境很感兴趣，所以在教学儿歌时，可先把故事延续下去，增加学习的趣味性

一、出儿歌教师叙述小”青”交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可高兴了有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以待学生练习说话以后，教师可继续延续故事看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来（出示儿歌天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）

二、诵读儿歌诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种形式进行朗读，在朗读过程中师生共同加以评价评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作

三、分析字形，练习书写学生已初步掌握了形声字的构字规律，可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字，重点指导“坐、事”的字形和书写规则，然后进行描红、仿影与临写

四、巩固练习，加深认识为了帮助学生牢固掌握形声字，读准字音，理解字义，可设计如下练习第1题找朋友（连线）qing qing qingqingjing晴情清请蜻睛第2题按课文填空天气，池水小蜻蜓，大O飞来飞去蚊O板书设计识字8（晴天）晴清（清洁）日字旁三点水（眼睛）睛——目——青——虫——蜻（蜻蜓）言字旁竖心旁请情（请坐）（事情）。