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文本内容:
课题练习5主备人使用人
1、学会谜语谜面的表述特点
2、学会对照谜面特点来创作谜语
3、积累八个成语及古今贤文教学目标
4、正确、美观地书写钢笔字
5、练习口语交际，学会做节目主持人教学重点处处留心、口语交际教学难点理解成语及古今贤文教学准备小黑板教学时间2教学过程第一课时
1、学会谜语谜面的表述特点
2、学会对照谜面特点来创作谜语教学目标
3、积累八个成语及古今贤文
4、正确、美观地书写钢笔字理解成语及古今贤文教学重点教学环节调整处处留心
1、教学第一部分1大家都喜欢猜谜语吧！老师这儿有则谜语红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱猜一蔬菜名2词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读3讲的都是辣椒，谜语的谜面在表述上有什么特点呢？3小结表述间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、全面
2、教学第二部分1了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢！2出示电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、足球、复读机，你最喜欢哪一种物品？3这种物品有什么特点？它像什么？4自己试着创作一则谜语5互相交流、互相猜
3、教学第三部分1把自己创作的谜语给爸爸妈妈猜一猜2老师这儿也有几则谜语是自己创作的，你们来猜一猜3你们还能创作谜语吗？互相说，互相猜教学第二题读读背背
1、自己借助字典把八个词语的音读准
2、指名读，师生共同正音，全班齐读词语
3、你知道哪个词语的意思，互相交流交流
4、师可以相机补充或纠正
5、读了这八个词语，你脑中出现了什么画面？
6、指导有感情朗读、背诵八个词语
7、这儿还有一篇《古今贤文》，仍然把字音读准自读，指名读
8、出示挂图，看了图，你弄懂《古今贤文》说的意思了吗？
9、指名说，其他学生补充
10、指导有感情朗读，背诵《古今贤文》教学第三题写好钢笔字
1、指导1出示生字卡片，学生认读“录、举、碌”这三个字2引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画书写要求3总结这三个字书写时，要注意其中左右或上下呼应的笔画都要向中心聚，同时纵向笔画要挺直
2、练习o1学生练习描红、临写，教师巡视指导2教师及时小结，再让学生仿写
3、反馈1展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿2对写得不好的字，予以纠正，再练习作业设计背诵默写成语及古今贤文第二课时教学目标练习口语交际，学会做节目主持人教学重点写串词教学难点写串词调整教学过程:教学环节:口语交际
1、谈话导入新课，明确要求1从“六一”儿童节谈话提示话题2板书话题学做节目主持人3指名读本课说话要求4师小结归纳要求a、要了解当节目主持人的注意事项B、想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说c、当众演一演
2、指导1联系生活经验，或播放倪萍、崔永元主持节目的片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言谈谈你认为当主持人要注意些什么2指名读3师小结，板书一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话4讨论主持人的常用语5指名说6师小结，板书节目开始前要用敬语；节目之间要有衔接语；节目结束要说祝贺的话
3、练习1根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说教师巡回指导2指名上台表演3学生评价，指出不足4针对不足，再次表演5小结鼓励学生今后积极争当班队主持人作业设计写一份完整的串词，并练习主持我是小小主持人串词与节目有关联，起到引领作用板书设计主持人大方，端庄，感召力。
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