还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
5草原的早晨教学要求
1、正确、流利、有感情朗读和背课文
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识5个偏旁理解由生字组成的词语
3、感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐教学重难点
1、有感情朗读和背诵课文
2、通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐教学时数两课时第一课时教学目的
1、正确、流利地朗读课文
2、会按照由远到近的顺序观察图，初步理解课文内容
3、学会本课的生字教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程
一、导入
1、小朋友，我们几天来已随春姑娘到过了许多美丽的地方，今天，我们还要去一个新地方
2、师板书课题
3、学习生字“原”
（1）读一读生字，教学“厂字头”，与“广字头”有什么区别？
（2）怎样记住字形？你会用“原”来组词吗？
（3）生描红，仿写
4、简介草原的有关资料
二、初读课文
1、打开书看看，草原的早晨是什么样的？
2、自读课文要求读准字音，读通句子，给每个自然段标上序号
3、生按要求自读课文，老师巡视指导
4、出示生字检查自学效果
5、指名读，开火车读，齐读，然后把生字词带入课文中，再读课文
三、指导看图
1、小朋友已经把课文读了几遍，谁来说说，你有什么不懂的地方吗？
2、（出示多媒体课件）你能按从近到远的顺序说说，你看到了什么？
四、教学生字
1、这么的生字中，哪些是独体字（无、民）
2、看课后笔顺表，自学它们的笔顺
3、“无”的反义词什么？能为它们找朋友吗？
4、让学生质疑
五、指导写字
1、师指导民第三笔竖提不能分两笔写，最后一笔斜钩写得要有弹性，钩要小，不能写成竖弯钩无最后一笔竖弯钩要写在竖中线上
2、师范写，生描红，临写教学后记“牧民”两个生字容易写错初步了解草原第二课时教学目的
1、正确、流利、有感情朗读课文和背诵课文
2、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐教具准备多媒体课件、录音磁带教学过程
一、复习
1、抽读生字卡
2、指名分段朗读课文
二、细读课文
1、指名读第1自然段
（1）这个自然段写的是什么季节？你从哪儿看出来的？（出示铺满新绿的草原醒来了）
（2）谁醒来了？这里运用了什么手法？
（3）它什么时候醒来的？这说明了什么？
（4）草原醒来什么样儿的？（出示图片）
（5）你们看到了什么？听到了什么？
（6）指导学生有感情读第1自然段，读出热闹的景象
2、指名读第2自然段
（1）这段共有几句话？
（2）第一句话写了什么？这句话写了羊儿怎么样？从哪些词可以看出？
（3）第二句话写了什么？写出了牧民怎么样？
（4）谁能有感情地读一读呢？
3、师范读第3自然段
（1）一边听一边想你看到了什么？听到了什么？
（2）（放录音，牧羊姑娘的歌声）听，牧羊姑娘歌声传到了我们的耳里
（3）（出示投影的歌声）谁说一说，这是什么样的歌声？
（4）指导学生有感情地朗读课文第三自然段
4、有感情朗读全文（自读、指名读、评议）
三、指导朗读
1、帮助学生理清课文线索｛时间线索鞭声响起f草原醒於羊尢方圈群羊如云空间线索醒来的草原一近处一远处►►
2、指导学生看多媒体课件或板书背诵
3、自背、同座位互背、指名背、全班背板书设计
5、草原的早晨羊儿牧民跨唱歌追涌像白云奔教学后记能较快地背诵课文，学会几个新的偏旁练习2。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
