西师版三下二单元《长方形和正方形周长与面积计算的估测》教学设计

第六册第二单元《长方形和正方形的面积》的教学第课时教学设计3学校班级备课人课题名称长方形和正方形面积的估测课时3授课时间课型新授

1.能估测长方形的面积，培养学生的空间观念学习目标

2.能解决实际生活中关于长方形正方形面积的简单问题长方形、正方形面积和周长的意义及计算方法的比较教学重点长方形、正方形面积和周长计算策略的多元化教学难点教学准备课件、练习本、直尺教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改教师直接出示一个长方形和正方形教具示例学生交流，教师同学们，老师手中拿的图形是什么图形？你们适当指导看到它们想一想，学生汇报

一、以前学过哪些有关的知识？（板书长方形和学生1:长方形面积和正谈话导入明正方形）方形的面积确目标教师根据学生的回答依次板书面积、周长我学生2以前还学过长方（1-2分钟）们已经学会了求长方形和正方形的周长和面形和正方形的周长积今天这节课我们就来比较长方形和正方形的周长与面积计算方法小老师请..・回答，

1.什么是图形得周长？什么是图形得面

二、.预学效其余同学认真倾听，并用积？手势评议果检测（5-

72.长方形和正方形的面积计算公式？一名学生口答小老师评分钟）价示例教师播放ppt课件，出示学习任务

1.小老师读学习要求用数学书时面的面积估计课桌面的面积

2.独自完成，再在小组

（一）任务一内交流

1.学习内容

3.全班交流

三、,探究新用数学书封面的面积估计课桌面的面积其中一组学生上台知精准释难汇报

2.学习要求我们小组汇报完毕，（15-20分钟）自主学习同学们还有什么疑问和补充？独立操作计算出结果其他同学提问或补寻找不同的解题方法充（尝试用不同的方法进行计算）合作学习

4.观察，总结小组内交流，用自己得话说一说你是如何计算的，做好全班交流的准备（小组内交流自已的想法，看看哪种方法更简单）学习提示大家好！我们是（）小组，我们是这样想的（）先算……，再算……师小结任务一后做

1.用数学书的封面的面积估计一张报纸的面积，一张报纸的面积大约是（）o

2.用橡皮一个面的面积估计文具盒面的面积，文具盒面的面积大约是（）o

3.计算下面各图的周长和而积，并填表AD

四、,精准练C B习（8-12分钟）A BC D周长（cm）面积cm4下图中的每个数字分别表示所对应的线段的长度（单位m）这个图形的面积等于多少平方米？523142

五、通过这节课的学习，你学会了什么？你是怎样学会的？你觉得你们小组合作愉快吗？全课总结（1-2分钟）

1.课后作业用数学课本面的面积估计教室门面的面积o

1.

2.左边涂色长方形的面积是2（一，片，这个长方形估计右边图形的面积大约是多少平方厘米长方形和正方形面积的估测板书设计课后反思教学〃四堂〃个性化修改1第一单预学指导单

一、预习教材用铅笔勾画出你觉得重要的知识32,

二、回忆长方形正方形的面积计算方法

三、在记录本上写出你觉得不懂的地方第二单预学效果检测单L什么是图形得面积？

2.长方形和正方形的面积计算公式？第三单课堂巩固训练单任务一后做

1.用数学书的封面的面积估计一张报纸的面积，一张报纸的面积大约是（）o

2.用橡皮一个面的面积估计文具盒面的面积，文具盒面的面积大约是（）o.计算下而各图的周长和而积，并埴表A BC D周长cm3面积cm4下图中的每个数字分别表示所对应的线段的长度单位m这个图形的面积等于多少平方米？5233第四单课后作业单

1..用数学课本面的面积估计教室门面的面积

1.左边涂色长方形的面积是田，用这个长方形估计右边图形的面22积大约是多少平方厘米。