文本内容:
《威尼斯的小艇》教学设计教学目标
1、了解小艇的特点及它同威尼斯的关系
2、领会作者把小艇的特点和人的活动结合起来的表达方法教学时间1课时教学过程课前欣赏威尼斯的风格，进入情境【为了帮助同学们学习，老师找到了威尼斯和小艇的有关资料（大屏幕出示）威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛因此，有“水城、百岛城、桥城”之称威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具】
一、揭题导入，置疑激趣今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，学生齐读课堂我们来研究一下这个课题,你有什么发现？如果让你来写这篇文章，你打算从哪些方面去写？
二、充分自读，整体感知
1、请自由朗读课文，达到正确、流利朗读
2、学生概括这篇课文从小艇的外形、驾驶技术、作用三个方面来写的（板书）
3、用上关联词把板书连起来说说课文的主要内容
三、师生合作，探究交流
1、默读第二自然段，找找写小艇样子的关键词（学生概括长、窄、深；两端翘起；行动灵活）三个特点间的关系
2、比较有无比喻句的效果
3、练习写话展开想象威尼斯的小艇还像什么？
4.这么独特的小艇坐在里面会是什么感觉？教师范读，配乐学生谈感受
5、学习课文第四自然段过渡我们坐着小艇欣赏两岸的美景，心情舒畅，我们得感谢谁啊？快速读第四自然段，找找是围绕那句话写的？船夫的技术好在哪呢？
6、学生抓住关键词品析
7、扮演船夫角色读
8、过渡那么小艇与人们的关系如何呢？自由读课文第五自然段填空（谁）坐着小艇（干什么？）再联系读读课文第1自然段，理解小艇在威尼斯的作用（这是课文的前后呼应，有助于学生对课文内容的理解）小结人们的生活、学习、劳动都离不开小艇这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽
9、指导读第6自然段当小艇行驶在水面上时，威尼斯的水面上生气盎然，热闹非凡；当小艇休憩时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下威尼斯的沉寂（指名读，评价，配乐读，齐读）（最后一段动静对比，文字优美，语言极富魅力，要通过音乐、语言等创设情境，引导学生在情境中朗读、品味与积累）
10、写法指导领会作者把小艇的特点和人的活动结合起来的表达方法
四、比较阅读，领悟写法
1.默读《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在内容、写法上的异同小结两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风情，都用优美生动形象的语言写出了景物的特点
2.课堂小练笔用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来（练笔，宣读，点评，修改）（由读到写，读写结合小练笔，有利于迁移内化所领悟的写作方法，促进写作能力的提高）
五、板书外形特点驾驶技术作用人的活动。
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