文本内容:
课题石榴笑了15课型新授课执笔:审核教学目标1认识”石、棵、什、时、就、王、力、布、姜、还、出、牙”12个生字，会写”力、王、牙、石”4个字
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思
3.让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律教学重点
1.识字、写字
4.有感情的朗读课文教学难点理解课文内容教具准备生字新词卡片教学时间2课时教学过程第一课时
一、预习检测.指明读课文
二、合作探究
1、用自己喜欢的方式读课文，不会的字看拼音读，同桌互评互纠小组合作交流你是怎样记住这些生字的
2、认读生字卡片先出示带拼音生字卡片认读，再去掉拼音认读指名
3、朗读课文，其他学生当小老师
4、
三、展示提升标出自然段序号⑴.读一读，说一说王力力想了哪些办法逗石榴笑？结果怎样⑵.演一演说说石榴在什么情况下笑的？⑶想象石榴一笑，力力心里会想些什么？石榴为什么会笑呢
（4）小组讨论力力逗石榴，石榴不笑，秋风来了,⑸指导朗读
四、小结强调
五、检测反馈
1、给下面的字注音王（布牙力指明读词语花篮
2、
六、拓展延伸猜谜语师小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜（）（猜一种水果）第二课时
一、预习检测
1、开火车认读生字词卡片
2、正确流利的朗读课文
二、合作探究
1.出示带田字格的生字“石、王、力、牙”，想一想，你能用什么好办法记住它们？
2.仔细观察它们在田字格里的位置想一想，怎样才能把它们写得漂亮？再看看老师在田字格里怎么写，记住笔顺
3.请在书上描一个，写两个
4.对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用笔打个勾没写好的就是互相指点指点
5、逐字认读，指名扩词
三、展示提升同桌互相欣赏所写的生字，多种形式认读生字词
四、强调小结
五、检测反馈（-）填空
1.“牙”字共（）笔，第二笔笔画名称是（）.
2.“王”字笔顺减去一笔是（）字，组词（）o
（二）把下列句子补充完整院子里种着许多来了，石榴笑了我一边，一边
六、拓展延伸布置作业。
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