2020~2020学年度 PEP小学英语教学计划

学年度小学英语教学计划2020^2020PEP学生情况分析本学期我担任小学三年级两个班级，四年级两个班级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣课程教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础教材思路以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的即话题一一功能——结构——任务教材结构与内容按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系全书共6单元，2个复习单元每单元分“ABC”三个部分教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果别具一格的开头一-不是零的零起点Welcome toEnglish”三年级总目标要求1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作;6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识四年级总目标要求

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。