2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元 《基本经济制度》说课稿

按劳分配讲解通过一个工厂工人工资分配的案例，引出按劳分配的概念详细讲解按劳分配的基本内容和要求，即公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得多种分配方式介绍介绍多种分配方式的具体形式，如按生产要素分配（劳动、资本、技术、管理等要素）通过一些实际生活中的例子，如科技人员以技术入股获得收益、投资者通过购买股票获得股息等，帮助学生理解按生产要素分配的方式制度联系分析引导学生思考我国分配制度与基本经济制度的内在联系，让学生明白生产资料所有制决定分配方式，我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度社会主义市场经济体制（10分钟）市场作用讲解以某一商品在市场上的价格波动为例，分析市场在资源配置中的决定性作用说明在市场经济中，市场通过价格、供求、竞争等机制来调节资源的分配，引导企业生产和消费者消费政府作用讲解介绍政府在市场经济中的宏观调控作用，如政府通过制定财政政策、货币政策等手段，调节经济运行,保持经济稳定增长通过一些政府宏观调控的实际案例，如在经济危机时期政府采取的刺激经济增长的政策措施，让学生理解政府宏观调控的重要性体制优势探讨组织学生讨论社会主义市场经济体制的优势,引导学生从社会主义制度和市场经济两个方面进行分析让学生认识到社会主义市场经济体制既能够充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，又能够发挥社会主义制度的优越性，实现宏观调控的目标

（三）课堂小结（5分钟）知识回顾引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括我国基本经济制度的三个方面公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制让学生分别阐述每个方面的重点知识，如公有制经济和非公有制经济的地位、作用，按劳分配的内容，市场和政府在市场经济中的作用等总结提升强调我国基本经济制度是符合我国国情、具有强大生命力和巨大优越性的制度通过对基本经济制度的学习，我们要更加坚定对国家经济发展的信心，努力学习，为将来参与国家经济建设做好准备

（四）课堂练习（10分钟）选择题设置一些与本节课知识点相关的选择题，如考查公有制经济和非公有制经济的形式、地位，分配方式的判断，市场和政府作用的理解等通过选择题，帮助学生巩固基础知识，强化对重点概念的理解材料分析题给出一些经济生活中的实际材料，如某企业的所有制形式、分配方式以及在市场竞争中的表现等，要求学生运用所学知识进行分析通过材料分析题，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力

（五）布置作业（5分钟）课后调查让学生课后调查自己家庭或社区周围的企业，了解它们的所有制形式、员工的收入分配方式等，并撰写一份简单的调查报告通过调查活动，让学生将课堂所学知识与实际生活进一步结合，加深对我国基本经济制度的认识拓展思考引导学生关注国家近期出台的经济政策，思考这些政策对我国基本经济制度的影响，并在下节课进行交流分享通过拓展思考，培养学生关注国家经济发展动态的意识，提高学生的政治素养

九、板书设计

（一）主板书基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展公有制经济含义、形式地位、作用非公有制经济含义、形式地位、作用国家政策按劳分配为主体、多种分配方式并存按劳分配内容、要求多种分配方式形式制度联系社会主义市场经济体制市场作用政府作用体制优势

（二）副板书在讲解过程中，适时在副板书上记录一些重要的数据、案例关键词等，帮助学生更好地理解和记忆

十、教学反思在本节课的教学过程中，我通过多种教学方法的运用，如情境教学法、案例分析法、讨论法等，努力激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习从学生的课堂表现来看,大部分学生能够积极思考问题，参与小组讨论，对我国基本经济制度的相关知识有了一定的理解但是，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在讲解公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用时，虽然运用了数据和案例，但部分学生仍然理解不够深入，存在混淆的情况在今后的教学中,我将进一步优化教学方法，对于一些抽象的概念，可以采用更多生动形象的比喻和实例进行讲解，加强对学生的个别指导，确保学生能够准确理解和掌握重点难点知识同时，在教学过程中，要更加注重培养学生的知识迁移能力和实际运用能力，通过更多的实践活动和案例分析，让学生真正将所学知识与社会生活相结合，提高学生的综合素质以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！制度和经济制度展开，旨在让学生了解我国人民当家作主是如何通过一系列制度得以实现的《基本经济制度》作为本单元的开篇内容，起着承上启下的关键作用它既承接了第二单元对我国国家制度的总体介绍，又为后续学习我国的政治制度以及公民如何参与国家政治生活做了铺垫通过对我国基本经济制度的学习，学生能够深入理解我国社会主义初级阶段的经济基础，明确各种经济成分在国民经济中的地位和作用，进而体会到我国经济制度的优越性，增强对国家发展的信心

（二）教材内容结构本框题共分为两目第一目“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”，首先阐述了公有制经济的含义、形式以及在国民经济中的主体地位，接着介绍了非公有制经济的形式、作用以及国家对其的政策通过对公有制经济和非公有制经济的对比分析，帮助学生全面理解我国多种所有制经济共同发展的格局第二目“按劳分配为主体、多种分配方式并存”，在讲解按劳分配的基本内容和要求的基础上，介绍了多种分配方式的具体形式，使学生明白我国的分配制度是与基本经济制度相适应的最后，教材还提及了社会主义市场经济体制，阐述了市场在资源配置中的决定性作用以及政府的宏观调控作用整个教材内容结构清晰，逻辑严谨，从经济制度的两个主要方面入手，逐步深入地引导学生认识我国的基本经济制度

三、学情分析八年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对社会生活充满了好奇，开始关注身边的经济现象，如购物、消费等在日常生活中，学生们已经对不同的经济形式有了一定的感性认识，例如他们知道超市、工厂、个体商店等不同的经济实体但是，他们对于这些经济形式背后的制度层面的知识了解甚少，尚未形成系统的经济制度观念同时，这一阶段的学生思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在对较为抽象的经济制度概念和理论的理解上，仍需要教师的引导和帮助此外，八年级学生已经学习了一定的道德与法治基础知识，具备了一定的自主学习和合作探究能力，这为开展多样化的教学活动提供了有利条件

四、教学目标

（一）知识目标学生能够准确阐述我国基本经济制度的内容，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，以及社会主义市场经济体制明确公有制经济和非公有制经济的含义、形式、地位和作用，理解国家对它们的政策掌握按劳分配的基本内容和要求，了解多种分配方式的具体形式，认识到我国分配制度与基本经济制度的内在联系理解社会主义市场经济体制中市场在资源配置中的决定性作用和政府的宏观调控作用

（二）能力目标通过对各种经济现象的分析，培养学生运用所学知识观察、分析和解决实际问题的能力组织学生开展小组讨论和合作探究活动，提高学生的合作能力和表达能力引导学生关注国家经济政策和经济发展动态，培养学生的信息收集和整理能力，以及对社会经济现象的敏感度

（三）情感态度价值观目标使学生感受我国基本经济制度的优越性，增强对国家经济发展的信心，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识，树立正确的财富观和价值观引导学生认识到自己作为未来社会的建设者，应关注国家经济发展，积极为国家经济发展贡献自己的力量，增强学生的社会责任感

五、教学重难点

（一）教学重点公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度这是我国经济制度的核心内容，学生只有深刻理解公有制经济和非公有制经济的地位、作用以及国家政策，才能真正把握我国经济制度的本质按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度分配制度与每个人的切身利益密切相关，让学生理解我国的分配制度，有助于他们树立正确的劳动观念和财富观社会主义市场经济体制在当今市场经济环境下，了解市场和政府在经济运行中的作用，对于学生认识社会经济现象、参与经济生活具有重要意义

（二）教学难点理解公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用公有制经济主体地位的体现较为抽象，国有经济主导作用的内涵也需要深入分析，学生在理解这两个概念时容易产生混淆正确认识多种所有制经济共同发展的必要性和重要性学生可能会受到传统观念的影响，对非公有制经济的地位和作用认识不足，难以理解多种所有制经济共同发展对我国经济发展的积极意义理解我国分配制度与基本经济制度的内在联系分配制度是由基本经济制度决定的，但这种决定关系较为复杂，学生在理解时可能存在一定困难

六、教法

（一）情境教学法创设生动具体的经济生活情境，如企业生产经营场景、市场交易场景等，让学生在情境中感受和理解各种经济现象和经济制度例如，通过展示一家国有企业和一家民营企业的生产经营数据，引导学生分析公有制经济和非公有制经济在经济发展中的作用

（二）案例分析法选取典型的经济案例，如华为公司的发展、农村土地承包经营等，组织学生进行案例分析和讨论通过案例分析，帮助学生将抽象的经济制度知识与实际生活相结合，加深对知识的理解和掌握

（三）讲授法对于一些较为抽象和复杂的概念，如公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用等，教师进行系统的讲解，帮助学生构建清晰的知识框架在讲授过程中，注重运用通俗易懂的语言和生动形象的比喻，使学生易于理解针对一些具有争议性或开放性的问题，如“非公有制经济是否会冲击公有制经济的主体地位”等，组织学生开展小组讨论通过讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作能力和批判性思维能力

七、学法

（一）自主学习法引导学生自主阅读教材，查阅相关资料，了解我国基本经济制度的基本内容在自主学习过程中，培养学生的自主探究能力和独立思考能力例如，让学生自主收集我国不同所有制企业的发展资料，分析它们的特点和优势

（二）合作学习法组织学生开展小组合作学习，共同完成案例分析、讨论等学习任务在合作学习中，学生相互交流、相互启发，培养团队合作精神和沟通能力如在小组讨论我国分配制度的合理性时，学生通过合作探究，能够从不同角度深入理解分配制度

（三）归纳总结法在学习过程中，引导学生对所学知识进行归纳总结，构建知识体系例如，在学习完公有制经济和非公有制经济的相关内容后，让学生绘制思维导图，将两者的含义、形式、地位、作用等进行归纳整理，以便更好地记忆和理解

八、教学过程

（一）导入新课（5分钟）展示图片展示一些日常生活中的经济场景图片，如超市购物、工厂生产、个体商贩经营等提问引导同学们，在我们的日常生活中，经常会接触到各种各样的经济活动大家看这些图片，想一想，这些经济活动分别属于哪种经济形式呢？我们国家为什么会存在多种经济形式呢？这背后又有着怎样的经济制度支撑呢？通过这些问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，从而导入新课

（二）新课讲授（30分钟）公有制为主体、多种所有制经济共同发展（12分钟）含义与形式讲解运用PPT展示公有制经济和非公有制经济的含义及具体形式，如公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等通过图片和实例，帮助学生直观地理解各种经济形式的特点地位与作用分析结合具体数据和案例，分析公有制经济在国民经济中的主体地位和国有经济的主导作用例如，展示我国国有企业在关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域的资产规模和产值数据，说明国有经济的主导作用同时，介绍一些集体经济发展较好的农村案例，阐述集体经济对实现共同富裕的作用对于非公有制经济，通过展示民营企业在促进就业、增加税收、推动创新等方面的贡献数据，让学生认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分国家政策解读讲解国家对公有制经济和非公有制经济的政策，强调国家毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展引导学生思考国家制定这些政策的原因，培养学生的政策分析能力按劳分配为主体、多种分配方式并存（8分钟）。