2023年安徽省中考作文《让心灵得到滋润》

年安徽省中考满分作文2023【作文原题】

17.请阅读下面的文字，按要求作文入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现要求

（1）文中不要透露你个人的身份信息；

（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

（3）不少于600字让心灵得到滋润三年时光像奔流的江河，一去不复返同学们离开了，校园安静了许多我凝望着校园，思绪飘回到三年以前我因为酷爱读书，字写得工整，普通话又说得标准，刚上初中不久，就担任语文课代表但我在第一次期末考试中就表现得一塌糊涂，只能哭着向老师递交“辞呈”老师拍了拍我的肩膀，抚摸着我的头，柔声说“小姑娘，哭鼻子可不好！你还不太适应初中的学习，多读、多问、多想、多写，成绩自然就上去了”说罢，她用指尖刮了刮我的鼻尖我“扑哧”一笑，蹦蹦跳跳地出了办公室然而，在一次听写检查中，我放了好友一马，不知怎么被老师发现了，被请进了办公室我红着脸，低头不语，心怦怦直跳，生怕老师训我一顿没想到，她并没有批评我，只是轻轻地说“助人为乐，好哇，但作弊可算不得好汉！”我愧疚地低下了头在老师的引领下，我心里种下了坚强、诚信的种子进入初二，我发现自己和爸妈有了代沟，自己也变得敏感、易怒了稍有不如意，我就会生闷气由于我近期表现不好，语文老师要我请家长我怕爸妈伤心，就哭了起来，坚决不同意老师见我为难，便抚摸着我的头，给我讲了她的过往，她苦难的家事我静静地听着，心中不解她干吗要给我讲她的伤心事呢？后来我才明白，老师是想启发我思考人生不如意事十之八九，我们该如何面对呢？是一蹶不振、自暴自弃，还是任他东南西北风，我自岚然不动，或是“一蓑烟雨任平生”呢？望着老师信任和期许的眼神，我决心勇敢而坦然地面对这些痛苦进入初三，学习任务更重了，我开始在行为上放松自己，美其名日压力释放一次午休时，我在教室里敲桌子，被老师狠狠地批评了一顿我从办公室里出来,嘛着嘴，小声嘀咕着自己的不满没想到老师听到了，又把我请回去说了半天经过老师的苦心教导，我终于意识到了自己的错误，向老师鞠了一躬，表达我的后悔和感激在老师的鞭策下，我明白了做人要谦恭、有涵养三年来，老师对我的点滴关爱和教导，如春风化雨般滋润着我的心灵，让坚强、诚信、勇敢、坦然、谦恭、有涵养等美好品质在我的心底生根，发芽，开花,结果【点评】本文作者着眼于自己的成长之路，将“心灵得到滋润”细化为坚强、诚信、勇敢、坦然、谦恭、有涵养如此重大的主题，考生却从“我”与老师相处的点滴中发掘出来，实属不易文章按时间顺序展开叙述，分别选取了“我”在初

一、初

二、初三生活的片段，用“刚上初中不久”“进入初二”“进入初三”标明了时间层次，使文章层次清晰，顺序井然语言质朴、简洁，描写语言生动细腻，如第二段中“拍”“抚摸”“柔声”“刮”几个词，简洁传神地写出了老师亲和力强、脾气温和的特征，而“扑哧一笑”“蹦蹦跳跳”几个词，则写出了“我”在老师的教导下，破涕为笑、十分快活的情形【名师解题】不难发现，近两年安徽卷中考作文题都聚焦于考生初中阶段的经历和体验，饱含人文情怀，旨在引导考生写出自己的真情实感本道作文题沿袭近几年常见的材料作文的形式，依然将写作背景限定为初中阶段，但相比于2022年，自拟题目的要求使选题范围更加开阔，让每位考生都有事可叙、有话可说，也不易出现文不对题的情况，总的来说，写作难度有所降低想要写好此题目，理解好所给材料、选取适当素材是关键材料的前六句以排比形式为考生提供了师生情、同学情、亲情、自我奋斗、美好风景等写作方向;最后一句则提示考生应从平常真实生活蕴藏的美好选材立意，呈现正能量【命题分析】纵览过去多年的安徽中考作文题，可以看到，2023安徽中考语文卷作文命题保持了一贯的稳健风格一一不设偏题怪题，没有审题障碍，适合所有学生，便于不同层次水平学生发挥各自原有水平，写出不同层次的文章这是一道面向全体，有着很好区分度的作文命题这是一道材料型话题作文，材料内容比较多，写作范围比较广内容上，依然是联系生活经历谈感悟，材料中，”往往蕴藏着生活的美好”是中心，表明所选题材应当是美好之人、美好之事、美好之景、美好之境窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，润物无声的师爱，纯洁朴实的友谊，远在天边的牵挂，近在咫尺的问候……那困境中的相互支援，那成长中的披荆斩棘，那学习时的坚持不懈，那努力后的满满收获……近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，只要你足够细心，生活中处处写着“美好”二字这些“平常真实的点点滴滴”，是“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”的美好事物，皆可人文文体上，依然要求是记叙文，符合初中生现实生活和认知习惯总而言之，这几年安徽省的中考作文题整体变化不大，充分体现了中考命题的连续性和稳定性此次中考作文题也有细节上的变化，比如在开放的前提下，通过细致的引导语给考生指引思考方向，让每一个孩子都有料可选，有话可说，有事可写，有情可抒但也正因如此，对于考生来说，想要在众多作文中脱颖而出，一鸣惊人，就需要下一番功夫了【命题导向】

一、体现中考评价要求

1、今年的中考作文题紧紧围绕立德树人的教育目标，贴近学生年龄特点和生活实际，启示他们乐观从容地面对当下生活，引导学生充满信心、积极面对未来

2、作文题充分体现《2022版语文课程标准》要求“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”

3、明确写作教学建议，对审题立意提出了一定的要求，在开拓写作空间同时，主动触发写作灵感，让每一位学生都能有话可说，有材可选，有情可抒，倡导学生养成“真情实感表达生活”的习惯

4、对标中考作文评分标准文章切题、中心明确、感情真实、内容充实、表达方式运用得好、结构合理、语言流畅

二、对历年中考题的考察延续2021年中考语文的作文题“我憧憬的高中生活”2022年中考语文的作文题为“这三年，离我最近的那个人:2023年中考语文的作文题是材料作文，关于“我的初中生活”，题目自拟总结归纳，这几年安徽中考写作题目有个规律,就是叙事角度集中以第一人称为主，提倡考生从自我角度去写作，凸显考生对生活的观察、积累和思考、表达的能力引导考生将对生活、集体、国家的热爱抒发出来

三、拓展课程资源，提高学生审美素养在初中语文教学中，不局限于课本内容，拓展课程资源，将课内知识与课外知识相融合，把语文知识和实际生活联系起来，消除课内和课外知识之间的差距,让学生意识到语文知识存在于实际生活中，从中深刻体验丰富传统文化，全面接受美好事物的熏陶，培养学生良好的核心素养能力【命题特点】

一、立德树人，以积极的姿态面对无限可能的未来生活“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题”深入学习贯彻党的二十大精神，落实新课程标准理念，巩固“双减”成果，更好地促进了传统文化的传承与发扬，立德树人，建设教育强国,引导学生坚定理想信念，永远听党话、跟党走，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人在生活中保持一颗乐观、积极的心态，学会感恩和珍惜生活中的美好只要我们始终保持这样的心态，相信自己的能力，积极面对问题，我们就可以克服生活中的困难和挑战，迎接更加美好的未来

二、注重思考，提高思辨能力初中学习阶段，是世界观人生观形成的重要时期在平常的阅读和写作过程里，要学会提高自己的思辨能力阅读各种类型的书籍和文章可以帮助学生学习其他人的思考方式，并且激发自己的想象力写作则有助于更深入地思考问题，在思考的过程中，认真分析每个问题的本质和影响因素，帮助学生更好地在实践中运用语文，表达自己的想法

三、强调运用，提升语文核心素养语文核心素养能力中不仅包含了口语表达、写作能力、阅读能力、写字能力等，还包括文化意识、情感价值观等通过这样的作文考题，提供给学生更多的自由发挥的空间，贯彻落实新课程标准理念，让学生在学习中提升核心素养能力,在思想意识与行为意识方面有所成长与提升，在作文写作的过程中充分地展示语文综合素养

四、夯实基础，展现语文学科的育人价值初中阶段是学生接受义务教育的核心阶段，而语言文字属于学习所有学科知识的重要基础，在语文学科中开展核心素养能力培养是非常有必要的，其中核心指向为体现育人价值把审美、文化、思维、语言融合在一起，改变以往的教育观念、教学模式，更注重学生的终身学习意识培养，追求更高层次的育人价值【立意示例】2023年安徽中考语文的作文考题关于“我的初中生活”，可以设置小标题的形式展开，围绕难忘老师的关怀、难舍同学的友谊、感悟自我的成长等等，展开一个个难忘的瞬间，厚积薄发、志存高远，分清主次、突出重点，描绘在新起点上再创辉煌的凌云壮志或者围绕一个典型的学习生活中的事件展开，比如运动会上接力赛跑，这样一个集体拼搏的片段，在过程里见证成长的青春，按照起因、发展、高潮、结局的结构来谋篇布局，为初中阶段的生活做一个小结【三点提示】

一、细节决定成败看到今年中考的作文题，我的第一感觉这是一个开放式的命题作文，给学生可以发挥的余地很大“眼中有世界，笔下有天地”只有读得越多、看得越广，认知才能有格局第一，考生在文章内容上，必须要表达自己积极向上的精神面貌第二，考生在写作的过程中，要展现丰富的表达技巧、表现手法第三，考生在写作过程中，需要“以小见大”，写出自己的感悟，给人留下深刻印象，才能获得高分应引导学生多观察生活，多捕捉生活中的美好，用善于发现美好的眼睛去广开生活之源，多写身边人和事，挖掘有意义的事件，务必养成写周记的好习惯，训练记叙和描写、议论、抒情的能力只要坚持下来就一定会有非常好的效果，并且建立了非常广的素材库，在作文备考中会事半功倍“凡事预则立，不预则废”

二、巧妙设计结构初中作文应注重谋篇布局第一，结构严谨，做到首尾呼应、详略得当第二，化直为曲，做到一波三折、设置悬念、欲扬先抑