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徐州幼儿师范高等专科学校三年制特殊教育专业人才培养方案
一、专业名称特殊教育（570H4K）
二、入学要求普通高级中学毕业
三、基本修业年限三年
四、职业面向所属专业所属专业职业资格（职业对应行业主要职业类别主要岗位群或大类（代类技能等级）证（代码）（代码）技术领域举例码）（代码）书举例特殊教育教师；特殊儿童早期康小学教师资格教育与体教育类特殊教育教师复教师；幼儿园证；教育83育大类（2-08-05-00）融合教育教师幼儿园教师资
（5701）格证
（57）
五、就业面向特殊教育学校；特教康复机构；学前教育机构
六、培养目标与毕业要求
（一）培养目标
1.目标定位本专业立足江苏、辐射全国，培养适应现代特殊教育发展需要，具有现代特殊教育理念，热爱特殊教育事业，具备良好的人文与科学素养、扎实的特殊教育专业知识与技能，能够在特殊教育学校、特教康复机构和学前教育机构中从事
十、学时、学分分配表
（一）各类课程学时数和学分数统计课程类别学分数学分比例学时数学时比例通识教育公共必修3929%68826%平台64%964%公共选修专业基础2015%36014%课程专业必修专业核心2015%36014%专业教育课程平台专业拓展课程专业选修2619%46418%专业任选课程2418%65225%综合实践教育平台135100%2620100%合计
（二）实践性课程统计U学分学分占总学分比例类另2军事技能训练大学生创新实践1综合性讲座与读书活动1社会实践（社会调查、社会综合素质与能力拓展实践
14.29%服务、劳动教育）素质拓展（大学生竞赛、演讲比赛、艺术实践、社1团活动等）专业见习0专业实习0专业实践
12.86%岗位实习14毕业论文（设计）4合计
2417.14%
十一、教学环节周数分配表■■、孑年钻一个4P第一学年第二学年第三学年合计
1234561.军事技能训练
222.节假日与机动
1111153.考核与考试
22222104.专业见习/实习
1122285.岗位实习
14146.毕业论文（设计）
447.社会实践******/
8.课堂教学141615151574合计学期周数202020202018117
十二、专业核心课程简介序号专业核心课程名称主要教学内容本课程主要介绍孤独症谱系障碍儿童特征、孤独症谱系障碍儿童诊断与评估，以及教育与干预孤独症谱系障碍儿童的常用方法通过本课程的学习，学生掌握孤独症谱系障碍儿童的基本特征和孤独症谱系障碍儿1教育干预的方法，学生能够尊重理解孤独症谱系童教育与康复障碍儿童的发展水平和特点，运用所学知识对孤独症谱系障碍儿童进行初步评估，并根据其发展水平设计适宜的教学活动；能够和家庭、社会合作共同教育儿童；能够在一日活动中观察儿童，反思教学，改进教学，提高教育技能本课程系统阐述了儿童问题行为的常用干预方法之应用行为分析，内容涉及应用行为分析的理论基础、干预机制、案例分析等通过本课程的学2应用行为分析习，学生能够了解儿童问题行为的表现，判断其问题行为的类型，具备设计方案，选取合理的方法矫正儿童问题行为的能力，切实理解儿童、尊重儿童本课程系统地阐述了特殊儿童言语与语言两方面矫治与训练的基本理论、原理和方法通过本课程的学习，学生能够明确言语障碍和语言障碍的特殊儿童言语与语3含义及基本类型，具备言语与语言评估、制定言言训练语与语言康复训练方案、实施康复训练、反思康复训练过程、创新训练方法的能力，树立积极的特殊儿童康复理念本课程系统地阐述了评估与诊断的类型、内容和程序，以及各类特殊儿童评估与诊断的标准通过本课程的学习，学生理解诊断与评估的概念、特殊儿童诊断与评4意义，掌握几种典型的评估方法，具备运用合适估的评估工具和评估方法综合评估特殊儿童的身心发展水平和特殊教育需要的能力，具有主动了解国内外特殊儿童评估与诊断技术最新发展动态的意识，树立科学、专业、客观的评估理念本课程主要阐述了学前融合教育的基本理论、参融合教育理论与实5与者以及学前特殊儿童融合教育的实务通过本务课程的学习，学生掌握融合教育的基本理论和国内外研究现状，具备根据融合课堂中各类障碍儿童所需的支持，对班级环境、课程与教学进行调整，创设融合教育活动的能力，认同融合教育理念，关爱每一位儿童本课程主要阐述了个别化教育的理论基础、基本策略和教学流程通过课程学习，学生能够掌握个别化教育计划的个别化教学的基本理论，具备根据儿童的差异调6制定与实施整教学目标和教学内容、设计个别化教育计划、实施差异化教学的能力，学会尊重儿童的个体差异，形成个别化教育的理念本课程在理论方面系统地阐述了感觉统合理论、感觉统合失调的神经心理机制、训练原理，在实践方面分析了感觉统合训练方案设计、训1练的组织与实施、训练方法等通过课程学习，学生7感觉统合训练能够全面、系统地掌握感觉统合训练的理论知识；会根据儿童感觉统合失调类型选用合适的训练器材、设计科学的训练方案、实施康复训练；能够根据训练对象、教学内容的变化及时更新、选择合理的感统器材，做好感统教室的布置与规划本课程主要阐述了特殊儿童康复治疗技术的理论基础、作业治疗及物理治疗等关键康复技术和康特殊儿童康复治疗8复治疗流程通过课程学习，学生能够掌握特殊技术儿童康复治疗技术的基本理论，具备根据儿童的症状选择合适的康复治疗技术和工具，实施康复治疗的能力，形成科学的康复理念
十三、课程矩阵
（一）毕业要求对培养目标的支撑培养目标目标目标目标目标1234毕业要践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范
1.Z□教育情怀
2.□□□专业知识□
3.0教学能力□
4.D D综合育人□
5.□□班级指导□
6.□□学会反思□
7.□沟通合作
8.□□
（二）专业人才毕业要求实现课程矩阵注H表示课程对目标实现的强支撑，M表示课程对目标实现的中等支撑，L表示课程对目标实现的低支撑毕业要求践行师学会教学会育学会发开德学人展学课课程类别课程名称师教专教综班学沟分学德育业学合级会通期规情知能育指反合范怀识力人导思作003123101思想道德与法治31H L M M L毛泽东思想和中国特色社会主义00311310122M H L M M L理论体系概论习近平新时代中国特色社会主义必修00322310133思想概论通课程识003013101形势与政策11-5H L L M L教育平003113102大学英语81-3L M L H M台003023101信息技术31-2L H L M003123102大学语文31-2L M H M M003023102军事理论21H L M L003123103大学体育81-3H M M L003123104劳动教育21L M H M L003123105大学生心理健康教育21M L H L M003123106大学生职业发展规划11L M M L H003323101大学生就业与创业指导15M M H L M003123301中华文化与历史传承
1.52M H L003223301哲学伦理与人文情怀
1.53M M003223302科技发展与科学精神
1.54L M L选修课程003223303政治法律与公民意识
1.54M M003323301艺术鉴赏与审美体验
1.55M L003323302社会人生与生存智慧
1.55M MTJ3222101教师口语22M M M HTJ3222102现代教育技术24L H M L M专专TJ3122103普通心理学21H H M L业专业教业基TJ3112104人体解剖生理学21H M M L育必础平修课TJ3122105人体发育学22H M M L台程TJ3122106儿童发展心理学32H M M LTJ3122107学前教育学22M H M MTJ3222108特殊教育概论33L H H M MTJ3222109特殊儿童康复概论23LM H M M孤独症谱系障碍儿童教育与康复TJ322110124L HH MMTJ3321102应用行为分析35HH MM L专TJ3221103特殊儿童诊断与评估33LML H MM■■业TJ3321104特殊儿童言语与语言训练35M H MMM核心个别化教育计划的制定与实施TJ322110524M H MM课程TJ3321106感觉统合训练35LLMM H MTJ3221107融合教育埋论与实务24LM H MTJ3221108特殊儿童康复治疗技术24MLH M学前儿童艺术教育基础（音乐）22MH LTJ3121201学前儿童艺术教育基础（舞蹈）22MHLTJ3121202学前儿童艺术教育基础（美术）22MHLTJ3121203TJ3221204学前儿童卫生与保健23HML专TJ3021205幼儿园课程与教育活动设计64-5MHML业拓专学前儿童游戏25HLM业fig TJ3321206选课教育环境创设23HML修TJ3221207程国家通用手语23M LTJ3221208资源教室课程建设与实施24MMTJ3221209智力障碍儿童教育与康复25HLMTJ3321210听觉障碍儿童教育与康复25LHMTJ3321211学习障碍儿童发展与教育24LHMTJ3221212情绪与行为障碍儿童发展与教育24HLMTJ3221213TJ3221201幼儿园玩教具制作24M LTJ3321202儿童文学25MLM专TJ3321203信息化教学设计25HL业任TJ3221204蒙台梭利教育23LM选课TJ3221205教师礼仪与人际沟通23MMH程TJ3221206幼儿园班级管理24LMHTJ3321207教育研究方法25HMH003033101军事技能训练21M003033102大学生创新实践1MMML综合素质与003023103综合性讲座与读书活动1MHL能力拓集社会实践（社会调查、社会服务、0030331041MLM展实践中劳动教育）实素质拓展（大学生竞赛、演讲比践0030331051MLM赛、艺术实践、社团活动等）教育平专业见习1-2HML台专业专业实践专业实习3-5HMHML实践岗位实习146HMHMMM毕业论文（设计）46MHMM
十四、培养方案修订工作信息
1.制定人苏忠苏哈
2.批准人王清风
3.修订日期2023年6月19日
十五、修订记录修订信息修订日期修订人批准人主要修订内容
2023.
6.19苏哈习近平新时代中国特色社会主义思想概论
2023.
6.19苏哈应用行为分析
2023.
6.19苏哈学前儿童游戏
2023.
6.19苏哈教育环境创设
2023.
6.19苏哈幼儿园玩教具制作
2023.
6.19苏哈儿童文学
2023.
6.19苏哈信息化教学设计
2023.
6.19苏哈教师礼仪与人际沟通
2023.
6.19苏哈学前儿童艺术教育基础（音乐）
2023.
6.19苏哈学前儿童艺术教育基础（舞蹈）增加课程
2023.
6.19苏哈学前儿童艺术教育基础（美术）
2023.
6.19苏哈特殊儿童康复治疗技术
2023.
6.19苏哈教育研究方法
2023.
6.19苏哈特殊儿童康复治疗技术
2023.
6.19苏哈智力障碍儿童教育与康复
2023.
6.19苏哈听觉障碍儿童教育与康复
2023.
6.19苏哈学习障碍儿童发展与教育
2023.
6.19苏哈情绪与行为障碍儿童发展与教育
2023.
6.19苏哈人体发育学教师口语由第一二学期每周各个一学时，调整到第三学期每周两
2023.
6.19苏哈学时
2023.
6.19苏哈调整课程开毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，从4学分改为2设学期、课学分，总学时改为36,周学时改为2学时，无实践只有理论学时时、学分大学英语由“第一学期周课时
4、第二学期周课时4”调整为
2023.
6.19苏哈“第一学期周课时
4、第二学期周课时2,第三学期周课时2”思想道德与法治的理论学时从原来的36调整为45,实践学时从
182023.
6.19苏哈调整为
92023.
6.19苏哈信息化教学设计从原来的第4学期调整到第5学期
2023.
6.19苏哈特殊儿童言语与语言训练由2课时改为3课时
2023.
6.19苏哈特殊儿童诊断与评估由2课时改为3课时
2023.
6.19苏哈感觉统合训练由2课时改为3课时
2023.
6.19苏哈教育学改为教育概论
2023.
6.19苏啥特殊儿童康复训练改为特殊儿童康复概论
2023.
6.19苏哈早期融合教育理论与实践改为融合教育理论与实务
2023.
6.19苏哈毕业设计改为毕业论文（设计）
2023.
6.19苏哈修改课程名婴幼儿早期问题筛查与干预改为儿童早期问题筛查与干预
2023.
6.19苏哈称资源教室建设与方案运行改为资源教室建设与方案运行
2023.
6.19苏哈自闭症谱系障碍儿童教育改为孤独症谱系障碍儿童教育
2023.
6.19苏哈特殊儿童心理学改为儿童发展心理学，课时为3课时
2023.
6.19苏哈幼儿园环境创设改为教育环境创设
2023.
6.19苏哈特殊教育物理康复改为特殊儿童康复治疗技术
2023.
6.19苏哈特殊儿童心理学改为儿童发展心理学
2023.
6.19苏哈特殊儿童个别化教育改为个别化教育计划的制定与实施
2023.
6.19苏哈特殊教育医学基础删减课程
2023.
6.19苏哈自闭症儿童行为干预
2023.
6.19苏哈特殊教育医学基础
2023.
6.19苏哈学前儿童发展心理学资源教室建设与运行由必修课改为选修课，名称改为资源教室课
2023.
6.19苏哈修改课程性程建设与实施
2023.
6.19苏哈质感觉统合训练由选修课改为必修课
2023.
6.19苏哈学前教育学改为专业基础课教育教学、康复训练和融合教育等工作的高素质应用型教师
2.目标内涵本专业学生在毕业后五年左右目标预期
（1）认同特殊教育教师职业的专业性、独特性和复杂性，能合理地调整教学目标和教学内容，编写个别化教育活动方案，实施集体教学活动或个别化康复训练活动；并能综合利用特殊与学前教育知识与技能开展保教工作
（2）具备与多方人员沟通合作的能力，能运用恰当的沟通策略和辅助技术与儿童、家长、同事、社区有效沟通与合作
（3）具备一定的特殊教育科学研究能力和反思能力，能针对特殊教育教学工作中的现实需要与问题，进行教育教学研究及教学改革
（4）紧跟特殊教育的理论前沿和发展动态，能主动收集分析特殊教育相关信息，结合特殊教育事业发展需要，制定专业发展规划，不断提高自身专业素质
（二）毕业要求具体毕业要求见下表维度具体要求要求
1.1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认
1.师德规范同、理论认同和情感认同
1.2积极贯彻党的教育方针，以立德树人为己任
1.3遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，维护儿童权益
2.1认同特殊教育工作的意义和专业性，具践行师德有人道主义精神、积极的情感、正确的价值观和残疾人观、特殊儿童发展观和教育观
2.教育情怀
2.2关爱儿童，尊重儿童人格，富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心
2.3努力为每一位儿童发展提供适合的教育，最大限度地开发特殊儿童的潜能、补偿缺陷，促进其全面发展
3.1掌握特殊教育的基本内容、基本思想和基本技能
3.2理解所教学科知识体系或不同障碍类型教育和康复的基本内容、基本思想和方法
3.3了解与所教学科或所服务障碍类型相
3.专业知识关的康复训练的基本知识与方法
4.1能运用合适的评估工具和评估方法，综学会合评估特殊儿童的身心发展水平和特殊教育教学
4.教学能力需要
4.2能针对特殊儿童身心发展特点和个体差异，制定个别化教育计划和教学活动方案，进行教学设计
4.3能运用学科教学知识和信息技术，实施教学和评价，具有初步的教学能力
5.1了解特殊儿童身心发展和养成教育规律
5.2理解学科的育人价值，能够有机结合
5.综合育人教学及康复训练进行育人活动
5.3了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，充分利用多种教育契机对特殊儿童进行教育学会育人
6.1创设安全、平等、适宜、全纳的学习环境，支持和促进特殊儿童的学习和发展
6.2有效运用班级和课堂教学管理策略，建立班级秩序与规则，创设良好的班级氛围
6.33了解积极行为支持等管理策略，能够处理特殊儿童的常见行为问题，获得积极体
6.班级指导验
7.1具有终身学习与专业发展的意识
7.2了解国内外特殊教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习
7.学会反思和职业生涯规划
7.33初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，学会分析和解决教育教学会学中的问题发展
8.1理解学习共同体的作用，具有团队协作
8.沟通合作精神，具有小组互助和合作学习体验
8.2掌握沟通合作技能，具有与家长沟通、合作的体验
七、学分要求学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全部内容，获得135学分，其中必修课79学分，选修课32学分，集中实践课程24学分
八、课程设置与教学安排表
（一）课程设置课课学时分配学期安排及周学时课课程程程程考试课程代码课程名称备注性类质别模学总计理论实践方式123456块分理论学时
2.5*18,实003123101思想道德与法治354459考试2践学时
0.5*18思毛泽东思想和中国特色社会主义003113101236360考试2想理论体系概论政理论学时治习近平新时代中国特色社会主义
2.5*18,实003223101354459考试3教思想概论践学时育
0.5*188学8学8学8学8学1-5学期，时/时/003013101形势与政策140400考查时/时7时/每学期8通学学学期学期学期课时识期期教工003113102大学语文354540考试21育具公共003023101大学英语814411628考试422平必修性台基础课程学课程科003123102信息技术3542727考查21基础体育俱乐劳003023102大学体育81081296考查222动部2学分与体实践活动育003123103劳动教育2361818考查11学分教育心理2*9实践健003123104大学生心理健康教育2361818考查1活动1学康分教育国2*9实践防003123105军事理论2361818考查1活动1学教分育职003123106大学生职业发展规划118108考查1业发展与就创003323101大学生就业与创业指导118810考查1业指导课公共基础课程合计396884472411787016003123301中华文化与历史传承
1.524195考查
1.5003223301哲学伦理与人文情怀
1.524195考查
1.5003223302科技发展与科学精神
1.524195考查
1.5公共选修003223303政治法律与公民意识
1.524195考查
1.5选修课程003323301艺术鉴赏与审美体验
1.524195考查
1.5课程003323302社会人生与生存智慧
1.524195考查
1.5公共选修课程从第二学期开设，每生每学期各选1门或者2门校内公选课程，共4门计6学分公共选修课程合计
69676201.
51.
51.
51.5通识教育课程合计
45784523261179.
58.
51.
52.56TJ3222101教师口语2361224考查2TJ3222102现代教育技术2361125考查2TJ3122103普通心理学2362511考试2TJ3112104人体解剖生理学236360考试2专业TJ3122105人体发育学2362511考试2基础课TJ3122106儿童发展心理学3543816考试3程TJ3122107学前教育学2362511考试2TJ3222108特殊教育概论3543816考试3专业必TJ3222109特殊儿童康复概论2362511考试2修专业基础课程合计2036023512547720TJ3221101孤独症谱系障碍儿童教育与康复2361818考试2TJ3321102应用行为分析3542727考试3专业TJ3221103特殊儿童诊断与评估3542727考试3核心TJ3321104特殊儿童言语与语言训练3542727考试3课程TJ3221105个别化教育计划的制定与实施2361818考试2TJ3321106感觉统合训练3542727考查3TJ3221107融合教行理论与实务2361818考试2TJ322U08特殊儿童康复治疗技术2361818考查2专业核心课程合计2036018018000389专业必修课程合计407204153054710109TJ3121201学前儿童艺术教育基础（音乐）2361125考查2TJ3121202学前儿童艺术教育基础（舞蹈）2361125考查2学前儿童艺术教育基础（美术）23611252考查TJ3121203TJ3221204学前儿童卫生与保健2362511考试2如果选修该课程，TJ3021205幼儿园课程与教育活动设计61085454考试33必须两学期都选专业拓TJ3321206学前儿童游戏2361818考试2展课TJ3221207教育环境创设2361818考查2程TJ3221208国家通用手语2361818考查2TJ3221209资源教室课程建设与实施2361818考查2TJ3321210智力障碍儿童教育与康复2362511考查2TJ3321211听觉障碍儿童教育与康复2362511考查2专业TJ3221212学习障碍儿童发展与教育2362511考查2选修TJ3221213情绪与行为障碍儿童发展与教育2362511考查2专业拓展课程从第二学期开设，第
二、三学期每学期限选2门，第
四、五学期每学期限选2-3门，共选7-9门课程，共计18学分专业拓展课程合计1832417015404455TJ3221201幼儿园玩教具制作2361818考查2TJ3321202儿童文学2361818考查2TJ3321203信息化教学设计2321616考查2专业任TJ3221204蒙台梭利教育2361818考查2选课程TJ3221205教师礼仪与人际沟通2361818考查2TJ3221206幼儿园班级管理2361818考查2TJ3321207教育研究方法2361818考查2专业任选课程从第三学期开设，第
三、五学期每学期限选1门，第四学期限选2门，共选4门课程，共计8学分专业任选课程合计8140707000242专业选修课程合计2646424022404697专业教育课程合计661184655529411161916校内集中教学课程合计
111196811787902120.
524.
520.
518.5003033101军事技能训练2112112考查8*7/////8*7*2综合素质综必修合课与能力拓003033102大学生创新实践11818实展实践003023103综合性讲座与读书活动11818践社会实践（社会调查、社会服务、教00303310411818劳动教育）育平素质拓展（大学生竞赛、演讲比赛、00303310511818安排课外和假期进行台艺术实践、社团活动等）专业见习36361周1周专业实习1081082周2周2周专业14专业实践岗位实习14252252实践周4毕业论文（设计）47272周18综合实践教学课程合计周周周周周246521863431222周学分总计135262011961424
（二）各学期考试课程统计学期123456考试课程（门）566440
（三）各学期周学时统计学期123456周学时
2120.
524.
520.
518.50
九、集中实践教学模块具体内容军事技能训练大学生创新实践综合素质与能力综合性讲座与读书活动拓展实践社会实践（社会调查、社会服务、劳动教育）综合实践教育素质拓展（大学生竞赛、演讲比赛、艺术实践、社平台团活动等）专业见习专业实习专业实践模块岗位实习毕业论文（设计）。
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