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最新六年级语文教学计划及进度范文（篇）16教学计划的执行需要教师的全力以赴和学生的积极配合，共同促进教学效果的实现教学计划范文中还包含了一些常见的教学活动和评价方法，供大家参考和借鉴参考范文六年级语文教学计划培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力重视提高学生的品德休养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐发展地学习语文，从而提高课堂效率探究教法学法，根据教学目的、学生的实际情况选择教法在探究教法的同时，也要重视学法指导在指导学生时，一定要根据学生实际因材施教，灵活、客观地进行
2、“讲”创设宽松的学习氛围运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，使学生以一种自由、放松的心态投入学习中然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境将小组学习落实到位在设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考问题要大小得当，多学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等共计10人学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想
1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标
2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而达到提高语文水平的目的在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书
3.要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等
4.写字方面加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动参考范文六年级语文教学计划北师大版六年级上册语文教材包括八个主题单元《高尚》、《美与丑》、《母亲河》、《体育》、《往事》、《战争》、《地球家庭》、《岁寒三友》每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地（或者综合活动）组成，各单元内容安排集中，便于培养教师和学生的主动性和创造性本班学生基础知识比较扎实，有18个孩子的学习习惯非常好，喜欢阅读各类文学名著，而且养成了及时批注的好习惯现在，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内交流，与同学分享写作的快乐有的学生还会到网络参与小说投稿但是有个别孩子，属于单亲家庭，因为家庭教育的缺失，加之父亲或者母亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子亲密接触，亲子交流的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒惰，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因止匕,灵活运用知识的能力有待提高中的人物，让学生感受这些人物的崇高品质，并向他们学习，自觉培养这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的知识和方法自读课文，体会文章的思想感情第二主题单元熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品味含义深刻、给人以启迪的语句；培养审美情趣，崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有美好心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；掌握阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导学生将事例与作者的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告诉给我们的道理第三主题单元自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己喜欢的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清文章脉络，品味文章优美的语言，把握作者用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是“横向写”，什么是“纵向写”，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间顺序及抓住景物特点写景的方法；激发学生热爱祖国大好河山的情怀，让学生自觉树立起保护母亲河、保护环境的意识第四主题单元学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关知识；理解什么是体育精神，感受体育精神的伟大，理解奥林匹克精神，激发学生热爱体育的愿望，让学生从小树立为体育事业作贡献的理想；体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中议论与抒情的作用；培养与他人合作的能力,学写解说词第五主题单元独立识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品味文中优美的词语及修辞手法；继续练习写详细或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等细节描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习景物描写及心理描写的方法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，热爱和珍惜自己的童年生活第六主题单元独立识字学词，继续写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去认识战争与和平的关系，通过含义深刻的词句,体会战争给人民带来的沉重灾难，体会作者所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们勇敢、机智、团结奋战、宁死不屈的精神品质,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习作者结构文章的方法，如首尾照应等；品味课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；继续培养学生查找、整理、使用资料的能力第七主题单元巧用自己熟悉的方法独立识字，积累新词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，展开想象，体会人物的内心情感；从具体事件中感受人物纯真、善良、宽容、富有同情心的美好心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立平等、民主的观念,尊重关心各国、各族人民，为争取世界和平贡献力量；通过综合活动，扩大学生的视野，了解世界各地的风情，培养他们收集、整理及编辑资料的能力第八主题单元自学生字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟“岁寒三友”的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，欣赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会作者高贵的人品，培养学生的审美情趣
1.深钻新课标，清楚课标总体要求及年段要求，细品教材，认真备课，每一次作业都精心设计，而且做到面批面改，减轻学生学习压力，为学生营造轻松、快乐的学习氛围
2.我会每天挤出时间与学生交流，了解孩子的心理动向，同时培养学生口语交际能力，并鼓励学生将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师交流、分享
3.鼓励学生每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必须工工整整地书写，养成认认真真书写的好习惯，让自己终生受益
4.让学生每天至少读半小时自己喜欢的健康的课外书籍，并且在书上及时批注自己的真实感受，找准机会与父母交流，感受阅读的快乐，与父母及时分享自己的快乐第一主题单元高尚1112课时〜第二主题单元美与丑1011课时〜第三主题单元母亲河911课时〜第四主题单元体育910课时〜第五主题单元往事1113课时〜第六主题单元战争1112课时〜第七主题单元地球家庭911课时〜第八主题单元岁寒三友13课时（根据学情灵活使用）参考范文六年级语文教学计划本班现在学生73人，其中女生33人，男生40人总体来看，这个班的知识基础比较平衡，处于中间位置的学生比较多，但有近十名学生基础知识不太乐观班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的仅占班级总人数的15%,是这个集体的主体力量他们学习态度端正,学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发基础较差但要求上进的学生占总人数的30%,他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己还有十名后进生是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间,突出重点，关注衔接”
（一）采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，本〜单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题如六年级上册的七个单元分别是心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美
（二）放大语文学习的空间苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间六年级教材在以下几个方面体现了这个特点一是安排了阅读指导文章一一《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间四是安排了“综合性学习系列一一‘学和做’每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动六上安排的“读报和剪报”,六下安排的“我的成长册”
（三）突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目因此这些项目在该教材里也反复体现如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”、“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练四关注与初中学习的衔接第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识作家卡片、名著便览、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡
1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思
5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息
6、作文1能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3能修改错误明显的句子4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效
3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟少适量，难易适合不同层次学生的实际能力设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不善于变通引导，而是仍旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析内容，坚持“少而精”的原则，发挥学生的主动性和积极性，提高作业训练的效果我在批作业时，采用激励的方法，对于学生完成很不错的作业，在本子上画一些小标志，贴一些小标志，并在题尾写上优、良、有进步和激励性话语
4、“辅”使优生在知识接受方面“吃得饱”为本科各级比赛培养“尖子”进步学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和爱好，从而可以直接主动参加各种学科活动了解后进生形成的原因，对后进生一视同仁，平等对待，课内、外活动中，教师应多鼓励后进生，多留些浅显的问题给他们，让他们在心底产生一个信念一一“我相信自己的语文成绩一定会提高”注意教学方法，多给后生一些机会，培养语文学习兴趣还可开展“一帮一”活动，一个优等生带动一个后进生，结成一对一组合通过集体的力量，“后进生”进步较快，从而大面积提高语文教学质量经常与教师保持联系，互通情况，积极与教师配合，共同做好后进生转化工作矢地进行评析，指出其努力的方向要按照《课程标准》的要求制定科学的命题标准，对学生进行听、说、读、写的全面检测，增加试卷的信度和效度，为学生的学习提供正确导向
6、“研”多看是提高教师教研能力的主要方法之一，只要通过不断的学习才不会被飞速发展的社会所淘汰，终身教育的目的就是为我提供悉的事，提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生参考范文六年级语文教学计划我打算这几个方面去设计自己的语文教学中多注重孩子们自学能力的培养和良好学习习惯的培养争取每堂课都能给孩子们不同的收获因此，在课前我要比以前精心设计教学我决定在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽误了课堂教学时间,不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑教对学生有用的，教孩子们爱学的教学的过程中多关注孩子们为孩子而教，绝不可为了教材而教，为考试而教
1、诵读经典活动孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读有计划，有指导性地指导孩子们诵读虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的孩子们的能力参差不齐，但是我却是整齐划一的要求,这样，不利于所有孩子们的充分发展这学年，我打算分组让孩子自由组织诵读每月开展一次诵读经典的汇报活动腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分学生有些许的变化如果能这样，我亦满足
2、创办习作小报孩子的习作兴趣如何激发？最重要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感全班朗读能激发孩子们的习作热情，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，毕竟太少表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感似乎不能持久因此我决定让孩子们分小组办习作小报并按照q农场的种菜形式,给孩子们升级这样孩子们才能持久地投入到办习作小报的活动中具体的方案我会召集几个小组长共同制定
3、读书评比活动农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯我决定帮孩子们拓展读书书目为孩子们推荐适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读，并做好读书笔记更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读每个月里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事,议议书里的故事人物，说说读书的体会让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶
4、开通个人博客不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会整天在电脑上玩游戏同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育好好努力吧，教师不但是知识的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话参考范文小学六年级语文教学计划附进度2017小学六年级下册语文教学计划（附进度）本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强但在写作、阅读方面还有待提高本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇6个单元的主题依次是神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力本册教材要求认识97个字，要求会写80个字课后练习的〃读读写写〃中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写〃词语采集〃旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写
1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀;树立法制观念，严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯
2.认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力
3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意
6.能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果
7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断
8.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵指定的课文（段落）
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字
10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据内容表达的需要，分段表述学习写说明书、广告词能修改自己的.习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁正确使用常用标点符号
11.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述表达要有条理，语气、语调适当
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结第一单元重占・
1、随课文会认生字15个，会写生字12个
2、结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言第二单元重点
1、认识11个生字，会写7个生字
2、注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想难点
1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想
2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理,表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言运用语言的能力第三单元重点
1、认识17个生字，会写11个生字
2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪难点
1、正确、流利地朗读课文
2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪第四单元重占・t4
八、、•
1、认识15个生字，会写16个生字
2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处第五单元重点
1、认识生字23个，会写生字20个
2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐难点鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养第六单元重占・
1、认识16个生字，会写14个生字
2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情
1.重视朗读和默读朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度
2.加强词句训练，积累语言语文课的主要任务是学习语言词句训练是精读课文的主要内容重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力
3.引导学生把握内容，体会感情阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情
4.指导学生精心阅读，领会方法通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯
6.培养习作兴趣，使学生乐于表达习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来要引导他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，六年级语文每周上课时间为7课时全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时具体安排如下精读课文17课51课时左右略读课文H课22课时左右语文百花园6次24课时左右写字每周1课时18课时总计115课时左右上述课时计划中，精读课文每篇按2-3课时计算;略读课文每篇按「2课时计算;〃语文百花园〃每次平均按4课时计算剩余课时，可根据本班实际情况，有计划地针对薄弱环节进行补充练习和期末总复习参考范文六年级语文教学计划本班共有学生61名，其中男生35人，女生26人学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活因此新学期中，要一面加强基础训练，一面着重阅读和写作能力的提高总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期,面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次,分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次,分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念
1、知识方面1借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写2背诵指定的课文和自己喜欢的文段4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事学习的机会多看一些与本学科相关的学刊，通过多学科新理论，新技术的移植转换成本学科的新成果多看本学科有关的专著，教材，因为这些教材和专著具有指导作用多与优秀的中高级教师、学者交谈有利于自身的提高，他们的经验丰富，科研造诣较深，善于把握方向，能全面地看问题通过听、看、谈，不断积累知识，储存信息，通过一事一议，运用联想，假想，反思，质疑，发现问题并以此展开思路，进行分析、归纳、综合把我们看过、听过、谈过、想过的事情用脑子记下来，还要养成记笔记的习惯，不论参加什么样的会议，都要认真记笔记,要把平时看到、听到，认为较好的一些想法分门别类地记到笔记本上，以便随时查阅，防止遗忘，对近期已确定的课题，要注意收集资料
1、用教育理论来武装自己认真学习有效教学要求，并做好学习笔记使理论与课堂教学紧密联系起来提高自身的业务素质
2、老师之间互助合作以便提高自己的教学
3、尝试课堂教学创新改革加强基本功训练，加强三笔字的训练
4、加强计算机学习能制作课件，能在实践课、评优课上使用多媒体进行教学
5、参加教科研活动充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩并及时做好学习笔记参考范文六年级语文教学计划转眼间，新的一个学期又开学啦！为更好地指导开展本学期语文教学工作，特拟定本工作计划《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务7在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文8学习修改自己的习作
2、技能方面1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用6在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法7会读诗歌，初步8乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断9能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁10在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结
3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力lo重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法2难点学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结
1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题
2、教师的教学要不断地进行反思与总结周次教学内容备注第1周
1、文言文两则2匆匆第2周
3、桃花心木
4、顶碗少年
5、手指第3周习作、拓展一
6、北京的春节第4周
7、藏戏
8、各具特色的民居第5周
9、和田的维吾尔习作、拓展二第6周
一、二单元复机动第7周
10、十六年前的回忆
11、灯光第8周
12、为人民服务
13、一夜的工作第9周习作、拓展三
14、卖火柴的小女孩第10周
15、凡卡16《鲁宾逊漂流记》期中抽查第11周
17、《汤姆索亚历险记》习作、拓展四第12周
三、四单元复习机动
18、跨越百年的美丽第13周
19、千年梦圆在今朝
5、1放假第14周
20、真理诞生于一百个问好之后第15——21周综合复习考试参考范文六年级语文教学计划本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族额思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想着眼于培养学生适应现代化社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础今年担任六年级
（1）班的语文教学，共有58个学生这个班级很有凝聚力，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍但有少数的学生纪律差，由于学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师较强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现，使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养
1、基本结构新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行本册教材按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇这八组教材，每组基本由“导读”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目整册共安排口语交际四次，分别安排在第
二、第
四、第
六、第七单元全册共8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量故从本册教材开始不再安排识字任务本册要求会写180字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其他部分中出现的生字不再注音生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示
2、教材的主要特点
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）加强语文学习与生活实际的联系
（一）知识与能力
1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确地落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求，在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数其次，教学每一个专题时，要明确本专题学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”一一前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上交给方法，培养学生自主读书、作文的能力
（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养
（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
2、联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，体会其表达效果
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容
5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；能修改自己的习作，并主动与他人交换修改
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练
2、发现语言规律，学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学会活动总结
1、认真备课备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法
2、认真上课加强课堂管理，提高教学效率，督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围
3、要经常听课、说课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识
4.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体
5.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法
6.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案
7.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率
8.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识
9.认真、及时地批改学生的作业
10.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验参考范文六年级语文教学计划本班有学生40人，大部分学生热爱学习，进取要求提高，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，异常在阅读习作方面本学期，针对各班学生实际情景，有的放矢地培养学生的学习兴趣综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分
1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时一，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解本事不断提高，并且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本事阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的本事注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供给了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲还要根据每次口语交际的资料，设计不一样的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面研究，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予必须指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一齐，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上，要科学安排教学资料，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯
4、习作教学对教材中安排的习作资料，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实际，灵活选择教学资料，安排教学过程修改本事是习作本事的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改习作的好习惯
5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌资料，了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些资料运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对异常优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同提高
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展学困生的优化措施
1、针对本班学困生的学习情景，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，到达共同提高的目的
2、在课堂教学时，教师应对重点资料进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造本班共有学生43人，其中男生31人，女生12人语文知识和能力方面，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义积累有关词语，进行类型归纳的分类能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思纵观全班，不足之处表现在音近或形近的生字常常混淆;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力总之，据我的了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自我的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们供给交流的时间和场地参考范文六年级语文教学计划本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础（略）
1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟,民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
2、教材的主要特点
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话
3、培养独立识字的能力学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写
4、能联系上下文、结合生活实际或楂字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话认真耐心，能抓住要点
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识
6.认真、及时地批改学生的作业参考范文六年级语文教学计划
一、基本情况本班有学生30人，其中女生6人，男生24人本班李x转入一
（2）班，刘钱倡转入学前班，夏欣因父母工作变化随父母转入鄂州学习，另外有吴连畅、李在从外校转入
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个主题，分为八组多彩的春天；家庭生活；保护环境；快乐的夏天；动脑筋想办法；我们的生活多么幸福；我们都有好品质；我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体
三、基本任务
1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养
2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，贴近儿童生活
4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
四、目的要求
1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生
2、阅读教学要重视朗读的指导在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，给予学生充分发表自己见解的机会
3、口语交际教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者
五、教学打算利用各种机会、手段扩大学生的识字量参考范文六年级语文教学计划优等生人数10人，学习困难生数9人，中等生人数13人共性本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意但刻苦学习精神普遍欠缺个性语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重知识技能通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用情感在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想主要任务教学要求通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识字,能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯重点
1、能利用汉语拼音识字
2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情
3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔难点
4、将学习过的知识在书面表达中运用
5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子考占•P
八、、•字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习
1、准确把握教学目标，因材施教
2、加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去
3、成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气
4、教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效
5、搞好各单元复习，测试以及总结工作
6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生周次、主要内容、教学目标
1、第一单元、通过自学读懂课文，理解课文的主要内容
2、
3、第二单元、边读课文边思考，抓重点词句，体会文章思想感情
4、
5、第三单元、学习本组课文，激发学生保护环境的自觉性，激起爱科学，学科学的兴趣
6、
7、第四单元、在体会文章思想感情的基础上，感受人物的内心活动
8、
9、第五单元、理解课文内容，体会课文思想感情，领悟表达方法
10、期中复习、期中考试
12、第七单元、感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，理解课文内容，体会思想感情
13、
14、第八单元、感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化
15、
16、综合复习、期未考试参考范文六年级语文教学计划以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的‘复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高在总复习中，应该着重复习的内容
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写
3、词语词语是语言的最小单位掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号标点符号，只要求能正确地运用,不要求说出其作用
二、阅读在新《课程标准》中，共提出了11点要求其主要的是能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法关于阅读的要求，作一些说明1句子意思的理解2给自然段划分层次3分段和概括段落大意4文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验5体会思想感情实际上有三种情况一句话、一段话、全文有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情只要求体会感情的基调6回答问题要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯问题从性质来看，有三种类型是什么？怎么样怎么写？为什么？从回答问题的要求来看有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的如你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的背诵主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作,包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事记叙一次活动、有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量重复是记忆之母但是复习不是重复练习简单的重复是不能凑效的我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力总复习时我打算采用以下几种方法
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点
2、读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章，就让学生写相应的作文从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分基础知识部分，就按上面提到五个方面阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分在进行总复习的过程中，注意以下两点
1、突出重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键
2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展
1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习能读准字音、认清字形，理解字义能辨析学过的形近字、同音字、多音字复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用能按要求把词语归类和进行正确的搭配注意积累词语巩固对助词、副词的认识进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩从感性上认识夸张的修辞方法复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句从感性上认识表示选择、条件关系的复句
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情能背诵指定的课文默读课文有一定的速度在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自己的见解和体会课文的思想感情能复述听过的故事在口语交际中能准确表达自己的意见,并能与别人讨论、商量整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟“把阅读的时间交还给学生”让学生朗读,
3、注意适时、适量地缓解学生心理压力调整学生学习状态参考范文六年级上体育教学计划进度表
1、学生情况本学期我所教的教学班级是六年级2个班班，每班学生都在50人以上，大多数学生身体健康，无运动技能障碍
2、技能情况高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢翅子、游戏等活动，但有些学生因身体原因如肥胖等，学习动作显得僵硬呆板
二、教材分析根据山东省九年义务教育全日制小学试用课本体育与健康和《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生
三、教学目的和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度
2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！
四、重难点及教学安排
1、教学内容1体育卫生保健基本常识2田径3游戏4技巧5球类6韵律操
2、重难点在以上六点内容中，1245为重点内容，其中26为难点
五、教学措施
1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱互相帮助等集体意识和良好作风
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性
六、学生方面
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印启发他们想象培养良好的阅读习惯
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文能抓住要点缩写课文学写读书笔记养成认真修改自己作文的习惯
1、分析本班学生的特点，分析教材的特点，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学
2、深入学习、研讨新课标各年段要求，提高课堂教学质量
3、坚持每周业务学习、教研活动制度
4、加强备课在备课方面，注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变课后，注重教后反思
5、对课文加强钻研的力度，力求简化教学，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格
6、加强作业设计质与量的研究
7、提高朗读指导的有效性时间教学内容
1、第一周第一课
2、第二周第二课、第三课、第四课
3、第三周识字
4、第四周第五课、第底六课
5、第五周国庆放假
6、第六周第七课、第八课
7、第七周第九课、第十课、十一课
8、第八周十二课、十三课、十四课
9、第九周十五课、识字
10、第十周复习
11、十一周十六课、十七课、十八课
12、十二周十九课、二十课13^十三周二H■课、二十二课
14、十四周二十三课、二十四课、二十五课、二十六课
15、十五周二十七课
16、十六周二十八课、二十九课、三十课
17、十七周练习
18、十八周期末复习检测/学期结束工作参考范文六年级语文教学计划六年级共有学生7人，其中男生有3人，女生有4人从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题,积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业但有个别学生书写能力差，写字很不规范对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作北师大版六年级语文上册，是我区在实行新课改以来首次使用的新课程教材本册教材在编排上与旧教材有一定区别第
一、新教材打破了传统的编排方式，生字生词的学习、课后习题、注释等都给学生很大的自主性，教材没有特别要求，学生可根据自己的实际情况自由选择学习第
二、每一单元都有各自的主题词，这样有助于学生对本单元课文的整体把握第
三、选编的课文中，出现了许多的新面孔，新课文更加突出了其趣味性和教育意义第
四、新教材更加突出的是对学生理解能力的培养，更有自主性第
五、每一单元都安排了“综合活动”，注重对孩子心理健康、综合能力的培养即提高了孩子学习的兴趣，又有助于学生对本单元内容的整体理解参考范文六年级语文教学计划
1.学习习惯1继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣2培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯3培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯4培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文
2.汉语拼音巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话
3.继续练习钢笔字、毛笔字
4.口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌3讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯
5.阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意4继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯
6.习作1学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文2能修改有明显错误的句子3学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
1.关于阅读本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的本册课文安排生字时继续采用了”识写分流”的办法全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。
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