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北京初一（上）期末语文汇编2025诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏（2025北京房山初一上期末）阅读《次北固山下》，完成下面小题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边
1.本诗是一首羁旅诗首联叙事，用“”与“行舟”表明作者人在旅途；颔联和颈联写景，描绘旅途所见；尾联借“乡书”与“归雁”抒发了O
2.请发挥想象，描绘第三联诗句展现的情景，并说说其中蕴含的理趣（2025北京延庆初一上期末）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜雨寄北》，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子夜雨寄北李商隐规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共随君直到夜郎西剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3.情景交融是古代诗歌的显著特点《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，渲染
①气氛；《夜雨寄北》用独特的问答形式开篇，接着描绘
②___________的自然景色，暗示离人的愁思
4.上面两首诗的后两句想象奇特，请你结合诗句内容，用第一人称分别描写作者的心理（2025北京怀柔初一上期末）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
5.关于本诗的朗读处理不正确的一项是（）•••A.诗题中“左迁龙标”交代了王昌龄被降职远调，“遥有此寄”体现出诗人对友人的不幸遭遇非常同情与挂念，所以要读得低沉、悲伤B.首句中“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声凄切，营造出伤感的气氛，所以应读得轻而缓慢C.第二句中“过五溪”强调了友人迁谪之地偏远，传达出诗人对友人需要长途跋涉的担忧之情，所以“过五溪”要重读D.第
三、四句意思关联紧密，借月抒情“愁心”一词饱含诗人对友人的关切与惦念，所以要用轻松、悠扬的语调来读
6.李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写到了助丰富的想象，让明月成为知人意、达人情的友好使者，借“明月”表达了对友人的担心、同情、不舍和思念之情《静夜思》一诗中的后两句，“举头”和“低头”动作上形成对比，“举头”时看到皓月当空的美好景象，低头”时引发了内心深处漂泊异乡的孤独之感，由此抒发了浓浓的思乡之情【导语】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以自然景象杨花”“子规”营造凄凉氛围，抒发对友人遭遇的不平和惋惜同时，借“明月》寄托愁思，表达对王昌龄的深切关怀，愿明月陪伴友人，使情感更加悠远深沉诗人巧妙地用自然景物和意象深化了情感传达
5.本题考查诗歌内容理解和朗读设计D.有误，第
三、四句借月抒情，“愁心”一词确实饱含了诗人对友人的关切与惦念，但用轻松、悠扬的语调来读并不合适，因为这与诗人想要传达的沉重、关切的情感不符，应该读得深沉、凝重故选Do
6.本题考查诗歌内容理解和对比阅读“举头望明月，低头思故乡”，意思是我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这里，诗人李白运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，使其成为能够理解和传递情感的使者他将自己的愁心寄托于明月，希望明月能随着友人王昌龄一直走到夜郎以西这种写法不仅富有想象力，而且深刻地表达了诗人对友人被贬谪的担心、同情、不舍和深深的思念之情明月成为了诗人情感的载体，跨越千山万水，传递着他对友人的真挚情感而在《静夜思》中，后两句“举头望明月，低头思故乡”则通过举头”和低头”两个动作上的对比，展现了诗人内心的情感变化当诗人举头时，他看到的是皓月当空的美好景象，这景象虽然美丽，却也勾起了他内心深处的孤独和思乡之情而当他低头”时，这种情感更加浓烈，因为他意识到自己已经远离故乡，漂泊异乡这里的明月不再是传递情感的使者，而是成为了引发诗人思乡之情的触媒诗人通过仰望明月和低头沉思的动作转换，巧妙地表达了自己对故乡的深深眷恋和思念之情综上所述，虽然两首诗中都写到了“明月”，但诗人借助这一意象所抒发的情感却截然不同在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，明月是传递情感的使者，表达了诗人对友人的深厚情感；而在《静夜思》中，明月则是引发思乡之情的触媒，抒发了诗人对故乡的深深眷恋
7.1老、昏、古、瘦无限凄凉悲苦⑵示例夕阳西下，我骑着瘦马踽踽独行，走向远方秋风凄冷，暮鸦归巢，看到小桥流水边，炊烟袅袅的人家，我的思乡之情更浓了亲人啊，你们何时才能与我相见，以慰我心啊？【导语】这首《天净沙•秋思》通过简练的文字刻画秋天萧瑟的景色，以“枯藤”“老树”昏鸦”等意象营造凄凉的秋意，突出游子的孤寂与愁苦诗中“夕阳西下”与“断肠人在天涯”进一步渲染了思乡和漂泊无依的心境，诗意深远，情感真挚，引发读者共鸣【小题1】本题考查诗歌内容的理解与分析结合“枯藤老树昏鸦……古道西风瘦马”可知，这些修饰语“枯”“老”“昏”“古”“瘦”，描绘出了一幅萧瑟、衰败的秋景图“枯”体现了藤的枯萎，“老”突出了树的衰老，“昏”描绘出鸦的昏沉，古’强调道路的陈旧，“瘦”表现出马的瘦弱整体在浓郁的秋色之中蕴含着凄凉悲苦之感，再联系“夕阳西下，断肠人在天涯可知，烘托出游子漂泊在外的孤独、愁苦和对家乡的深深思念【小题2】本题考查诗歌内容的理解与情感分析结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，夕阳渐渐西沉，余晖将天边染成橙红一片在这荒芜的古道上，秋风瑟瑟，吹得枯草摇曳那个孤独的游子牵着一匹瘦骨嶙峋的马，身影在夕阳的映照下显得格外凄凉周围是一片寂静，只有乌鸦偶尔的叫声打破这份宁静对于人物的内心独白，我们可以从以下几个方面入手思乡之情我远离家乡，漂泊至此，不知家中亲人是否安好那熟悉的炊烟、温暖的笑容，如今只能在梦中相见；孤独与无助这漫漫天涯路，我独自一人前行，无人倾诉，无人相伴每一步都充满了疲惫和迷茫；对未来的迷茫夕阳西下，一天又过去了，而我的归期却遥遥无期不知道未来的路在何方，是否能找到一个安身之所；对过去的回忆回忆起在家乡的日子，是那么的美好和温馨如今身处异乡，这一切都只能成为心中永远的怀念示例在夕阳西下的余晖中，一位形容憔悴、衣衫褴褛的游子，孤独地伫立在荒凉的古道尽头他望着那轮渐渐西沉的红日，眼神中充满了无尽的哀愁和思念这夕阳，又要落下去了，就像我那渺茫的希望，一点点地消逝我远离家乡，漂泊在这天涯海角，不知何年何月才能归去眼前的小桥、流水、人家，那是别人的温暖和安宁，与我无关我只有这匹瘦马相伴，走过这漫长的古道，迎着这瑟瑟的西风我思念着远方的亲人，他们是否安好？是否还记得我这个在外流浪的人？我心中的愁苦，又能向谁诉说？这漫漫天涯路，何处是尽头？家乡啊，你是我心中永远的牵挂，可我却不知何时才能再次投入你的怀抱
8.示例未有期夜雨交织，秋池水涨
9.示例《夜雨寄北》中，诗人想象回家后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达思念亲人、盼望团聚的情感；《观沧海》中，曹操想象大海吞吐日月、含孕群星的宏大画面，表达渴望统一天下、建功立业的豪情【导语】《夜雨寄北》情感真挚，以问答开篇，借巴山夜雨之景，抒发对远方亲人的深切思念与归期无定的愁绪，尾联设想未来相聚共忆此景，情感深邃《观沧海》气势磅礴，描绘了沧海壮丽景象，寓情于景，以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人博大的胸襟与一统天下的壮志豪情，全诗意境开阔，情感昂扬，是建安风骨的代表作之一，读来令人荡气回肠，充满豪迈之气
9.本题考查诗歌内容的理解和分析第一空根据题干信息“这首诗首句一问一答“可知此空要求填写对“君问归期”的回答，结合诗句“君问归期未有期”可知，对归期的回答是“未有期”第二空根据题干信息“接下来一句描绘了巴山……的凄凉环境可知此空要求概括诗句“巴山夜雨涨秋池”所描绘的景象，这句诗的意思是巴山连夜暴雨，涨满秋池，所以可以用“夜雨绵绵，秋池水涨”来概括其描绘的凄凉环境10本题考查对比阅读和情感主旨《夜雨寄北》中，李商隐巧妙地运用了想象的手法，通过“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时’这一设想，将自己对亲人的思念之情表达得深切而淋漓诗人想象着未来某一天，能够回到家中，与亲人一同坐在西窗之下，手执剪刀，共同修剪烛芯，享受着那温暖的烛光，然后彼此倾诉着今宵巴山夜雨中的思绪与情感这一想象场景不仅温馨感人，而且充满了对团聚的渴望和对亲人的深深眷恋，让读者能够深切地感受到诗人内心的思念与期盼《观沧海》中，曹操同样运用了想象的手法，但所表达的情感却截然不同他通过“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里的描绘，将大海的壮阔与包容展现得淋漓尽致诗人想象着大海仿佛能够吞吐日月、含孕群星，那浩渺无垠的海面，仿佛就是宇宙的中心，日月星辰都在其中运行、闪耀这一想象不仅展现了大海的雄浑壮美，更借以抒发了曹操渴望统一天下、建立不朽功业的豪情壮志通过这一想象，诗人将自己融入到了宇宙的宏大背景之中，表达了对未来的无限憧憬和对自身使命的坚定信念
10.僵卧孤村戍边报国爱国
11.C
12.示例1天街小雨润如酥，草色遥看近却无示例2不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀【导语】陆游的《十一月四日风雨大作》表现了诗人晚年孤独却不失壮志的情怀，风雨象征国家动荡，他梦中驰骋沙场，展现了对国家的忠诚与热爱苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》则通过描绘西湖风雨的壮丽景象，表现了自然的变化无常和诗人豁达的心境两首诗都通过风雨意象表达了深刻的情感与人生感I口
11.本题考查诗歌内容理解“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台“，意思是穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆第一空，“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧”描绘了诗人年迈久病、身体僵硬地躺在床上的状态，“孤村.”则点明了居住环境的孤寂，通过这两个词可以看出诗人凄凉的处境，所以填“僵卧孤村”第二空，从“尚思为国戍轮台可以看出，尽管诗人年老体衰、处境艰难，但他心中仍然想着为国家戍守边疆，这种爱国情怀和壮志豪情使他超越了个人的困境，所以可填“戍边报国:第三空，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场诗人以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，展示了诗人的一片赤胆忠心所以可填“爱国”
12.本题考查诗歌内容理解和鉴赏c.有误，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“，诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，而“入梦来”反映了政治现实的可悲，展现了诗人有心报国却遭排斥的悲愤之情应是“实写风雨之声，虚写战场杀敌的情景”；故选Co
13.本题考查古诗词积累按照题干要求，写出连续两句含有“风”或“雨”的诗句即可夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》）随风潜入夜，润物细无声（杜甫《春夜喜雨》）野火烧不尽，春风吹又生（白居易《草》）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（杜牧《清明》）
14.南宋僵卧孤村为国戍轮台
14.示例夜将残尽，诗人仍静静地躺在床上，耳边传来外面呼呼的风声和淅淅沥沥的雨声在似睡非睡的梦境中出现了金戈铁马的场景，战马在战场上驰骋，冰河在战斗的冲击下发出巨响【导语】这首诗展现了陆游在风雨之夜中卧听自然之声，虽身处孤村但心系国家的情怀诗人虽年老体衰，却不自哀伤，反而梦中驰骋沙场，壮志未泯前两句表现孤寂及无私的爱国情怀，后两句用梦境描绘内心的雄心壮志，诗情画意中充满了豪情壮志
13.本题考查文学常识和内容理解
①空《十一月四日风雨大作（其二）》的作者是陆游，陆游是南宋时期的著名诗人，陆游生活在南宋，其一生创作了大量诗歌，内容丰富，多表达爱国情怀、壮志未酬以及对百姓生活的关怀等所以
①处应填“南宋”
②空“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧”描绘了诗人年迈久病、身体僵硬地躺在床上的状态，“孤村”则点明了居住环境的孤寂，通过这两个词可以看出诗人凄凉的处境，所以
②处填“僵卧孤村”
③空从“尚思为国戍轮台可以看出，尽管诗人年老体衰、处境艰难，但他心中仍然想着为国家戍守边疆，这种爱国情怀和壮志豪情使他超越了个人的困境，所以
③处可填“为国戍轮台”
14.本题考查描绘画面作答时可在理解诗句意思的基础上，发挥想象来描绘画面“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来’的意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场从整体环境入手去描绘可以先描述深夜时四周的安静，比如想象诗人所在的屋子，屋内光线昏暗，可能只有一盏如豆的油灯散发着微弱的光，在风中轻轻摇曳，将影子投射在斑驳的墙壁上屋子外，狂风肆虐，吹得树枝沙沙作响，冰冷的雨滴被风裹挟着，肆意地敲打着窗户、屋顶，那声音在寂静的夜里格外清晰，营造出一种寒冷、孤寂又稍显不安的氛围，为后续的梦境做铺垫还可刻画诗人陆游的形象和他当时的状态想象他躺在简陋的床上，年老体弱，面容带着岁月的沧桑和病痛的痕迹，但眼神中却有着别样的光芒，可能是忧虑，也可能是坚毅他静静地听着外面的风雨声，思绪随着这声音起伏，身体虽然处于休息的姿态，但内心却无法平静，沉浸在对家国之事的思考与感慨之中，体现出他虽身处困境却心系天下的情怀等例如深夜，万籁俱寂，风雨却骤然而至年逾花甲的诗人卧于孤村寒舍，听狂风呼啸，冷雨敲打窗根他辗转难眠，思绪飘远恍惚间，似见自己身披战中，跨上铁骑，迎着凛冽寒风，踏过冰封河面，奔赴那硝烟弥漫的战场，一腔报国热血在梦中燃烧
15.次思乡
16.《次北固山下》描绘了残夜还未消退，红日已从海上升起的壮丽景象，传达出作者乐观积极的心情；《天净沙・秋思》描绘了夕阳余晖映照下的凄凉景象，表达了游子漂泊异乡的孤独和思乡之情【导语】【次北固山下】王湾的诗反映旅途中自然和时间的变迁，既有壮丽的景色，也有对乡情的思念诗中描绘了水阔天宽的画面，迎着朝阳的春意，表达了孤独游子的感慨，末联意在通过寄托乡书与雁阵，诉说思乡之情【天净沙・秋思】马致远通过景物的排列，勾勒出了一个秋日黄昏的平凡场景枯藤、老树和昏鸦这首小令以“夕阳西下，断肠人在天涯”结尾，以景写情，突出游子的孤独与哀伤，自然朴实，但感人至深
15.本题考查诗歌内容理解第
①空标题“次北固山下”意思是停宿在北固山下次，停宿表明诗人此刻正停宿在北固山下而首联“客路青山外，行舟绿水前”中的“客路”意为旅途，“行舟”则指诗人所乘之船这两个词都与旅途、行船有关，与题目中的“次”（停宿）字形成了呼应，暗含旅途奔波之意第
②空尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”意为寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去在古代，鸿雁是传书的使者，诗人通过“归雁”这一意象，寄托了自己对家乡、对亲人的深深思念这里的“归雁”不仅象征着远方的家乡，也象征着诗人内心的归属感和渴望回归的情感因此，尾联借“鸿雁”表达出诗人浓浓的思乡之情
16.本题考查诗歌意象理解《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息这里，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意闯入旧年，将赶走严冬不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量抒发了诗人对未来充满希望的乐观情怀《天净沙・秋思》中“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛，同时使全曲情景交融，浑然一体在残阳夕照的荒凉古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行夕阳西下，何处是归宿？哪里是家乡？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！此句不仅写景，而且写时，写人，写情，一曲秋思，情从景生，景由情现，曲中句句是景，字字皆情，字字看来皆是景，行行读罢皆含情抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情由此可知，王诗中的“海日生残夜”一句，描绘了残夜将去，旭日初升的景象，蕴含着时序变迁、新旧交替的自然理趣，抒发了诗人对未来充满希望的乐观情怀；马曲中的“夕阳西下”一句，描绘了傍晚时分，太阳落山的景象，渲染了凄凉萧瑟的气氛，抒发了游子漂泊天涯的凄苦愁楚之情
17.同情、牵挂、担忧涨
18.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句，诗人想象将自己的愁心寄托明月，伴随友人一直到夜郎西，借明月表达对友人被贬的深切同情和关切，以及对友人的牵挂与思念《夜雨寄北》后两句，诗人想象与妻子相聚西窗，共剪烛花，一起回忆巴山夜雨的情景，通过想象中的团聚之景，表达对妻子的深深思念以及对未来团聚的渴望（分析合理即可）【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过杨花落尽的凄凉景象表达对友人王昌龄被贬的不舍和忧虑，借月亮传达情感，抒发浓厚友谊李商隐的《夜雨寄北》则以巴山夜雨的氛围表现对远方亲人的思念与归期未定的无奈，盼望未来重聚，共剪西窗烛，寄托无尽情思
17.本题考查词句赏析第一空根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句可知，“杨花落尽”描绘了暮春时节繁花凋零的景象，营造出一种凄凉、伤感的氛围此时听闻友人王昌龄被贬到龙标这样偏远之地，路途要经过五溪，环境艰苦诗人李白借“杨花落尽”的衰败之景，流露出对友人被贬的深切同情同时，“子规啼”在古诗中常象征着悲苦、哀怨，进一步强化了诗人对友人前途的担忧，以及对友人深深的牵挂所以，这里填“同情、牵挂、担忧”能准确体现诗人的情感第二空从《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”一句来看，涨”字生动地描绘出巴山夜雨下个不停，雨水不断积聚，使得秋池水位逐渐升高的情景诗人身处异乡，面对这不断上涨的池水，就如同自己内心那因归期不定而滋生的愁绪，也在不断蔓延、加深这个“涨”字不仅写出了雨势之大，更巧妙地借景抒情，形象地烘托出诗人因归家“未有期”而产生的那种凄凉无奈之感所以，此处填“涨”字十分贴切
18.本题考查比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗歌后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人李白驰骋想象，赋予明月以人的情感和行为，将明月人格化在现实生活中，明月高悬天际，普照大地，似乎能跨越空间的限制诗人就借助这一特点，希望把自己饱含着对友人被贬的愁绪之心托付给明月，让明月一路陪伴友人，直到那偏远的夜郎西边这里的想象，生动地展现出诗人对友人王昌龄被贬的深切同情因为友人被贬之地龙标偏远，环境恶劣，诗人无法亲自陪伴，只能借明月来表达自己的关切同时，也深刻地体现了诗人对友人的牵挂与思念之情，担心友人在途中及贬谪之地的遭遇，希望通过这种想象中的陪伴，给予友人慰藉《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人李商隐在巴山雨夜中，思绪跨越时空，想象着未来与妻子相聚在家中的情景在那个温馨的画面里，夫妻二人在西窗之下，共同修剪着烛花，温馨地交谈着而交谈的内容，正是此时诗人所经历的巴山夜雨这一想象，通过描绘未来团聚的美好场景，强烈地表达了诗人对妻子的深深思念诗人身处异乡，饱受孤独和思亲之苦，只能在想象中构建与妻子相聚的画面来慰藉自己同时，“何当”一词也透露出诗人对未来团聚的渴望，尽管当前归家无期，但他依然对未来充满期待，希望能早日结束分离，与妻子共享温馨时光
19.秋风萧瑟凄凉、萧瑟统一中原、建功立业的雄心壮志（或“博大的胸襟、宏伟的抱负”）
20.画面一座小桥横跨在潺潺流淌的小溪上，溪水清澈见底，溪边有几户人家，屋顶上升起袅袅炊烟（描绘出桥、水、人家等要素，语言通顺即可）作用
①以乐景衬哀情，描绘出温馨恬静的景象，与游子的孤独漂泊形成鲜明对比，更加突出了游子的羁旅之苦和思乡之情
②营造出宁静、祥和的氛围，使读者更能感受到诗人内心的孤寂与凄凉（意思对即可）【导语】《观沧海》展现了曹操胸怀博大的气势，通过对沧海的描写，表达了对自然的赞美和人生的思考；《天净沙・秋思》则借寂寥的秋景勾勒出悠悠的思乡情愁，展现出游子的孤独凄凉两者皆以秋景为喻，抒发内心情感，分别体现了豪情壮志和乡愁怨念
20.本题考查诗歌理解第一空，《观沧海》中“秋风萧瑟”一句，点明了作者写作此诗的时间是秋季，写出了秋天萧瑟的风声传来，草木动摇，海中海浪翻涌的景色描写的是秋景第二空，《天净沙・秋思》里，作者借助“枯藤”“老树昏鸦’等景物，描写了天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣的景象作者用白描手法，写景之凄清，营造出秋天凄凉、萧瑟的氛围，描绘出一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，渲染了悲凉的气氛，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦、惆怅的心情第三空，《观沧海》是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔“秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里“，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动，表达了诗人以景托志，胸怀天下，统一中原，建功立业的进取精神
21.本题考查诗句画面及作用“小桥流水人家”描绘了这样的景象一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅袅升起炊烟的农家小院用自己的语言描绘这一画面即可如不远处，有一座小桥，潺潺的流水从小桥下流过，桥边有几户人家的茅屋，屋顶上炊烟袅袅，是那样的温馨恬静结合“小桥流水人家”可知，展现的画面是纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨，与前句“枯藤老树昏鸦形成鲜明的对比，故“小桥流水人家”一句运用了反衬手法，以眼前的美丽乡村景色衬托出流落他乡的游子彷徨无助之心眼前这一切情景，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲
22.示例飘忽不定伤感（哀伤、凄凉）
22.借景（物）抒情或者拟人同情、思念和关切（安慰）孤寂与伤感（失落与悲凉）【导语】这两首诗均通过寄情于明月表达对友人的情感《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规渲染惆怅别离之情，表现出深切的友人关怀；而《绝句送巨山》则通过“明月不知还照之景渲染寂寥，对比出物是人非的怅惘两诗风格迥异，却同样深情动人
23.本题考查诗歌内容理解“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨，营造出一种伤感凄凉的氛围
24.本题考查写作手法和情感把握“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西“明月不知君已去，夜深还照读书窗”，意思是明月不知您已经离去，深夜还是悄悄地照进您书房的小窗
（1）这两首送别诗的后两句，诗人都运用了借景（物）抒情或者拟人的写作手法李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月拟人化，让它承载自己的愁心，陪伴友人到夜郎以西；刘子翠在《绝句送巨山》中则写道“明月不知君已去，夜深还照读书窗“，同样以明月为描写对象，但这里明月的不知情，实则表达了诗人内心的孤寂与伤感两首诗都借助明月这一意象，抒发了诗人对友人的深厚情感
（2）李白在诗中让善解人意的明月“寄愁心”，这不仅是对友人的深情关怀，更是对友人遭遇不幸的同情，以及对友人远离自己、身处异乡的深切思念和关切（安慰）通过明月这一意象，李白将自己的情感寄托于其中，希望它能陪伴友人度过这段艰难的时光
（3）刘子翠在《绝句送巨山》中用“明月不知君已去，夜深还照读书窗”一句，传达了明月不解人情的情感这里的明月仍然照耀着友人曾经读书的窗户，但友人已经离去，这种人去楼空的景象让诗人感到深深的孤寂与伤感（失落与悲凉）诗人通过明月这一意象，巧妙地表达了自己对友人离去后的内心感受
25.C
24.示例“夜阑”句，夜将要尽了，听着窗外的风雨声，恍惚中我梦见自己身骑披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，征战在北方的疆场唉，我多么渴望还能披甲上阵，为国杀敌啊！“遗民”句，生活在金兵铁蹄下的百姓啊，辛酸的眼泪早已流干了，他们在期盼着朝廷能够收复失地，打败胡人，可一年又一年愿望都落空了啊醉生梦死的王朝大员们，你们岂能坐视不管？你们怎能弃之不顾啊？【导语】这两首诗展现了陆游深沉的爱国情怀，尽管身处困境，仍心系国家诗中以生动的画面和强烈的反差表现诗人的壮志未酬和忧国深情《十一月四日风雨大作》梦中驰骋战场，体现对收复失地的渴望；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》则通过夸张的山河之景，表达对百姓困境的忧虑和对王师收复中原的期待
23.本题考查对诗歌表现手法和内容主旨的理解C.第二首诗虽然以夸张手法描绘了黄河的源远流长和华山的高峻雄伟，但这并不是为了奠定激越豪迈的感情基调，而是为了与后两句中遗民在金人统治下的悲惨生活形成鲜明对比，突出遗民们对南宋朝廷收复失地的期盼以及他们的痛苦与无奈全诗的感情基调其实是悲愤苍凉的；故选Co
26.本题考查对诗句内容及情感的理解第一首诗中，作者在风雨夜中，随着耳闻的声响，梦回战场，展现了虽年老体弱但依旧渴望报国的内心挣扎“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场第二首诗中，作者面对壮丽山河，想到北方遗民的苦难，表达出对国家现状的忧虑及盼望恢复中原的深切期望“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是在金统治区的老百姓在金人的统治下眼泪都流尽了，他们年年盼望南宋朝廷的军队能够北伐收复失地，然而一年又一年过去了，却始终没有等到两首诗都通过特定环境和触发点，呈现陆游心中浓厚的报国情怀和对民众的深切关心内心独白旨在揭示诗人复杂而矛盾的情感，要围绕陆游的忧国忧民之情来组织语言示例“夜阑”句，夜已深沉，万籁俱寂，只有那风吹雨打的声音，在耳边不停地回响我躺在床上，却毫无睡意，心中思绪万千这风雨之声，仿佛又让我回到了那铁马金戈的战场，我仿佛看到了自己骑着战马，在冰河中奋勇前行，与敌人浴血奋战那曾经的豪情壮志，那为国捐躯的决心，如今都化作了这深夜里的梦境但我知道，这不仅仅是梦，这是我心中永远的执念，是我对国家、对民族深深的忧虑与热爱虽然如今我被罢官闲居，但我的心，却永远无法离开那片烽火连天的战场“遗民，，句，每当我想到那些被异族统治的遗民，他们的眼泪已经流尽，在胡尘中艰难地生存，我的心就如同刀割一般疼痛他们无时无刻不在期盼着王师的到来，期盼着能够重归故土，过上安宁的生活而我，作为曾经的官员，却无力改变这一切，只能在这山阴之地，默默地等待着、期盼着又是一年过去了，王师何时能来？那些遗民的苦难何时能止？我深知，我的力量微不足道，但我的心中却充满了对国家的忠诚与对人民的同情我希望能有一天，我能够再次披上战甲，为国出征，为那些遗民带来希望与光明
27.观观海的地点（或“地点”）吞吐日月星辰（或“包容天地”“气势磅礴”等）
28.繁茂昌盛（对家乡的）思念之情（或“羁旅之苦”“思乡之愁”等，意思对即可）【导语】《观沧海》通过描绘大海的壮丽景象，表达了诗人曹操的博大胸怀和豪情壮志通过对沧海、山岛、草木等元素的刻画，将自然的伟大与人类的抱负紧密结合诗歌以沧海为背景，传达出一种雄浑的气魄和渴望建功立业的强烈愿望，体现了曹操思想的深邃与励志情怀
25.本题考查内容理解第一空诗题是《观沧海》，诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”就点明“观”这一行为动作，之后的内容无论是描绘眼前实景，像“水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起“，还是展开想象之景“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里“，都是诗人站在碣石山上“观海时所见、所思，所以全诗是以“观”字来统领的故填写观第二空“东临碣石，以观沧海“，意思是我向东登上碣石山，以便观赏那苍茫的大海“东”点明了方向，“碣石”明确指出了地点，诗人登上碣石山，目的是眺望大海，简单直白地交代出观海的地理位置信息，给后续写景抒情设置了场景前提故填写观海的地点（或地点第三空“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河星光灿烂，仿佛都从大海里涌现出来诗人突破现实视野的局限，发挥大胆想象，想象着太阳、月亮每日的运行仿佛是从大海中升起又落下，浩瀚银河里的璀璨星辰，似乎也是从大海里涌现出来的，赋予大海以超强的吞吐天地、包容日月星辰的磅礴气势，映衬出诗人气吞宇宙的雄心壮志故填写吞吐日月星辰（或“包容天地”“气势磅礴”等）
26.本题考查意象及情感主旨第一空诗句“树木丛生，百草丰茂”，意思是周围树木密密层层地生长，各种野草长得极为茂盛“丛生“丰茂直接描绘出树木、百草生长得极为茂盛的样子，所以景物特点是繁茂故填写繁茂昌盛第二空在《天净沙•秋思》中，“枯藤老树昏鸦”，意思是干枯的枝蔓缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦栖息在枝头勾勒出一幅衰败、萧瑟的画面，藤是“枯”的，树是“老”的，鸦是“昏”的，配合后面的小桥流水人家、古道西风瘦马等一系列萧索意象，营造出孤寂、凄凉的氛围，蕴含着漂泊游子浓重的孤寂愁苦之情故填写（对家乡的）思念之情（或“羁旅之苦”“思乡之愁”）
27.
（1）A
（2）观竦峙辽阔和宏伟一统天下的雄心壮志【导语】《观沧海》是曹操的佳作，全诗以壮阔的自然景象开篇，借山海之景抒发一统天下的雄心壮志意境开阔，想象丰富，语言质朴，情感深沉日月星汉的描绘，更显其博大胸襟，是建安诗歌中的典范之作【详解】1本题考查诗词的理解和赏析A.有误由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，他借大海之景，抒发的是一统天下的雄心和包容宇宙的胸襟，而非对民众疾苦的深切关怀因此，将本诗情感归结为“爱国忧民”是不准确的故选Ao2本题考查诗词内容的理解和赏析第一空由题干信息“这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作，全诗以某个字统领全篇“可知，此空要求找出统领全诗的字结合诗句“东临碣石，以观沧海”可知，全诗是围绕“观”海这一行为展开的，诗人通过“观”来感受大海的壮阔与自身的豪情，因此此空应填“观，第二空由题干信息“中间六句写所观之景，某词写出了山岛的巍然“可知，此空要求找出描述山岛巍然的词语结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙可知，竦峙”一词准确地描绘了山岛高高耸立、巍峨挺拔的景象，因此此空应填“竦峙第三空由题干信息“澹澹和洪波涌起，显示了大海的某种气势“可知，此空要求概括大海的气势结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起“可知，诗人通过描绘海水的波动、山岛的耸立、草木的茂盛以及洪波的涌起等景象，展现了大海的辽阔与宏伟，因此此空可以填写“壮阔和宏伟”第四空由题干信息“最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人的某种情感”可知，此空要求概括诗人的情感结合诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里“可知，诗人通过奇特的想象，将大海与日月星辰相联系，展现了大海的无限包容与壮阔，从而表达了自己一统天下的雄心壮志，因此此空可以填写“一统天下的雄心壮志“明月:请简要说说诗人是如何借助明月”抒发不同的情感的
7.（2025北京顺义初一上期末）阅读《天净沙•秋思》，完成问题天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯⑴这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个漂泊他乡的游子的内心感受其中描写了“藤”“树”“鸦”等景物，并冠以“枯”“
①”“昏”等修饰语，在浓郁的秋色之中蕴含着
②之感⑵请你想象“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的情景，并为此情此景中的人物写一段内心独白（2025北京西城初一上期末）阅读《夜雨寄北》，完成下面小题夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
8.这首诗首句一问一答，想知归期而“
①—:接下来一句描绘了巴山
②_______________的凄凉环境，心中愁与眼前景完全融合在一起（
①用原文，
②用自己的话）
9.《夜雨寄北》和《观沧海》中都借用了想象表达情感请你结合两首诗的具体内容进行分析观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志（2025北京大兴初一上期末）阅读《十一月四日风雨大作》与《六月二十七日望湖楼醉书》，完成下面小题十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来六月二十七日望湖楼醉书（其一）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
10.《十一月四日风雨大作（其二）》体现了陆游一生的处境与追求前两句从“—”可以看出诗人晚年凄凉的生活处境，然而他并不以衰老自弃，只因他仍然想着—O后两句点题，诗人日思夜想，幻化出“铁马冰河”的梦境，抒发了强烈的—之情
11.一位同学在比较阅读两首诗时，完成了如下鉴赏你认为不正确的一项是（）•••A.陆游诗中的“风雨”，既指自然界的风雨，也象征南宋王朝风雨飘摇的局势B.苏轼诗中的“风雨”，既指西湖的狂风暴雨，也象征他所经历的人生的风雨C.陆游的诗虚实结合，虚写风雨之声，实写战场杀敌的情景，扩大了诗的意境D.苏轼的诗善用对比，用“黑云”与“白雨”形成强烈色差，给人以鲜明印象
12.“风”“雨”是常见的自然现象，也是古诗中借以渲染氛围、表达情感的常见意象请你写出连续两句含有“风或‘雨的诗句，O（本试卷中出现的句子除外）（2025北京通州初一上期末）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
13.这首诗是
①_______（朝代）诗人陆游在他60多岁时所作，从诗中“
②”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并不为自己的处境感到悲伤，是因为他仍有“
③___________”的想法
14.请发挥想象，描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”呈现的画面（2025北京朝阳初一上期末）阅读古诗，完成下面小题次北固山下客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一^凡悬O海日生残夜,江春入旧年乡书何处达,归雁洛阳边王湾天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下,断肠人在天涯
15.《次北固山下》一诗中，首联的“客路”“行舟”与诗题中的“
①一”字相照应，暗含旅途奔波之意，交代了诗人离乡远游的写作背景，记述了旅途中的所见所思尾联照应首句，借“鸿雁”表达出诗人
②的情感
16.两首诗中画线句都写到了太阳，但所绘之景、所抒之情均有所不同请你结合诗句内容简要分析（2025北京东城初一上期末）阅读下面两首诗，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西夜雨寄北
①李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当
②共剪西窗烛，却话
③巴山夜雨时
①［寄北］当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北
②［何当］何时将要
③［却话］回头说，追述
17.根据你的理解，在下面文段的横线上填写恰当的内容两首诗的前两句都在叙事中融入了景物描写，以突出诗人的情感《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，一个“尽字写花落，更加突出了诗人对友人被贬偏远之地的
①之情；《夜雨寄北》中，一个“
②字写夜雨，更加突出了诗人对自己归家“未有期’的凄凉无奈之感
18.两首诗的后两句都运用想象来寄托情意，请结合诗歌内容简要分析（2025北京昌平初一上期末）阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成下面小题观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯
19.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容在《观沧海》中，“
①_，，一句点明了秋景在《天净沙.秋思》里，作者借助“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物，营造出秋天
②的氛围，抒发了游子的羁旅之苦和思乡之愁同样是借秋景抒怀，《观沧海》则表达了诗人
③O
20.用自己的话描绘“小桥流水人家”所展现的画面，并分析这一句的作用（2025北京平谷初一上期末）比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《绝句送巨山》，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西绝句送巨山宋•刘子肇（hul）二年寄迹闽山寺，一笑翻然向浙江明月不知君已去，夜深还照读书窗
21.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”两样景物起笔，指明时令是暮春同时，的“杨花”，常鸣“不如归去”的“子规”，二者合起来渲染了一种的气氛
22.这两首送别诗的后两句，诗人都运用了写作手法，借助明月这一意象，抒发怀人情感李白让善解人意的明月“寄愁心”，抒发了诗人对远行友人的之情；刘子翠则用明月“夜深还照读书窗”来传达明月不解人情，人去楼空的之意（2025北京海淀初一上期末）阅读下面两首诗，完成下面小题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳
①上摩天遗民
②泪尽胡尘
③里，南望王师又一年【注释】
①五千仞岳:此处指高峻的华山
②遗民指在金占领区生活的汉族人民
③胡尘指金人入侵中原时，骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土
23.对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.第一首诗的题目点明了诗人创作的时间和环境，让人仿佛窥见诗人心中起伏不平的波澜B.第一首诗前两句诗人身处之境与心中所思形成强烈反差，刻画了一个忘己忧国的诗人形象C.第二首诗前两句以夸张手法突出黄河、华山的壮阔雄伟，奠定了全诗激越豪迈的感情基调D.第二首诗后两句中的“尽”“又”二字，写出百姓们蒙受的苦难程度之深，时间之长
24.这两首诗均为陆游罢官闲居山阴时所作，展现了诗人复杂的内心世界请你根据两首诗的画线句，分别为诗人设计一段内心独白【小贴土】内心独白指人物在心里自我倾诉的话语，展现其内心想法与情感（2025北京丰台初一上期末）阅读《观沧海》，完成下面小题观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志
25.本诗以“
①”这个字统领全篇开头两句交代
②，接着描绘眼前所观之景，以动静相衬的手法写海上山岛，洪波，然后又借助想象勾勒出大海
③的宏伟景象，表达诗人胸怀天下，渴望建功立业的雄心壮志
26.“一切景语皆情语”，诗歌中所呈现的景物特点不同，蕴含的情感也不相同请你根据对作品的理解，完成表格景物作品诗句景物特点蕴含情感《观沧海》树木丛生，百草丰茂
①_______昂扬向上草木《天净沙•秋枯藤老树昏鸦衰败
②_____思》
27.（2025北京门头沟初一上期末）阅读《观沧海》完成问题观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志⑴下列对于这首诗的分析不正确的一项是（）•••A.这首诗以磅礴的气势、高亢的语调表达了诗人爱国忧民的感情B.诗中描写海水和山岛，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严C.诗中的两个“若”字，实中有虚，虚中有实，借奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气势D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的附文，为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系⑵首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作全诗以“
①一”这个字统领全篇开头两句直陈其事，交代观海的方位、地点、对象；中间六句写所观之景，
②”一词写出了山岛的巍然，“丛生”丰茂”写出草木的欣欣向荣，澹澹和洪波涌起，显示了大海的
③气势；最后借助想象，表现了大海乔吐日月星辰的气概，表达了诗人
④o参考答案
1.客路思乡之情
2.第三联“海日生残夜，江春入旧年”描绘了一幅壮丽的景象夜幕降临，海面上太阳的余晖渐渐消失，而江水在夜色中泛起春意，仿佛春天的气息已经悄然进入旧年这两句诗不仅展现了自然景色的转换，也蕴含了时间流逝和季节更替的哲理太阳的落下预示着一天的结束，而春天的到来则象征着新生和希望诗人通过这一景象表达了对时光流转的感慨和对未来的期待，同时也反映了诗人在旅途中对家乡的思念和对新年的期盼这种对自然景观的描绘和哲理思考的结合，使得这两句诗具有了深刻的理趣和情感表达【导语】《次北固山下》是王湾的一首羁旅诗诗人通过描绘行船途中所见景色，表达旅人的孤独与思乡之情首联点名人在旅途，颔联描绘江上壮阔景象，颈联展现海日生辉、岁月更替的画面，尾联借归雁抒发对故乡的怀念诗情画意交融，寓理于景，意味深长
1.本题考查内容理解首联“客路青山外，行舟绿水前“，意思是旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧绿的江水前行“客路”指旅人前行的路，“行舟”即乘船前行这两个词表明作者正处于旅途之中，故填写客路尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封书到洛阳“乡书”即家书，“归雁”是北归的大雁，作者希望大雁能将自己的家书带回故乡洛阳，通过这两个意象，抒发了作者浓浓的思乡之情故填写浓浓的思乡之情
2.本题考查描写画面及理趣描绘情景需紧扣诗句中的“海日”“残夜”“江春”“旧年”等意象进行细致描绘要展现出海上日出时的壮观景象，以及残夜将尽、新春已至的特定时间氛围，通过对这些景象的描写，营造出一种开阔、宏大且带有新旧交替之感的画面分析理趣要从诗句所描绘的新旧交替的景象深入思考，探究其背后所蕴含的哲理如可以从时间的流转、新旧事物的更替等角度进行分析，挖掘出其中体现的自然规律以及积极向上的人生态度等方面的理趣“海日生残夜，江春入旧年意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意第一问示例残夜将尽，四周还一片昏暗茫茫大海上，一轮红日正缓缓升起，微光慢慢驱散黑暗，给海面染上一层金色江边虽仍是旧年，可暖意已悄悄袭来，枯黄草丛里，嫩绿的草芽正悄悄冒头，宣告着春天的临近第二问诗句体现了时间不停流逝，旧事物总会被新事物取代太阳落下迎来新一天，春天到来更替旧季节，就像人生，岁月不断向前，新的阶段总会取代旧的诗人漂泊在外，看到这景象，感慨时光匆匆，离家许久但新的一天和季节带来希望，所以对未来有所期待，盼着能有改变，比如结束漂泊回家新年是团圆之时，诗人身处异乡，在新旧交替之际，对家乡的思念愈发浓烈，期盼新年能与家人团聚诗人把自然景色描写和哲理思考融合，借海上日出、江上春景，让读者感受自然之美，领悟时间哲理，同时融入自身情感，使诗歌内涵丰富、情感真挚，容易引发共鸣
3.凄凉哀愁夜雨绵绵涨满池塘（夜雨涨秋池）
4.示例《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者心想我要把我忧愁的心思寄托给天上的月亮，希望它能陪着我的好朋友直到夜郎以西，希望我的好朋友能略略宽心《夜雨寄北》作者心想什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说今晚的巴山夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！【导语】李白和李商隐的这两首诗，通过自然景物渲染情感，体现诗人对友人和亲人的深切思念与孤寂李白以杨花和子规传递伤别之情，李商隐则通过巴山夜雨反映盼见心切诗句情景交融，意境深远
3.本题考查诗歌内容分析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过描写杨花飘落、子规啼鸣的暮春景象，从视觉和听觉两个角度，营造出一种凄凉、哀伤、惆怅的氛围，为后文抒发对友人被贬的担忧和牵挂之情奠定了情感基调结合“巴山夜雨涨秋池”可知，今夜巴山淅沥的夜雨，却已涨满秋池诗人通过描绘这样一幅秋雨连绵、秋池水涨的景象，营造出一种孤独、凄凉、压抑的氛围，借景抒情，含蓄而又深沉地表达了自己羁旅他乡的孤寂之感和对远方亲人、友人的思念之情
4.本题考查诗歌内容理解与分析结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，此时听闻好友王昌龄被贬到偏远的龙标，路途要经过五溪，那是极为荒远之地自己无法亲自陪伴好友度过这艰难的贬谪之旅，满心都是对好友的担忧与牵挂在这种心情下，诗人突发奇想，要把自己饱含着担忧、关切的愁心托付给明月，希望明月能一路陪着好友，直到遥远的夜郎西边从这两句诗能看出李白对友人真挚深厚的情谊，以及因无法相伴而借助想象来表达关怀的心理结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，眼前是身处巴山，夜里秋雨下个不停，池塘的水都涨满了，自己孤身一人，在这凄冷的秋夜，面对这连绵的秋雨，心中满是孤寂与对远方亲人、友人的思念此时收到对方询问归期的消息，可归期却遥遥无期在这样的情境下，诗人想象着未来有一天，能和对方在西窗之下，一起剪着烛芯，悠闲地回忆起此时此刻在巴山雨夜的情景这两句诗体现出李商隐渴望与对方相聚，结束这种分离状态，用美好的想象来慰藉当下孤寂心灵的心理示例《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者心想听闻好友王昌龄被贬到如此偏远之地，我满心担忧与牵挂路途遥远，我无法亲自陪伴他这漫天飘零的杨花，声声悲啼的子规，都让我的愁绪愈发浓烈可我又能为他做些什么呢？突然想到，那高悬于天际的明月，无论他走到哪里都能看到我想把我这颗饱含担忧、牵挂与关切的愁心托付给明月，让明月一路陪伴他，一直到那荒远的夜郎西边我希望这明月能带去我的心意，在他孤单、艰难的时候，给他一丝慰藉《夜雨寄北》作者心想你来信问我什么时候回去，可归期实在难以确定啊此刻，我独处于巴山，外面秋雨淅淅沥沥，不停地下着，雨水已经涨满了秋天的池塘这连绵的秋雨，就如同我对你的思念，悠长而无尽头在这孤独寂寞的夜晚，我常常幻想，什么时候我们能一起坐在西窗之下，共同剪去烛花，那时我们一定会互相倾诉离别后的种种经历而我一定会细细地和你说起，我在巴山这个夜晚，面对这涨满秋池的夜雨时的孤独与思念我是多么渴望能早日与你相聚，结束这分离的痛苦啊
5.D
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的后两句，诗人运用拟人的修辞，将明月人格化，并借。
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