2025帮扶后进生总结大全6篇word模板范文

之新帮扶后进生总结（大全篇）6写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助最新帮扶后进生总结（大全6篇）帮扶后进生总结篇一教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的.过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下组长组员结对对象

1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）

2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）

3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师

1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定并指定结对帮扶对象

5、对问题学生要过多的给予爱心在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的‘闪光点，给予肯定在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心

6、及时进行“电访”和家访活动教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果因此，本学期我将进行及时地进行“电访”和家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果

7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育总之，本学期我将尽自己的能力做好转化问题学生工作，相信只要付出，一定会有好的收获帮扶后进生总结篇

六一、通过谈心，缓解压力、树立信心（领导、老教师一新教师）我，没有来之前，认为幼儿园很轻松，但是到了幼儿园，每天面对孩子琐碎的事情开始一个月似乎面临崩溃的边缘，虽然从事多年教育工作，但是长久的中小学教育模式与方法的差异，使得来到幼儿园孩子中间，不知道如何和孩子相处，如何合理安排一日常规活动，如何回答幼儿各式各样的“怪异”问题等等面对这么多新的转变和挑战，我们转岗教师心理的落差和压力可想而知因此，我们认为引导她们正确认识幼儿教育的重要性和幼儿教师的重要作用，在精神上予以支持，创设宽松愉悦的氛围与她们谈心，了解她们的困惑和需要，帮助她们树立信心促使他们尽快融入幼儿园工作中来这很重要

二、理论学习加实践（新教师自己）理论是基础，注重理论和实践相结合，让转岗教师尽快从中小学教师“转”为幼儿教师针对共同性、倾向性的问题，鼓励她们自己学习《纲要》、《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园一日保教常规》从心里了解到幼儿教育与小学教育的不同之处，让每一个转岗教师对幼教工作有一个理性认识在教学中做个有心人、学习一些手指游戏，和一些常见的指令，慢慢把控课堂平时多留心一下孩子，写一写教育故事、上网多浏览一些环创的图片，慢慢培养对环境布置的敏感性

三、班内老教师指点和帮助（班内一对一）我们幼儿园在分班的时候遵循新旧搭配、这就能让新教师在前两个周学习

1、帮扶教师要求1每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查3在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上由教务处记录登记，并留存教案与评议记录4每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价上交教务处留档备查5送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次学期结束时上交科教室接受检查6每学期向学校全体教师展示一项精品课件

2、指导教师要求1对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次2与帮扶教师交流研讨每月不少于2次3指导班级管理工作每月不少于1次4指导班队活动组织与设计每学期不少于2次5指导帮扶教师开展课题研究以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手mi朋帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑帮扶后进生总结篇二提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动,在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标

2、强化业务理论知识的‘学习意识，提高自觉积极性

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会

1.指导教师1全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法2向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念3精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导每学期重点指导5-10节备课教案4每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见5认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见每学期重点审查批改情况至少3次6每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课7每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计或课堂实录、教学案例8鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动,让青年教师得到更多的锻炼和提高9每学期末对青年教师作出一次书面综合评价

2.青年教师1在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标2每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划3认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次,并做好记录4主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录,并写出体会5每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记6在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套7经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动8每学期撰写一篇高质量的教学设计或课堂实录、教学案例,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平9平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记帮扶后进生总结篇三进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的.潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化O根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度

1、领导小组组长王春志副组长仇明生成员曾祥利、李亚琴、各班主任

2、建立“学困生”“问题学生”个人档案以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”、“问题学生”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案

3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度对已确认的“学困生”、“问题学生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理

1、因材施教，重视学习辅导在转化“学困生”、“问题学生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题学生”进行分类教育，分层教学，因材施教教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”、“问题学生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题学生”能产生较大的吸引力各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题学生”的心理压力，确保“学困生”、“问题学生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题学生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”、“问题学生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者,尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题学生”学有榜样，赶有目标学期末，对“学困生”、“问题学生”成绩提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验,及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题学生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效帮扶后进生总结篇四按照《—市七星关区〃部门帮县、处长联乡、干部驻村〃》活动的精神，帮助五里坪村加强基层组织建设，推动农村科学发展，促进农民增收，切实为群众办实事、办好事，促进社会和谐

二、20__年帮扶工作计划

（一）认真做好调查摸底工作调查摸底工作是做好驻村帮扶工作的基础按照《—市七星关区〃部门帮县、处长联乡、干部驻村〃方案》的要求，进一步统一思想，提高认识，采取有效措施，深入调研走访，全面把握村情民意，找准问题，分析原因，研究对策，理清思路，制定出切实可行的帮扶工作规划，为今后的驻村帮扶工作顺利、健康开展打下坚实基础

（二）把握矛盾与主要矛盾现阶段五里坪村的发展相对比较落后，主要有以下几个方面主客观的问题一是现实客观条件的制约五里坪村人多地少，土地贫瘠，自然条件较差二是农民收入少，来源单一，主要以初级农产品、农民外出务工为主;三是主观方面，村民思想观念保守落后，视野窄，需要进一步开阔发展思路；四是集体经济薄弱以上这些问题可以概括为一个主要矛盾村民对全面小康生活的期待与现实较低的收入水平之间的差距

（三）千方百计增加农民收入结合五里坪村的实际情况，初步计划从以下几个方面入手一是整合土地资源充分利用有限的土地资源，充分开发当地优势；二是加强对农民的教育培训，使其具备一技之长，帮助农民兄弟在企业中就业或开拓其他就业门路，增加收入来源

（四）助推基层组织建设一是帮助加强村党员队伍建设，对现有党员队伍现状采取针对性的培训管理等措施，提高队伍素质和战斗力；二是帮助加强村干部作风建设驻村干部要身先士卒，率先垂范，全身心投入工作中去，要公示、认真走访、建立民情台帐，掌握实情，解决实际问题

（五）加强学习，扎实工作，努力搞好自身建设

1、加强政治理论、农业科技和农村管理知识的学习，全面提高自身素质

2、严格遵守工作制度和纪律，特别是活动实施方案的要求，用制度管人、按制度办事

3、谦虚谨慎，勤奋务实，团结拼搏，艰苦创业，以实际行动努力树立五里坪干部良好形象，为五里坪村群众走上富裕道路无私奉献

4、从严要求自己，廉洁自律，依法办事，为基层干部作表率，以实际行动赢得农民群众的支持帮扶后进生总结篇五本学期本人进行帮扶的对象共有5位，其中符惠怡同学缀学，剩下吴清华、郑祝、陈桦、杨海鑫4位学生吴清华这位学生的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习郑祝这位学生的主要问题是纪律散漫，有时不上操，有时旷课，有时夜不归宿，有时惹事生非,小打小闹，不关心学习，上课经常睡觉陈桦这位学生纪律散漫，我行我素，欺负小同学，在社会上结识不良青年，有时旷课，无心向学杨海鑫这位学生的主要问题是纪律散漫，经常不上早操，随意旷课，无心向学，有许多不良的习惯

二、具体做法如下

1、进行心理辅导，，对症下药问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯

2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为

3、加强亲情教育通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝

4、持之以恒地去转化问题学生转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。