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整理房间的说课稿范文篇22教案模板是教师进行教学准备的重要工具，可以保证教学质量的高效性在这里你可以找到一些优秀教师编写的教案模板，它们在实际的教学过程中获得了良好的效果参考范文《房间》的说课稿
1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版一年级上册52页的内容和相应的练一练
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础
3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标1认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法2能力目标通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力3情感目标结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的‘问题
4、教学重难点根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类
5、教具准备蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法
1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦
2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣
3、小组合作法以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务著名的心理学家布鲁纳说过学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力
（一）创设情境，导入新课
（二）结合生活，感知分类
（三）动手操作，体验分类
（四）课外延伸，运用分类
（五）互动评价，课堂小结第一个环节是
（一）、创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境一一课件演示请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题“整理房间”第二个环节是
（二）、结合生活，感知分类我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐参考范文《整理房间》说课稿（课标）指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动学生在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念因此,我拟定了以下教学目标
3、情感目标让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进行分类一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点
1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础
2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质本节课我主要设计了三个教学程序情境导入一一探索新知一一实践应用
（一）情境导入，激发兴趣从学生熟悉的卡通人物淘气身上入手,创设情境，激发学生的学习兴趣
（二）、创设情境，探索新知
1、我出示52页的主题图（一个房间里到处凌乱不齐的物品，有衣服、文具、玩具等）我简单介绍画面内容，让学生认识到房间的物品需要进行分类整理，从而激发他们主动学习的兴趣
2、让学生在小组内交流后，派代表上展示台和老师一起操作课件,进行分类整理随着共同操作，房间里各类凌乱的物品都回到了各自的位置
（三）、实践应用，延伸知识让学生分组合作完成课本第53页第
2、3题，最后同学间互相评价,活动结束整理房间文具衣服玩具板书的设计，目的是为了使学生一目了然，容易理解，学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓住要领，给学生以清晰的印象，充分发挥了板书在教学中的补充、渗透、强化、概括等功能有效的显示出板书在教学中的重要作用参考范文《整理房间》评课稿本课的教学对象是一年级的学生，他们的认知和思维方式仍处于直观形象的阶段由于日常生活中分类的应用随处可见，如书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验教学中充分创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系同时，使学生在实践中体会分类的方法、含义及作用知识与技能引导学生通过对超市物品摆放的观察，初步感知分类的意义引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单分类的方法过程与方法通过观察、比较、操作、讨论等活动，培养学生观察、比较、判断的能力和语言的表达能力情感与态度感受数学与生活的联系激发学习兴趣，培养学生的合作意识，合作能力教学重点:引导学生初步感知分类的意义教学难点:能根据一定的标准进行简单的分类参考范文《整理房间》说课稿
3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯
4、激发学生的学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学
2、在课堂中我运用了小组合作的学习方式，可在具体实施起来却不是很理想，今后还是要学习有关如何去引导学生很好的进行小组合作的一些好的方法参考范文《整理房间》评课稿《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元的内容，本节课时联系学生生活实际的一节实践性的活动课，它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类，促进逻辑思维能力的发展学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉与感兴趣的这样在学习时，学生的兴趣是浓厚的，能产生良好的学习效果但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽学会了，但讲不清依据，教师还应给予帮助，进一步训练孩子的口头表达能力马老师这节课教学观念新颖，教学手段先进，充分体现新课标的精神主要突出了以下几个特点
1.联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学本节课马老师注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础从始至终，学生都运用已有的知识和经验，解决生活中的实际问题，体现数学与生活的密切联系
2.参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要本节课马老师注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来,发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质在说说如何整理淘气房间时，马老师先让孩子们独立自主思考，再在小组内交流讨论得出结论，让孩子们充分地参与到了学习中来
3.体现“教学是数学活动的教学”“分类”是一个学生实践性的活动，重点是让学生掌握分类的过程，体验分类的方法这节课马老师让学生充分参与活动亲手整理房间，体会分类一一去商场、市场等地给物品分类一一给自己的物品分类一一给教室的人分类，学生在活动中一步步地经历分类的过程
4.体现数学教育与德育教育相结合，学生在活动中不仅学会了分类，还懂得了“热爱劳动”“自己的事情自己做”等道理，体现了数学课程的人文价值不足
1.因为是一年级学生，所以马老师应该注意课堂纪律的组织与管理
2.结构安排合理，但时间把握欠妥参考范文《整理房间》说课稿《整理房间》是北师大版一年级数学上册57页的内容和相应的练一练
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础
3、教学目标1认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法2通过教学活动，学生能按一定的标准，对物品进行整理分类,初步体会对物品的分类的过程就是寻找实物共同属性的过程3结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
4、教学重难点根据教材的安排和小学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类
5、教具准备玩具、文具，服装鞋帽等卡片和多媒体课件等新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，一年级学生的特点是活泼、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法
1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦
2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程;通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力
一、创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了过生日的情境，人物是小学生熟悉而又喜欢的淘气、笑笑，一下子引起学生的注意，调动学生学习的积极性从而引出“整理房间”问题
二、结合生活，感知分类
1、活动一观察笑笑的房间我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐
3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性第三个环节是
三、动手操作，体验分类活动一认一认“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣本环节的目的通过认一认、分一分，加深对分类的理解）活动二涂一涂这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走,然后再来进行分类通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了直观、形象地让学生进一步感受分类活动三辨一辨本环节我设计成游戏的形式让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松,体验分类又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果
四、课外延伸，应用分类你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
五、课堂小结文档为doc格式合作交流和语言表达能力3情感目标结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
4、教学重难点根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类
5、教具准备蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等
二、说教法新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法
1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦
2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣
3、小组合作法以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务
三、说学法著名的心理学家布鲁纳说过学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的‘参与者为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，参考范文《房间》的说课稿各位评委，各位老师你们好！今天我说课的内容是《整理房间》
一、说教材
1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版一年级上册52页的内容和相应的练一练
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础
3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标1认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法2能力目标通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力3情感目标结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
4、教学重难点根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类
5、教具准备蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等
二、说教法新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法
1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的‘喜悦
2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣
3、小组合作法以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务
三、说学法著名的心理学家布鲁纳说过学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力
四、说教学程序
（一）创设情境，导入新课
（二）结合生活，感知分类
（三）动手操作，体验分类
（四）课外延伸，运用分类
（五）互动评价，课堂小结第一个环节是创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境一一课件演示请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题“整理房间”第二个环节是结合生活，感知分类
1、活动一观察笑笑的房间我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法
2、活动二帮助淘气整理房间接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐
3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性第三个环节是动手操作，体验分类活动一认一认“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣本环节的目的通过认一认、分一分，加深对分类的理解）活动二涂一涂这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走,然后再来进行分类通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了直观、形象地让学生进一步感受分类活动三辨一辨本环节我设计成游戏的形式让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松,体验分类又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果第四个环节是课外延伸，应用分类你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗第五个环节是课堂小结参考范文《整理房间》评课稿本节课是一年级学生认识分类的起始课，导入我设计了一个淘气因为房间凌乱上学天天迟到，目的是为了让学生通过他们的生活经验更好的理解分类的好处和必要性在整理房间的过程中，通过说一说、摆一摆等活动让学生初步感知什么是具有相同特征，初步体会分类的含义在练习部分，由于一年级孩子集中注意力时间有限，所以我先设置了一个小游戏，让每个同学都参与进来，进行放松，然后根据情景创设完成书本上的练习最后对本节课的只是进行拓展延伸，通过垃圾分类、超市物品的分类、马路上对车的分类让学生感受到分类真的就在我们身边，触手可及并让他们谈谈生活中每一个分类的好处，再次让他们感受分类的必要性，分类给我们的生活带来的便利整节课让学生经历提出问题、解决思考问题，让孩子们学在感悟中,在应用中获得，在顺应学生经验的基础上，提高他们的学习智慧本节课的优点有
1、创设情境贴合生活实际，便于学生理解分类的必要性，并且整堂课由情景串连，环节过渡自然
2、把题目中的小动物作为奖励，分发给孩子，然后通过游戏完成练习题，不仅可以提高学生学习的兴趣，并且游戏全员参与
3、将牛活热点变成课堂资源，用心设计
4、环节层层递进，层次清晰需要改进的地方
1、前半节课课堂学习氛围不够浓厚，部分同学走神，老师应该加强教学应变能力，适时调整增加和学生之间的互动
2、由于紧张，将课堂内容没有完美呈现参考范文《整理房间》评课稿《整理房间》这节课，我找了分类课件给我的两个班学生上课课件很形象，孩子们都很积极我从问题情境展开课堂学习，“你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？”孩子们纷纷举手回答有些孩子居然说帮妈妈洗衣服，呵呵于是我随口布置了个任务中午回家帮爸爸妈妈盛饭（结果下午很多小朋友告诉我，太高他够不着爸爸自己装了）当我称赞孩子们真乖，告诉他们，自己的事情……孩子们就把我的话接下去自己做课件展示淘气乱糟糟的房间，我打开课件后让他们自己说说，有什么想法他们都说很乱，要帮他整理一下整个课堂围绕着课件展开，从如何整理房间，如何给“马大哈”超市分东西，还有一些圈出不同类的练习，孩子们的兴致很高，下课铃响还要我继续放这让我很开心，更有想法要为孩子准备更多的课件，让他们喜欢数学这节课达到了教学目标，所有学生都学会按一定标准分类，找出不同类的物体在这种新课程的标准下，我更觉得这种课让我得心应手不过，还有很多不足的地方，下次我自己怎么做课件呢参考范文《房间》的说课稿“王越，你看看你的房间，简直就是一个小狗窝，还不自己来整理一下唉，妈妈又在唠叨了不就是整理个房间吗？有什么难的，小菜一碟，不信，今天我就让房间来个旧貌换新颜让你瞧瞧二话不说，说干就干于是，我蹬蹬蹬上了楼，来到自己的房间，一看，确实有点不堪入目连忙走到自己的小棉被前，只见它就像条毛毛虫一样躺在那里，歪歪扭扭，真该叠一下了我先把棉被摊平整，接着拿着左边的两个角向中间折去，然后右边的两个角向左边的上面折过去，再把棉被折成像豆腐干一样的正方形，最后把枕头放在棉被的上面瞧，这样棉被就叠好了现在我的小花棉被已经像个听话的小姑娘一样躺在我的小床上，它自己一定也很高兴吧！叠好小花被，来到我的书桌前书桌被我摊得一塌糊涂，大书压小书，铅笔、橡皮到处放，一片狼藉我赶紧把课外书一本一本排好队，你挨着我，我挨着你，就像一列列排得整整齐齐的小朋友铅笔、橡皮也放进他们自己的小家随后我拿来一块干净的毛巾和一小盆的清水，把毛巾放进盆子里浸湿，然后捞出来拧干接着我用毛巾来来回回地给桌子痛痛快快洗了个脸瞧，桌子立马变得干干净净，一尘不染我的房间我整理，现在房间焕然一新，变得整洁干净看着自己的劳动成果，我心里美滋滋的，原来勤劳比懒惰更快乐！参考范文整理房间的作文今天早上，妈妈正要进我的房间整理，我赶紧跑过去，拦住她说:“妈妈，这是我的房间，让我来整理吧！妈妈微笑着点了点头我走进房间，先来到书架前，只见书架上的书横一本、竖一本，我赶紧把书理好，放整齐接着，我把桌上乱七八糟的物品收拾好，把桌子擦干净然后我把皱巴巴的床单拉得笔挺笔挺，把掉在地上的被子拉上床，并叠得整整齐齐的最后，我用拖把地板拖了一遍，地板亮得像一面镜子整理完毕，我已经满头大汗了，可看看整洁的房间，我心里无比的开心整理房间，相信对你们来说是非常简单的吧！可对我一一从来都没有整理过房间的人来说却是一件非常艰难的事情然而，今天老师布置的作业却是整理房间，然后还要写一篇文章对我而这实在是太难了不过，我想凡事都有第一次的嘛不管怎么样，我都要尽力去试一试，尽全力去试接着，我回想父母整理房间时的情景然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西按照一定顺序分门归并，摆放整齐然后，我用抹布把桌子擦干净接着，我用同样的方法整理衣服接着整理床铺这些对我而言是轻而易举的很快我就全部做好了做完了所有简单的活儿，我开始做一件费力的活，那就是拖地板我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干然后，我在房间里使劲地拖拖了一次又一次，直到地板变得干净明亮，我才住手我有一间崭新整洁的小房间可是，我住了一段时间后它变成了“乱鸡窝”了妈妈打趣地说“瞧你那房间，都快跟‘狗窝比美了我听了心里暗下决心一定要趁这个星期日自己动手打扫整理小房间让妈妈刮目相看我知道整理房间是一件非常不容易的事情它包括分类、摆放、除尘、扫地、拖地板……所以，我先把房间里的东西放在床上然后，我擦拭干净书柜，把书全部放回去不一会儿，书本一排排地站齐了队伍紧接着，我又把所有可爱的小玩具放到了玩具箱内现在，我的房间看起来干净了许多，但是还不够我要把自己的小房间布置成最美丽、最干净的一个小天地休息了一会儿，我又紧张地干了起来，开始整理自己的衣服和裤子这时，我想到了一个道理做什么事情都要做得既快又好于是，我拿起抹布擦去桌子、椅子、书柜等到物品上的灰尘接着，我扫地最后，我又用湿抹布擦地板做了好久，终于全部做完了,我松了一口气我再在房间里喷上“空气清新剂”过了一会儿，我再把窗户打开，让空气对流经过整理房间，我体会到了什么是真正的辛苦我不敢乱说这是我的功劳，但是我为自己的行为感到骄傲！前几天，我看到自己住的小房间有点乱我就想等到双休日自己动手整理一下星期六早晨，我起床后的第一件事情就是整理小房间我先整理书架我先把书架上的书全部拿出来，又去拿了一块抹布把书架从上到下,从里面到外面擦拭了一遍然后，我把书按照大小整理好重新放回去接着，我又看了一下整个书架嘀，还有一只笔筒，里面很乱我把笔筒里的笔全部倒出来我把一些小块橡皮和短铅笔挑出扔掉，把其余的笔放回去然后，我拿了一把扫帚和一只畚箕我用扫帚把地上的脏东西从四面八方扫到一起，再扫入畚箕倒掉我看了一下拼木地板，有点脏我就跑出去拿来一块抹布，在水龙头下冲湿然后，我跑回房间擦拭地板大约擦拭了十多分钟，我才把地板擦干净了，像新的一样房间整理好了，我愉快地走出家门找小伙伴去玩了“你的房间怎么变成狗窝了？你自己不会理吗？每天都要我理，真不像话！”妈妈火冒三丈，又开始批评我了听了妈妈的话，我心里就像打翻的五味瓶，真不是滋味心想我都三年级了，不会理房间，说出去多丢脸，应该学一学了于是我下定决心，学会整理房间我来到妈妈面前，向妈妈请教怎样整理房间妈妈耐心地教我，很快地，我就学会了整理房间有一次月假回家，我看见自己的房间被弟弟弄得不成样了，就决定动手理一理我走进房间，心想房间里这么多东西，我该先里哪呢？先理床吧！反正哪都理，先理哪都无所谓我爬上床按妈妈教我的方法,先把被子叠了起来，再把枕头放在被子上，再把床单拉了拉，自言自语地说“床上终于理好了，该理图书架了！我下了床，把床上的书，地上的书，桌子上的书都拿到书架上摆好，然后，我拿来擦桌布，把床板、桌子、椅子、书架、窗户都擦了一遍，最后我拿来扫把把地面上的灰尘都扫到畚斗里，再拿来拖把，把地面拖得干干净净的我站在卧室门口，望着自己的劳动果实，满意地笑了过了一会儿，门铃响了，我打开门，妈妈回来了，走进我的房间看了看，疑惑地说“这……这……是谁理的？”我得意地说“不用说了，肯定是您的宝贝女儿我呗！”妈妈开心地说“你终于学会理房间了，以后我也不用再为这件事儿生气了！”参考范文整理房间的作文推开门一看，便是书香门弟，它很低窄小，但里面却有许多回忆让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力
四、说教学程序
（一）创设情境，导入新课
（二）结合生活，感知分类
（三）动手操作，体验分类
（四）课外延伸，运用分类
（五）互动评价，课堂小结第一个环节是
（一）、创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境一一课件演示请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题“整理房间”第二个环节是
（二）、结合生活，感知分类
1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐这间房长约4米，宽约2米，窗帘拉开便是一扇窗，窗户外边的防盗岗上有几盆植物，有的植物我不认识，就管它叫无名氏，我很小的时候，生日那天，妈妈送给我的，说是这盆植物陪我长大，这盆植物大概和我差不多大哪，听妈妈说这花是从很远的地方买来的，不是这里的，它们的根很粗大，结实，远看像迎客松，近看像仙人掌，它长出来的叶子，厚的有大拇指那么厚，薄的有小拇指那么薄，它的根占满了整个盆，只要用手指轻轻碰它一下，就掉了，所以，我很爱护这盆植物，也很喜欢这盆植物轻轻关上窗，朝周围看几眼，墙上有许多贴画，还有便利贴上写上几句我的座右铭，来激励自己，提醒自己书桌上有我的作业和零食，书桌前面有一个书架，上面是我每年的书，和一些教育类的书，各种书都分类过，比如说，作文书，课本书，童话寓言书……门上挂满了千纸鹤，一串一串地悬挂在上面门顶上是一个风铃，是同学送我的生日礼物,只要轻轻将它一碰，它便会了出清脆的声音，有时我就在想，有风铃“唱歌”的声音，有纸鹤“伴舞”的美丽，还有看电视的吵闹声，这种美妙的音乐交织在一起，让人感到身心愉悦总之，房间就是我最好的“医生”，不管是酸甜苦辣，还是伤心失望，它都能治好，它就像我生活当中不可缺少的“朋友”只有它会让我忘掉烦恼，笑着面对坎坷与生活参考范文整理房间的心得体会整理房间是每个人生活中的一项重要任务，它不仅可以让我们的生活环境更加整洁与舒适，还有助于提升我们的效率与心情在长期整理房间的过程中，我积累了一些心得体会，下面将和大家分享第二段制定计划，分阶段整理整理房间一次性完成可能会花费大量的精力与时间，我发现将整理任务分为几个阶段更加有助于有效的完成工作首先，我会制定一个整理计划，将房间分成几个区域，然后确定每个区域需要完成的具体改善措施接下来，我会将整理任务分解成每天或每周的小目标，逐个完成,这样不仅可以节省时间，还可以让整个过程有条不紊第三段分清优先级，保持思维清晰在整理房间的过程中，我们会发现有些东西需要决定保留还是丢弃，这时我们需要做出决策我发现将物品按重要性或使用频率进行分类能够帮助我更好地做出决策我会将那些长时间没有使用的物品放到次要位置，把那些经常使用的或有特殊价值的物品放在主要位置，这样在后续整理时可以更加方便地判断物品的价值与用途第四段找到适合自己的整理方法整理房间的方法有很多种，但并不是每种方法都适合每个人我在整理房间的过程中，尝试了很多方法，最终找到了适合自己的方式例如，我发现将物品按种类分类是很有效的方法，可以让我更容易找到需要的物品此外，我还尝试了保持每个物品都有固定归位的原则，这样不仅可以减少找物品的时间，还能让整理后的房间长久保持整洁第五段定期整理与保持良好习惯的重要性整理房间不是一次性的任务，而是一项需要长期坚持的习惯我发现定期整理是一个保持房间整洁的有效方法每周我会安排一段时间整理房间，清理垃圾、整理物品，这样就可以保持房间的整洁与舒适此外，养成几个简单的好习惯也是很重要的，例如每天起床后整理床铺、定期折叠衣物等，这些小习惯的养成可以让整理房间变得更加轻松、自然结尾段总结整理房间是一项需要长期坚持的任务，通过制定计划、分清优先级、找到适合自己的整理方法以及定期整理与保持良好习惯等方法，每个人都可以有效地完成整理房间的任务通过整理房间，我们可以创造一个舒适整洁的生活环境，提升生活品质，更好地发挥自己的潜力希望大家都能养成整理房间的好习惯，享受整洁有序的生活参考范文整理房间说课稿各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是整理房间
1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础
3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标:1认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法2能力目标通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力3情感目标结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
4、教学重难点根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类
5、教具准备蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法
1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦
2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣
3、小组合作法以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务著名的心理学家布鲁纳说过学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力
（一）创设情境，导入新课
（二）结合生活，感知分类
（三）动手操作，体验分类
（四）课外延伸，运用分类
（五）互动评价，课堂小结第一个环节是
（一）、创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境一一课件演示请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题“整理房间”第二个环节是
（二）、结合生活，感知分类
1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐参考范文《房间》的说课稿每个房间都要有窗，正如每个人都要有眼睛一般窗，经过几千年的演变，由古老的花窗，到今日进步的铝合金窗，精巧美丽的纱窗虽然窗的形式不断改变，但它们的作用都是一样的一一通风、采光窗，带给我们明亮的光线、新鲜的空气，带给我们一个万紫千红的春天一一窗外的花开花谢，不就像世事的变化，人们的兴衰吗房子要有窗，我们的心灵也要有窗，房子的窗必须天天擦，同样，心灵上的窗户，也必须用每天自我反省的方法擦拭它，心才能够明亮有人说“眼睛是灵魂之窗所以我们的灵魂之窗也要保持明亮，才能够看远、看透、看正确窗明几净，能给人舒适明朗的感觉，使人办事有效率，工作有效果,窗子要经常打开，让光线照射进来，使空气流通，发挥窗的功能同样的，我们的心窗也要时时开放，才能辨明是非，使我们的人性更加纯洁、光辉参考范文一遍整理房间的作文今天，我和爸爸一起整理房间，我的房间乱糟糟的，心想“要整理到多久啊？”我们要做的第一项任务是整理书籍，可我的书好多啊，要把一套的书找出来我的作业书太多了，而且都迷路了，我有三四套作书，一套就七八本，所以我得把它们找到，并且要一本本的排好我在我的窗台上找到起步又在抽屉里找到了日记大全，可看图却偏偏不见踪影最终我在妈妈房间的英语书堆里找到了我最喜欢的看图写话，所以我把我最喜欢的书放在我最好拿的地方，整理完毕，我拿起一本书看了起来，真方便啊我们的第二项任务是收拾玩具我房间的玩具又多又乱，而且都是乱摆乱放我要把玩具全部收拾好，并把它们放在盒子里我把跳绳物归原主，把我的乐高机器人放在一个盒子里，铁卡放铁盒子里，蛋蛋精妙放在另一个盒子里第三项任务是整理文具，就是把很短的笔丢了，没水的笔也丢了，位置不够放的就放柜桶里，直尺，铅笔，彩笔，大头笔，剪刀，全部分类好，啊，全部任务都完成了哇，我的小房间果然变了个样子，乱放的玩具不见了，书本也学会排队了我好累啊，我躺在我的小床上，心情格外好，下次我还要收拾房间参考范文《房间》的说课稿整理房间正文今天下午，我做完了作业觉得非常无聊，想找点事情做做突然，我想起了老师布置的作业一一“干一件家务活，写一篇文章”我想反正我自己的房间已经乱七八糟了，就打扫整理自己的房间我先把书都整理好，放回书柜我再把桌子上的灰尘弹去然后，我把床单和被子都叠整齐我再把衣服叠整齐，放回柜子里我把上面的东西全部整理好，就把扫帚和畚箕都拿了出来以前，我就怕扫地因为扫地要弯腰，弯得太久腰会酸可是，没有办法，扫得扫，不扫也得扫谁叫自己把房间弄得脏脏的过了很久,我才扫完地这时，我直起了腰，发觉腰酸得不得了可我还是忍住了,还显得非常开心，因为我把房间打扫得干干净净参考范文整理房间的心得体会第一段介绍整理房间的重要性和困难性（200字）整理房间是每个人都不可避免的任务，无论是家庭主妇还是上班族一个整洁有序的房间不仅能给人带来舒适和愉悦的感觉，也有助于提高工作和生活效率然而，由于工作和生活压力的增加，很多人面临着房间杂乱无章的窘境，不知从何下手整理本文将分享我整理房间的心得体会，帮助大家更好地管理自己的房间第二段制定整理计划和带来的好处（250字）整理房间前，首先要制定一个合理的整理计划我喜欢把房间分成不同的区域，例如卧室、客厅、厨房等，然后根据区域分别制定整理计划这样做的好处是可以使整理工作有条不紊，不至于一次性搞得过于繁重制定计划还有助于增加工作的可操作性和完成感，激发持续整理的动力第三段按照顺序整理不同区域的技巧（300字）在整理房间的过程中，我发现按照顺序清理不同区域可以更高效地完成工作首先，清理卧室时，我会先整理床铺、收拾衣物、然后清扫地面然后，我会将注意力转移到客厅，整理沙发、茶几和电视柜最后，我会完成厨房和卫生间的清扫和整理按照这一顺序进行清理，可以避免工作的重复和混乱，使整个房间的整体效果更加一致第四段处理杂物和储存的方法（250字）房间整理时最需要花时间和精力的工作是处理杂物和储存物品我会将杂物分为三类存放、捐赠和丢弃对于经常使用的物品，我会寻找合适的储存地点，并使用标签或盒子将它们分门别类而对于长期不使用的物品，我会考虑捐赠给慈善机构或卖掉至于一些已经损坏或没用的物品，我会果断地丢弃，避免占用空间和增加负担第五段保持整洁的秘诀和持续整理的重要性（200字）整理房间是一项长期的任务，保持整洁需要坚持和习惯养成为了保持房间的整洁，我给自己设定了每周一次的整理日，并将其列入日程表在整理日，我会进行快速清扫和整理，处理一些小问题，确保房间保持整洁和有序止匕外，我还会时刻保持规律性的清理，比如每次使用后立刻收拾，不让物品堆积和杂乱总结整理房间不仅是一种责任和需要，更是一种生活的态度和习惯养成通过制定合理的整理计划，按照顺序整理不同区域，处理好杂物和储存物品，并保持持续的整理习惯，我们可以轻松地享受整洁和舒适的生活环境希望我的心得体会能对大家有所启发和帮助参考范文整理房间的心得体会整理房间是我们日常生活中必不可少的一环，它不仅能让我们的生活环境更加整洁舒适，也能帮助我们提高工作效率和心情在我多年的整理房间的经验中，我总结了一些心得体会，希望能够与大家分享在开始整理房间之前，我们需要有一个清晰明确的计划首先，我们可以将房间分为不同的区域，例如卧室、客厅、书房等，然后安排每个区域的整理时间和顺序这样可以帮助我们更好地掌握整理的步骤和进度，减少不必要的混乱和重复劳动另外，我们还需要准备好必要的整理工具，如垃圾袋、清洁剂、拖把等，以及一些整理用品，如收纳盒、文件夹等只有在制定了计划和准备充分的情况下，我们才能够更加高效地整理房间第二段整理房间需要逐步分解任务在整理房间的过程中，我们不能一口气完成所有的任务，这样既容易使人感到疲倦，也很容易让我们丧失动力因此，我们应该将整理房间的任务逐步分解，将它们分为若干个小任务，并逐个逐个完成例如,我们可以先清理地面上的杂物，然后处理桌面上的文件，最后整理柜子里的物品等等这样的分解任务可以让我们在整理房间的过程中有所依据，也可以帮助我们更好地把握整理的节奏和进度在整理房间的时候，我们经常会发现一些已经不再使用或者不再需要的物品当我们面对这些物品时，我们需要学会放手和放弃它们有时，我们会因为某些物品曾经给予过我们许多美好的回忆而舍不得扔掉，但实际上，这些物品只会占据我们宝贵的空间，增加日后整理的负担因此，我们应该学会理性地判断，只保留我们真正需要和重要的物品，而将那些与我们无关或者已经过时的物品拿出来并进行分类处理，例如捐赠给需要的人或者卖掉第四段整理房间需要进行适度的收纳在整理房间的过程中，适度的收纳是非常重要的收纳可以让我们的空间更加整洁和有序，同时也可以更方便我们找到需要的物品我们可以使用一些收纳工具和方法，例如使用收纳盒、文件夹、挂钩、抽屉隔板等，将物品按照类别和大小进行分类和整理同时，我们还可以通参考范文《整理房间》的说课稿
1、知识目标通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类
2、能力目标通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力
3、情感目标培养有条理地思考问题与良好的生活习惯学会按一定标准来分类能用不同的标准来分类课件学具我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？今天我们就一起来帮淘气整理房间板题《整理房间》
1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生好！
2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？
3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？（引出三类服装类、学习用品类、玩具类）
4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”这就是分类例如这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？生读
6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？
7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？
8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？
9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？
10、现在你觉得分类有什么好处？其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看欣赏生活中的分类
1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？
2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧！1一缕阳光你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？2光芒闪耀小组合作你能给下列物品分类吗？温馨提示
1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？
2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由3潜能无限请你给下列图形分类形状，颜色、大小通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧参考范文《整理房间》说课稿《整理房间》是北师大版一年级数学上册57页的内容和相应的练一练
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础
3、教学目标1认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法2通过教学活动，学生能按一定的标准，对物品进行整理分类,初步体会对物品的分类的过程就是寻找实物共同属性的过程3结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
4、教学重难点根据教材的安排和小学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类
5、教具准备玩具、文具，服装鞋帽等卡片和多媒体课件等新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，一年级学生的特点是活泼、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法
1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦
2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程;通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力
一、创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了过生日的情境，人物是小学生熟悉而又喜欢的淘气、笑笑，一下子引起学生的注意，调动学生学习的积极性从而引出“整理房间”问题
二、结合生活，感知分类
1、活动一观察笑笑的房间我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法
2、活动二帮助淘气整理房间接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐
3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性第三个环节是
三、动手操作，体验分类活动一认一认“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣本环节的目的通过认一认、分一分，加深对分类的理解）活动二涂一涂这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走,然后再来进行分类通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了直观、形象地让学生进一步感受分类活动三辨一辨本环节我设计成游戏的形式让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松,体验分类又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果
四、课外延伸，应用分类你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
五、课堂小结参考范文《整理房间》说课稿《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础
3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标
（1）认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法
（2）能力目标通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、。
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