2025数字教育心得体会教学点数字教育资源全覆盖心得体会实用8篇word模板范文

最新数字教育心得体会教学点数字教育资源全覆盖心得体会（实用篇）8通过写实习心得，我们可以更加全面地了解实习的实际情况，为今后的实习经验做好准备小编为大家整理了一些读书心得范文，希望可以帮助大家更好地理解书籍的内容和思想，提高自己的写作能力最新数字教育心得体会教学点数字教育资源全覆盖心得体会（实用8篇）数字教育心得体会篇一从9月份开始，在学校组织下参加了“农村教学点数字教育资源全覆盖教师培训”的学习培训主要内容包括一.项目综合培训；二.学科教育资源应用教学指导；三.省级、国家级骨干教师培训讲座；四.中小学教师教育技术能力培训；五.利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学培训期间我认真观看视频讲座和聆听专家的报告，并且参与讨论、交流通过三个多月的培训，我感觉到自己收获颇多，不仅提高了自己的设备操作能力、网络资源获取能力、资源加工处理能力和教学应用能力,而且能够使用设备和资源进行课堂教学，从而让我的语文课堂充满了生机与活力通过这次网络培训，使我对点点通平台有了更深刻的认识，了解了她强大的功能，体会到了她实用性和可使用性她真的会给教学点的孩子们带来“雨露”，滋润孩子们求知若渴的心田她是农村教育学习方式和节奏都不完全相同，但在传统的教学中，教师往往只能应对整个班级的需求而通过数字平台，学生可以根据自己的学习进程和兴趣进行个性化学习他们可以根据自己的能力和需求选择不同难度的教学内容，并可以根据自己的学习进展自行调整学习计划在数字教育资源中，学生还可以利用自动化评估工具来检测和提高自己的表演水平，从而促进个体学生的全面发展第四，体育数字教育资源还可以提供全方位的学习支持在传统的体育教学中，教师的时间和资源往往都是有限的，无法满足每个学生的学习需求而通过数字平台，学生可以随时随地向他人咨询和求助，通过网络和实时通讯工具与老师和其他同学进行交流学生可以分享他们的学习心得和经验，互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围此外，体育数字教育资源还可以提供在线课程和讲座，让学生可以学习到更广泛的体育知识和技能，拓宽他们的视野和学习范围最后，体育数字教育资源也带来了一些挑战和问题首先，数字教育资源的质量和可信度不尽相同，教师需要对教材进行筛选和评估，确保内容的正确性和适用性其次，数字技术的使用需要学生具备一定的技术能力和素养，教师需要提供相应的培训和指导，以便学生能够熟练使用相关工具和资源此外，数字教育资源的使用不能完全替代传统的实践操作，在教学中仍需结合实际操作进行综合训练综上所述，体育数字教育资源为体育教育带来了全新的可能性通过数字平台，学生可以获取丰富多样的教学内容，激发积极性和创造性,定制化学习体验，并获得全方位的学习支持同时，教师也需要面对相应的挑战和问题，以适应数字教育资源的发展相信在未来的教学实践中，体育数字教育资源将会越来越受到重视，并为学生的学习提供更广阔的空间和机会数字教育心得体会篇四随着科技的迅猛发展，数字化已经成为当今社会的一种趋势而数字教育资源在各个领域中的应用也愈发普遍对于体育教育而言，数字教育资源的应用也能够起到一定的推动作用通过体育数字教育资源的使用，不仅能够提升学生的学习兴趣，更能够为学生提供更加全面和个性化的教育资源在接触和使用了体育数字教育资源后，我深深感受到其对学生学习和成长的积极影响首先，体育数字教育资源可以激发学生学习兴趣相对于传统的纸质教材，体育数字教育资源更加多样化和富有创意在学习体育知识和技能时，学生可以通过图文并茂的教学视频、实例模拟等多种形式进行学习这种形式不仅能够使学生更加直观地理解和掌握知识，还可以增加学生的参与感和主动性在使用数字教育资源的过程中，我发现学生们的学习热情明显提高，他们愿意主动探索和学习新的技能其次，体育数字教育资源能够提供更加全面和个性化的教育资源传统的教学模式往往只注重知识的灌输，对于学生的兴趣特点和个体差异关注较少而体育数字教育资源则可以针对不同学生的兴趣和能力进行针对性的设计通过数字教育资源，学生可以根据自己的爱好和特长选择适合自己的学习内容比如，对于喜欢足球的学生来说，可以选择学习足球技巧和战术的教育资源；而对于喜欢篮球的学生来说，则可以选择篮球相关的教育资源这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的需求，激发他们的学习动力止匕外，体育数字教育资源还可以为学生提供交流和合作的平台通过数字教育资源，学生可以轻松地与同学们进行交流和讨论，共同解决问题在我使用数字教育资源的过程中，经常会看到学生们之间互相分享学习心得、共同讨论学习中的难题这种开放性和互动性的学习氛围,不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养学生的团队合作精神和人际交往能力最后，体育数字教育资源能够提高教师的教学质量对于体育教师而言，数字教育资源能够提供更加丰富和准确的教学参考教师们可以及时了解到最新的教学方法和技术，并将其应用到实际教学中同时，数字教育资源还能够帮助教师进行教学评估和反思，及时发现和解决问题通过这些方式，教师的教学质量和策略能力都可以得到进一步的提升，从而为学生提供更好的学习体验和成长机会总之，对于体育教育而言，体育数字教育资源有着积极的影响和推动作用它能够激发学生学习兴趣，提供全面和个性化的教育资源，并为学生提供交流和合作的平台，同时也能够提高教师的教学质量在未来的教育改革中，我们应该进一步加强对体育数字教育资源的运用和研究，以实现教育的全面升级和学生的全面发展数字教育心得体会篇五学习了这篇文章之后，我受益匪浅通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务网络化的学习可以使老师和学生最大化的通过网络获得他们想要运用到的资源信息，可供选择的信息资源范围更加的广泛，智能化教学资源的使用特点可以根据不同水平的学生选择不同的教学内容和教学方法，这些都是数字教育资源的优点，此外还有共享性，多样性，可扩展性等其他特点在应用方面，利用好数字教育资源更能激发学生的潜能，发展学生的创造性思维在这种数字学习模式下，学生在知识的搜索识别，加工处理，利用评价等方面具有较强的灵活性和自主性，每位学生可以根据自己的兴趣和学习方式和认知能力水平来进行充分的选择和调整，利用相关的有价值的学习资源来解决实际问题教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了教师对于数字教育资源利用的现状从调查的结果来看，教师对于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务从统计结果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成为教师获取数字资源的最主要的渠道而对于其他的资源，获取渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是少之又少另外部分学科教师对现在丰富的数字教学资源使用率并不高，主要原因是教师对于硬件的操作水平跟不上硬件设备更新的步伐，另一个原因，就是学校和教师的理念，在数字教学资源上的重视程度不够，学校在资源的应用方面也没有给予全面的培训措施虽然有的学校在硬件设备方面配的比较齐全，但是在使用过程中，教师还是遵循旧的方式来应用，无法充分的利用新的资源形式和功能，教师在思想上还是停留在原有的设备的模式，而学校又没有及时的对教师在硬件操作方面去培训，所以就导致了很难调动教师的积极性从而造成面临的现状所以作为教师一定要与时俱进，跟上时代发展的步伐作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开发自主的教学资源很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大,但我们可根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源，我们还要培养教师团体的资源共享意识，创建学校独立的教学资源库；真正的做到资源共享，为老师们在学科的教学过程当中，提供丰富的高效率的数字教育资源，为早日实现我国教育领域的信息化，现代化提供自己的一份力量数字教育心得体会篇六数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力首先，数字化教学要打破传统教学的思想，根据课程的教学内容,知识要点对课程进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果第二，数字教学要充分利用现代化的信息技术在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术在课件准备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现绿色作文网资源共享，加强与学生的沟通交流还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习数字化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方式在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习教学软件的引入，提高了学生学习的积极性，锻炼了学生的动手能力课外的数字资源平台，为学生的课后复习与课外自学提供了条件，锻炼了学生的自学能力当然,传统教学方法手段中的一些优点，也应该继承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学比如，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的讲解辅助适量的板书，能够更好的帮助学生去理解问题，解决问题，这是需要充分结合起来的数字教育心得体会篇七20xx年xx月，我有幸成了镇海区数字化学习中心的一名学员，学习主要网上学习模式，随着学习的不断深入，我不但接受了这种崭新的学习模式，更是喜欢上了这种学习模式登入区社区教育网的数字化学习中心，打开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训一一课程学习平台便把学习告诉得清清楚楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播让我坐在办公室就能聆听方方面面的知识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等知识我特别欣赏这种数字化教育形式，应为以往无论是进修函授，还是培训考核，都是要很死板地坐在教室里听老师讲课，老师认真点的就划点重点内容，让学生死记硬背一下，应付考试就算完事，学员到底掌握多少，大概也只有自己心中有数假如碰到老师不划重点，学员们复习就只能大海里捞针，考试更是瞎猫碰到死耗子各人靠运气这些形式的考试，有的是劳民伤财，有的是滋生侥幸心理，能够真正收到成效的寥寥无几而现在这种专题在线视频都各具特色，对我来说，既具有较强的指导性，又具有借鉴意义语言魅力，形式上的审美性、思想上的启迪性、风格上的灵活性，特色明显，思路清晰，思维敏捷，妙语连珠既受到心灵上的启迪，又获得美感上的享受我的网上学习生活虽然还只有短短一个月，但在学习过程中，我不但学到了课程知识，无形中，我对计算机以及网络的认识也越来越深刻，还学会了不少专业知识，给我的工作和生活带来了很大的方便原来是抱着好玩的想法才走进数字化学习生活的，没想到得到很多收获更有太多意外我现在很喜欢数字化学习，我觉得数字化学习是我终生学习的最佳选择，虽然学习有许多许多的途径和方法，但数字化学习改变了学习的时空观念数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能人类将从接受一次性教育向终身学习转变所以，数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程当然，这要求教育必须进行深刻的变革，即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件对我来说，网上学习生活还仅仅是开始，随着学习的不断深入，我坚信我将收获更多，学习也会更轻松当我遇到问题或是烦恼时，我就会打开它，这里会为你排忧解难，让你忘记烦恼；会让你感到集体的温暖；会让你体会到各地同仁真挚的友谊数字教育心得体会篇八近年来，随着信息技术的不断发展，数字教育资源在教育领域扮演着越来越重要的角色体育课程作为学生身体素质和健康发展的重要组成部分，也需要有效的数字教育资源来辅助教学在过去的一段时间中,我通过使用体育数字教育资源，获得了一定的体验和心得体会首先，体育数字教育资源能够提供全面的教学内容传统的体育教学往往只能通过简单的讲解和示范来传授知识，难以全面地展示不同项目的技巧和规则而体育数字教育资源则能够通过高清视频和图文解说等方式，清晰地展示各个项目的技术要点和战术策略学生可以通过观看这些教学视频，更好地理解和掌握体育知识，提高技能水平同时，体育数字教育资源还可以提供一些实用的训练计划和方法，帮助学生进行科学的训练，提升身体素质其次，体育数字教育资源可以激发学生的学习兴趣和积极性在传统的体育教学中，学生可能会因为对体育项目的理解程度和兴趣程度的不同，而导致学习积极性的差异而体育数字教育资源提供了更加多样化的学习方式和教学内容，能够满足不同学生的需求和兴趣例如，学生可以通过模拟游戏来体验不同体育项目的乐趣，激发对体育的兴趣和热爱同时，体育数字教育资源还可以通过在线讨论和竞赛等方式，为学生提供交流和展示自我的机会，增强学生对体育的自信和自豪感再次，体育数字教育资源可以提高教学效率和学习效果在传统的体育教学中，由于时间和空间的限制，学生和教师之间的互动往往比较有限，难以做到个性化教学而体育数字教育资源则可以通过在线平台和社交媒体等方式，促进学生和教师之间的互动和交流教师可以通过网络平台给学生布置作业和评价学生的表现，学生也可以通过在线学习平台随时随地进行学习和练习这些都能够提高教学的灵活性和个性化，提升学习效果最后，体育数字教育资源可以促进学生全面发展体育课程的目标不仅仅是培养学生的运动技能，更重要的是培养学生的身心健康体育数字教育资源不仅可以提供丰富的运动知识和技术，还可以提供一些健康生活的指导和建议通过学习和应用这些知识，学生可以更好地保持健康的生活习惯，增强身体素质，全面发展自己同时，体育数字教育资源还可以鼓励学生参与各种体育活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的社交能力和问题解决能力综上所述，体育数字教育资源在提供全面教学内容、激发学习兴趣、提高教学效率和促进学生全面发展等方面具有重要作用在今后的体育教学中，学校和教师应该积极借助数字教育资源，不断丰富和完善体育教学内容，提高学生的学习效果和兴趣同时，学生也要主动利用这些资源，参与到体育学习和实践中，追求更高的身体素质和健康水平这样，才能更好地推动体育教育的发展，培养更多有健康体魄的新一代的福音，是教学点教师的好帮手印像特别深刻的是上课模式这一点上,多种模式，多种选择，这给我们教学点的老师们提供了广阔的舞台，老师们可以根据自己的需求和能力选择适合本节课的模式来给孩子们上好每一节课数字资源下的教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力，能充分创造出个性开放的动态教学环境，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，全面提高语文教学质量，并展示出数字教学的优势《小学语文新课程标准》也提出“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”以下是自己在语文教学实践中的几点体会

1、用音频资源，强化听觉感受如果说视觉是一种景象美，那么听觉便是一种语言美朗朗上口的文字和幽雅动听的音乐会使学生陶醉于文本的意境中，让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥匙如教学二年级《山寨》一课时，课的伊始我播放了配音乐教室里安静极了，学生一边听音乐一边欣赏图片，我不失时机地提问“你们知道这是哪里的景色吗”这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大地提高了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然地进入本课的学习

2、用视频资源，激发情感升华感情对人的认识和行为起着刺激性作用学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部需要，达到读懂课文、养成能力、升华情感的目的在我们接收到的资源里面有很多视频资源，如《课程资源》和《学习指导》栏目中有些视频素材可用来直接教学，以更好地激活学生思维，促进学生对学习内容的理解来完成教学任务如，有一次词语教学，是让学生积累一些四字词语，如“层峦耸翠”、“叠翠流金”、“秋高气爽”等这些词语所描绘的景色很美，我努力地用语言进行描述，让学生想象那种景色，甚至还在黑板上画了景物，以求学生更形象地理解可是，许多学生仍用似懂非懂的眼神望着我，期待着更进一层的讲解此时我想要是有现成的景物图片该多好啊！下课了，我马上从远教网中查出了许多相关的风景区图片，将图片拿到教室展示，让学生们看景学词，学生们一边看着一幅幅美丽的图片，一边听着笔者的讲解，表现出一脸的释然数字资源让小学低年级识字课堂充满趣味以《识字1»为例，由于一年级的孩子年龄较小，上课之前，老师大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲视频，让孩子们在动画的引导下，一下子进入春天的景色里，着实激发了孩子们学习这篇课文的兴趣和欲望并且在学习生字的时候，大屏幕出示生字的笔画顺序，使枯燥无味的生字活了起来，学生学习生字的积极性有了很大的提高由于低年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，傅老师在教授《识字7》时，一开始就通过多媒体课件展示了精美的图片，又播放了舒缓放松的音乐，充分调动起了孩子们的积极性，激发了孩子求知的欲望接着又展示了优美画面和声像材料，并通过自读、指名读、学生领读、老师领读、开火车读、同桌互读、同桌合作读、男女生赛读、小组赛读等多种形式，指导学生图文对照，反复诵读进行识字在最后的“复习巩固，检测生字”环节中，把“打地鼠”的游戏引入了课堂，真正发挥了数字资源的作用在课堂上有的学生或许没有听明白和不清楚，还有没有解决的问题，我让学生利用课下时间，利用农远资源的空中课堂来来解决问题教给学生打开教育网，点击空中课堂，就可以看到你在课上学到的文章和课，再看看就可以解决你解决不了的问题了利用校讯通，加强了教师与家长、学生的交流我让学生和家长在家里利用网络和教师交流，利用邮箱给老师发邮件和留言，把不明白的问题及时反映给教师，教师及时解答疑难学生利用qq和教师及时交流，把在校没有解决的问题及时解决，通过农远资源加强了学生、家长和教师、学校的交流，大大提高了学习效率小学语文大多数课文包含了语言美，自然美、色彩美和人格美等类的因素，利用网络，运用多媒体电脑进行语文辅助教学，可将这些美的因素更直观地呈现在学生面前，使抽象的语言具体化，让他们迅速、准确地把握，从而受到美的陶冶，提高美的感受

1、走进网络，运用多媒体再现景色的自然美，领略祖国的山河美小语教材中有许多写景的优美课文，从不同的角度对祖国美丽的自然风光，民族建筑、悠久的历史文化等方面作了深刻的描述如北京的颐和园、雄姿万千的天门山、庐山，那景色迷人的张家界等等，学生未能亲眼目睹所写的美景，因此，在教学中就网络信息利用凭借多媒体电脑无比强大功能，跨越时间和空间，带领学生在课堂内任意浏览、欣赏各地自然风光，真切感受、直觉体验自然美，引导学生审美情趣，激发爱国热情

2、声画结合，品析词句，体味语言美语文课本中有许多文章出自名家之手，有的语言凝练含蓄，有的语言朴实感人等都体现了文章的语言美高洪波的《杨树之歌》一文，我把文章的第一小节文字以诗的形式打出来，并配上古筝曲，进行配乐朗读，让学生体会到作者用词的准确、生动、形象、从中受到语言美的熏陶总之，在实践与摸索中，我深刻感觉到数字教育资源给我们教师的教学带来了极大的方便，也给学生的学习带来了无穷的乐趣，同时学生掌握了许多学习方法，提高了自学的能力多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力通过这次网络培训，使我对数字教育资源的运用更加充满信心数字教育资源为课堂教学赢得了新的教育方法，是教师的好助手，是学生的好老师好朋友改变了古老而传统的教学形式，取得了惊人的成效然而，课堂教学是一门艺术，同时也是教无定法因此，我们要科学地结合该班的实际情况，取舍整合，做到巧秒地利用数字教育资源，优化课堂教学，提高课堂教学效果，培养学生们的全能素质，真正体现了数字教育资源作用与价值在以后的工作中，我会将本次培训中学到新知识、技能运用到实际的教育教学工作中去，真正的做到学以致用同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我的课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！数字教育心得体会篇二数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料数字化教学资源是教学媒体数字化的产物随着人们对教学过程本质认识的不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，以实现包括媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合兴趣是最好的老师要知道，那些让学生感到兴趣的起源一般都比较具体的、直观的美好事物，但是数学又几乎是很无聊的，有不少学生之所以怕上数学课的原因就是他们认为数学课实在是太单调了但是在新课程中编入的数学例题大部分都带着情境图作为参考，再借助网络技术这一途径，就可以把这些情境图通过电脑转变为把“文、图、声、像”结合在一起的真实画面，给数学课堂加上丰富多彩的气息，这就使得学生对此产生了学习兴趣最近一段时期，也由于网络技术的进步，如今也广泛地被应用到了教学过程之中，老师可以使用的数字化资源的储备量也越来越大正是因为通过网络来进行运输和展示的这一教学资源，才实现了学生可以即时地、真实地把生活和数学知识合理地结合在一起，对于构造情景有很大的帮助，从而可以练习学生在非智力方面上的能力除此之外，数学知识大多都是比较抽象、无聊的，而处在小学这个时期的学生他们只是掌握了有限的知识，而且没有太多的生活经验，所以他们在学习的时候主要使用的还是形象式思维，而且他们生成的抽象式思维过程，还是与具体化形象的帮助有很大的关系数字化的教学资源可以帮助他们把视听两个角度结合起来，老师在教授知识的同时还要注意与他们进行良好的互动，让他们学习起来更加容易数学领域的很多知识真正的深度、难度对小学生来说接受起来还是难度相当大的，这种情况之下，老师就可以借用一些教学资源想办法把它们形象地、直观地使用图文并茂的方法来显示给大家，还可以使用多媒体道具来播放事物的变化发展的动态化过程，通过这些资源来带领着学生最大程度的了解事物在内部存在的联系和其根本所在之处，如果可以做到合理熟练地利用，相信就可以解决这些困难点了另外，这些数字化的教学资源的用处不只有这样，它还可以把那些微观的数学知识通过动态的形式展示给大家，构建起许多生动、具体的情境，给大家提供还不错的教学氛围，尽可能地发掘出数学本身的美，指出它和外部事物有着什么样的联系，教学过程变得更加具有趣味性，学生对于学习的积极性也被激发了出来在小学的数学课堂上，虽然可以使用许多插图来组成教材课本，但是这些插图都是静止不能动的这就需要电子白板的力量了，凭借这一道具就可以构建出动态化的场景来，使用鲜艳的色彩、可移动的画面向同学们展示出实际进行的活动全过程，这样做除了可以突出重点、解决难点之外，还可以把抽象的理论知识转变为具体的事物使用电子白板而构建出的情景都是比较真实的，学生感觉自己真正的体会到了那些场景，特别是课前导入的那一部分有着更强的吸引力，大家都知道开头才是最难的，只要有一个好的课前导入，那么就决定了整节课的氛围都是轻松快乐的所以，老师在设计导入这一步骤中，应该考虑到孩子们在心理上的特征和认知规律，把他们已经具有的常识作为基础，借助现代化的方法把学生带到模拟出的教学场景中去在这之后，老师可以适量地提出几个问题，让学生去思考如何去解决它们，最终找出学习数学是有乐趣存在，有助于学生自己主动的去分析，让学生愿意去学习举一个例子，在我讲完长方形面积这一知识点的时候，我就格外地设计了关于“装修招标”项目的数学活动课我的第一个步骤是使用电子白板这一道具，给学生展示了一个虚拟构造出来的现实场景给定一个房间，说出“各个小组各自制定出自己熬为最合理的预算方案，不仅要考虑到价格问题还要注意最终的装修效果，最后谁让客户满意了，谁就成功了”学生在这之后就立即开始行动了，他们先是测量出来房间的长、宽、高的数值，然后计算出其面积的数值再调查建材，收集信息另外，需要用到的微缩建材市场也是虚拟出来的，在屏幕上有一个专门的板块，学生如果想用什么材料或道具的话只要用鼠标点击它就可以购买获得学生凭借着自己的喜好去选择设计方案，最终向全班同学展示最后的效果正是因为把数字化的资源和对数学的教学过程联系在了一起，才使得大家所处的学习场景有了很强的优化调整新课程中的标准是这样认为的“数学应该靠近生活”、“实现数学问题的生活化”其实，在这样做之后学生对于教给他们的数学知识在理解和掌握的时候也会更加简单，而且还可以对此产生好奇心我们可以尽可能的合理利用这些网络资源，给学习注入活力，把数学这一学科的学习内容与它们结合起来，使得需要学习的内容变得更加有意思；另外还可以增大老师自身具有的知识范围，调整改进传统的那种教学形式，让课本“活”起来正是因为现代化的信息技术的帮助，才可以加快课堂模式的调整进程，不仅可以增加教学形式的种类，还可以增强学生对于学习的主动性学生结合自己真实的学习情况和兴趣爱好，来选择出学习的内容，完成与自己水平相适应的练习计划，争取让每一位学生都可以加入到其中，大家都可以在接受这种个性化的训练之后收获乐趣，增长自身的见识，进一步巩固学生在教学过程中占据的主体地位但是需要注意的是，并不是使用的网络技术越多就代表着越好，那些传统教学模板具备的优势也需要选择保留下来比较理想化的教学模板应该同时把老师和科学技术资源两方面的长处最大可能的充分体现出来，这就要求老师应该进行全新化的教学安排在这个过程中，老师应该了解清楚老师、学生、课本和数字化的资源各方面之间有着什么样的关系,在制定教学计划的时候应该结合班级中的全部学生的情况，进一步体现出学生应该有的主体意义数字教育心得体会篇三近年来，随着信息技术的快速发展，数字教育资源在各个领域逐渐得到应用体育教育也逐渐引入数字教育资源，通过数字化手段辅助教学，提供更加丰富、多样化的教育内容在实践中，我对体育数字教育资源有了一些心得体会首先，体育数字教育资源能够提供丰富多样的教学内容通过数字平台，教师们可以上传各类体育视频、教学案例和实践操作等资源，以便学生随时随地获取学习资料这些资源可以帮助学生深入了解具体的体育动作、技能和战术，提高他们的实际操作能力同时，体育数字教育资源还可以提供与体育相关的知识和理论，帮助学生更好地理解体育科学的原理和方法通过这些多样化的教育内容，学生可以在不同的环境中进行学习，提高他们的兴趣和学习效果其次，体育数字教育资源有助于激发学生的积极性和创造性在传统的体育教学中，学生的动作表现往往只能通过观看其他同学或老师的示范来学习，且学习过程往往是被动的而通过数字教育资源，学生可以主动参与到互动式学习中他们可以通过观看和模仿优秀的体育表现来提高自己的技能水平，并通过实践操作和反馈提升自己的表演能力学生在数字平台上还可以使用创意工具，自主设计和创建属于自己的体育项目，从而培养和发展他们的创造力和拓展思维这种积极的学习方式，既提高了学生的学习兴趣，也激发了他们的主动性和创新能力第三，体育数字教育资源可以提供定制化的学习体验每个学生的。