2025早教课程教案岁（实用21篇）word模板范文

早教课程教案岁（实用篇）21教学工作计划还需要及时调整和修改，以适应教学过程中的变化和需求教学工作计划范文的分享，是教师专业发展和成长的重要途径之参考范文早教课程教案、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排1序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰2富的语汇进行表述的能力、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性3格特征，进一步激发阅读图书的兴趣教具图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套学具幼儿人手一套小图片（幅）

6、介绍书名，观察封面1教师我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》看看，封面上有谁？、幼儿讲述小图片2（）教师萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特1的事情那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情可两种颜色或者三种颜色纸条交替使用、涂完浆糊后将小手在湿毛巾上擦一擦2注意事项防止宝宝将浆糊擦到身上参考范文早教课程游戏活动教案早教课程游戏活动能让幼儿尽快地进入到学习的环境中，从而在游戏中进一步学习！下面带来早教课程游戏活动教案，欢迎阅览！、通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简1单的鱼、继续学用“短线排列”的方法涂色并使幼儿在选择、调换颜色的过程2中感受到色彩美、提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处

3、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察1（）设置情境，引起幼儿作画的兴趣

1、出示玩具小猫，告诉幼儿今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼

1、出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型（是用三角形、半圆形、圆2形、梯形和线条组合而成的）、继续讲述小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一3起来吃该有多好啊可小猫不会烧鱼，怎么办呢？（启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”）、提问这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喔的、糖醋4的、葱油的等等）让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要（）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

2、教师介绍煎盘，准备“烧鱼”

1、教师边示范，边作讲解先把鱼放人煎盘里（在煎盘里画上一条鱼），2然后在鱼的周围浇一层油（涂上一圈不规则的.黄颜色）黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色的酱油、与幼儿讨论可放些什么佐料.请

一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上3一些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等组织幼儿讨论作画方法建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论哪个煎a.盘内的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡）建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法先在轮廊线圈内涂一圈，b.再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了、要求幼儿把鱼画大些（至少一个小拳头或一个小手掌遮不住）

1、启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喔（淡黄）、酱油（赫色）、糖2醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美评析在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓、对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导

3、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边4（）引导讲评

3、幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

1、教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品2O对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃建议可让涂得好的幼儿介绍方法鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工让它们也变得“味美好吃”对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些颜色好看，味道也X,更好等等（）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖4让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要参考范文早教课程教案、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们

1、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展

2、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴

3、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等

1、小鸟图片若干，大树背景图

2、背景音乐《快乐的小鸟》3

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

（二）、教师示范方法步骤教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上”教师再次示范一遍教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾

（四）、出示小鸟，送小鸟回家教师“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室参考范文早教课程教案、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化

1、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声

2、节奏棒每人一副

1、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

2、听音乐做动作进教室

1、发声练习出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎启发幼儿变换拍打的部2位和动作、分辨声音游戏3）教师用不同强度的声音呼唤幼儿

1、敲敲奏奏4）按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法1）按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》2）尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

3、音乐游戏《听音学走路》5启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路参考范文早教课程教案示例

一、交往一歌目标在知道自己名字的基础上能够在家长的帮助下向hello大家举手示意，10〜12个月宝宝早教课程教案一一套圈过程:小宝宝们你们好！我们又见面啦大家赶快来打个招呼吧宝宝来了吗？快举起你的小手xx让我们来看看现在我们大家用歌声来问声好吧（唱歌）指导要点因hello为宝宝年龄比较小，家长应配合老师主动跟随一起唱问好歌

二、律动一一汽车轮子目标培养幼儿对音乐节奏的感知，以及愉悦的情绪活动准备粉《》过程、宝宝坐在hellobaby cdno.23clickgotheshears1妈妈的腿上面颠一颠，和周围的小朋友打个招呼吧、妈妈站起来抱着宝宝走2一走，大家向中间走一走，向后走指导要点在活动过程中，家长要注hello,意按照音乐的节奏来颠一颠宝宝活动反馈宝宝很喜欢听音乐对律动环节表现得很兴奋

三、器械——鸡毛目标、用鸡毛感知身体的各个部位，感知鸡毛的柔1软性

2、培养幼儿的观察能力，教案《10〜12个月宝宝早教课程教案一一套圈》活动准备鸡毛根过程、教师出示鸡毛后，引导宝宝观察，宝宝91取回一根鸡毛、妈妈拿着鸡毛引导宝宝感知身体各个部位，在额头上面试一2试，脸上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、脚上面、妈妈吹一下鸡毛，让Y3宝宝观察、教师引导宝宝把鸡毛举高后松手，观察鸡毛轻轻落下指导要点

4、妈妈引导宝宝感知身体时，要用语言告诉宝宝，这是额头、这是脸……、12妈妈注意引导宝宝观察鸡毛轻轻飘落活动反馈宝宝玩得很开心，家长也比较配合，引导幼儿进行感知

四、精细一一套圈目标、培养宝宝的手眼协调能力、引导宝宝认识不12同的颜色活动准备套圈教具过程、老师出示套圈，引导幼儿对游戏感兴1趣，老师示范玩法，并向家长讲清游戏的目的；、宝宝取回教具，妈妈引导宝2宝练习套圈，宝宝和妈妈面对面坐好；、套圈时，妈妈引导宝宝认识各种颜色3的圈活动指导在宝宝套圈时，妈妈把圈一个一个交给宝宝，并且引导宝宝认识圈的颜色活动反馈宝宝对套圈感兴趣，大部分的宝宝能够在家长引导下能够独立套圈，个别的宝宝只是对圈感兴趣家庭延伸回家后家长也可以引导宝宝练习套圈

五、视觉追逐训练一一抓红点目标训练宝宝的视觉追逐能力，促进宝宝的手眼协调能力，练习爬行准备红外线手电筒过程手电筒光斑出现在天花板上、墙上、地上，引导宝宝追逐红点指导要点、老师注意不能用手电1筒照到宝宝的眼睛、妈妈引导宝宝注意观察，鼓励宝宝边爬行边抓红点活2动反馈宝宝对此活动反应积极，都爬着抓红点目标完成的较好参考范文早教亲子课程教案浦东新区新场幼儿园岁幼儿和家长0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他0-3们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐1发展、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐2适合岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传0——3室外游戏室内游戏育儿讲座（一■）室内活动室一12〜24个月集体游戏活动一:我叫XXX目标喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己过程、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼,家长带1宝宝挥手回应、教师“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园”2依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏每做完一次游戏，教师问宝宝“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答“我叫”其他家长、宝宝一起拍手表扬说、xxx“XXX XXX,你真棒！”、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到3活动二玩玩说说一一滚珠画目标感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣材料人手份透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各）11,碗内放1〜2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份过程、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导1宝宝注意颜料碗里的玻璃球、演示滚珠画的操作步骤2将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃,打开盒盖，介绍美丽的画纸指导要点请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作,帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导3指导要点不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品4分散游戏活动一美术活动《小刺猬背果子》材料小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料玩法、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上活动二红红绿绿分分开材料红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色

1、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

2、幼儿操作，将篮子里的积木分开（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜3色）、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃教师表扬完成任务的幼儿4活动三小鱼吐泡泡材料小鱼底版图片，油画棒人手一份玩法用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接活动室二集体游戏24〜36个月活动一点名活动《朋友多多》目标初步培养宝宝的大胆表述能力材料红色即时贴做的五角星若干个过程、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍1自然摆动、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的2对面，呈半圆形或扇形、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈3身边，大声向大家问好，告诉大家自己的.名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前指导要点、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字

1、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来帮助他说2出自己的名字，慢慢的再自己说活动二大渔网目标会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说幼儿看小图说故事2教师萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说3教师萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事4情最感兴趣，请你说一说请幼儿逐一说六幅小图

5、幼儿给小图排序3教师萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪1些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序幼儿观看幻灯2教师你记住了吗？请你按顺序排一排3幼儿给小图排序教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线

4、幼儿两两说小图4教师萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说、教师阅读图书5教师那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片

6、讨论萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？狐狸只要一7扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？教师小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这材料音乐磁带《小鱼游来了》、教师导入“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”

1、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法2家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出等唱到最后一句“我要抓住它！”时,“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了

3、带领家长和宝宝一起做游戏3〜4遍，提醒家长做“渔网”转动时动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”分散游戏活动一小厨师材料、人手份容易撕的彩色广告纸张，彩色橡皮泥罐，泥工板块，11111小碟、小碗各若干，小刀、砧板各份，小棒根

11、食物图片若干2玩法看图片认食品并说出名字尝试用各种材料制作简单的食物活动二我要回家材料三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）玩法请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家活动三小小饲养员材料开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干玩法、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食

1、鼓励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼2

（二）室外集体游戏活动捡花片材料雪花片；筐玩法、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送1回家好吗？”、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中教师对2孩子说“谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多目标、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力

1、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子2指导要点、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观察孩子是否有弯腰这个动作

1、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家

2、鼓励孩子开口说“不用谢”3分散游戏活动一踢球材料投放皮球、足球门框目标提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢玩法孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度指导要点、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的喜悦

1、指导家长告诉孩子失败的原因力量不够，再用力些；方向不对，应该2朝哪个方向踢参考范文早教课程教案、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感

1、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

2、学习从小做个懂礼貌的人

3、知识经验准备1知道简单的礼仪，知道见面要打招呼、物质准备2挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）

2222、环境准备3在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演感知图画内容，初步理解故事尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式1说话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做2的，并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话图五讲述小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做3的？出示挂图，共同倾听故事播放录音4模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事5教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感

1.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

2.学习从小做个懂礼貌的人31知识经验准备.知道简单的礼仪，知道见面要打招呼

2.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）

22223.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演4知图画内容，初步理解故事尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容预备活动

1.师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等感知活动

2.幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？理解活动

3.提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？⑴以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式说话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，2并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话图五讲述小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎么做的？3出示挂图，共同倾听故事播放录音4模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事5完整欣赏

4.教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演结束活动

5.交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案岁2

一、活动目的.幼儿理解故事内容，知道叫叫的哪些行为是正确的，哪些是不正确的

1.通过故事引导幼儿理解换位思考，合理表达自己的需求，学会爱和被爱2教学重点通过生动有趣的故事，让幼儿体会到爱是相互的，学会在日常生活中进行换位思考—■、活动准备小鸡快跑系列《爱说“不”的调皮鬼》一本以及相关的mp3

三、活动过程出示图书

1.师小朋友，今天我们要一起来认识一个新朋友它是一只可爱又调皮的小公鸡，它的名字叫“叫叫”师（展示图书封面，引导幼儿观察封面）猜猜看，这会是一个什么故事呢？答幼儿的各种回答，教师做小结.讲述故事，幼儿倾听2教师有感情地讲述故事，在讲述过程中互动提问，引导幼儿设想如果自己是小鸡叫叫，自己会怎么做，或者猜想故事的情节发展故事结束后，教师有目的地提问，幼儿围绕问题展开讨论教师注意引导幼儿表述出正确地表达爱的方式，帮助幼儿理解学习换位思考小朋友，想一想，叫叫总喜欢说“不”，爸爸妈妈会是什么感受呢？a.小朋友，猜猜看，爸爸妈妈会对叫叫说什么呢？b.如果你是叫叫，你会怎么说，怎么做呢？c.小朋友，你喜欢哪一个叫叫呢为什么呢？d.f.

四、播放电子书视频为幼儿播放该故事的让幼儿在回味故事，体验快乐的同时，进一步感mp3,受故事中爱与被爱的相互情感

五、角色扮演引导幼儿通过表演进一步参与故事阅读，并体会故事中的情感文档为格式doc参考范文早教课程教案早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习以下是小编精心准备的早教课程教案，大家可以参考以下内容哦！目标培养宝宝学会听自己的名字并作出反应，早教教案过程今天小宝宝们又跟老师一起来上课了下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的指导要点家长要引导宝宝学会听自己的名字活动反馈目标锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力活动准备音乐粉色包装《》hellobaby no.23过程、宝宝被动曲伸手臂；、宝宝被动曲伸手臂；、宝宝坐在妈妈123的腿上，妈妈颠腿；、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退大家一起围圈走4指导要点老师指导家长按照节奏进行活动活动反馈目标培养宝宝的手眼协调能力平衡能力活动准备豆袋过程、妈妈引导宝宝感知豆袋、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、12低头、练习掉落、将豆袋举起放手掉落、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩34一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳指导要点在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点活动反馈家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋目标培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力活动准备宝物袋，玩具若干，球，塑料桶过程、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知、宝12宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上妈妈引导宝宝自由敲击、妈妈引导宝3宝将玩具装进小桶、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出4指导要点宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品活动反馈宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来（

三、器械一一球目标培养宝宝的手眼协调能力平衡能力活动准备球过程、感知球，引导宝宝用手拍球，教案《早教教案》、妈妈引导12宝宝与妈妈互相滚球、妈妈向上抛球，引导宝宝观察、让宝宝坐在球上，34妈妈扶住宝宝滚一滚指导要点宝宝坐在球上妈妈扶住宝宝的腋下滚动活动反馈目标培养宝宝手眼协调能力以及手的抓握能力活动准备玩具若干过程、将一个玩具给宝宝，自由玩、将另外一个玩具靠近宝宝拿着12玩具的那只手、鼓励宝宝换手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面3指导要点、妈妈将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手、鼓励12宝宝换手拿玩具，而不是将玩具扔到地上活动反馈目标培养宝宝的手眼协调能力活动准备碗、铲子、积木、小筐过程老师这里准备了许多许多东西，看看哪个小朋友最棒能把他们都敲得咚咚响指导要点家长应注意引导宝宝模仿活动反馈目标培养宝宝手臂的灵活性活动准备彩带过程、妈妈跟宝宝面对面坐好让宝宝观察妈妈挥动彩带、宝宝自12由玩耍、妈妈引导宝宝上下挥动彩带3指导要点在宝宝挥动时，妈妈可以扶着宝宝的手臂活动反馈目标培养宝宝的手眼协调能力活动准备碗、夹子过程、妈妈与宝宝面对面坐好、妈妈引导宝宝观察小夹子、妈123妈引导宝宝用手将小夹子从一个小碗放在另一个小碗里面指导要点家长应注意将夹子一个一个的给宝宝，而不要一次性给些问题的答案参考范文婴幼儿早教课程教案师“瞧，谁来了？”幼“小狗”师“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼大家好，我是希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁XXX,边的宝宝让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走动作小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力小手也来做运动，看老师是怎么做的先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转都藏起来了还可以这样换只手再玩玩（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘宝宝操作，教师观察指导两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们太多活动反馈）目标锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力活动/隹备手铃cd4no.12过程、将手铃取回，自己玩耍、听音乐按照节奏晃动12指导要点家长引导宝宝注意按照节奏进行活动活动反馈孩子们喜欢此活动能听着音乐摇动手铃有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃目标、培养宝宝的空间感知能力；、体验集体游戏的快乐12准备彩虹伞指导要点活动时注意安全过程、拍拍泡泡、包包子12活动反馈宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行参考范文早教课程教案、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方

1、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称

2、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品

3、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

1、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

2、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置3

一、认识标记图、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）老师说“每1个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说“这是它是我的好朋友”XX,老师巡回帮助指导、分组游戏每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音2乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图（玩两遍）

二、确定毛巾、杯子位置、出示毛巾，问幼儿“这是一块什么？毛巾有什么作用”（启发幼儿1说出能擦手，能洗脸等）、出示杯子，问幼儿“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿2讲出可以喝水、喝牛奶等）、老师提出“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便3拿用很不卫生，容易染病谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）参考范文早教课程教案、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》

1、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作

2、学具大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶2水，抹布

一、问候时光、接待教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎

1、点名游戏2（）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好1（）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，2不愿意的可由父母代替（）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍3节奏这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力

二、运动时光模仿操《小手小脚》、复习模仿操“小手小脚”第

一、二段宝宝和爸爸妈妈一起跟着做

1、学习模仿操“小手小脚”第

三、四段老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏2并学做本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力

3、游戏区分大小4大小苹果举起来1大小苹果藏起来2大小苹果给爸爸妈妈3本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体

四、温馨时光撕贴画“大苹果”、师刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮出示苹果轮廓图瞧这个1大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤2拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完1用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白2处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”3本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作

五、运动时光送苹果回家、师（出示梦筐）老师这里有个梦筐，它们有什么不一样？这就是大12小苹果的家、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大篁筐里，把小苹果送到小2萝筐里、宝宝游戏，送大小苹果回家3本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力

六、再见一一鼓励宝宝主动与老师说再见参考范文早教课程教案在课程中我们通过托抱走线、唱名字、膝上童谣、手部的精细动作、大运动游戏、绘本故事和集体游戏互动等，来锻炼宝贝五大能力的发展,包括手部动作、语言能力、认知能力、社会适应、大运动能力，促进宝宝更好的适应除家庭以外的人与环境，为走向社会打下良好的基础通过各种亲子游戏、集体活动来增进宝宝之间和亲子之间的良好互动，锻炼宝宝们交往的能力活动中教师运用多种游戏方式，让活动气氛更加活跃，引发宝宝的兴趣.通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝1宝的社会适应性;.感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力；2在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力

3.活动重点:锻炼了宝宝拇食指捏的动作活动难点:锻炼宝宝摘到苹果并准确的放到碗里音乐准备.走线音乐《秋之恋》

1.精细动作音乐《秋天的落叶》

2、大运动音乐《天天向上》

1、彩虹伞音乐《加油，））教学具准备2amigo、软体楼梯

1、浴巾条2n、闪卡《点卡》

3、彩虹伞

4、苹果树学具5

一、托抱走线（分钟）过程3

（一）配课教师播放走线音乐，并引导家长及宝宝摆放好拖鞋师现在请家长引导宝宝将拖鞋在教室一侧摆好，从小培养宝宝的自我服务意识

（二）主课教师引导家长及宝宝进行托抱走线师请家长抱起宝宝跟在老师的身后站好，我们一起来走线啦,在走线xx的过程中教师引导家长变换动作，将宝宝轻轻的向上向前托起或者轻轻的左右摇摆等动作

（三）主课教师在走线过程中说出目的目的走线这一环节可以让宝宝更好的适应教室环境，缓解宝宝的紧张情绪，让宝宝更好的融入课堂当中

（四）分钟后配课教师将音乐以渐弱的方式暂停

二、节奏问好、唱名字3（分钟）5过程

（一）主课教师引导家长及宝宝地面坐下来师请家长引导宝宝在老师的对面围成一个半弧坐好xx

（二）主课教师引导家长及宝贝进行节奏问好、唱名字师各位家长、宝宝早上好/上午好/下午好/大家好！欢迎大家来到东北育才早潜中心，我是老师，这位是老师，接下来的时间由老师和老师xx xx xxxx陪伴大家一起度过

（三）主课教师引导宝宝做自我介绍，进行唱名字师接下来老师要来认识一下宝贝啦，一会老师会先点宝贝的名字,家长要扶着宝宝的腋下将宝宝高高举起来，说到，并清晰大声的说出宝宝的姓名和月龄，让宝宝能够听清，给宝宝一个良好的语言环境

（四）主课教师引导家长及宝宝一起唱欢迎歌，边唱边引导家长及宝宝做出挥手的动作

（五）配课教师进行钢琴伴奏师现在让我们伸出小手来欢迎一下你好，我们欢迎你xxx

（六）主课教师说出节奏问好及唱名字的目的目的通过有节奏的问好不仅可以增强宝宝的节奏感，在自我介绍的过程中宝宝语言能力也相应的得到锻炼，而且会逐步增强宝宝的自信心

三、膝上童谣《小小鱼》（分钟）过程3

（一）主课教师进行儿歌、动作演示师老师带来了一首好听的儿歌，接下来，请家长双腿伸直，宝宝坐在膝盖上，跟老师的节奏一起上下颤动膝盖XX

（二）第二遍主课教师引导家长一起说儿歌做动作师这一次请家长跟着老师来一起说，一起做！

（三）第三遍主课教师引导家长及宝宝感受节奏及儿歌的韵律师我们再来一次，这一次宝宝跟家长要面对面坐目的膝上童谣这一环节让宝宝感知了稳定的节奏，发展了宝宝的节奏感和韵律感，小儿歌可以帮助宝宝积累语言附儿歌儿歌《小小鱼》小小鱼，真美丽，游到东来游到西，我做网儿撒下去，一二三，三二一呼啦一下抓住你！

四、精细动作《摘苹果》（分）过程15

（一）教师操作演示师我的工作完成啦，从哪拿的送哪去

（二）宝宝自主操作师现在请家长引导宝宝到教具架上，每次取一种教具进行操作，那在操作教具的过程中，家长要引导宝宝分开距离进行工作，并且家长要在这十分钟里对宝宝进行有效的陪伴，来观察宝宝的发展能力对宝宝进行正确的引导

（三）主教老师引导宝宝收教具目的苹果这项工作让宝宝练习了摘的动作，锻炼了宝宝拇食指的灵活性，一会在课上练习的时候，家长要引导宝宝左右手交替进行练习,回家以后可以为宝宝准备一些材料，让宝宝练习拇食指捏

五、运动游戏（分钟）8

（一）游戏一翻翻乐过程.主课教师情景导入1师老师今天要引导家长带着宝宝做一个空间知觉的锻炼，首先请家长先看老师来做一个示范xx配课教师播放运动游戏的音乐

2..主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助3主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的

4.目的在空中旋转的过程中，可以锻炼到宝宝的空间知觉和胆量，增加了亲子之间的互动性和亲子关系

（二）游戏二爬楼梯过程

1.主课教师情景导入师老师今天带来了一个软体楼梯，一会我们的宝宝要开始爬楼梯啦，让宝宝学会一步一步爬上去，下的时候宝宝要学会转身，小脚先着地下来

2.配课教师播放运动游戏音乐

3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助4主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的.目的在爬楼梯的过程中，可以锻炼宝宝身体的灵活性，和对自己小身体的控制能力，让宝宝学会转身下楼梯

5、闪卡（分钟）过程3

（一）主教老师组织家长及宝宝坐下来师现在请家长带着宝宝坐到老师这里来围成一个半弧形坐好,xx我们一起来看闪卡

（二）闪闪卡

（三）收闪卡

（四）主课教师在收闪卡后说出闪卡的目的目的通过闪卡可以激发宝宝的右脑，在大量的闪卡过程中宝宝会打开自己的右脑来接收图像，可以培养宝宝右脑瞬间记忆的能力，同时可以激发宝宝的语言能力

6、彩虹伞游戏（分钟）4

（一）游戏一钻山洞过程主课教师引导家长和宝宝一起游戏

1.师请家长将宝宝抱起来，我们要来做游戏了.集体游戏2师老师的彩虹伞变成了一个大山洞，一会家长抱着宝宝从老师这边进xx入山洞，从老师这边走出山洞xx主课教师说出游戏目的

3.目的在游戏过程中通过家长抱着宝宝进行钻的动作，让宝宝感受颜色的变换，增加对宝宝视觉的刺激

（二）游戏二网小鱼过程教师引导家长及宝宝在教室的中间坐成一横排

1.集体游戏

2.师家长跟着老师一起来数三二一，当数到一的时候老师的海浪会冲向xx宝宝和家长，这时家长就要抱着宝宝向后倒主课教师说出游戏目的

3.目的在彩虹伞飘荡的过程中，可以刺激到宝宝的视觉和反应能力

八、结束（分钟）3师美好的时光总是短暂的，今天我们的课程就上到这里了，现在都在我脸上，我脸上老师先边念儿歌边做动作宝宝和妈妈一起跟着老师念和做培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐我们玩个新游戏钻山洞教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞教师先示范一个山洞,让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏参考范文早教中心亲子课程教案早教这两个字现在越来越流行，早教就是针对婴幼儿的早期教育，是最近这几年才兴起的一种教育方法，早教是根据学龄期儿童的敏感发育特点，0-6进行有意识的教育，促进婴幼儿大脑的发育，开发智能，使宝宝身心和智力都得到全面的发展，是目前最受年轻父母欢迎的一种宝宝教育方法，岁早期教0-3育的意义在于以下几方面婴儿期是人生熏陶渐染的开始，许多基本能力在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作、生活习惯、性格等，岁的宝宝0-3大脑发展很快，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期，所以很多家长都抓住婴幼儿发展的这一时期进行早教就是这个原因早期教育是重要的基础教育国外很早就流行岁的婴幼儿进行智力的0-3开发，教育从出生就开始，他们一致认为岁是早期教育的黄金期，也是大0-3脑发育的黄金期让我们挥挥说再见吧，小宝宝再见，我们下周见本次活动通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性，并通过膝上童谣感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力参考范文早教课程教案.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感

1.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

2.学习从小做个懂礼貌的人3活动准备1知识经验准备.知道简单的礼仪，知道见面要打招呼

2.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）22223环境准备.在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演活动重点4知图画内容，初步理解故事活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容活动过程预备活动

1.师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等感知活动

2.幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？理解活动

3.提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式说1话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，2并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话图五讲述小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎么做的？3出示挂图，共同倾听故事播放录音4模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事5完整欣赏

4.教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演结束活动

5.交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音

1、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法

2、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐

3、重点学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器

1、难点根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏2铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐

一、导入带领幼儿做走跑游戏进入活动室体会节奏的变化，为活动奠定基础

二、展开、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演10提问大狼都是在哪里喝粥的？1在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情第一次喝2得很快很快在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情第二次3喝得很慢很慢在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，4要不快不慢地喝稀饭师生共同表演喝粥模仿舒服的表情第三次喝得不快不慢、学习使用控制铃鼓2学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作1拿铃鼓的方法鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边夕卜侧o摇一手举起，转动铃鼓，发出声音敲鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面训练幼儿对乐器的控制2常规老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法3探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法1提问我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事

2、出示其他四种打击乐，师生共同游戏4幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐

三、结束幼儿玩着打击乐自然走出教室参考范文早教课程教案、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化

1、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声

2、节奏棒每人一副

1、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

2、听音乐做动作进教室

1、发声练习出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎启发幼儿变换拍打的部2位和动作、分辨声音游戏3）教师用不同强度的声音呼唤幼儿

1、敲敲奏奏4）按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法1）按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》2）尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

3、音乐游戏《听音学走路》5启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路参考范文早教课程教案、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖

1、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感

2、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣

3、装有彩虹糖的透明瓶子

1、颜料、抹布、调色盘

2、画有空瓶子的纸张325

一、导入师森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？

二、过程、听一听、猜一猜1教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）、感知五颜六色的彩虹糖2师瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）师那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）、教师示范并且交代要求3师老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（种）是彩虹糖的颜色5

三、幼儿操作、教师巡视指导

四、幼儿展示、比一比，教师点评参考范文早教课程教案目的初次感受友好的集体气氛解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自己姓名，激发主动与人交往的兴趣过程教师“宝宝们好，我是老师让老师也来认识一下宝宝吧！XX被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说“大家好，我是我个月了”其他家长握着自己宝宝的小手,拍拍小手说xxx,x“XXX,欢迎你”依次介绍每一位宝宝目的在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭、教师结合介绍游戏内容1大教师“我们要和宝宝来玩抱抱摇摇游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿2*“托抱走”宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走火“抛飞”家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度,一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导3火提示家长“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落大请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作「遍后，回到2原位坐下美国心理学家把一个人的智力发展如本人岁达到的水平算作那么17100%,岁时就达到了岁又增加了岁又获得了可见幼儿在450%,4-830%,8-1720%o岁以前是智力发展最迅速的.时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果5在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键宝宝三岁后就进入了幼儿时期，是早期教育最佳时阶段，想宝宝长大以后有良好的人生发展，家长就要在这个关键的时期对婴幼儿进行有意识的早教，因为现在社会需要多智能的人才，提前培养，让宝宝有更强的竞争力岁早期教育意义、特征及敏感期0—3早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成小编提醒父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因

一、岁早期教育及其意义0—3早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育以便为儿童身心健康发展打下良好的基础就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力早期教育的意义、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能

1、对婴幼儿心理发展产生良好影响

2、对婴幼儿生理发展起着促进作用3早期教育是重要的基础教育在国外，许多国家很早就提出了对一岁的03婴幼儿进行智力的开发新西兰早期教育提出教育要从出生开始秘鲁、加纳等国家把岁教育已列入了国家行动计划他们认为岁0—60—3是早期教育的黄金期，岁也是大脑发育的黄金期岁以前大脑发展0—33最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期我国新修《纲要》也明确指出幼儿园教育要与岁婴幼儿的保育教0—3育相衔接早期教育是提高人口素质的途径之

一二、岁的敏感期及其特征0—

3、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定

1、内在的循序感

2、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）

3、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）

4、朝向独立的敏感期（独立、自主）

5、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）

6、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）

7、社会化发展的敏感期8在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件使教育的最佳期不能错过在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力

三、发展的差异性形成的差异的原因、不同的遗传基因（不起决定因素）

1、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会、父母的素质、家庭23环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成,随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显参考范文早教课程教案岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，2—3对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战方案一活动名称踢球（躯体运动）适合年龄个月25—36游戏目的、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量

1、培养对球类活动产生兴趣2游戏准备一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地玩法指导、妈妈或爸爸把球拿出来说:“宝宝我们一起来踢球吧！”“请1爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”腿向球踢去当宝宝踢到后给予及时表扬、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋2友一起游戏注意事项、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝1宝、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡2方案二活动名称漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色）适合年龄:25—36个月游戏目的指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑的协调能力游戏准备大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绐纸）指导语家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用玩法指导、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如1果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉孩子，不团紧就不像糖果，也塞不进瓶里、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小

2、家长示范、启发孩子拧开瓶盖

3、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大4的塞进大瓶小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果5瓶就做成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子体会成功的喜悦、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子6一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、瓶子的大小，并指导鼓励扩展建议锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力注意事项对个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进30瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容方案三活动名称彩链条（小肌肉训练）适合年龄个月个月25~36游戏目的、促进宝宝小手肌肉精细动作的发展

1、巩固宝宝对颜色的认识，培养宝宝初步的秩序感游戏准备彩色纸条、2浆糊、擦手布玩法指导、用小手沾一点浆糊涂在纸条的一头

1、将小纸条首尾粘贴成一个圆圈，将另一纸条穿在圈内再粘贴2成一个圈，使两圈串在一起依次类推、将完成的彩练戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上扩展建议、31。