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游海底世界三年级（热门篇）19优秀作文在结构上合理布局，有一个引人注目的开头，清晰的中间段落和精彩的结尾下面是一些来自各个领域的优秀作文，值得我们学习和欣赏参考范文《海底世界》小学三年级语文教案教学目标
1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感教学时间2课时第一课时教学要点初读课文，学习“景色奇异”一部分教学重点按事物的几个方面分段，读悟
1、2自然段教学难点有的像一样有的还好像在3这些句子中用上许多叠词，好好地读一读4创设情境听海底动物的声音录音5延伸说话尽量用上叠词有的像一样有的像一样有的像一样0⑹引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……师海底静中有声音有动7指导背诵出示重点词
四、学习第二段
1、快速阅读
4、
5、6自然段，想想写什么？海底特产丰富不但有，有，而且还有
2、再读课文，准备说话抓住特点海底特产丰富不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏
3、读好第4自然段1扶“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米”师写海参什么特点人哪几个词看出来这几个词，我们可以读得突出一点2放“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快”学生自己练读3练习读写“乌贼和章鱼”的句子
4、训练1这一段在写法上有什么特点？2练习校园里的花朵真多，有，有，也有花朵的色彩多种多样，有，有，还有最的，最的
五、总结课文参考范文三年级海底世界的随笔心得暑假到了，许多同学都会去旅游在我的央求下，妈妈决定带我去南通海底世界，我开心的连觉也睡不着7月11日这一天，我们一大早就坐上了去南通的客车，40分钟后我们在南通体育会展中心下了车我一眼就看到体育馆那优美的弧度造型，围着栏杆走了一大圈我们才找到入口会展中心真是大极了，里面有游泳馆、爱玛会体育俱乐部、体育馆、还有一个很大的火炬模型立在会展中心但是我们来的太早了，海底世界要8点半才开门，我焦急的等待着O终于，海底世界开门了，妈妈刚买完票，我就迫不及待的冲了进去一进海底世界，我们就看到一只“螳螂捉蝉”的模型，我告诉妈妈，那一定代表“螳螂扑蝉黄雀在后”，果不其然，我们很快在后面发现了一只黄雀我们继续向海底世界进军，在一个个透明的玻璃窗里我看到了铅笔鱼、炮弹鱼、鲸鱼、还有身上印着字的发财鱼、幸福鱼……，还有一个听起来很可怕的鱼叫食人鱼，这个鱼池里还摆了一些白骨，看起来很是吓人海底世界的中心有一条海底隧道，我们沿着它慢慢的走着，看着各种各样的鱼在我们身边和头顶游过，我真想变成一条鱼和它们一起玩耍虽然这条隧道很短，但是我们却流连往返的来回走了许多次我发现其中有一个庞然大物，原来它就是海底的霸王一一大白鲨，它看起来像是没有睡醒的样子，还懒懒的趴在地面上我们正在游逛，只听到导游阿姨在喊，表演时间到了我们来到一面很大的玻璃窗前，看见一层层水泡像巨浪拍岸似的往上飘，就像电影院里拉大幕一样壮观，水泡消失后，一个阿姨扮演的‘美人鱼游入水里，一场精彩的美人鱼表演开始了幸运的是，美人鱼表演后我们又看到了海狮表演这个海底世界很小，比我在南京看到的海底世界小多了，但是里面的表演却真的很精彩看完表演，我们上了二楼，那里有一个回音壁，我们说一句话就会有很长的回音在里面环绕，还有一个艺海拾贝的小屋，但是我蹲在那里翻了半天也没有发现一个贝壳愉快的旅行总是结束的很快，我依依不舍的离开了海底世界，真希望有机会能到更大的海底世界去玩！参考范文三年级海底世界的随笔心得这天上午，妈妈带我去厦门鼓浪屿的“海底世界”，那里有许多我喜爱的海洋生物我们从入口进去，第一个映入眼帘的是一块告示牌，上面写着“珍稀海洋生物馆”进去之后，我们看到一个巨大的“玻璃房”，里面有五头庞然大物它们正大摇大摆地游来游去，我看了标示牌上面的字，才知道它们是巨型石斑鱼第二个“玻璃房”里全是鲸鱼，它们的鱼鳍就像蝙蝠的翅膀一样，能在水中“飞翔”其中有一条巨鲸，它的“翅膀”又长又宽，展开来整个身子就像一片乌云我曾经看过一本专门介绍动物的书，里面说，巨鲸又叫蝠鲸，是世界上最大的鲸鱼，它们可以碰翻渔船，所以被人们称为“鬼鲸”，好可怕呀！我们去最后一个“玻璃房”参观时，发现里面竟然空荡荡的当时我很纳闷怎么没有一个海洋生物的影子呢？正在这时，一个肥壮浑圆的身影出现在我的眼前我定睛一看，原来是斑海豹!斑海豹笨拙得惹人喜爱，我看了它的模样，忍不住哈哈大笑起来接着，我们又到了另一个展馆在那里我看见了电鳗本来我想见识见识它放电的威力，可是，我看见它的白肚皮紧紧贴在玻璃上，一动也不动我猜这家伙可能在睡懒觉，我没机会看它电击鱼儿的功夫了不过，另一种奇形怪状的海洋生物却引起了我极大的兴趣它就是一一叶状海龙刚开始，我还以为它是一段带着叶子的树枝，在水中漂浮可是，这段“树枝”竟然会游动，而且还会捕捉小鱼我仔细观察，居然发现这段“树枝”还长着两只圆圆的小眼睛呢！原来，这段“树枝”是叶状海龙海龙是海马的近亲，而叶状海龙有动物界最巧妙的保护色,它可以伪装得惟妙惟肖然后，我们还观赏了水母、鲨鱼、玻璃鱼、海龟、企鹅、螃蟹等，还观看了海豚、海狮的表演在表演区的旁边，有一具世界上最大最完整的抹香鲸的骨骼，以及食人鱼的化石这次参观使我大饱眼福走出“海底世界”时，妈妈给我买了一个小海螺作为纪念，我非常开心参考范文《海底世界》小学三年级语文教案
1.认知目标学会本课的生字词；了解课文内容；有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落
2.情感目标了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣
3.发展目标培养学生收集处理信息的能力，学会运用多种方法描写事物
二、教学重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点；难点是学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法
三、教具准备
1.学生页
2.教师演示文稿
四、教学课时2课时第一课时
一、创设情境，导入新课
1.观看海底世界的录像
2.谈谈观看后的感受
二、初读课文，整体感知学生自读课文，用自己的话说说课文讲了什么？
三、再读课文，把握内容
1.自由练读，勾划生字词，根据网页提示读准字音
2.“开火车”“小组竞赛”检查学生生字的读音
3.选择你最喜欢的段落读给大家听教师相机纠正读音
四、精读课文，合作探究
1.你可知道大海的深处是怎样的？
2.读课文的最后一个自然段，引导质疑
3.确立研讨的主题为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？
4.学生根据网页的提示，选择自己喜欢的方式进行合作学习
5.小组交流汇报
6.教师根据汇报引导学生通过讨论、观看录像等多种方式体会海底世界的景色奇异、物产丰富
7.学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的
8.指导朗读，背诵自己喜欢的段落
五、总结全文，拓展能力
1.上网搜索或结合课前的查找到的资料，向同学介绍你喜欢的一种海底动物或植物（运用学到的方法）
2.在留言板上写下你对海底世界的赞美作业设计收集有关海底世界的资料，制作一张手抄报第二课时（略）板书设计静中有声动物多、有趣海底世界植物种类多、色彩多景色奇异物产丰富矿藏丰富参考范文《海底世界》小学三年级语文教案一.教学目的
1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段
3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣二.教学重难点
1.教学重点是课文的第二部分（特别是
2、
3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产
2.教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的三.教学模式
1.主体模式有感情地朗读课文
2.辅助模式课后练习
1、
2、3o四.教学用具电脑课件五.教学对象分析本课是为四年级学生所设计海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美六.教学策略及教法设计为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文
1.充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇,为学生理解课文，打下生动形象的表象基础从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性
2.简化课堂提问，引导学生自主探究学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文
3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美七.教学过程设计及多媒体应用分析
（一）导入（大海、海底的画面）我们赖以生存的大海有708%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界（出示课题海底世界）生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界
（二）整体感知课文指名朗读课文，其他同学想海底是一个怎样的世界指名分自然段朗读，其他同学思考读完后指名发言师板书景色奇异，物产丰富过渡从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？三细读课文
1.学习第2自然段按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富1默读，用“一一”画出有关句子2结合所画的句子谈出自己的体会3有感情地练习朗读学生自学，师行间巡视指名汇报补充朗读体会出示深水中闪烁的星星画面再次朗读体会深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶过渡宁静的海底是否没有一点声音呢？
2.学习第3自然段1两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学2指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？重点体会窃窃私语3师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音读完以后追问感觉怎么样？4激发想象你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说:有的像一样
3.学习第4自然段1按照第二自然段的方法来学习第四自然段2指名汇报，师板书海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下3放其它几种动物的活动方式课件乌贼和章鱼的活动方式，很有趣展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然4这几句话是围绕哪句话写的？各有各的活动方法爬行游反推力巴5老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系6试背这个自然段指一名同学背7你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第
5、6自然段一起读最后一个自然段伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界学生此时朗读更会有深刻的感受能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程
一、读解课题，激发情感
1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？
2、看录像进一步理解课题看完录像你最想说什么？和大家交流一下
二、整体感知，给课文分段
1、自由读课文，把字词读准，把句子读通读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍
2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“”划起来
3、抓住过渡段给课文分段
三、体会海底景色的“奇异”
1、理解“奇异”的意思
2、读
1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里
3、交流板书暗一一光静一一动1换词理解“波涛澎湃、依然”2通过思考括号里的问题，理解句子的意思在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动深海里的光点，是怎样形成的？3朗读理解“窃窃私语”
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听，就能听见各种
（五）业为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案,为我们保护海洋环境出一份力参考范文《海底世界》小学三年级语文教案
1、小朋友们，今天我们继续学习23海底世界
2、这些词语你还会读吗？肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富
3、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底是什么样子的，说给大家听，好吗？（学生自由说）过渡小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发
二、学习第二自然段
1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？（出示第二小节）
2、交流1）海面上------------------------，海底---------------------（课件出示）2）声音带上特制的,水中听音器，让我们一起来听一听（课件）听到了哪些声音？这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音3）这些都是海底动物在“窃窃私语”，所以很轻很轻，我们几乎听4）谁能通过朗读来体会这种声音？5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示）6）小结海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受那我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物，分角色来朗读听，他们模仿的多好啊，就想真的海底世界一样让我们一起来读读第二自然段听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地感叹海底真是个景色奇异、物产丰富的世界（出示中心句）
三、学习第三自然段过渡听了海底世界的声音，想认识海底世界的动物吗？
1、自由读，选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物？相机出示图片与文字，指导朗读总结海底动物真是各有各的特点我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜欢大声读出来所以说，----------------------------------（出示中心句）
四、学习第四自然段过渡海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？从哪些方面可以看出植物的差异？
1、颜色不同
2、形态不同指导朗读
五、学习第五自然段海底除了有动物和植物，还有什么？
1、出示图片）我们一起去看看
2、有那些矿物？这些矿物都对人们的生产有着很大的作用一起读这一小节
六、拓宽延伸（出示最后一段）你能围绕课文说说吗？
2、老师还找了些有关海底的资料，下面就请大家一起来分享一下
3、面对这么迷人的海底世界，你想对大海说什么？把你的话写下来其实，人类对海底还没有完全的认识，就等着你们去挖掘，去探索,去研究，去发现了
七、板书声音各种各样动物各有各的活动特点景色奇异、物产丰富植物颜色多彩，形态各异矿产丰富参考范文《海底世界》小学三年级语文教案教学要求
1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富
2、有感情地朗读课文
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点教具准备
1、cai课件、多媒体电脑
2、展牌光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程
一、谈话导入
1、放课件导入同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地海洋占地球面积的四分之三这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢让我们一起去看看吧（放录像）
2、看到这里你们有什么感受？
二、初读、整体感知
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段（老师跟读）
2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢现在让我们一起借助拼音读一读.
三、精读课文
1、创设情境现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告
2、汇报交流
（1）海面上波涛澎湃的时候宁静a依然还可以换什么词来理解b那这句话该怎么读呢读出气势多么奇异的景象啊！板宁静2在一片黑暗的深海里游动a请大家闭上眼睛想像一下，师范读b你们想像到了这种奇异的景象吗请大家边想边读一读c海底暗中有光，真是景色奇异！板书黑暗却有光3窃窃私语-----------------oa窃窃私语是什么意思？b请你和同桌窃窃私语一下c演示放水中听音器我们用水中听音器来听一听，听声音d自己读一读e引读海底的动物常常在有的像蜜蜂一样，有的像小鸟一样，有的像小狗一样，有的还好像在0g这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说变红i海底静中有声，景色是多么奇异啊！板书却有声4海里的动物三万种三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物5他们旅行a课文介绍了几种动物的活动方式画出来b仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法｛引导学生读懂书c出示头饰，让学生上台来演一演d你还知道那种动物的活动方法看录象拓展6海底有草地看录象引读7植物红色的看录象引读.
3、潜水员们，你们的发现可真不少!现在请上船，让我们有感情地读一读课文
四、办展厅
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样办什么展厅
2、发牌子，各自办展厅
3、每个展厅选举一个解说员解说各自参观
4、小结这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大
五、课后延伸同学们的学习兴趣很浓我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站海底探秘专题板书设计景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物教学要求
1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富
2、有感情地朗读课文
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点教具准备
1、cai课件、多媒体电脑
2、展牌光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程
一、谈话导入
1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2、（放录像）你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深处又是怎样的呢让我们一起来看看吧
3、（放录像）欣赏海底世界
4、看完录相，你们想说些什么？
5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书海底世界）提醒底字下面有个点请大家齐读题
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段（老师巡视观察）
2、（出示课件）这些字你们会认吗谁来试一试其它的呢现在让我们一起借助拼音读一读.
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书景色奇异、物产丰富）提醒异的书写
4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？（想）我提议，咱们来开一个有关海底世界的新闻发布会吧！
三、精读课文
1、创设情境在开新闻发布会之前，我们要做些什么准备工作呢？（收集资料）对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告（总结并发牌子光、声音、动物、植物、矿物）
2、潜水员们，你们的发现可真不少!在这些发现中，你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现你对什么最感兴趣呢？（引导分组）
3、明确要求下面就请大家在组长的带领下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容，并回答记者们的提问（老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）
5、开始新闻发布⑴光a、组长我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现b、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读）c、组长记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题d、提问你好，我是**电视台（杂志）的记者，b请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？⑵声音:a、组长我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听c、组长海底的声音是多么的丰富呀!我们的介绍完了，欢迎大家提问d、提问你好,我是**电视台杂志的记者，a请问窃窃私语是什么意思？b请问海底里只有这些声音吗？c你们能用有的像什么，有的像，有的像，有的还好像的句式说一段话吗？3动物:a、组长我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现b、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式c、组长海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现我的发布到此结束，欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台杂志的记者，a我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确b你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？4植物a、组长我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象b、播放录象，介绍相关内容C、组长海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀!谢谢，欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台杂志的记者5矿物a、组长除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台杂志的记者，a请问什么叫稀有金属？b为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？
6、小结刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问此次新闻发布会进行得非常成功最后让我们一起有感情地读一读全文
四、拓展活动
1、小结这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大
2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个海底世界展览
3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站海底探秘专题址板书设计景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物座位安排声音有的像，有的像_________________________________________________________________________________________O海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听，就能听见各种声音有的像，有的像____________________,还有的像_________________________________________________________________________________________O你用水中听音器一听，就能听见各种声音有的像___________________________________，有的像，还有的像原来_________________________________________________________________________________________o_________________________________________________________________________________________O第二课时教学要点学习第二部分“物产丰富”，总结全文教学重点合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富教学难点自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感教学过程
一、复习导入
1、海底世界的景色奇异在哪里？
2、齐读
1、2自然段
二、整体感知
4、
5、6自然段光线矿物声音植物动物（注表示座位，分组后围坐在一起）o参考范文《海底世界》小学三年级语文教案教学要求
1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”
2、有感情地朗读课文
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点教具准备
1、cai课件、多媒体电脑
2、展牌光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程
一、谈话导入
1、放课件导入同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地海洋占地球面积的四分之三这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧（放录像）
2、看到这里你们有什么感受？
二、初读、整体感知
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段（老师跟读）
2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书景色奇异、物产丰富）提醒“异”
[4]o
三、精读课文
1、创设情境现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告
2、汇报交流
（1）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”a“依然”还可以换什么词来理解b那这句话该怎么读呢？读出气势多么奇异的景象啊！（板宁静）
（2）“在一片黑暗的深海里……游动”a请大家闭上眼睛想像一下，师范读b你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读c海底暗中有光，真是景色奇异！（板书黑暗却有光）
（3）--------------------------“一一窃窃私语a窃窃私语是什么意思？b请你和同桌窃窃私语一下c（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）d自己读一读e引读海底的动物常常在有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（）,有的像小狗一样（），有的还好像在（）g这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说（变红）i海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书却有声）
（4）“海里的动物……三万种”三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物
（5）“他们一一旅行”a课文介绍了几种动物的活动方式？画出来b仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法｛引导学生读懂书）c出示头饰，让学生上台来演一演d你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展
（6）-----------------“海底有草地”看录象引读
（7）“植物——红色的”看录象引读
3、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文
四、办展厅
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅
2、发牌子，各自办展厅
3、每个展厅选举一个解说员解说各自参观
4、小结这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大
五、课后延伸同学们的学习兴趣很浓我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站海底探秘专题板书设计景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物教学要求
1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”
2、有感情地朗读课文
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点教具准备
1、cai课件、多媒体电脑
2、展牌光、声音、动物、植物、矿物
3、头饰海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程、谈话导入
1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2、（放录像）你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧
3、（放录像）欣赏海底世界
4、看完录相，你们想说些什么？
5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书海底世界）提醒“底”字下面有个点请大家齐读题
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段（老师巡视观察）
2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写
4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？（想）我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！
三、精读课文
1、创设情境在开新闻发布会之前，我们要做些什么准备工作呢？（收集资料）对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告（总结并发牌子光、声音、动物、植物、矿物）
2、潜水员们，你们的发现可真不少！在这些发现中，你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现你对什么最感兴趣呢？（引导分组）
3、明确要求下面就请大家在组长的带领下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容，并回答记者们的提问（老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）
5、开始新闻发布
（1）光a、组长我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现b、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读）c、组长记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题d、提问你好，我是**电视台（杂志）的记者，（b）请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？
（2）声音a、组长我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听c、组长海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了，欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台（杂志）的记者,（a）请问窃窃私语是什么意思？b请问海底里只有这些声音吗？3动物a、组长我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现b、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式c、组长海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现我的发布到此结束，欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台杂志的记者，a我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确b你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？4植物a、组长我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象b、播放录象，介绍相关内容c、组长海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀！谢谢，欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台杂志的记者5矿物a、组长除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物欢迎大家提问d、提问你好，我是**电视台杂志的记者，a请问什么叫稀有金属？b为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？
6、小结刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问此次新闻发布会进行得非常成功最后让我们一起有感情地读一读全文
四、拓展活动
1、小结这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大
2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个“海底世界”展览
3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站海底探秘专题址请大家拿出笔来记一记参考范文《海底世界》小学三年级语文教案教学内容苏教版三年级第六册《海底世界》教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句
3.读课文的
三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣教学重点通过学生学习了解海底世界并能向课外延伸，激发学生探知的欲教学难点培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学准备图片、相关海洋的资料、词卡教学时间两课时教学过程第一课时一.谈话激趣
1.谈话师同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答（注意学生回答时的完整性）师刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响真是舒服极了！
2.导入新课
（1）板书课题师板书，生书空2齐读课题注意“世”的发音二.初读课文
1.自学生字词提出自学要求
1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语
3.检查自学效果1出不生字a.学生自由读b.汇报读纠正读的过程中出现的不正确的读音c.小老师教读容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握d.“开火车”读采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感2出示词语a.自由读b.指名读找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心c.让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语
3.指名分段读课文从正确、流利这两个方面去指导对一些难句子，长句子教师要重点的指导在学生读后也可以让学生进行评议三.整体感知课文
1、自由朗读把课文中写到的具体的物产名称用“一一”划出来
2、给物产名称归类海参海藻煤乌贼天然气铁石油贝类章鱼梭子鱼
三、研读第4自然段
1、自由读想想这一段是围绕哪句话写的，用”划出
2、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论得出1画表格；⑵出练习;3提问题;4有感情的朗读；5略
3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组
4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习
5、各小组展示学习成果
6、朗读全段
四、略读
5、6自然段
1、自由读看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好
2、师生之间，生生之间推荐课外资料你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一
1.设疑师通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
2.自由读课文
3.请学生回答（引导学生用课文的第六自然段回答）
4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习四.布置作业
1.朗读课文
2.收集有关海洋的资料第二课时一.复习导入，进入情境
1.复习上节课内容师通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？生回答师那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻准备好了吗？
2.导入师现在我们已经一起登上了“远航”号航船船在蓝天下开始航行了我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看师请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧！二.精读课文
1.精读第二自然段师你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？1指名读做适当的评价
2.表演，模仿动物的声音师把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音师听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音
3.指导朗读练读指名读过渡想认识海底世界的动物吗？
2.精读第三自然段1自读课文提出要求这段写了什么？围绕哪句话写的？用“---------------------”画出中心句介绍了哪些动物的特点？2指导朗读注意读出动物的特点如梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等3介绍自己喜欢的动物师这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！生自由练习指名介绍注意介绍出动物的活动特点在学生介绍后给予适当的评价和指导从语音、语调、表情、动作等4表演读师刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒今天我们用一种特殊的形式来读就是朱老师起个头同学们在读的时候,读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物齐读
3.精读第四自然段过渡认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧！1自由读课文第四自然段2思考写了哪些植物，有什么特点？3指导朗读
4.精读第五自然段过渡刚才我们一起领略了海底世界的奇异海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来1师朗读课文2学生回答3资料交流除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？4指名说5小结海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了这些资源为人类的生活带来了很多的好处
5.精读课文第六自然段师学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说师看看作者是怎么说的呢？1自由读2指导读读出自豪的语气3齐读三.小结
1.今天你有什么收获呢？小结这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献四.课外延伸
2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会O板书设计声音各种各样动物各有各的活动特点植物形态各异矿物丰富参考范文读海底世界心得体会三年级在三年级的阅读课上，我读了一本有趣的书一一《海底世界》，这本书让我了解了很多有关海洋的知识通过这本书的阅读，我深深感受到大海的壮丽，也体会到了读书的乐趣第二段了解海底世界在《海底世界》这本书中，我通过图画和文字，了解了海底世界的各种生物我知道了海马、章鱼、海星、鲸鱼、绿海龟等各种神奇动物是如何生活的书中也介绍了深海的生物，让我惊叹于深海的神秘和未知第三段认识大海的重要性通过《海底世界》这本书，我不仅了解了海底世界的生物，也认识到了大海在生态环境中的重要性大海的水源可以供给我们的饮用水，同时，它还是生物的家园我也知道了海洋生态环境受到垃圾污染和气候变化的影响，在日常生活中我们要节约用水和节能，对保护大海生态环境也做出应有贡献第四段读书的感受在阅读《海底世界》的过程中，我不仅了解了知识，也感受到了读书的快乐在书的文字和图画中，我可以感受到自己置身于海底世界中,亲身体验到各种奇妙神秘的生物有时我的想象力也在不停地发挥，畅想着自己穿越大海，和各种生物交流互动的情景，真是异常有趣第五段结束部分总的来说，《海底世界》这本书，让我在阅读中学习到了很多新的知识，也让我体会到了读书的乐趣我相信，在今后的日子里，我会继续读更多的书籍，汲取新的知识，体验读书的欢乐同时，我也认识到大海在我们的生活环境中的重要性，希望我们每个人都能尽自己所能，保护好我们的家一一大海参考范文三年级海底世界作文参照妈妈常常带着我去各种海洋馆里玩海洋馆里有形形色色的珊瑚，奇形怪状的小鱼我们走在海底的隧道里，头顶上有好玩的狮子鱼，旁边还有一群又一群可爱的小丑鱼，在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了我们来到鲨鱼的区域，里面有各种品种的鲨鱼有些鲨鱼在水里快活地游来游去，有些鲨鱼懒洋洋地躺在海底这时，广播上响起了声音一位阿姨说“海豚表演马上开始”我和妈妈跑在最前面，找了一个好地方就坐了下来只见，四位高大的海豚驯兽师来到现场接着，四只可爱的小海豚也跟在后面驯兽师们拿出小鱼干扔向水里，海豚以最快的速度跳下水,不一会，它们就从水里钻了出来，嘴里叼着小鱼干然后，驯兽师们骑上各自的海豚在水面上游来游去突然，海豚猛扑而下，冲进水里，把我吓坏了，可是没一会儿它们就出来了表演结束了，小海豚和它的驯兽师一起鞠了一个躬我爱奇妙的海底世界参考范文读海底世界心得体会三年级我们班级最近读了一本叫做《海底世界》的书籍，这本书中讲述了许多有趣的故事，描绘了海底的神奇世界在这里，我要和大家分享一下我对这本书的一些体会和感受书中的插图和文字让我对海底世界的多样性和绚丽色彩有了一个更深刻的了解在这个世界里，有各种海洋生物，它们有着不同的形态和颜色鲸鱼、海豹、海星、珊瑚……每一种生物都有它独特的生存方式和故事阅读这本书，让我深刻感受到了这个神奇的海洋世界的缤纷美丽第三段保护海洋环境的重要性书中还谈到了海洋污染和破坏海洋生态环境现象，这让我意识到了保护海洋环境的重要性很多人不注意自己的行为，随意乱扔垃圾，导致海洋污染，危害海洋生物，乃至于最终危害到我们人类因此，我们每个人都应该重视保护海洋环境的任务，采取有效措施，让海洋生态环境变得更加健康第四段精神和品德价值书籍让我不仅看到了海洋的多彩绚丽，更了解了人类同样需要具备勇气、智慧、善良等精神品质才能更好地生存例如，书中讲述的章鱼妈妈用勇气和毅力保护自己孩子的故事，让我感到无比感动这给我们树立了一个很好的榜样，教导我们在生活和生存中需要拥有精神和道德的力量第五段结束语我深深地感受到，阅读《海底世界》这本书是一次非常有意义的经历不仅让我了解了海底世界的多彩绚丽，还让我认识到珍视环境、尊重生命、秉持良好品德的重要性我将继续努力，做一个爱护环境、尊重生命、坚持美好品德的好孩子参考范文三年级海底世界作文参照在一个阳光明媚的早晨，我怀着激动的心情，来到了北京海底世界一进大门，我们看见了很多人正在观看鲨鱼和潜水员的表演潜水员冒着生命危险和鲨鱼嬉戏、逗留，时不时地潜水员在上方，鲨鱼也跟了过去，好像在和潜水员玩耍我听妈妈说“这些鲨鱼都是经过训练的，不会有什么危险”我想这些训练员真了不起，还能让大鲨鱼这么听话看到这么精彩的表演，观众们不时发出热烈的掌声我也想和潜水员叔叔一样能和鱼儿们一起玩耍……真是一个鱼的世界啊！参考范文三年级海底世界作文参照“啊，太好看了！我不禁赞叹道！怎么了，原来我们今天去了海底世界一饱眼福！首先映入眼帘的是一个长长的玻璃隧道，挂在海底人站在履带上,穿过玻璃隧道，就像潜入海底，是整个水族馆最让人流连往返的地方！我十分有兴趣地观察着各种鱼我发现几种鱼特别有趣一种金花鱼，像草一样，很少动我第一次见到它的时候，以为是草呢！后来看见它动了一下，又慢慢地游了过去，才知道它是鱼鲨鱼是可怕的动物,他就在这里面，虽然隔着一层玻璃，但我还是怕玻璃不坚固……随着履带的传送，我们还看到了各种各样的鱼，它们形态各异，漂亮极了之后还观看了海豹、海狮的表演！出隧道，来到了企鹅馆，小企鹅们一个个挺着肚皮，昂首挺胸的威风极了！在海底世界，我还看到了美丽的花虎鱼，石斑鱼、地龙鱼、梅花炮弹鱼，食人鱼（标本）等等海底世界，真是值得一游！参考范文读海底世界心得体会三年级近日，我在三年级的班级中读了一本非常有趣的书，名为《海底世界》，这本书带我们深入探索了海洋的奥秘读这本书给了我许多深刻的体会和感受，我想和大家分享一下第一段深入探索海底世界这本书是一本海洋科普读物，里面有许多关于海洋的知识，比如各种鱼类、海藻、珊瑚等在读这本书的过程中，我深入了解了海底世界的各种奇妙生物，学习了它们的生活习性和养殖的方法这本书非常有趣，它让我对海洋里的万物充满了好奇心，这种好奇心也使我更加热爱和尊重自然环境第二段天然的美丽动人海底世界是一个充满了自然现象的神秘地方，这里优美的景色所展现的气息和氛围也是不同于平常日常的，充满了诱惑力在读这本书的过程中，我更加深刻地认识到自然环境的重要性，人们必须要尽力保护自然，让这个美丽的世界得以延续第三段对海洋生态的保护读这本书让我热爱上了海洋，我开始重视海洋生态的保护海洋是地球上最为广阔的生态系统，但是我们不仅很少有人去深入了解它，同时也对它的保护做出的贡献不够读了这本书，我才知道海洋的珍贵、它亦好像一整片散落的宝石，在等着我们去保护第四段丰富的海洋文化海洋的文化也在这本书中得到了充分的展示比如，海盗文化、海洋文化遗产等等我不仅了解了海洋的生态环境，更加了解了丰富的海洋文化这不仅增强了我的文化素质，也让我认识到海洋文化传统的珍惜和传承的重要性第五段从海洋中汲取力量读了这本书，我从海洋中汲取了力量，这些力量帮助我更加勇敢地面对人生中的困难和挑战我相信，只有在尊重和珍惜自然环境的基础上，人类才能够更好地生存和发展，并创造出更加美好的生活总之，这本书深入地展示了关于海洋生态和文化的知识，让我对海底世界有了更深入的认识同时，它也让我更加注重自然环境的保护，以保护人类未来的生存和发展我希望更多的人都能够读这本书，从中汲取更多的力量和智慧，共同守护我们美丽的地球参考范文三年级海底世界作文参照如果我来到了海底世界，首先，我要去找到美人鱼，看看她美丽的尾巴，漂亮的头发我要让美人鱼介绍他们的国度，我要看看美丽漂亮、读
五、总结全文
1、有感情地自由朗读全文
2、写话练习，深化情感学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流
六、巩固练习选做作业本中的作业板书设计口立________口日几景色奇异静一一声物产丰富动物海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类植物海藻矿物煤、铁、石油、天然气参考范文《海底世界》小学三年级语文教案《海底世界》是长春版三年级上册第六版块的一篇讲读课文本版块以海为主题展示了从海面到海底的不同特点让生活在北方的孩子从不同的角度了解、认识大海《海底世界》向我们介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富课文语言优美、流畅，也有利于学生学习积累语言、学情分析善良大方的美人鱼公主，还要看看他们的交通工具然后，我要找到长20米的大乌贼王跟他做朋友，我要在他背上跟他窃窃私语，骑在他背上到处去遨游让他给我讲讲海底的名胜古迹有没有古莲花池呀，有没有古城墙呀……接着,我要去跟海里的小鱼交朋友,跟他们玩“大鱼捉小鱼”（就是老鹰捉小鸡）捉迷藏、赛跑……我们肯定会乐不思蜀的我还要和小鱼们一起读书，一起写日记、作文呢！最后，我要找到这里最高的海藻，一点，一点，一点……地爬上去，看看能不能到大海面上去我还要用显微镜一点一点得找到最小的海藻，看个清楚同学们，每个人心中的海底世界都不一样，让我们大胆来写出自己心中的海底世界吧！参考范文三年级海底世界作文参照重庆人都知道兴澳海底世界一提起海底世界，没有一个人不啧啧称赞我去过深圳的海洋生物馆，去过上海的水族馆，却第一次来重庆的海底世界海底世界的面积真大啊，大得让你分不清东西南北；海底世界真净啊，几乎看不到一点灰尘；海底世界的节目真好看啊，“美人鱼“笑呵呵的向你招手，企鹅一摇一摇的来你身边；潜水员抱着大白鲨一起跳起了“交际舞”博得人们的一阵阵掌声，一阵阵喝彩我看见过美丽的金鱼，养过大眼睛的大眼鱼，却从没见过海底世界里面的鱼海底世界的鱼真多啊，多得让你眼花聊乱有美丽的三点白、也有可爱的小丑鱼、还有珍贵的娃娃鱼…….海底世界的鱼真淘气啊，看那两只三点白正在珊瑚中捉迷藏呢！海底世界一年四季都充满着魅力，都吸引着成千上万的游客，让人们做了一次海底新村的美梦将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印我班学生在
一、二年级学习的基础上已经具备了初步自主阅读的能力，掌握了一定的语文学习方法他们生活阅历浅，对海底缺乏更多的了解但他们求知欲强，因此通过课前搜集资料，课内多媒体演示，课后拓展延伸等多种方式，使语文学习成为一种开放性、研究性学习
三、根据教材特点、单元要求及学生的发展需要，我预设了以下教学目标
1、知识目标探究课文第2〜6自然段，通过感受作者生动形象的语言，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界
2、能力目标培养学生有感情地朗读课文的能力学习本文作者仔细观察并运用对比、拟人等形式来表现事物特点的方法
3、情感目标了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为通过品词析句了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点是本课教学重点由于学生缺乏实际的感性认识，所以对于远离大海的学生来说，体会海底的动物、植物的段落是本课的教学难点
四、为达成本课的教学目标，激发学生的学习兴趣，我采取以下的教学策略
（一）、情境创设法教学时，用多媒体课件展示海底动物的声音、活动方式、植物的色彩多样以及真实的海底录像，创设了有声、有色、有情、有趣的情境，拉近了学生与文本的距离，激发了学生的学习兴趣
（二）、阅读感悟法本课中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，让学生先自主学习，有个性化地体验，在此基础上与小组同学合作交流自己读书的感受，然后与全班同学来分享，教师只在适当处点拨，启发，真正体现课堂教学的动态效果
（三）比较学习法牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的景色，了解海底的物产，体会这样写的好处
五、说教学过程
（一）复习导入，引出问题本课的教学我直接引入课题然后让学生说出通过上节课的学习，海底世界给你留下了怎样的印象？引导学生说出文中的中心句，从而做到抓一句而带动全篇
（二）、阅读赏析，落实目标
1、自主学习、合作交流海底景色奇异这个特点理解起来相对困难，我引导学生先自主探究，再小组合作交流充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性;海底物产丰富这个特点的教学以学生自主感悟为主，交流补充来学习做到有扶有放
2、探究反馈，品味语言学生在合作学习的基础上，进行全班汇报交流，此时，我注重引导学生通过比较学习来品悟语言，强化个性体验在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵在理解景色奇异这部分内容时，引导学生抓住海面的波涛澎湃和海底的宁静、海底的黑暗和闪烁的星星，宁静和窃窃私语、植物的色彩各异、大小不一进行对比，为了让学生更直观形象地感受海底景色的奇异,利用多媒体课件展示了以上对比鲜明的海底奇景学生置身其中，对文本的理解和感悟更加深刻了，感情朗读、仿写排比句的训练也就更加轻松愉快了在此基础上，进行学法迁移，学生自己就能用比较的方法体会到了动物活动方式的快与慢、前进与后退、动与不动与此同时，发挥了现代教育媒体的优势，化无为有，化抽象为具体让学生感受到海底动物妙趣横生，海底的物产丰富
（三）、深化感悟，总结升华在总结全文的基础上，引导学生看海底景色的录像，让学生入情入境地体会到海底景色奇异、物产丰富此时学生情感达到高潮，教师顺势而导，让学生说出自己的真实感受，抒发了学生热爱大自然、努力学习、探索奥秘的情感
（四）、作业延伸，拓展知识本课布置了两项作业，一项是渗透读写结合的训练，用自己喜欢的方式赞美海底世界另一项是由课内到课外的延伸，向学生推荐有关海洋的书籍
（五）、板书设计随机抓住学生汇报过程中出现的闪亮点进行板书，帮助学生更好地把握文本的重点，起到引领作用
六、评价本课的教学，我采用个别激励与集体激励相结合的方法对学生做出中肯的具有个性的评价，并通过生生间的互评，促进学生不断发展，用激励点燃学生智慧的火花参考范文《海底世界》小学三年级语文教案
一、导入课题我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面黑板上的海底世界图说说
二、借助重点句，指导分段
1、听课文录音，思海底世界怎样划出你认为最重要的一句话
2、幻灯出示海底不但景色奇异，而且特产丰富
3、课文是从几方面来写海底世界的？
4、结合”按事物的几个方面分段”的方法尝试分段
三、学习第一段
1、学习第一自然段1指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个I司O2创设情境学生当潜水员3在深海里发现什么？出示句子朗读“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”
2、学习第二自然段2幻灯出示海底的动物常常在窃窃私语有的像一样有的像一样。
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