2025湘版美术四年级教学计划（模板15篇）word模板范文

可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯教学内容课时

1、计划明天

22、走迷宫lo

3、我爱校园

24、真情对印

25、记忆大比拼

16、静物一家

2、草丛中lo

78、恐龙世界

29、绿色呼唤

110、编织条

211、花团锦簇

112、妙笔生花

113、变化的魅力1参考范文四年级美术教学计划本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本事，其中对绘画材料的运用本事较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本事较差，有待进一步地提高

二、教学目的、要求

（一）总目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒体的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2.设计应用学习领域学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3.欣赏评述学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自我的创作意图

三、教材分析

（一）教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2.能用日记画的形式表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型

（二）教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自我的兴趣与愿望

4.运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰

四、教学措施

1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本事的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的本事经过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本事

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不一样个性和本事的学生的美术学习状况五全册教学进度周次资料第一周《色彩的冷与暖》第二周《线条的动与静》第三周《美术的节奏》第四周《变一变》第五周《色彩的比较》第六周《欢乐的回忆》第七周《登山游戏》第八周“国庆”假第九周《校徽设计》第十周《精美的邮票》第十一周《做年历》第十二周《星座的联想》第十三周《美丽的画盘》第十四周《我心中的未来》第十五周《假如我是汽车设计师》第十六周《欢聚游乐园》第十七周《纸带穿编1》第十八周《纸带穿编2》第十九周《电脑美术》第二十周《会走的玩具》第二十一周《我们的生日聚会》第二十二周《漫画与动漫欣赏》第二十三周期末测评优秀作业展示参考范文四年级美术教学计划

一、总目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践本事

2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识4）、感受各种材料的特点，提高动手本事，了解艺术形式美感与设计功能的统一5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受本事、6）、构成崇高礼貌，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度

二、全册教学资料本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分资料，资料丰富多彩，由线入深

三、全册教材分析本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计把相互之间的资料紧密的联系在了一齐，并且单元与单元之间也有必须的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自我的生活体验中其次，书中的很多图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给教师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，教师要有一桶水”本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向

四、课时安排

12、11-213莺尾花

22、16-

2.

201、植物写生

32、23-

2、

272、巧用对称形

43、2-

363、放学了

53、9-

3134、设计生活标志

63、16-

3、

205、生命之源-水

73、23-

3、

276、材质的美

83、30-

4.

37、用彩墨画鸟

94、6-

4、

108、用彩墨画鱼

104、13-

4、

179、刻印的乐趣

114、20-

4、

2410、学画农民画

124、27—

5、

1111、提袋的设计

135、4-

5、

812、降落伞

145、11-

5.

1513、别致的花瓶

155、18-

5.

2214、艳丽的大公鸡

165、25-

6、515把自我的画制成拼图1768-

6、

1216、画家凡，高

186、15-

6、

1917、大师画我也画

18、电脑美术一你追我赶

196、22-

6、2619精彩的戏曲

206、29-73复习考评

217、6-

7、10文章参考范文四年级美术教学计划四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的‘兴趣，但还缺乏想象造精神

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创造和欲望教学重点引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培教研专题:小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施

1、认真钻研教材，进步领会课标精神，制定切实可行的的教学划

2、好课前的各项准备活动

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果第一周参观和旅游第二周游乐场中外民居第三周粉印版画生活用品第四周老房子第五周点、线、面第六周会变的花会变的树第七周水墨游戏第八周剪纸（

一、二）第九周十二生肖第十周纸卷造型第十一周近大远小第十二周退远的色彩和变化的笔触第十三周新老街道第十四周小设施我设计的小设施第十五周我制作的小设施（

一、二）第十六周摸物背形第十七周实物的联想（

一、

二、三）第十八周染纸第十九周书签民间年画第二十周复习考试参考范文四年级美术教学计划四年级美术教学计划存在问题

1、绘画进步较快，有一定的造型能力，但工艺技能差异较大

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上

3、部分学生绘画创作内容单一本学期教学的主要任务和要求第7册共有22课本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况因此，在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整全册教学目标

1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力

2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养

3、情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格本学期的要求

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教材的重点难点本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等教学重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的而妥维的发展教学资料偏重趣味性和活动性

2、本册教材的课题资料贴合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域

3、本册教材造型表现和设计应用的教学资料占较大比重欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中

三、本册教材的教学目的、重点、难点

（一）教学目的

1、经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

（二）教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维本事的培养、空间想象本事的培养

四、主要的教学措施和方法

（一）教学措施

1、针对各班的情景，因材施教，如适当让学生尝试一些不一样的创作表现方法

2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦教学难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向本学期提高质量的措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、创造性的培养等）

1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如上网查阅有关资料等

2、创造性的培养培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养研究专题强化美术课堂中的示范，对学生美术学习的引领作用让适量的示范，清晰的示范，多元的示范，有针对性的示范，为孩子的美术学习思维开拓更广泛的创造领域将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文四年级美术教学计划四年级美术教学计划四年级下册教材是根据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材本教材以促进人格全面发展为出发点，以美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作，玩具、实用设计、欣赏等

二、学生分析四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术知识，具有一定的美术基本技能

三、教学目标与情感目标教学目标

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象力，创造力，语言表达力

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯

2、初步认识人鱼自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感

四、教学重点，难点教学重点

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力

五、完成目标采取的措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中融品德教育、审美教育、能力培养为一体

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量

六、预见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取营养，画出特色，养成自主学习的好习惯

2、培养学生合作学习的习惯参考范文四年级美术教学计划四年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

二、教学目的、要求

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3、欣赏评述学习领域

4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感

3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰

四、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况参考范文四年级美术教学计划本册教材编写贴合四年级学生身心特点，教学资料设计新颖，课题资料涉及面较广，注重学生审美感受和本事培养，强调学生创新意识和实践本事的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系本册共计15课时，分四个学习领域

1、造型、表现经过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》

2、设计、应用经过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生实践和创新本事如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》

3、欣赏、评述经过观察、理解，提高欣赏本事和明辨是非本事,激励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》

4、综合、探索经过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣如《水资源》《龙的传人》

二、学生情景分析四年级789三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%,不及格占10%,总体一般，但两极分化现象严重由于教材资料的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表此刻

1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；

2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；

3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；

4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多经过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造本事强且能彰显其个性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不梦想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步

三、教学目标

1、经过学习，了解部分美术语言，会使用各种绘画和手工制作工具，掌握一些简易的创意和制作方法及简单的设计和装饰，并经过欣赏、描绘、制作等方法表现自我的内心世界，感受美术学习的欢乐，激发其丰富的想象力和创造欲望

2、观赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现资料并能用口头阐述其特色，表达自我的感受

四、提高质量的具体措施

1、继续抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为,以便在课堂中能很好的把握教学环节

2、提前通知学生课堂中所需的学习用具，并以“家校通”为平台,用信息的方式告诉家长，让家长及时为孩子准备美术用具，为课堂教学开绿灯

3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自我所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望

4、吃透教材，精心备课，及时反思，做好课前一切准备

5、课堂中多让学生观赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自我对作品的感受，提高学生鉴赏和审美本事

6、继续做好学生的作业成绩登记工作，采用多奖励少惩罚的方法督促学生按时上交作业

7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有提高的学生美术手工作品和绘画作品，提高学生的学习兴趣参考范文四年级美术教学计划湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物

2、巧用材料进行设计

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量

1、培养学生主动学习的好习惯在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯教学内容课时

1、计划明天

23、及时总结教学经验，改善教学方法，调动学生的进取性

4、做好课前的各项准备活动

（二）教学方法

1、注重审美本事的培养

2、重视创新精神和时间本事的培养

3、创设文化情景，涵养人文精神

4、确立学生的主体地位

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习

6、重视学生的自评价与互评

7、恰当运用多种教学手段

8、广泛利用各种课程资源参考范文四年级美术教学计划本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生,学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，

2、走迷宫

13、我爱校园

24、真情对印

25、记忆大比拼

16、静物一家

27、草丛中

18、恐龙世界

29、绿色呼唤

110、编织条

211、花团锦簇

112、妙笔生花

113、变化的魅力1参考范文四年级美术教学计划四年级共有2个班，四

（1）班30人，四

（2）班29人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有不足之处

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图,以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心

3、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望参考范文四年级美术教学计划本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生,学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，欣赏.评述，综合.探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况第一周色彩的冷与暖、线条的动与静第二周美术的节奏第三周变一变、色彩的对比第四周快乐的.回忆第五周登山游戏第六周国庆节第七周校微设计精美的邮票1第八周精美的邮票2第九周做年历1第十周做年历2第十一周星座联想、窗外的景色第十二周我心中的未来第十三周假如我是汽车设计师第十四周梦幻家园第十五周纸带穿编1第十六周纸带穿编

2、电脑美术第十七周会走的玩具第十八周我们的生日聚会第十九周我心中的未来第二十周进入复习参考范文四年级美术教学计划四年级学生处在儿童学习绘画的.‘过渡期处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4%;绘画课11节，约占44%;工艺课11节，约占44%［欣赏］重点

1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望难点引导学生掌握欣赏美术作品的方法［绘画］重点

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧

2、用线描的方法进行简单的写生练习

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力难点

1、引导学生掌握正确的写生方法

2、激发学生的想象力和创造力［工艺］重点

1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力难点

1、工具材料的准备

1、树立学生创造意识，学会举一反三教学措施处于儿童绘画‘过渡期儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果

1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心

2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力

3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力

4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力教学进度课题周次节次页码第1课教师一角（活动一）第1周2课时页第1课教师一角（活动

二、三）第2周2课时页第2课花手帕（活动

一、二）第3周2课时页第3课纸品乐陶陶（活动一）第4周2课时页第3课纸品乐陶陶（活动二）第5周1课时页第4课时间告诉我（活动一）第5周1课时页第4课时间告诉我（活动二）第6周2课时页第5课蔬果的联想第7周1课时页第6课玻璃水彩第7周1课时页第7课窗口第8周1课时页第8课剪纸故事第8周1课时页第9课新年吉祥第9周2课时页第10课拼泥板第10周1课时页第11课雪花飘飘第11周1课时页第12课色彩abc（活动一）第11周1课时页第12课色彩abc（活动二）第12周2课时页第13课乘风破浪（活动一）第13周2课时页第14课乘风破浪（活动一）第14周2课时欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中

（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型难点:页画展辅导第15周2课时页画展辅导第16周2课时页画展辅导第17周2课时页画展辅导第18周2课时

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况第一周参观和旅游第二周游乐场中外民居第三周粉印版画生活用品第四周老房子第五周点、线、面第六周会变的花会变的树第七周水墨游戏第八周剪纸（

一、二）第九周十二生肖第十周纸卷造型第H^一周近大远小第十二周退远的色彩和变化的笔触第十三周新老街道第十四周小设施我设计的小设施第十五周我制作的小设施（

一、二）第十六周摸物背形第十七周实物的联想（

一、

二、三）第十八周染纸第十九周书签民间年画第二十周复习考试文章参考范文四年级美术教学计划本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本册教材共13课，包含单元课和单位课，教师还可根据具体情况调整课时补充校本课程内容本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的美术能力及全方面素质四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将继续加强训练

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的’空间，从而让学生明白美术无处不在

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的发展

4、开展丰富多彩的美术活动，激发学生的美术兴趣，培养提高学生的美术创新和实践能力

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力

6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，促进学生的全面发展参考范文四年级美术教学计划湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的.情感

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物

2、巧用材料进行设计

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量

1、培养学生主动学习的好习惯在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中。