2025獾的美食教案导入发展汇总19篇word模板范文

覆的美食教案导入发展汇总篇19五年级的教案应该注重培养学生的兴趣和激发学习的动力，以提高学习效果下面是一些经典的高中教案范文，希望对广大教师有所帮助獴的美食教案导入发展汇总19篇獴的美食教案导入发展篇一

1.知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”，了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子

2.能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识

3.培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情.活动准备粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件

一、引出课题，激发幼儿的兴趣

1.教师出示粽子，引出课题

2.教师，引出下一环节

二、通过观、看课件、交流，了解端午节的由来和习俗

1.让幼儿重点认识粽子了解端午节1认识粽子的不同形状2认识粽叶3了解粽子的不同口味

2.了解吃粽子的习俗

3.了解其他的纪念方法种不同味道的饮料看谁调的饮料味道多，味道美，与众不同（注意选择不同的材料放入杯子里，在加上少量水搅拌一下，因为材料不同，味道肯定也不同，调出的饮料味道就不同，小朋友可以先用舌头尝一下再进行调制调制时尽量小心点不要将水和原料撒到桌子±）提问谁愿意让大家来分享一下他精心调制的饮料呢？现在请大家互相品尝一下对方的饮料，并记住他的饮料是什么味道的？也可以请客人老师品尝，一起分享一下你们的技艺

2、用语言表达自己的味觉喜好品尝过后，感觉符合自己的口味吗？我想每个小朋友都有自己喜欢的味道，请小朋友试着用完整的话来介绍一下自己喜欢的味道和食品

（五）提醒幼儿合理搭配、调配各种味道，倡导科学健康饮食

（六）活动结束分辨糖、醋小朋友，老师刚接到小白兔的求助电话，电话里说它要为爸爸妈妈做好吃的糖醋白菜，可是它不知道调料盒里哪个装的是糖？哪个瓶子里装的是醋？想请小朋友帮忙分辨一下，小朋友愿意帮忙吗？好，和“味道王国”说再见，咱们随着好听的音乐去小兔家看看吧！在整个活动过程中幼儿能积极地参与活动我首先引导幼儿结合幼儿已有经验自主建构自己的新知识，符合幼儿的认知发展规律，其次，让每个幼儿在自主操作的过程中得科学的结论味道是通过舌头尝出来的，此次活动我选择了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作教师适当时加以引导并鼓励幼儿大胆尝试调试出各种不同的味道之后拓展出用语言表达自己的味觉喜好和科学健康的饮食搭配及相关保护味蕾的方法设计环环相扣，注重有效提问鼓励幼儿自己去发现问题、探索问题、解决问题，获得科学的结论此活动中教师才真正是幼儿的引导者整个活动轻松愉快灌的美食教案导入发展篇九活动目标

1、引导幼儿通过品尝的方法，感知食品的不同味道，知道味道是通过舌头尝出来的，发展幼儿感知力

2、能用语言说出酸、甜、苦、辣、咸等味道，并能用一句完整的话“我喜欢xx的xx”来表达自己的味觉喜好发展幼儿口语表达能力

3、大胆说出对美食的理解，感受舌尖上的美食

4、培养幼儿的尝试精神活动重难点感知食品的不同味道知道味道是通过舌头尝出来的活动准备

1、多媒体课件

2、实物白开水、盐水、胡椒水、白糖水、白醋水、山楂、桔子、冰糖、苦瓜、咖啡、大蒜、洋葱、辣椒、大葱、酱油、纸杯、蛋糕盘子若干等

3、酸、甜、苦、辣、咸、无味的表情图片活动过程

（一）初步感知各种味道，尝试品尝各种食品

1、激发幼儿探索兴趣师小朋友今天老师带你们去“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，让我们一起去探索味道的秘密吧!

2、幼儿自由品尝食品味道师瞧，这就是“味道王国”，“味道王国”里有好多食品呢，这里的每一种食品都有它独特的味道，小朋友想不想尝一尝他们的味道呢？不过在尝味道之前老师有一个小小的要求在品尝时，你要仔细记住，自己品尝了什么？它是什么味道？等会儿告诉大家现在，小朋友可以自由的去品尝这些食品了（注在品尝的过程中，小朋友要小□小口品尝，慢慢体会，要把每种食品的味道记在心里）

3、组织幼儿说说品尝的感受，鼓励幼儿大胆说

（1）刚才小朋友品尝了那么多的食品，谁来说说你尝了什么？它们的味道一样吗？各是什么味道？请举手示意，其他小朋友仔细听，看是否和你的感觉一样

（2）当小朋友尝到酸味时，你的表情是怎样的？鼓励幼儿大胆表示，教师出示表情图与之匹配尝到苦味、辣味、甜味时表情又会事什么样子的？教师说味道，幼儿一一展示与表情图匹配

（二）通过讨论，操作实验，让幼儿自己感知说出味道是靠舌头品尝出来的（可以引导幼儿选用正确的方法来感知味道，如先试着把棒棒糖先用嘴唇碰一碰，牙齿挨一挨，在用舌头舔一舔）

2、简单了解舌头的相关知师小朋友真聪明，通过操作实验，知道味道虽然看不见，摸不着,听不到却能用舌头品尝出来舌头是人体的味觉器官舌头为什么能尝出味道呢？（播放课件，引导幼儿看大屏幕，观察舌头有什么特别之处？也可以让幼儿伸出舌头互相观察）

（三）拓展幼儿经验，看课件师我们一起来看看生活中还有哪些东西的味道也是酸的、甜的、辣的、咸的我们边看边说请看第一副图片，大家在生活中见过吗？是什么？尝过它们的味道吗？它们都是什么味道呢？一一展示图片拓展幼儿生活经验

（四）鼓励幼儿大胆尝试，动手操作，调制不同的味道，如又酸又甜，并用语言表达出自己的味觉喜好，如我喜欢XX的XX师小朋友，“味道王国”里还有更多的味道等着你们去探索发现,今天老师像请你们去饮料加工车间当一回“小小调味师”，自己制作各种不同味道的饮料看谁调的饮料味道多，味道美，与众不同（注意选择不同的材料放入杯子里，在加上少量水搅拌一下，因为材料不同，味道肯定也不同，调出的饮料味道就不同，小朋友可以先用舌头尝一下再进行调制调制时尽量小心点不要将水和原料撒到桌子±）提问谁愿意让大家来分享一下他精心调制的饮料呢？现在请大家互相品尝一下对方的饮料，并记住他的饮料是什么味道的？也可以请客人老师品尝，一起分享一下你们的技艺

2、用语言表达自己的味觉喜好品尝过后，感觉符合自己的口味吗？我想每个小朋友都有自己喜欢的味道，请小朋友试着用完整的话来介绍一下自己喜欢的味道和食品

（五）提醒幼儿合理搭配、调配各种味道，倡导科学健康饮食

（六）活动结束活动延伸分辨糖、醋小朋友，老师刚接到小白兔的求助电话，电话里说它要为爸爸妈妈做好吃的糖醋白菜，可是它不知道调料盒里哪个装的是糖？哪个瓶子里装的是醋？想请小朋友帮忙分辨一下，小朋友愿意帮忙吗？好，和“味道王国”说再见，咱们随着好听的音乐去小兔家看看吧！教学反思獴的美食教案导入发展篇十活动目标

1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感

2、能大胆地用自己的语言进行讲述活动准备有关家乡美食的ppt惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等活动过程

1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣

2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食

1、你吃过什么好吃的美食呢？

2、它是什么味道的？

3、你是在哪里吃到的？

3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事

1、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗是什么味道的？

2、请个别幼儿介绍自己吃过的美食引导幼儿用完整的语言表达

（3）、介绍美食背后的故事

4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食儿歌（齐说）美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肉面筋（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）

5、美食大家尝师哇，我们无锡的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！獴的美食教案导入发展篇十一1•体验做、买卖、吃美食的乐趣2•能礼貌地与人交往3•积极的参与教学，大胆的说出自己的想法4•培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话材料教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等；胶泥、面团、小棍等1•做美食提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品教师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏2•买卖美食让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏引导幼儿礼貌交往3•吃美食幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等整个教学过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课但是整个教学过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对教学的乐趣獴的美食教案导入发展篇十二

1、在小蚱蟠“种粮”和“吃粮”的过程中，锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，在游戏中进一步了解秋虫蚱蠕

2、在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蟠做运动的乐趣

二、活动准备垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄或绿记号

三、活动过程

1、热身运动1教师扮演蚱蠕妈妈，幼儿扮演小蚱蠕，跟着妈妈做运动秋天到啦，蚱蠕宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧2教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蟠，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高”

2、小蚱螭种粮1介绍游戏规则看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成幼儿分为四组，每组5人，没人手中有种果所需要的不同工具每组第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子放入筐内，种下后返回以此类推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮在规定时间内，收获果实最多的一队获胜引导幼儿发现互相合作的重要性3再次比赛

3、小蚱蠕吃粮粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧1介绍游戏规则这里就是农田啦，绿色两块、黄色两块，绿色是菜地，黄色是水稻,由三根不同高度的橡皮筋分隔开来，要想吃到最美味的粮食，就要跳过最高的皮筋在吃的过程中，如果听到“青蛙”来了的信号时，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中幼儿身上已贴好黄或绿记号，等“青蛙”走了再继续吃粮被“青蛙”抓到的小蚱蠕要停止一轮比赛2游戏2—3次

4、放松运动引导幼儿做在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作蚱蠕宝宝们，吃饱了吗？跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧其实秋天还有许多昆虫呢，下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧獴的美食教案导入发展篇十三教学目标知识与技能会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段过程与方法通过交流识字方法让同学们展示识字成果，体会识字的快乐情感、态度、价值观通过朗读使同学们感悟帮助别人是件快乐的事教学过程、导入新课

1、教师出示风车问同学们，你们知道这是什么？（风车）

2、怎样才能使风车转起来？（吹一下，有风）

3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习

16、风娃娃（注意娃娃要读轻声，再来读一次）

二、初读课文想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字

三、学习生字

1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧

2、出示课件，交流识字方法刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字

四、学习课文

1、小朋友们真棒！风娃娃都笑了风娃娃长大了，风妈妈说一--引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说

2、风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？谁能看图说说（板风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水）我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的（自由读读第二节）谁把这段话读正确注意转是多音字，转动（齐读开火车读），齐读句子当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他一一引读多么乐于助人的风娃娃，谁来读读“吸”是我们今天要学的生字，谁发现吸为什么是口子旁？谁来模仿风娃娃做作动作谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田里流去秧苗一一引读风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗（指名读）是呀，连秧苗也在夸风娃娃了，谁来读读让我们再来到田野，给这动人的画面配配音，请你们当风娃娃，读风娃娃的两句话，再请个同学们读叙述部分，一起来读读第二节

3、风娃娃还为人们做了什么好事呢？你们能自学第三小节吗？自学要求

1、看图说说风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？

2、读读课文把你的感受通过朗读表达出来交流看图说说风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板书纤夫用力拉船船飞快行驶）当纤夫用力拉船时，风娃娃急忙跑过去帮忙，多热心的风娃娃，谁来读读（指名读）当纤夫遇到困难时，是风娃娃帮助了他们，他们十分感激风娃娃，你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来（小老师带读、男女比赛读）

4.端午节习俗（看课件）

三、幼儿操作，准备过端午节

1.教师提问如果让你过端午节，你准备怎么过呢？

2.知道今年的端午节师那今年的端午节是什么时候

3.教师介绍准备材料重点介绍香包、包粽子

4.幼儿操作，教师个别指导

5.教师灌的美食教案导入发展篇二随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的‘提高，那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢

1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作

2、培养幼儿初步的环保意识

3、进一步体验游戏活动的快乐

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5、发展幼儿的动手能力通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识废报纸若干，lOXlOcm左右的小方布块每人一块，皮筋若干

（一）开始部分，组织幼儿

1、师生一起做手指游戏

2、游戏“小小脑袋藏起来”

（二）撕报纸教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎告诉幼儿报纸不能随便乱扔当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，让我们一起来夸夸风娃娃吧齐读

4、风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？于是，风娃娃想引读是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事？我们下节课再来讨论

五、推荐课外读物

六、巩固识字

1、今天我们班的小朋友学得很认真，等一会儿我来考考大家的生字，看谁记性最好先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了，轻轻地问问同桌

2、识字游戏这是个识字魔方，你们能读出磨房上的词语吗？（齐读、开火车）

3、写生字嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了，他们说不知道我们二

（6）班的小朋友有没有发现我们长的挺象的？（我的发现）口子旁的是“吸气”的吸，木字旁的是“北极”的极我们可要把他们区别开来他们又说话了，我来听听他们说什么？你们能把我们正确地写到田字格中吗？他们的右边都是个“及”，注意他的笔顺是一-请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描，体会一下及字在田字格的写法一样吗？看完后在书中先描一描，老师请个小朋友来写写（同学们选其中的一个写）小朋友观察这样仔细，只要用正确的姿势写字，老师相信你们一定能把字写得漂亮在本子上写两个，评评自己这两个字哪个最漂亮，打上五角星，再模仿这个漂亮的字，看看第三个字能否超过他？同学们互相展示自己的书写文档为doc格式一〉一〉推的美食教案导入发展篇十四活动目标

1、锻炼幼儿的体能

2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性

3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣重点难点培养幼儿在游戏活动中的合作能力活动准备长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地活动过程

1、整队带入活动场地，做好活动前准备

2、展示活动器械1长方形彩色布块引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等2沙包引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小

3、演示玩法1讲解玩法两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包2注意事项抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包整个过程都要注意安全3演示请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍

4、游戏开始幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好

5、讨论引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点活动延伸鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点獴的美食教案导入发展篇十五

1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐

2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的.事情自己做

3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程【活动准备】物质准备足量的餐具和足量的点心ppt课件抽纸一盒经验准备有过在餐厅或饭店吃饭的经验【活动过程】

一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣

1、师小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下

2、提问现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的正确的做法端坐好，安静等待就餐

3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧老师示范正确的做法安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子两只手平稳端好餐盘回到座位上幼儿排队依次取餐盘教师在旁边指导

4、总结饭前礼仪进餐厅，请安静坐端正，不吵闹餐饮具，放放好

二、学习吃饭礼仪

1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜提问小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢预期不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜

2、出示公益广告，倡导节约用餐

3、我们一起总结一下吃饭礼仪不抓菜，不撒饭吃多少，盛多少不够再来添一勺节约粮食我最棒

4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正

三、学习饭后礼仪

1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪老师示范抽一张纸，擦擦小嘴吧端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处要求将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放

2、接下来，请小朋友们排队放餐盘

3、总结一下饭后礼仪吃完饭，擦嘴角送餐盘，不推挤饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝

四、饭后散步

1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪进餐厅，请安静坐端正，不吵闹餐饮具，放放好不抓菜，不撒饭吃多少，盛多少不够再来添一勺节约粮食我最棒吃完饭，擦嘴角送餐具，不推挤饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝

2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧獴的美食教案导入发展篇

十六一、教学背景学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学对于这种情景,我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境,这样学生或许更能吸收知识所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长

二、教学目标

1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事

2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事

3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识

三、教学重难点

1、重点培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事

2、难点体验游戏的欢乐，学会游戏的规则

四、教学方法课堂体验、自主探究、讨论交流

五、教学课时一课时

六、教师课前准备照相机

七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事

2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”游戏规则

八、教学过程设计

（一）游戏引入

1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？

2、在照相的时候我们要怎样样呢？（尽量坚持最好的造型，站在原地不动）

3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗？

（二）游戏体验

1、教师讲解游戏规则

（1）请拍照的人叫口令“一二三，木头人”

（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动情景一如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身,跟着队友一齐跑向安全地带情景二如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏

2、学生分组（分成两大组），各自玩游戏，教师巡视指导

（三）讨论交流

1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么？

2、请失败的同学说一说失败的原因是什么？

（四）游戏总结同学们你们今日学到了些什么？

1、坚持在游戏中，每个人必须学会坚持在别人没有动之前的最好选择就是不动那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体

2、学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重

3、自控和被控制游戏的最终一层深意就是自控和被控制在游戏中，想让自我不动就必须自我控制被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要獴的美食教案导入发展篇十七中班幼儿对各种汽车十分感爱好，为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作本事，设计了本次活动【活动目标】

1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识

2、乐意参与活动，明白遵守交通规则（红灯停、绿灯行）【活动预备】音乐磁带《我是小小交通警》《往远足》；呼啦圈每人一个红绿灯彳不志【活动进程】

1、热身运动幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动

2、情形导进师今日我做交通***，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一齐、愿意），驾驶员要服从交通***的指挥（是）“

3、游戏《小小驾驶员》教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”幼儿根据不一样的指令，变换不一样的交通工具（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈）留意安全，避免幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则游戏可反复进行【活动延伸】教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片以巩固交通规则【活动反思】游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往本事、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱獴的美食教案导入发展篇十八练习持物走曲线，发展幼儿走与平衡本事【活动准备】盘子4—6个，乒乓球若干，画好长10米的场地【活动过程】将幼儿分成人数相等的4-6队，按纵队站在起点线后，每队第一人手端盘子，盘内放“鸡蛋”2个游戏开始，教师发令后每队第一人手端盘子向前走，按画好的曲线走至10米处，绕地上的标记回到，将盘子交给第二人，游戏继续进行,先做完的队为胜【活动规则】

1、必须按曲线走，回来时可走直线

2、“鸡蛋”若掉在地上必须拾起来放好再走【注意事项】

1、可用塑料盘或铁盘

2、幼儿做熟练后，盘内“鸡蛋”可增加

3、中间可设积木或小椅子，曲线前进獴的美食教案导入发展篇十九活动目标

1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏

2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备皮球活动过程

一、玩球幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法让幼儿相互交流、学习各种玩球方法

二、移球游戏教师想一想，一个人怎样给球搬家？鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两*之间、抱球在胸前等引导幼儿想一想两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习采用接力的形式开展游戏活动--胸夹球安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采用接力赛进行）结对开展集体游戏一--背夹球采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走

三、放松活动一一玩球

（三）团纸球引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑

（四）玩纸球将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球

（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课

1、应该对幼儿们进行分组游戏

2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏舞的美食教案导入发展篇三

1.体验做、买卖、吃美食的乐趣

2.能礼貌地与人交往

3.积极的参与活动，大胆的‘说出自己的想法

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话材料教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等

1.做美食提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品教师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏

2.买卖美食让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏引导幼儿礼貌交往

3.吃美食幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣覆的美食教案导入发展篇四随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的提高，那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作活动分析幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维

1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作

2、培养幼儿初步的环保意识

3、进一步体验游戏教学的快乐

4、通过教学幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5、发展幼儿的.动手能力通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识废报纸若干，lOXlOcm左右的小方布块每人一块，皮筋若干

（一）开始部分，组织幼儿

1、师生一起做手指游戏

2、游戏“小小脑袋藏起来二

（二）撕报纸教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎告诉幼儿报纸不能随便乱扔

（三）团纸球引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑

（四）玩纸球将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球

（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课

1、应该对幼儿们进行分组游戏

2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏獴的美食教案导入发展篇五随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的.提高，那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢

1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作

2、培养幼儿初步的环保意识

3、进一步体验游戏活动的快乐

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5、发展幼儿的动手能力通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识废报纸若干，lOXlOcm左右的小方布块每人一块，皮筋若干

（一）开始部分，组织幼儿

1、师生一起做手指游戏

2、游戏“小小脑袋藏起来”

（二）撕报纸教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎告诉幼儿报纸不能随便乱扔

（三）团纸球引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑

（四）玩纸球将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球

（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课

1、应该对幼儿们进行分组游戏

2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏獴的美食教案导入发展篇六

1.体验做、买卖、吃美食的乐趣

2.能礼貌地与人交往

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话材料教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等—.做美食提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品教师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏—.买卖美食让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏引导幼儿礼貌交往—.吃美食幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣灌的美食教案导入发展篇七—、了解中国各地特色美食，激发探究美食的兴趣—、知道食物有酸、甜、苦、辣、咸等不同味道—、能根据表情判断同伴品尝的味道幼儿用书，食物（西红柿、辣椒、蛋糕、苦瓜），酸、甜、苦、辣、咸等不同味道的水若干

一、信息分享——请幼儿交流分享自己家乡的美食

二、开阔视野——（出示电子大书）师我们中国幅员辽阔，南北方东西方饮食差异很大，每个地方的小朋友都有自己喜欢吃的实物——师北方的幼儿喜欢吃什么？（面食）—----师***的幼儿喜欢什么？（馔）——师湖南的幼儿喜欢吃什么？（辣椒）——师云南的幼儿喜欢吃什么？（米线）

三、活动体验教师出示西红柿、辣椒、蛋糕、苦瓜，并请个别幼儿尝尝，说说它们都是什么味道的——教师让幼儿想象一下还有什么东西是酸、甜、苦、辣的呢？——师说一说自己喜欢吃什么味道的食物——师为什么人能尝出食物的味道？（简单介绍味蕾的作用）

四、游戏“尝一尝”——教师准备酸、甜、苦、辣、咸，五种味道的水，眼罩一个或蒙眼布——请一个幼儿上来戴上眼罩，品尝其中一杯水，并做相应的表情,再请在座的幼儿猜一猜他尝到的是什么味道请参与游戏的幼儿说一说尝到这种味道的感受活动前可以请家长和幼儿一起收集各地美食的知识、图片

1、教师和幼儿一起搜集更多不同味道的食物或饮料，请幼儿品尝,说一说尝到的味道

2、开展美术活动，鼓励幼儿想象和绘画吃某种味道的食物的表情

1、美工区鼓励幼儿想象和绘画吃某种味道的食物的表情

2、科学区投放酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水，让幼儿观察和分别主题展示区将各个地方的食物图片和人物图片贴到主题区请家长和幼儿分享一下自己家乡的美食，有条件的话打印图片带回幼儿园分享日常进餐时，提示幼儿关注、辨别各种食物的味道可以和幼儿观看《舌尖上的中国》，了解中国各地的美食獴的美食教案导入发展篇八

1、引导幼儿通过品尝的方法，感知食品的不同味道，知道味道是通过舌头尝出来的，发展幼儿感知力

2、能用语言说出酸、甜、苦、辣、咸等味道，并能用一句完整的话“我喜欢**的**”来表达自己的味觉喜好发展幼儿口语表达能力

3、大胆说出对美食的理解，感受舌尖上的美食

4、培养幼儿的尝试精神感知食品的不同味道知道味道是通过舌头尝出来的

1、多媒体课件

2、实物

3、酸、甜、苦、辣、咸、无味的表情图片

（一）初步感知各种味道，尝试品尝各种食品

1、激发幼儿探索兴趣师小朋友今天老师带你们去“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，让我们一起去探索味道的秘密吧！

2、幼儿自由品尝食品味道师瞧，这就是“味道王国”，“味道王国”里有好多食品呢，这里的每一种食品都有它独特的味道，小朋友想不想尝一尝他们的味道呢？不过在尝味道之前老师有一个小小的要求在品尝时，你要仔细记住，自己品尝了什么？它是什么味道？等会儿告诉大家现在，小朋友可以自由的去品尝这些食品了（注在品尝的过程中，小朋友要小口小口品尝，慢慢体会，要把每种食品的味道记在心里）

3、组织幼儿说说品尝的感受，鼓励幼儿大胆说

（1）刚才小朋友品尝了那么多的食品，谁来说说你尝了什么？它们的味道一样吗？各是什么味道？请举手示意，其他小朋友仔细听，看是否和你的感觉一样

（2）当小朋友尝到酸味时，你的表情是怎样的？鼓励幼儿大胆表示，教师出示表情图与之匹配尝到苦味、辣味、甜味时表情又会事什么样子的？教师说味道，幼儿一一展示与表情图匹配

（二）通过讨论，操作实验，让幼儿自己感知说出味道是靠舌头品尝出来的（可以引导幼儿选用正确的方法来感知味道，如先试着把棒棒糖先用嘴唇碰一碰，牙齿挨一挨，在用舌头舔一舔）

2、简单了解舌头的相关知师小朋友真聪明，通过操作实验，知道味道虽然看不见，摸不着,听不到却能用舌头品尝出来舌头是人体的味觉器官舌头为什么能尝出味道呢？（播放课件，引导幼儿看大屏幕，观察舌头有什么特别之处？也可以让幼儿伸出舌头互相观察）

（三）拓展幼儿经验，看课件师我们一起来看看生活中还有哪些东西的味道也是酸的、甜的、辣的、咸的我们边看边说请看第一副图片，大家在生活中见过吗？是什么？尝过它们的味道吗？它们都是什么味道呢？一一展示图片拓展幼儿生活经验

（四）鼓励幼儿大胆尝试，动手操作，调制不同的味道，如又酸又甜，并用语言表达出自己的味觉喜好，如我喜欢**的**师小朋友，“味道王国”里还有更多的味道等着你们去探索发现,今天老师像请你们去饮料加工车间当一回“小小调味师”，自己制作各。