2025球类游戏培训心得体会总结参加课程游戏化培训心得体会大全（19篇）word模板范文

球类游戏培训心得体会总结参加课程游戏化培训心得体会大全（篇）19通过培训心得体会的撰写，我们能够系统地整理和归纳培训过程中的收获和成果以下是一些对培训中问题和困惑的探索和思考的优秀培训心得体会范文，希望能给大家带来一些启示和思路参考范文参加拓展培训心得体会总结拓展培训心得之培养团队意识、空中钢丝、信任背摔、珠行万里、渡河、孤岛求生、毕业墙等正是这一次的拓展训练，使我受益匪浅，终生难忘体会最深的有以下几点

一、明确责任，落实分工极其重要每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好在做集体拓展项目时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才智的‘发挥，也造成了局面的混乱因此，在具体工作中，我们要明确分工、落实责任，坚决杜绝“政出多门”和“首尾失顾”的现象

二、做事要先做计划，再开展行动在做“穿越电网”活动项目时,大家并没有先急于过网，而是每个人先找好自己的位置，充分论证，最能够积极连贯地把游戏开展下去，为幼儿的创造性游戏打下基础

3.大班幼儿角色游戏的材料大班幼儿随着对社会认识的扩展，直接经验不断丰富，其想象变得活跃起来大班幼儿的想象不仅在内容上丰富，连贯，而且能够充分地通过活动和玩具材料来展现自己的想象，材料本身就能够刺激幼儿游戏的欲望，使游戏活动表现出浓郁的创造气息因此，教师应该根据游戏的要求结合教育意图而投入游戏材料例如，〃菜场〃游戏进行到一半，来了一位〃顾客〃要买肉骨头，可〃菜场〃没有现成的肉骨头卖，怎么办呢？游戏似乎只能终止，或者〃顾客〃改买别的菜可是，这位〃顾客〃是因为家中的〃奶奶〃生病了，〃医生〃说要熬肉骨头汤给她喝情急之中营业员灵机一动，拿起一团橡皮泥，压扁，再搓成条，然后把橡皮泥的两端捏圆,于是，肉骨头就有了，〃顾客〃高兴地买回去了由此可以看出，教师应为幼儿提供更多的具有操作意义的半成品材料想象、创造是幼儿角色游戏的特征从角色游戏中看出，幼儿对于成品玩具或教师自制的仿真玩具只有短暂的兴趣对于成品玩具，幼儿只会问〃这是什么？〃，〃它是干什么的？〃而对于一些非成品材料，幼儿就会问〃这是什么？〃〃它像什么？〃〃它可以用来干什么？〃因此，我们将原本要制作成品的材料，如纸，笔，剪刀，玻璃瓶，泡沫，海绵块，彩带，小木棍等分放在活动室里鼓励幼儿寻找自己需要的材料，大胆想象，创造参考范文球类运动培训心得体会总结作为一名爱好球类运动的人士，我一直对球类运动有着浓厚的兴趣，同时也深知想要在球类运动中取得好成绩，必须付出更多的努力和时间因此，我参加了许多球类运动培训课程，并在其中获得了不少心得体会，下面就和大家分享一下选择一门适合自己的球类运动培训非常重要，因为不同的球类运动所需要的技能不同，而不同的人在兴趣爱好、身体素质、心理状态等方面也存在一定差异因此，我们在选择球类运动培训时，有必要先了解自己的兴趣爱好和身体条件，再参考别人的意见，尽可能地选择一门适合的运动项目和教练在这个过程中，我们需要留意球类运动培训的教学内容、教学方法、教学师资、教学设施等方面，以此为依据综合评估每个培训机构的教学质量，选择最适合自己的一家培训机构第二段充分准备和坚定执行在开始培训之前，我们需要做好充分的准备这包括了解自己的身体状况，选择适合自己的装备，学习各种练球技巧，了解比赛规则和参加比赛的策略等在培训过程中，我们应该专注于学习技术，依据教练的指导调整自己的动作和技术，切实提高自己的水平在训练和比赛中,我们要坚定执行计划和战术，克服困难，发挥出自己的最佳水平第三段培养团队合作精神在球类运动中，除了个人技艺，团队合作也是很重要的因素团队合作不仅可以让队员们之间互相理解、协作，而且可以提高竞争力，使整个团队更加成功因此，在培训过程中，我们要切实培养团队合作精神，加强队员之间的交流和协作，制定出更加合理有效的战略和计划，全力为团队的成功而努力第四段注重健康与饮食在参加球类运动培训中，注重健康和饮食也是非常重要的首先，我们应该根据自己的身体条件和身体深度，选择合适的身体锻炼方式，这样可以促进肌肉生长，提高运动能力另外，在球类运动过程中，我们需要消耗很多能量，如果饮食不合理，很容易会影响体力和状态因此，我们要注意保证足够的睡眠，经常锻炼身体，饮食要清淡易消化，这样才能够在比赛中保持最佳状态第五段坚持努力，不断进步最后，我们必须要坚持努力，不断进步在参与球类运动培训的过程中，需要切实地认清自己的优点和不足，及时改正自己的缺陷，发扬自己的优势我们还要及时总结自己的经验和教训，了解自己培训中的问题，持之以恒地进行改进和优化，从而不断进步，取得更好的成绩总之，球类运动培训是一个漫长而充实的过程，在此期间，我们不仅要学会各种球类运动技巧，还要建立起健康的生活方式，培养团队合作精神，坚持努力不断进步，这些都将对我们未来的成长和发展造成深远的影响参考范文幼儿园课程游戏解读培训心得体会9月，孩子踏进了安吉机关幼儿园的大门，成为了一名小小的学生,那时候的她不明白什么是上学，那时候的我也只听说过“游戏教学”转眼间，一年就快过去了，现在的她已经爱上了学校，如今的我也开始渐渐了解游戏教学记得开学前两位老师家访时告诉我们要为孩子准备雨鞋，我以为雨鞋是为了让孩子不被雨水淋湿的，而现在，看着雨鞋上布满的各种颜色，我才知道原来雨鞋是为了让他们更快乐地游戏相信很多家长应该和我一样，刚踏进机关幼儿园时，映入眼帘的都是那些积木块、旧汽车、轮胎、沙子，感受到的都是浓浓的“游戏味儿”,但对这些“道具”的用途却无从知晓孩子入学以后，我经常从她口中听到童话屋、小树林、涂鸦、沙池等等这些有趣的词终于在去年“家长开放日”时，我有幸在这充满童趣的学校与孩子们相处了半天，身临其境地体味了一番游戏教学，也对当初看到的那些“道具”有了新的认识当老师带着他们到户外玩沙水时，我看到排着队的她笑得那么开心孩子们在沙池中运用各种玩具来进行游戏，三五成群，看着一张张稚嫩的笑脸，我猜想他们一定都爱死了这种玩沙玩水不用被爸妈批评的感觉吧！有时候，我们会感叹现在的孩子不如我们的童年快乐，他们少了我们当初奔跑的麦田，没有我们撒网捕蝉的快乐但我庆幸的是，她有她的童话屋、小树林、欢乐运动场，还有陪伴她游戏的老师、朋友和这所充满游戏的幼儿园而这，不仅仅只是一份庆幸，更是一份感动这些天使般的孩子，他们稚嫩、好动，但他们善良、聪明，正是这些游戏，让他们稚嫩的肩膀学会了承担，好动的双手学会了整理，他们感受朋友间的善意关怀，体会互相帮助的美好，也用他们聪明的小脑袋学会了老师想教给他们的点点滴滴每一天，他们都在成长，每一天，他们都在给我们惊喜也许现在的我还不能那么透彻地明白游戏教学的意义，也无法预知游戏教学对她未来的影响，但现在，游戏教学已经在慢慢地改变着这个当初任性的小家伙，也潜移默化的改变着作为小家伙爸妈的我们她在游戏中学习如何成长，我们在学习如何陪伴成长参考范文自助游戏培训心得体会总结自助游戏培训是指在游戏中培养自己的技能和能力的一种培训方式通过不断地尝试和探索，玩家可以提高自己在游戏中的技艺，从而取得更好的成绩和更好的游戏体验在参与自助游戏培训的过程中，我有幸得到了一些宝贵的经验，并获得了一些有用的心得体会以下是我的总结首先，自助游戏培训需要有耐心和毅力尽管自助游戏培训是一种自由自在的方式，但它并不意味着散漫和随意相反，要取得成绩和进步，需要坚持不懈地投入时间和精力有时候，我在某个关卡或任务上花费了很多时间，感觉一直无法突破，但我并没有放弃，而是不断尝试和学习，最终获得了成功这样的经历让我认识到，只要有耐心和毅力,就能战胜困难，取得更好的成绩其次，自助游戏培训需要有良好的学习和思考能力在游戏中，每个关卡和任务都有其独特的规则和要求要成功通关或完成任务，需要深入理解游戏规则，灵活运用已有的技能和能力，做出正确的决策在尝试解决问题时，我习惯性地分析并思考各种解决方案，找出最佳的策略有时候，这也需要在游戏之外进行学习，查阅游戏攻略和资料，以增加对游戏的理解通过思考和学习，我逐渐提高了自己的游戏水平，并取得了更好的成绩第三，自助游戏培训需要有合作和沟通能力尽管自助游戏培训是一种自我提高的方式，但在某些情况下，合作和沟通是必不可少的比如，某些游戏中需要组队合作完成任务，这就要求玩家之间要相互配合,分工合作在这样的情况下，及时的沟通和有效的合作能够提高任务完成的效率，并增加胜利的机会在自助游戏培训中，我也体会到了合作和沟通的重要性，并不断尝试与其他玩家合作，共同攻克难关通过与队友们的配合和沟通，我不仅取得了更好的成绩，还结识了一些志同道合的朋友第四，自助游戏培训需要有团队精神和竞争意识在自助游戏培训中，我们常常会遇到其他玩家，其中既有合作的伙伴，也有竞争的对手与其他玩家的接触不仅可以增加游戏的趣味性，还可以通过与其他人的竞争切磋提高自己的游戏水平在这个过程中，团队精神和竞争意识同样重要在合作中，我会积极与其他玩家交流和合作，取得共同的目标而在竞争中，我会采取积极的态度，不断挑战自己，提高自己的技能和能力通过团队合作和竞争，我逐渐形成了自己的风格和策略，并取得了一些不俗的成绩最后，自助游戏培训需要保持平衡和合理控制虽然自助游戏培训是一种有趣且具有挑战性的方式，但是我们也需要保持平衡和控制过分沉迷于游戏培训会导致学习和生活的失衡，影响到其他重要的事务在我的经验中，我意识到合理安排时间和保持适度的游戏是非常重要的只有在适度的游戏和合理的时间安排下，我才能够更好地学习和提高因此，我很注重控制自己的游戏时间，并充分利用每一次游戏培训的机会总之，自助游戏培训是一种有趣且富有挑战的方式，可以帮助我们提高自身的技能和能力通过这次培训，我学到了很多，收获也很多我懂得了耐心和毅力是取得进步的关键，良好的学习和思考能力是解决问题的基础，合作和沟通是取得成功的必备条件，团队精神和竞争意识是进一步提高的动力，合理控制和保持平衡是取得长久进步的关键通过这些经验和体会，我相信我在自助游戏培训中会更加成功和进步参考范文音乐游戏培训心得体会总结音乐能够调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育你知道音乐培训心得的写法？不妨来学习一下如何写音乐培训心得你是否在找正准备撰写“音乐游戏培训心得体会总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础”对幼儿进行的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段；同时，音乐教育所包含的内容丰富，也是发展幼儿个性、兴趣、能力的最好途径苏霍姆林斯基说“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”在唱唱、跳跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性，同时感受音乐的美、产生愉快的心情是笔者一直以来在幼儿音乐教育中的感受和心得一兴趣导引，爱学乐学幼儿园的孩子自我控制和约束能力较差，具有好动、注意力集中时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以形象思维为主，抽象思维发展得尚未成熟因此，幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意注意占优势在音乐教育中，结合幼儿这一阶段的发展特点，充分运用讲故事、做游戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿注意的活动形式，充分调动幼儿的兴趣，从而培养幼儿对音乐学习的积极性，达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的兴趣是产生学习动力的重要心理因素尤其在幼儿阶段，在进行音乐教育的时候，在教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的兴趣为主要手段首先，在选择教材的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿强烈兴趣的内容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品本身的结构和风格，都要符合幼儿的实际生活，只有和实际生活相结合的教材内容，才能真正引起幼儿学习的兴趣如《手指歌》，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找到共鸣，歌词记忆起来也更加容易、简洁又如,将一些音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样也能够吸引幼儿的注意力，使其感兴趣这样的音乐教学活动既是唱歌的教授,又是幼儿的游戏，同时还能更好地培养幼儿的节奏感在课堂活动的设计方面，要将教法趣味化教师要知道，好奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿会经常通过形象的思维方式去满足他们的好奇心作为教师，要时刻谨记保护并培养幼儿的好奇心,这样的教育才是优秀的、为幼儿一生负责的教育因此，在教学过程中,教师应将形象教学和幼儿的好奇心很好地结合起来，使教学方法更生动、形象、充满乐趣二创设意境，身临其境在课堂教学中，及时、到位地创设与教授内容相符的意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加喜欢音乐作品歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必须要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品因此，音乐作品中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言，都对幼儿有着直接的印象和影响但是在这一年龄阶段中，幼儿对歌词本身没有抽象理解的能力，若采用单纯、传统的灌输式教学方法，会起到适得其反的效果因此，在实际教学中,我努力将歌词内容改编成有时间、地点、人物、事件，幼儿容易接受的故事讲给他们听，这样使幼儿能更清晰、明确地理解歌词内容，而且，通过教师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了兴趣，可谓“一举两得”如在教授《春天来了》这首歌时，我会声情并茂地向幼儿勾勒出一幅春天绿意盎然的画面“春天来了，外面的世界真美啊！瞧……听……美丽的花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟……春天的脚步近了，世界都变得不一样了！”幼儿在认真听我讲故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，因此学习音乐作品的积极性随之高涨起来如在教学《找朋友》的音乐游戏，通过一段游戏的培训，孩子们不仅对此游戏乐此不疲，而且在半个学期里记住了所有的音节、字母，并能熟练地拼出各种不同的汉字读音，基本达到了小学二年级的拼音水平新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的知识、技能的运用过程，注重幼儿的自主设计、自主探索、自主决策、自主交流，让幼儿在积极参与游戏活动中轻松愉快地获得知识，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力另一方面，寓教于乐十分有利于幼儿的智力开发，如我们常常开展幼儿猜拳游戏，能让幼儿迅速了解数与数之间的关系，增强其心算及反应的敏捷能力，让幼儿的智力得到较好的开发，为其今后的学习创新打下良好的基础三结束语总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教育，不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简单，而是要紧紧地与培养人的各项目标联系起来因此，作为幼儿音乐教师，我们要能在实践中不断总结经验，在教法和创设课堂方面推陈出新，同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维发展规律，利用多种形式，将音乐教育教“活”，在实践中积累更多的经验，从而更好地激发幼儿对音乐课堂的兴趣最后使幼儿通过对音乐作品的学习，培养他们对音乐的感受力、节奏感以及表现力,同时提高他们对音乐知识的兴趣和热爱，进一步为他们的艺术之路贡献一份宝贵的力量

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识

1、教师是文化的传递者教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用在学校里，我担任的是音乐教学音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美

2、教师是榜样身高为师，身正为范教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书,后一举通过这就是“磨刀不误砍柴工”的道理在现实工作中，我们做任何事情，都需要有一个明确的目标，只有明确了前进的方向和最终需要达到的结果，才能确定过程中所要采取的方法与步骤所以，只有规划好全局的目标和方向，我们才会事半功倍

三、应学会遇到问题换位思考在工作中，我们要看到差异、容纳差异、协调差异、利用差异，在差异中取长补短，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面

四、知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的则是对心理的挑战因此有人形象地称它是“小游戏、大道理”更确切地说，拓展是一种感悟和体验，是一种考验人的意志和智慧、挖掘人的潜能和培养团队协作精神的运动它的每一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，重新认识自我、认识生命的活动在拓展训练中，使我懂得应该怎样在逆境中求生存，更使我明白了一个人的能力有限，意志和精神的力量是无限的在训练中，要求每一位队员在规定的时间内，翻越由不同面积空挡组成的“电网”，起初我们感觉这是不可能完成的，但是我们激发了潜质，发挥了能力终于完成了各项挑战

五、团队需要核心和灵魂没有灵魂的团队，就像盘散沙，不可想象几个集体项目如果没有人指挥，没有简单的谋划，没有人付出和奉献，在有限的时间里将如何去完成工作中又何尝不是如此呢？团队不仅仅是几个人，几十个人，甚至几百个人，几千个人站在一起就能称为团队，而且在团队中还需要成员之间的团结，协作和默契，相互的信任等还要育好人，各个方面都要为人师表学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育

3、教师是组织管理者教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育

4、教师是朋友所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心学生尊敬老师，会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来

二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考

1、要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点比如在音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习

2、要及时反思自己的教学传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲如果我们在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学

三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略教学是门艺术，多在备课上下功夫；当老师每天要有新鲜感；当教师经常要有上升感等教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战“音乐教育一一不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”在教学方法上，我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展

一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实期间共听了15场专题讲座;5节典型的课例观摩无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”尤其是听了陈秀鸿老师的《教师师德新探》、张含功老师的《音乐教师与教育科研》及林家凌老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受

二、专业知识，得以提高在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李小瑜老师的《图谱教学法》的讲座李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解

三、同行交流，共同成长印象最深的是林家凌老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的厦门老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大她们让全班同学全面参与、体验、实验把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力在教学中，她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅课例背后的思考与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界最后，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节省级音乐公开课《快乐的小熊猫》，这节课得到了与会专家的高度评价通过这些实际演练，我们不断的交流，真正做到彼此之间的“教学相长”在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用培训是一个反思进步的过程二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律今年四月，我有幸参加了20_年培训者培训研修项目培训班这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅同时也亲身接受了小教中心秦俭老师的竖笛培训，雷知众老师的《童声合唱与指挥》，宋德铭教授的理论教学《新课程背景下的培训者》，以及李伟长校长进行的口琴教学的培训与《音乐课标学习与课改稳健发展》的理论教学和观摩教学通过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧！首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展其次，通过这次培训I,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂（人格+知识;征服学生），过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献第三在本次的培训中，李伟长教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展第四在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神可又想让时间过得快些，让你们多休息一会在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了！”总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育事业贡献自己的微力参考范文参加宿管培训心得体会总结参加宿管培训是为了提高自己的管理能力，为宿舍生活带来良好的效果因此，在培训前，我对自己进行了一系列的准备工作首先，我查阅了一些相关的资料，了解了宿舍管理的基本要求和方法其次，我与其他宿管员交流，分享经验，互相学习最后，我整理出自己的培训目标和计划，明确了自己需要提高的方面这样的准备工作为我接下来的培训打下了坚实的基础

二、培训内容的学习与实践宿管培训的内容涵盖了管理知识、沟通技巧、危机处理等多个方面在培训过程中，我积极参与各种讲座、讨论和实践活动，充分利用培训资源和机会通过学习，我深刻认识到管理工作需要具备的责任感和使命感，明确了宿舍管理的目标和方法同时，我还学习到了如何与居住生活中遇到的各种问题进行有效的沟通，以及如何应对紧急情况和危机事件通过参与实践活动，我不断地调整和完善自己的管理方法和技巧,提高了自己的管理水平

三、团队合作的体会宿管工作是一个团队合作的过程，每个人的个人努力和协作能力都会直接影响到整个宿舍管理的效果在培训中，我和其他宿管员一起进行了一系列的团队合作项目，通过分工合作、互帮互助，我们顺利完成了各项任务通过团队合作，我不仅学会了如何与人合作，也认识到了一个成功的团队所需要的互信、互助和沟通这些经验不仅对我的宿管工作有很大的帮助，也对我的个人成长产生了积极的影响

四、培训收获与反思参加宿管培训，我不仅学到了很多新知识和技能，还结识了一些优秀的宿管员，拓宽了我的交际圈子通过培训，我认识到了自己在宿舍管理中的不足和缺点，例如缺乏耐心和沟通能力这使得我对自己的要求更高了，并且促使我不断地反思和改进自己我相信，在今后的宿管工作中，我将能够更好地发挥自己的优势，克服自己的劣势，为宿舍生活带来更好的管理效果

五、展望未来通过参加宿管培训，我深刻认识到了宿舍管理的重要性和挑战性我希望能够将所学到的知识和技巧应用到实际工作中，为宿舍生活带来更好的改变同时，我也希望能够不断学习和提高自己的管理能力，成为一个优秀的宿管员我相信，在未来的宿舍管理工作中，我将能够不断追求进步，创造更好的管理效果，为宿舍生活增添更多的温馨和便利以上是我参加宿管培训的心得体会总结通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和知识，也明确了自己未来的发展方向我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够在宿舍管理方面取得更大的成就一系列诸多因素的集合，才能称为团队在训练中，我们面对最后一个项目是在规定时间内，团队里34个人，要翻越5米高的“毕业墙”一个人的力量是无论怎样也翻不过去，我们相互帮助，最后成功将其翻越,真的是“团结就是力量，众力断金”一盘散沙的团队，将会是一事无成，而一个亲密无间的团队将会是无坚不摧的

七、学会沟通和理解语言的沟通胜过任何肢体的表达日常生活和工作中，我们需要沟通和理解，也需要相互配合和协调，只有形成力量的整合才能完成共同的任务在工作中，我们面对各种问题与事情时,若能及时沟通，减少隔阂，减少矛盾，多些理解，多些支持，就会避免诸多不必要的麻烦

八、懂得摆正自己的位置在团队中既要发挥自己的长处与智慧，同时也要懂得自己优缺点其身不正，无以自立因此，在日常工作与学习中，我们要摆正自己的位置，不要提早给自己设限，也不要给自己戴高帽，我们要善于正视自己，摆正位置，善于挖掘自身潜力，善于脚踏实地、实实在在地做好本职工作拓展训练虽然结束了，但在训练中我们营造了团队氛围，培养了团队意识，同时挑战了自己这次拓展训练让我时刻提醒自己，要相信自己，时时保持积极进取的人生态度和团队合作精神！在今后工作中，我们要把拓展训练中的经验运用到实际工作中去，用拓展了的心灵、激情和意志重新面对崭新的每一天，面对每一项工作任务，更要把这种精神传给每一个人....参考范文参加新课程标准培训心得体会通过几个月的培训，我感到耳目一新，收获很大专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略对新课改由陌生变得逐渐熟悉，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对具体教学，还是首次，有一种莫名的紧张，因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施，关系到学生的前程，关系到三年后的高考，也关系到我校的发展新课改是实施素质教育的具体体现，但是在高考这个指挥棒的引领下，在千军万马争度独木桥的背景下，怎样平衡传统教学与新课改教学，怎样在新课改教学中，既落实了新课改的精神，又有利于提高学生成绩，提高三年后高考升学率，这都是我们要面对和解决的问题通过这次培训学习，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识高中政治课程的目标和定位传统的授课模式主要表现为“满堂灌”、“一言堂”，教师以讲授为主，忽视学生“主体”作用，束缚了学生思维活动随着新课程改革的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”在课堂上,学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受学生机械被动的接受知识而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂,把，，主宰”权还给学生我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我古语云〃师者，所以传道授业解惑也〃一直以来教师被认为是知识的传授者这次高中课程改革中新课程赋予教师更多的角色和作用教师不仅是课程的实施者，也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量；教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者教师不再只是习题的研究者和考试的指导者，而是拥有先进教学理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参与研制开发学校课程等方面，必须围绕施素质教育这个中心，同时面向全体学生，因材施教，创造性地进行教学新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法，不断提高师德素养和专业水平课堂一直是学校教育全过程的主体，是学校教育的.基本途径与主要方式，它为素质教育提供了主要的教育空间但由于长期受应试教育的影响，课堂往往被教师占领作为传授知识的地方，整节课满堂灌老师讲，学生听；老师问，学生答学生在课堂教学中处于被动，失去了主观能动性，学习效果欠佳在新课改的要求下，满堂灌的教学方式不能适应素质教育的要求，不能适应社会发展现在提倡把课堂还给学生让学生做课堂主人

1、把学习的主动权还给学生主动学习有利于提高学生的素质，理应受到重视要让学生主动学习，教师的主导作用主要体现在给学生创设学习情境，架设学习桥梁，善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点，把教材加工成可以让学生感受或接受的学习材料，给学生提供思考的空间，把学习的主动权交给学生

2、把课堂教学的时间还给学生2趣味地读，在读中开展思维和情感活动，并进行相关内容的读写训练，加深对所学内容的感悟，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣

3、使课堂形成最佳学习氛围在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，如热点新闻，等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性而且还可以给学生创设良好的学习氛围高中政治新课程培训心得体会高中新课程培训学习即将结束了，培训过程中认真观看了视频，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念，也感受到很大得收获旧教材过于注重知识传授，忽视学习方法、正确价值观的形成；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧，不能为学生终身学习打好基础新课改要改变这一现状，以学生为主体，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式，使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性，倡导交流合作的学习方式，形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式这有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展新课程强调“以学生为主体”，在课堂教学中注重培养学生的能力，而这必须贯彻新理念，新思想在课堂中贯彻新理念、新思想，不能空喊口号我们的课堂教学紧紧围绕三维目标展开，如果老师从学生实际出发来制定三维目标，则三维目标的定位会非常准确，具有较强的可操作性,那相信围绕其设计的课堂教学在激发学生学习激情、培养学生能力方面会取得很好的效果知识与技能目标一一这一目标的制定需我们教师认真分析学情，充分结合学生的实际，从学生已具备的基础以及学生的认知水平出发，制定合理有效的知识目标；过程与方法目标一一通过这一目标的达成，从而进一步培养和提高学生的思维能力、分析解决问题的能力，而如何促成这些能力的培养和提高，需要我们教师创设合理的情境，情境的导入能激发学生学习的积极性，如果教师创设的情境和我们的生产生活实际紧密相连，则让学生直观的感觉到这一知识的有用性，继而自主的去学习；情感态度价值观目标一一政治学科的教学就是为了培养学生正确的“人生观、价值观、世界观”，如果我们脱离教学内容直接进行情感教育，学生会觉得枯燥无味，这样的情感教育毫无作用；如果我们把情感教育与课堂知识有效结合，学生在学习知识的过程中，潜移默化的接受并形成了全新的情感价值观，可谓事半而功倍新课程改革后，教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导在课堂上教师也不再单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者新课程对教师提出了更高的要求，需要我们不断地努力提高自己的专业水平我们必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践探索，提高自己的课堂教学水平参考范文自助游戏培训心得体会总结自助游戏是一种流行的娱乐方式，通过自身努力来解决问题和完成游戏任务为了提高自己在游戏中的技能和战斗力，我参加了一次自助游戏培训在这次培训中，我从中获得了许多有价值的经验和体会，下面是我的总结体会首先，自助游戏培训教会了我如何制定有效的学习计划在培训开始之前，我们需要分析自己在游戏中的不足之处并设定个人学习目标然后，通过了解游戏的规则和玩法，我们制定了一个详细的学习计划，包括每天需要投入的时间和精力通过这个计划，我可以更加有条理地进行学习和游戏，从而提高了我的游戏技能其次，自助游戏培训教会了我如何寻求帮助和解决问题在游戏中,我们经常会遇到各种各样的困难和挑战当我们无法自己解决问题时，与其他有经验的玩家进行交流和学习就成为了重要的途径在培训中，我们组队合作，互相帮助解决问题通过与他们的交流和沟通，我学会了如何从不同的角度看待问题，并且锻炼了自己的解决问题的能力第三，自助游戏培训教会了我如何管理时间和精力在游戏中，时间和精力的管理对于取得好成绩至关重要在培训中，我们学习了如何减少浪费时间和精力的行为，如合理安排任务时间、合理调配游戏时间与学习时间的比例等通过这些训练，我学会了如何高效利用时间和精力，提高了自己在游戏中的表现第四，自助游戏培训强调了团队合作的重要性在现代游戏中，很少有能够独自完成所有任务的时候，团队合作成为了取得胜利的关键在培训中，我们学习了如何与队友合作，分工协作，制定有效的战术和策略通过团队合作，我们可以将个人的能力最大限度地发挥出来，取得更好的结果最后，自助游戏培训让我明白了坚持的重要性在游戏中，我们常常会面临到困难和挑战而只有坚持不懈地努力，才能够克服这些困难,取得成功在培训中，我们面对了很多艰巨的任务和挑战，但我们没有放弃，而是克服了困难，最终取得了成功这让我明白了只要坚持努力,就一定能够实现自己的目标总之，自助游戏培训给我带来了很多有价值的体会和经验通过培训，我学会了制定有效的学习计划，寻求帮助和解决问题，管理时间和精力，以及团队合作和坚持不懈的重要性这些经验将对我未来的游戏和生活中起到积极的指导作用我相信在今后的游戏和自助学习中，我将能够更好地应对挑战，不断提高自己的技能参考范文参加宿管培训心得体会总结近日，本人有幸参加了一次宿管培训班，并在其中收获了许多宝贵的经验和知识此次培训是为了提高同学们的宿管意识和能力，使大家能够更好地管理自己的宿舍，并营造一个温馨、整洁、和谐的学习环境下面，我将分享我在培训中所得到的心得和体会第二段宿管培训的内容和教学方式培训班的内容丰富多样，主要分为宿舍安全管理、卫生保洁管理、社区和谐管理、公共设施维护等模块在每个模块的教学中，老师们采取了多种多样的教学方式，如讲解案例、互动交流和小组讨论等这些教学方式让我们更加深入地了解了宿管工作的本质和重要性第三段收获与体会与自己的认知相比，这次培训让我收获颇丰首先，我深刻意识到宿舍的管理不仅仅是一项责任，更是一种美德和情感的体现我们要时刻关注宿舍的卫生和安全，不仅是为了自己的舒适，更是为了创造一个良好的学习生活环境其次，我学会了如何与室友和睦相处，处理冲突和矛盾在培训中，老师们通过案例和互动，以及丰富多样的角色扮演,帮助我们提高了沟通和协调的能力最后，我了解到宿舍公共设施的维护对于舒适和安全同样重要培训中，老师们耐心讲解了一些常见设施的使用和维护方法，让我受益匪浅第四段对宿管工作的思考和认知提升通过这次培训，我对宿管工作有了更深入的思考和认知宿管工作不仅是简单的整理卫生和维护秩序，更是发挥团队合作精神，树立起榜样和引领作用宿管工作要求我们有责任心、关爱他人和注重细节，这繁茂的荷叶，流淌的河水，热闹的嬉戏，这一切都把我深深的吸引住了，仿佛把我拉回到了熟悉的儿时，那时候没有如此多的才艺学习，也没有这么多的束缚，一切都是快乐的自由的游戏和玩耍“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求

1、我们深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力她们将本土户外游戏作为非正规性体育活动，就地取材，充分利用本土现有的自然资源制成各类游戏材料，孩子根据自己的兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏，形式灵活多样，游戏过程中融合了本土游戏的“趣”，挖掘利用了“户外场地、器械的隐性资源”，对幼儿健康发展起着非常重要的作用

2、当今，中国的幼儿园小学化倾向比较严重，幼儿的游戏活动越来越少，儿童游戏的权利被严重剥夺，存在着“游戏儿童”的现象“安吉游戏”给了孩子充分自主和创造的空间，孩子们玩得是那样酣畅淋漓,在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展

3、安吉幼儿园的老师们，他们最重要的工作是观察和记录，他们不需要教会孩子如何玩，或者介入孩子之间，只需要站在边上，看着孩子“安吉游戏”精神倡导一一幼儿教师，请管住你的手和嘴，用心、用眼睛去观察孩子参考范文球类运动培训心得体会总结球类运动一直是人们喜爱的运动项目之一，而在近些年来，球类运动培训也越来越受到人们重视和关注作为一名球类运动培训人员，我也有幸参与了这样的培训活动，从中收获了很多体验和感受本文将总结我几年来的心得和体会，与大家分享一下关于球类运动培训的看法第二段理论知识的重要性在进行任何一项运动前，基本的理论知识都非常重要只有了解了项目的规则、技巧及其背后的知识体系，才能更好地进行练习和比赛因此，在球类运动的培训过程中，我们首先要进行规则和技术的讲解尤其是对于初学者来说，这些基础知识更是离不开的同时，我们也应该注重培养学员的理论素养，让他们能够在接下来的练习中自我探索和提高第三段动手实践的重要性虽然理论知识很重要，但对于运动项目来说，更重要的还是实践只有在实际的练习中，我们才能更好地理解和掌握球类运动的技能因此，在培训中，我们应该注重动手实践，让学员能够尽早上手练习另外，实践过程中对于运动员的纠错也显得至关重要并非所有人在初学时都能一步到位，运动员不断改进和修正，提高自身基本功才是学习过程中不可或缺的部分第四段个性化的培训方法不同的学员在学习时有不同的特点，可能具备的天赋、经验和想法也都有所不同因此，在培训时要针对学员的特点制定个性化的培训方案，以最大程度地发挥每个人的潜力有的人更适合小团体的训练形式,有的人则需要个别指导，而有的人则需要更多的挑战和竞争总之，我们应该针对不同的学员制定不同的训练计划，让他们能够得到最好的发展第五段关注健康和安全最后，我们在进行球类运动培训时也要注意健康和安全运动过程中，运动员需要消耗大量的能量，同时还会给身体带来各种负荷，如果不注意身体的状态，就会对运动员的身体造成损害因此，我们在培训时要更加注重运动员的身体状况，让他们能够在健康和安全的状态下进行培训和比赛总结以上就是我几年来关于球类运动培训的心得和体会通过这些经验，我认为球类运动理论知识的重要性不言而喻，实践对于提高技能的重要性也不可忽视对于不同的学员要采取不同的方法进行培训，而在培训过程中，关注健康和安全则是必须考虑的因素球类运动的培训是一个综合性的过程，我们需要考虑到各个方面的因素，才能让运动员在未来的比赛中取得好的成绩参考范文幼儿园课程游戏解读培训心得体会著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即教育，游戏即生活”游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏对幼儿的智力发展、情感发展和社会性发展具有不可替代的作用但是游戏在教学过程中怎样运用呢？是不是所有活动都滥用游戏呢？通过学习皮亚杰理论，我认为游戏可灵活运用有时适度而止，有时还可以用老游戏变换新玩法来达到活动目的，还要遵循“我的游戏，我做主”的原则，让孩子们充分体会到游戏的乐趣

1、培养幼儿的自我保护能力，提高警惕性，我们经常玩《丢手绢》和《小兔子乖乖》的游戏游戏简单明了，幼儿喜欢玩而不感觉腻，但是有时为了培养幼儿的跑、跳、爬、钻以及平衡能力，我们经常要进行一些体育游戏，这些游戏基本上都在户外完成，在户外活动空间开阔，幼儿活动起来有时控制不住自己，幼儿运动量大，热量大减导致体力下降这时老师需控制幼儿游戏，即适度而止

2、培养幼儿团结合作，互帮互助，齐心协力是幼儿教育的重点比如在一次美术游戏中，我让孩子们分组合作，用已经准备好的各色颜料、皱纹纸、彩笔、蜡光纸、2开绘画纸做一幅画，一组的孩子们每人在纸上做了一幅画，画得很粗糙而且没装饰完，而二组的孩子们有的用彩笔画大树，有的用皱纹纸搓成小果实粘上，有的用颜料涂色，有的用蜡光纸撕成叶子往上粘，最后通过评比得出二组的画既完整漂亮又清晰大方，而且速度又快，从而让孩子们知道了团结合作、齐心协力的重要性

3、在有些游戏中，刚开始玩时，幼儿兴趣浓厚，但玩了几遍下来,他们就感到厌倦了这时老师可考虑把老游戏变换新玩法了比如说玩《拔萝卜》的游戏吧刚开始幼儿们跟着音乐边唱边拔萝卜，孩子们玩得很开心，但几遍过后，孩子们就你推我拉地捣乱看到这个情况老师就可以把游戏的难度加深，花样变多当幼儿游戏时，幼儿的兴趣来自于材料，这样可以在游戏中多准备一些萝卜、土豆、花生等材料，（还可以让孩子自己准备材料，在游戏中孩子可以不受现实的限制和约束，什么材料都行）让孩子自由选择，然后分组进行比赛让孩子们更加懂得团结合作的快乐，从而在游戏中获得更多的喜悦感和成就感

4、遵循“我的游戏，我做主”的原则，让孩子们自主选择，快乐的玩我记得，有一次我组织我们班的孩子们玩区角游戏，很多个区角供孩子们选择，但最后有一个孩子跟我说“老师，我可以出去玩游戏了吗？当时我一愣，怎么孩子们明明在玩区角游戏，为什么还想自己出去玩游戏呢？到最后我通过观察和咨询才知道在区角活动中，孩子们都是按照老师的要求去玩，自己没有自主权，所以孩子觉得很压抑，没有得到游戏的乐趣通过这件事，又通过学习了皮亚杰建构主义理论，我才深刻明白幼儿园应该遵循“我的游戏，我做主”的原则，也给孩子们一个自由的空间总之，皮亚杰强调儿童游戏是一种积极地、主动地结构，是随着儿童心理的发展不断地完善和充分的，也是比较合理的因此，教师要多给儿童提供多种角色与参与游戏的机会，并科学的进行引导，这样才有利于培养儿童的社会认知发展和心里的不断完善游戏的具体操作还要适合各年龄特点，这样游戏才能为完成教育目标起到画龙点睛的作用参考范文幼儿智慧游戏课程培训心得体会角色游戏是学前儿童以模仿或想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏角色游戏适应幼儿身心发展的需要而产生，是幼儿期最典型的最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展角色游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏，而游戏材料在角色游戏中尤为重要游戏材料是进行角色游戏的物质条件，它不仅起着角色的作用，还能增加游戏情节，丰富游戏内容下面我就谈谈幼儿园角色游戏开展过程中的一些体会

1.小班幼儿角色游戏的材料小班幼儿的注意力以无意注意为主，其活动受外界刺激的直接影响，随意性较强，因而对周围成人活动的认识也往往是片面的，不完整的小班幼儿思维的直觉行动性很强，其活动离不开具体的事物，活动的内容和形式要受到环境中的具体事物的制约，在活动中缺乏明确的目的这就使他们在游戏活动中其思维离不开具体的游戏材料，离不开周围具体环境的刺激小班幼儿的游戏材料和同伴的游戏活动都能有效地激发他们的游戏动机，帮助他们展开特定的想象所以，对他们来说，游戏中具有组织能力的因素是各种各样的材料以及同伴的模仿同时这一年龄段的幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时〃以物代物〃的能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求和同伴相同的游戏材料，若同样的玩具材料不足，就容易发生争抢因而教师在帮助他们开展游戏时，要注意给他们提供各种形象的玩具和游戏材料，以引发他们开展游戏的愿望

2.中班幼儿角色游戏的材料与小班幼儿相比，中班幼儿的身心发展水平有了较大的提高，思维的直观形象性增强，认知能力增强，范围扩大，使其想象逐渐变得活跃而丰富尽管他们主动选择的角色是有限的，但他们在选择角色后能简单地设计游戏情节，把某个角色的几个不同的活动［或动作）排列起来,使之具有一定的连贯性如在〃娃娃家〃中，〃妈妈〃先喊〃娃娃起床〃再给他洗脸，喂饭〃汽车司机先把车开到北京，再开到上海，最后开回徐州〃等由此可见，教师需要适当丰富幼儿游戏的连贯性材料，使幼儿。