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顺数与倒数大班教案大全（篇）21大班教案的编写和实施要注重个别差异，关注每个幼儿的学习进程和兴趣爱好，提供个性化的学习支持在下面，是一份系统、科学的大班教案范文，希望能给大家提供一些有用的教案编写参考参考范文大班数学教案《顺数与倒数》、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、培养幼儿的尝试精神
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感4活动难点学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个,荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
1.11兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班数学教案《顺数与倒数》活动目标感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然数列中
2.110,1,110序列之间的可逆性及可传递性.积极主动的学习，体验数学活动的快乐3活动准备楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程.开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-10数字阶梯
2.出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后1练习按顺序数、倒数小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少倒着数21,时每一个数都比它前面的数多1分组游戏“送小青蛙回家”
3.请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放1数字荷叶，送小青蛙回家教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方2式摆放好荷叶让小青蚌回家活动延伸完成幼儿用书页“小兔跳跳板”P24文档为格式doc参考范文大班数学教案之顺数与倒数.通过故事，了解世界各地的人要互相帮助.通过捐赠活动，初步培养乐于助人的情感活动准备.地球仪.《山区的小朋友》故事图卡（见材料制作）活动过程学习领域形式集体/小组.出示地球仪，请幼儿说一说“世界上每个地方的小朋友，他们的生活都1跟我们一样吗？”.出示《山区的小朋友》故事图卡，讲故事2在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里村子里没有幼儿园，也没有小学校贵生六岁半了，在另一个村子的学校上学因为离家很远，又没有交通工具，每天天不亮,贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课贵生是个很勤劳的孩子，除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫虽然学校的设备十分简陋，桌子和椅子都很破旧，也没有风扇或空调，但贵生就是喜欢上学，因为上学可以读书写字，也可以和其他小朋友一起玩今天，学校里来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐，他们教小朋友们唱歌、学英语，给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子里面装满了小礼物大家猜猜看，贵生得到了什么礼物？是铅笔和作业本！贵生很高兴，因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具，为了表示感谢，小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌！与幼儿讨论
3..贵生每天为什么要很早起床？（因为学校离家很远，他要走很远的路上学）.你每天怎样上学？（自由回答）.贵生的学校有什么设备？跟我们幼儿园有什么不同？（没什么设备，只有破旧的桌子和椅子，连风扇和空调也没有）（请幼儿广泛回答）.大哥哥、大姐姐从哪里来？他们来幼儿园做什么？（香港）（教小朋友唱歌、学英语和送礼物）.贵生的礼物是什么？（铅笔和作业本）.听完故事后，你有什么感受？（自由回答）.请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人，可以商讨举办捐赠活动，4与幼儿讨论.捐赠的目的和对象；.捐赠的物资，如玩具、衣服；.举行日期、时间及地点.与幼儿商定捐赠的原则，例如
5.按自己的能力捐赠；.捐赠的东西要完好和干净.活动结束后，教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构，并请幼儿分6享感受活动评价.能充分理解故事.能关心和帮助别人参考范文幼儿园大班数学教案顺数与倒数
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
1.11数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数是几？
2.112191
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的1,一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少这样排列的一排数叫1,倒数
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现1有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数
2.练习.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车3牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒5数的练习，如“拍拍手，来数数,接着数……”（）“拍拍手，来数数，123,456,接着数……”（）987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验【活动延伸】参考范文大班数学教案《顺数与倒数》、初步学习从以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律
110、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣
2、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性
3、让幼儿懂得简单的数学道理
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
51、ppt课件包括旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10〜1;电梯上行，楼层显示1〜10；电梯下行，楼层显示10〜
6、6〜1;奖品区图片;开汽车音乐
2、实物教具分别标有1〜10数字的红色和黑色车票，标有1〜10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份、操作学具材料设计车牌号3
一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗？
二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？师坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码出示1〜10红色车票，引导幼儿观察和数数小结刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多这种从小到大的1,数数方法叫顺数出示1〜10黑色车票，引导幼儿观察和数数提问这种从小到大的数数方法叫什么？（顺数）幼儿上车，入座
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车第一次遇红灯师前面有红绿灯，现在是什么灯亮红灯亮了能过去吗我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10〜I）小结刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少这种从大到小的1,数数方法叫倒数师绿灯亮了，我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）第二次遇红灯师前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗还要等多久我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数）10-1O师绿灯亮了，我们再继续向前行
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数
（一）乘电梯上楼，练习I〜10顺数师游乐城到了，先上楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到楼呢？1010幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1〜10师楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！10
（二）在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数、引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数
1、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律2师孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧！、交流玩法3师游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿师玩得开心吗？刚才你玩了什么？从哪个数开始的经过了哪些数、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数4师除了从1〜10顺数和从10-1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数幼儿再次到休息区休息，教师小结、乘电梯下楼，练习的倒数510-6播放课件告诉大家一个好消息，今天是游乐城周年庆典，楼正在进1106行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加师孩子们，楼还有“有奖问答”活动呢！我们赶快坐电梯到楼去大家66扶好、站稳，电梯下行了倒数10〜6扩展经验顺数和倒数在生活中的运用2师孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了提问生活中什么时候要用到顺数或倒数？幼儿先讨论再回答，教师引导幼儿思考回答对了可以得到一份奖品O提问生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找
6、乘电梯下楼，练习6〜1倒数师时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了倒数6〜1
五、设计车牌号，迸一步练习从以内任意数开始的顺数或倒数10师这里有辆车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须2是顺数的个数或倒数的个数你想设计什么号码？自己先想想，也可以和55旁边的小朋友商量
（一）发放操作材料，幼儿设计车牌号
（二）请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听
（三）结束活动师车牌号设计好了，我们一起开车回家喽幼儿随音乐模仿开汽车出活动室活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班顺数倒数公开课教案、知识目标启发幼儿通过自身的尝试操作，发现以内数的排列顺序，知110道什么事顺数和倒数、能力目标感知顺数逐个多、倒数逐个少的正逆关系，了解不同的数211数方法，体验以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性
10、情感目标培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发3幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣、发展目测力、判断力
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5活动难点感受序列之间的可逆性和传递性、教具教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、上的110数字卡，投影仪、电视机、学具的点卡和数卡每人一套2-10
一、组织教学游戏〃拍拍手〃（吸引幼儿注意力并巩固旧知）、拍手次数与说的数相同如我说幼儿我拍1x,X、拍手次数比说的数多如我说幼儿我拍比多（拍手下）2lo5,6,
6516、拍手次数比说的数少如我说幼儿我拍比少（拍手下）3lo5,4,4514
二、激趣导入，引发幼儿兴趣、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧（出1示教学挂图观察）提问图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？（手提篮子上山采松果）数一数从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（级）10
三、活动我来采松果个别幼儿上前尝试把数字卡片放到相应的台阶上（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山刚好要走个台阶）
10、走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（）210-9-8-7-6-5-4-3-2-
1、提问小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知3原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数是几？
2.112191
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的1,一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少这样排列的一排数叫1,倒数
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现1有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数
（456）,“拍拍手，来数数，接着数……”（）987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验都比前面的数字大下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比1,前面的数字小）感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少的关系1110,1,I教师小结建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的数叫顺数（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比1,前一个数少这样排列的数叫倒数（幼儿唱数）1,
四、动手操作送小动物回家、出示尝试题给小动物建新房1小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子,住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼10身体呢（）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有1个台阶的地方在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）10（）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有2个台阶，小白兔家到小鹿家又有个台阶，小鹿家到小猪家也有个台阶（使101010幼儿进一步掌握倒数的方法）、第二次尝试真假〃房子〃2山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找至「真〃房子尝试自己给小动物重新找到家、动手操作3将以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列10
1、掌握以内数的顺数和倒数
210、培养观察、比较和逆向思维能力
3、培养幼儿对数字的认识能力
4、引发幼儿学习的.兴趣5图片、扑克牌若张、地垫块、烟灰壳若个、数字卡若张
10、学习以内的顺数110以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图，引导幼儿懂得观察数字与楼梯1砖块数量关系教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考上阶梯的时候,砖块的数量有什么2变化？上一级比下一级多块教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数1⑶教师小结、、像这样数数就叫顺数顺数时，后一个数比前一123……10,个数多lo、学习以内的倒数210出示图片幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数、、ppt1098……1,像这样数数就叫倒数倒数时，后一个数比前一个数少lo、练习顺数和倒数3教师报一个数幼儿接着往后数到（或倒数到）
101、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏4第一组:跳房子幼儿从数字或有序双脚、单脚、小兔、蛙跳1-1010-1第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字放在桌面另一人翻，1-10翻到数字几就顺数到或倒数到10I第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字的扑克由另一人抽俩次再进1T0行顺数和倒数第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减数学区把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣参考范文顺数和倒数教案、感受数学活动的趣味性
1、培养观察、比较和逆向思维能力3图片、扑克牌若张、地垫块、烟灰壳若个、数字卡若张
10、学习以内的顺数110以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图，引导幼儿懂得观察数字与楼梯1砖块数量关系教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考上阶梯的时候,砖块的数量有什么2变化？上一级比下一级多块教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数1教师小结、、像这样数数就叫顺数顺数时，后一个数比前一3:123……10,个数多lo、学习以内的倒数210出示图片幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数、、ppt109像这样数数就叫倒数倒数时，后一个数比前一个数少8……1,lo教师报一个数幼儿接着往后数到或倒数到
101、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏4第一组:跳房子幼儿从数字或有序双脚、单脚、小兔、1-1010-1蚌跳第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字「放在桌面另一人翻，10翻到数字几就顺数到或倒数到10I第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字的扑克由另一人抽俩次再进1-10行顺数和倒数第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减数学区把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数
一、活动目标分析、感受数学活动的趣味性（情感目标过于笼统，建议指向性要更明显，简1单一点，比如对以内数的顺数和倒数感兴趣，愿意与同伴一起进行顺数和倒数的10游戏）、掌握以内数的顺数和倒数（认识目标明确，但是还要根据本班幼儿的210基本情况，侧重的引导一项，进行教学重点）、培养观察、比较和逆向思维能力（技能目标太过笼统）3
二、活动环节分析由于教师把认知目标定位为掌握以内数的顺数和倒数，环节的安排上这两10个技能的掌握环节，比较拖沓，重点不够突出，有个别幼儿概念混合建议应该根据本班幼儿的实际情况，设置明了简单的教玩具,把顺数和倒数的概念利用道具简单明确的告诉孩子
三、分组活动环节分组操作是为了让幼儿更好的掌握本活动中的技能，因此建议提供的物品要适当，不是越多越好参考范文大班数学教案顺数与倒数、认知上学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、能力上在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的3快乐，并感受集体活动的乐趣学习倒数、倒接数
一、磁性数字卡套、方向箭头个1-1021
二、青蛙个,荷叶若干个10
三、相同火车头图片个（区别车牌号不同）2
四、高楼模型栋、粘贴数字套11T01
五、《开火车》音乐
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系111
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的1,一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少这样排列的一排数叫1,倒数
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现1有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒2数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车3牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺5倒数的练习，如“拍拍手，来数数，123,接着数----------------------------------------”（）“拍拍手,来数数，接着数——（）456,987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验
四、活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文中班教案《顺数倒数》养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣
1..感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大倒数时之后的21,数比之前的数小
1.能积极思考，提高理解与运算能力
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质5本次活动的重点在于理解顺数与倒数的内在规律活动难点在于学习倒数、倒接数磁性数字卡套、方向箭头个
1.1—1021青蛙个,荷叶若干个
2.10相同火车头图片个（区别车牌号不同）
3.2高楼模型栋、粘贴数字套
4.11—101
一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字
1.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序（利用孩子与认识的
2.哥哥姐姐之间的年龄差距）
二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点（后面
1.的数比之前的大）
1.教师小结像这样将数字按照后面的数比之前的大的方法来排列的方法31叫顺数同法来学习倒数的概念
4..教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现1有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的
2.顺数与倒数练习.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习如住在楼的**35想到楼的**家串门，要走哪几层楼（倒数）住在楼的**想到楼的**家串门，115要走哪几层楼（顺数）
四、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验
五、活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车,知道火车分了不同的车厢，有车厢、车厢，车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解理解顺数之后，123孩子接受倒数就很快了个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开参考范文顺数和倒数教案幼儿每人双筷子、盘蚕豆、支笔，幼儿用书，挂图
111、做游戏“夹蚕豆”学习顺数与倒数1教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出，边夹边数，从数到练习顺数110,教师再请幼儿用筷子把夹出的蚕豆放回盘子，边放边数，从数到练习倒101,数教师“小松鼠的家在几层楼，我们帮小松鼠把这栋楼的楼层编上号吧教师提问，幼儿比较——小松鼠住在层，回家需要经过哪几层楼？10——小松鼠上学时要经过哪几层楼？——上楼和下楼有什么不同？为什么会有不一样的顺序？教师小结上楼时顺数，下楼时倒数顺数是前一个数比后一个数少倒数是1,前一个数比后一个数多
1、做游戏“听口令，接着数“3幼儿练习倒数，教师说一个数，幼儿接着数，如教师说幼儿接着说、、6,
54、、32lo教师在日常生活中，你看到过有哪些是顺数，哪些是倒数的呢？幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用如红绿灯转换、火箭发射时是倒数；老师点名时是顺数、活动延伸5请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线参考范文大班数学顺数与倒数教案、感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然数列中序2110,1,lo10列之间的可逆性及可传递性、积极主动的学习，体验数学活动的快乐
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力5请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班顺数倒数公开课教案对顺数、倒数在生活中的运用感兴趣，理解顺、倒数在生活中的作用从以内任意一个数字开始进行顺接数和倒接数，用语言表达操作活动的过10程和结果，形成可逆思维通过比较顺、倒数的不同规律，感知自然数列的等差关系，知道顺数时1-10后面一个数比前面一个数多倒数时后面一个数比前面一个数少1,lo经验准备幼儿已有点数以内数和比较数的大小的经验10课件准备“纸箱楼梯”图片；“去购物”图片；“去车站”图片；“搭错车”图片出示图片“纸箱楼梯”，引导幼儿感知数字之间多少的等差关系1-1011O——纸箱排好了，你觉得他们像什么？（楼梯）——楼梯的每一层分别用了几个纸箱？（个）1-10——每两层相邻的台阶之间差了几个纸箱？（个）1楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡、开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-
10、数字阶梯2出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后1练习按顺序数、倒数小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少倒着数21,时每一个数都比它前面的数多
1、分组游戏“送小青蛙回家”3请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放1数字荷叶，送小青蛙回家教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的.方式摆放好荷叶2让小青蛙回家完成幼儿用书页“小兔跳跳板”P24活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文顺数与倒数教案.启发幼儿通过自身的尝试操作，发现以内数的排列顺序，知道什么是顺110数和倒数.感知顺数逐个多、倒数逐个少的正逆关系，了解不同的数数方法
211.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
3.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数吧1（出示出示课件观察）ppt.边看课件边数数，从数到练习顺数2ppt110,.边看课件边数数，从数到练习倒数3ppt101,.教师小结，引出顺数和倒数4参考范文数学顺数与倒数教案活动目标感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然数列中序
2.110,1,110列之间的可逆性及可传递性.积极主动的学习，体验数学活动的快乐3活动准备楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程.开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-10数字阶梯
2.（）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字1后练习按顺序数、倒数（）小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的2数少，倒着数时每一个数都比它前面的数多11分组游戏“送小青蛙回家”
3.（）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆1放数字荷叶，送小青蛙回家（）教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷2叶让小青蛙回家活动延伸完成幼儿用书页“小兔跳跳板”P24参考范文顺数与倒数教案、认知上:学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展
2、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习，体验数学活动的快3乐,并感受集体活动的乐趣理解顺数与倒数的内在规律学习倒数、倒接数
一、磁性数字卡套、方向箭头个1-1021
二、青蛙个，荷叶若干个10
三、相同火车头图片个（区别:车牌号不同）2
四、高楼模型栋、粘贴数字套11T01
五、《开火车》音乐
（一）教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系111
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一1,排数叫顺数从大数到小数排列,后一个数比前一个数少这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻,导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有1的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒2数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车3牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺5倒数的练习，如“拍拍手,来数数,123,接着数-------------------------------
（456）,“拍拍手,来数数,987,接着数----------------”
（654）拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享参考范文顺数和倒数教案、知识目标启发幼儿通过自身的尝试操作，发现以内数的排列顺序，知I10道什么事顺数和倒数、能力目标感知顺数逐个多
2、倒数逐个少的正逆关系，了解不同的数数方法，体验以内自然数列中1110序列之间的可逆性及可传递性学习理解顺数与倒数的内在规律难点感受序列之间的可逆性和传递性活动准备、教具教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、11—10的数字卡，投影仪、电视机、学具的点卡和数卡每人一套活动过程21—10游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（）拍手次数与说的数相同1如我说幼儿我拍（拍手）（）拍手次数比说的数多如我说幼儿x,x2lo5,我拍比多（拍手下）（）拍手次数比说的数少如我说幼儿6,6516315,我拍比少（拍手下）4,4514
二、激趣导入，引发幼儿兴趣（）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧（出1示教学挂图观察）提问图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？（手提篮子上山采松果）数一数从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（级）10
三、活动我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他1想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试把数字卡片放到相应的台阶上（上山刚好要走个1-2—3—4—5—6—7—8—9—10,10台阶）（）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（210—9—8—7—6—5—4—3—2—Do按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的数叫顺数（幼1,儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少这样排列的数叫倒数（幼L儿唱数）
四、动手操作送小动物回家.出示尝试题给小动物建新房1小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子,住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼10身体呢（）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有1个台阶的地方在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）10（）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有个210台阶，小白兔家到小鹿家又有个台阶，小鹿家到小猪家也有个台阶（使幼1010儿进一步掌握倒数的方法）.第二次尝试真假“房子”2山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？（启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真”房子）尝试自己给小动物重新找到家动手操作将以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列
3.10
六、活动拓展游戏“爬楼梯”幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数----------、下楼时倒数1210,、巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数109-1,——所以每两个相邻的数字之间相差数字几？（数字）1小结数字每两个相邻的数字之间相差例如比少、比多；1-10,1,121211比少、比多；……（以此类推）231321出示图片“去购物”，引导幼儿学习以内的顺数10——奇奇和小伙伴们打算去郊游，需要先去商店买点东西，从小伙伴的家到商店一共有多少级台阶？（级）10——奇奇要按什么样的数字顺序上楼？（、、、、、、、、
12345678、）910o——从第一级台阶开始，后面的数字有什么变化？（越来越大）——后一个数字比前一个数字大几？（大）1小结按、、、、、、
7、、、的顺序数数叫做顺数,顺数的数1234568910字按照从小到大的顺序排列，后一个数字比前个数字大1lo出示图片“去车站”，引导幼儿学习以内的倒数10——奇奇和小伙伴们买完郊游用的东西准备去车站，从商店到车站一共有多少级台阶？（级）10——奇奇要按什么样的数字顺序下楼？（、、、、、、、
10987654、、32Do——从第一级台阶开始，后面的数字有什么变化？（越来越小）——后一个数字比前一个数字小几？（小）1小结按、、、
7、、、、、、的顺序数数叫做倒数，倒数的数1098654321字按照从大到小的顺序排列，后一个数字比前个数字小1lo出示图片“搭错车”，引导幼儿进一步巩固顺数和倒数，掌握以内任意数10的顺数和倒数车来了，奇奇和小伙伴们搭上了车，可是它们弄混了车票都上了错误的车厢，仔细听要求，帮助他们回到正确的车箱请幼儿回家后仔细观察，看看生活中有哪些东西是顺数的？哪些东西是倒数的？进一步感受顺数和倒数在生活中的作用参考范文大班数学教案顺数和倒数、让幼儿掌握从数到数到的.顺序数和倒数的方法，进一步掌握1110,101数的顺序、让幼儿感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验2110,1,1以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性
10、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
3、楼梯、层楼房幢、的数字卡，阶级图张、投影仪、电视机11051T
012、学具作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套2参考范文大班数学教案之顺数与倒数、让幼儿掌握从数到数到的顺序数和倒数的方法,进一步掌握数1110,101的顺序、让幼儿感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然数2110,1,lo10列中序列之间的可逆性及可传递性、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性3【活动准备】、楼梯、层楼房幢、的数字卡，阶级图张、投影仪、11051-1012电视机、学具作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套2参考范文幼儿园大班数学《顺数与倒数》教案、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的3快乐，并感受集体活动的乐趣学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个，荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
111、数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数是几？2112191
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少这样排1,1,列的一排数叫倒数
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现1有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒2数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车3牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺5倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数……（）“拍拍手，来数数，123,”456,接着数……”（）987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文大班顺数倒数公开课教案、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的3快乐，并感受集体活动的乐趣、培养幼儿比较和判断的能力
4、发展幼儿逻辑思维能力5活动难点学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个，荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
111、数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数是几？2112191
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现1有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒2数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车3牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺5倒数的练习，如“拍拍手，来数数与接着数……（）“拍拍手，来数数，23,”456,接着数……”（）987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的。
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