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顺数与倒数大班教案范文（篇）16大班教案的编写要注重培养幼儿的合作精神、创造力和实践能力，促进他们全面发展接下来是一些经过实践验证的大班教案案例，希望对大家有所帮助参考范文大班数学教案之顺数与倒数、让幼儿掌握从数到数到的顺序数和倒数的方法，进一步掌11io,101握数的顺序、让幼儿感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内2110,1,110自然数列中序列之间的可逆性及可传递性、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性3【活动准备，、楼梯、层楼房幢、的数字卡，阶级图张、投影仪、电视11051-1012机、学具作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套2参考范文大班顺数倒数公开课教案、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验3师绿灯亮了，我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）第二次遇红灯师前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗还要等多久我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数）10-1O师绿灯亮了，我们再继续向前行
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数
（一）乘电梯上楼，练习顺数1〜10师游乐城到了，先上楼的游乐城玩吧！怎样才能更快上到楼呢？1010幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1〜10师楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！10
（二）在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数、引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数
1、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律2师孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧！、交流玩法3师游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿师玩得开心吗？刚才你玩了什么？从哪个数开始的经过了哪些数、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数4师除了从顺数和从倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数I〜1010〜I开始玩你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数幼儿再次到休息区休息，教师小结、乘电梯下楼，练习的倒数510-6（）播放课件告诉大家一个好消息、，今天是游乐城周年庆典，1106楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加师孩子们，楼还有“有奖问答”活动呢！我们赶快坐电梯到楼去66大家扶好、站稳，电梯下行了（倒数10〜6）（）扩展经验顺数和倒数在生活中的运用2师孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了提问生活中什么时候要用到顺数或倒数？幼儿先讨论再回答，教师引导幼儿思考回答对了可以得到一份奖品O提问生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找、乘电梯下楼，练习倒数66〜1师时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数6〜1）
五、设计车牌号，迸一步练习从以内任意数开始的顺数或倒数10师这里有辆车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号,号2码必须是顺数的个数或倒数的个数你想设计什么号码？自己先想想，55也可以和旁边的小朋友商量
（一）发放操作材料，幼儿设计车牌号
（二）请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听三结束活动师车牌号设计好了，我们一起开车回家喽幼儿随音乐模仿开汽车出活动室活动反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班数学顺数和倒数教案、感受数学活动的趣味性
1、掌握以内数的顺数和倒数
210、培养观察、比较和逆向思维能力
3、培养幼儿对数字的认识能力
4、引发幼儿学习的.兴趣5图片、扑克牌若张、地垫块、烟灰壳若个、数字卡若张
10、学习以内的顺数110以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图，引导幼儿懂得观察数字与1楼梯砖块数量关系教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有2什么变化？上一级比下一级多块教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数1教师小结、、像这样数数就叫顺数顺数时，后一3123……10,个数比前一个数多lo、学习以内的倒数210出示图片幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数、、ppt1098……1,像这样数数就叫倒数倒数时，后一个数比前一个数少lo、练习顺数和倒数3教师报一个数幼儿接着往后数到（或倒数到10Do、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏4第一组:跳房子幼儿从数字或有序双脚、单脚、小兔、蛙跳1-1010-1第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字放在桌面另1-10一人翻，翻到数字几就顺数到或倒数到10lo第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字的扑克由另一人抽俩1-10次再进行顺数和倒数第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减数学区把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣参考范文顺数与倒数教案.启发幼儿通过自身的尝试操作，发现以内数的排列顺序，知道什110么是顺数和倒数.感知顺数逐个多、倒数逐个少的正逆关系，了解不同的数数方法
211.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
3.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数1吧（出示出示课件观察）ppt.边看课件边数数，从数到练习顺数2ppt110,.边看课件边数数，从数到练习倒数3ppt101,.教师小结，引出顺数和倒数4参考范文大班数学教案顺数与倒数、认知上学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、能力上在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学3活动的快乐，并感受集体活动的乐趣学习倒数、倒接数
一、磁性数字卡套、方向箭头个1-1021
二、青蛙个,荷叶若干个10
三、相同火车头图片个（区别车牌号不同）2
四、高楼模型栋、粘贴数字套11T01
五、《开火车》音乐
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系111
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼1儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数-----------------------123,“拍拍手，来数数，接着数——456,987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验
四、活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文大班数学顺数与倒数教案、感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然数2110,1,lo10列中序列之间的可逆性及可传递性、积极主动的学习，体验数学活动的快乐
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力5楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡、开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-
10、数字阶梯2出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相1应的数字后练习按顺序数、倒数数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣、培养幼儿比较和判断的能力
4、发展幼儿逻辑思维能力5活动难点学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个，荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
111、数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数2112191是几？
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数1,少这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引1导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数……（）“拍123,”456,拍手，来数数，接着数……”（）987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班数学教案《顺数与倒数》活动目标感知从至」按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然
2.1I10,1,110数列中序列之间的可逆性及可传递性.积极主动的学习，体验数学活动的快乐3活动准备楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程.开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-10数字阶梯
2.出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的1数字后练习按顺序数、倒数小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少21,倒着数时每一个数都比它前面的数多1分组游戏“送小青蛙回家”
3.请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方1式摆放数字荷叶，送小青蛙回家教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放2好荷叶让小青蛙回家活动延伸完成幼儿用书页“小兔跳跳板”P24文档为格式doc参考范文大班数学《以内的倒数节顺数》教案
10、掌握的顺数和倒数11——
10、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少
2、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性
3、发展目测力、判断力
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣5小狗过桥图片一张、数字卡片，各种方形积木，花片若干，操1——5作卡片份
6、开火车一一复习以内的顺数和倒数
15、小狗过桥2欣赏彩桥1“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”幼儿自由讨论，教师总结桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是级10教师“桥的第一个台阶用块砖砌成，第二个台阶用块砖砌成，……12第十个台阶用块砖砌成”可以表示有块砖，也可以表示第一级台1011阶，可以表示有块砖，也表示第二级台阶，……22数台阶2教师“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿、、、、、、
7、、、上桥走了级1234568910,
10、、、、、、、、、下桥时也走了级10987654321,10教师数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去教师小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数）、幼儿操作3（）编号码八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的位数字号码14可以顺数填，也可以倒数着填（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）（）数花片幼儿从开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边21数数，直到接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数（人）1010（）搭高桥合作搭建彩桥，一边搭一边数数（人）34参考范文幼儿园大班数学《顺数与倒数》教案、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学3活动的快乐，并感受集体活动的乐趣学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个，荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
111、数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数2112191是几？
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数1,少这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼1儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数……“拍拍手，123,”456,来数数,接着数……”987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文大班数学教案《顺数与倒数》活动目标、初步学习从以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律
110、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣
2、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性
3、让幼儿懂得简单的数学道理
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性5活动准备、课件包括旅游车，号牌为红绿灯倒计时电梯上行，1ppt12345;10〜1;楼层显示1〜10；电梯下行，楼层显示10〜
6、6〜1;奖品区图片;开汽车音乐、实物教具分别标有数字的红色和黑色车票，标有数字21〜101〜10的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份、操作学具材料设计车牌号3活动过程
一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗？
二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？师坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码出示红色车票，引导幼儿观察和数数1〜10小结刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多这种从小1,到大的数数方法叫顺数出示黑色车票，引导幼儿观察和数数提问这种从小到大的数1〜10数方法叫什么？（顺数）幼儿上车，入座
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车第一次遇红灯师前面有红绿灯，现在是什么灯亮红灯亮了能过去吗我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10〜1）小结刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少这1,种从大到小的数数方法叫倒数。
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