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顺数与倒数大班教案（专业篇）16大班教案的编写应该充分考虑幼儿的参与性和互动性，引导幼儿积极参与学习以下是一些创新的大班教案范文，希望能够激发大家的教学创新和教学方法多样性参考范文大班顺数倒数公开课教案、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学3活动的快乐，并感受集体活动的乐趣、培养幼儿比较和判断的能力
4、发展幼儿逻辑思维能力5活动难点学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个，荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的“拍拍手,来数数,接着数……”987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验【活动延伸】参考范文大班数学顺数与倒数教案、掌握的顺数和倒数11——
10、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少
2、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性
3、发展目测力、判断力
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5小狗过桥图片一张、数字卡片，各种方形积木，花片若干，操1——5作卡片份
6、开火车一一复习以内的顺数和倒数
15、小狗过桥2欣赏彩桥1“小狗想到家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的.高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”幼儿自由讨论，教师总结桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是级10教师“桥的第一个台阶用块砖砌成，第二个台阶用块砖砌12成，……第十个台阶用块砖砌成”（可以表示有块砖，也可以表示10I I第一级台阶，可以表示有块砖，也表示第二级台阶，）22……o（）数台阶2教师“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿、、、、、、、、、上桥走了级12345678910,
10、、、、、、、、、下桥时也走了级10987654321,10教师数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去教师小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数）o、幼儿操作3（）编号码八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的位数字号码14可以顺数填，也可以倒数着填（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）（）数花片幼儿从开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边21数数，直到接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数（人）1010（）搭高桥合作搭建彩桥，一边搭一边数数（人）34
四、游戏《火车呜呜响》参考范文大班数学顺数与倒数教案、感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以2110,1,lo10内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性、积极主动的学习，体验数学活动的快乐
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力5楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡、开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-
10、数字阶梯2出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数1字后练习按顺序数、倒数小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少21,倒着数时每一个数都比它前面的数多
1、分组游戏“送小青蛙回家”3请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式1摆放数字荷叶，送小青蛙回家教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的.方式摆放2好荷叶让小青蛙回家完成幼儿用书页“小兔跳跳板”P24活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班数学教案顺数与倒数、认知上学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、能力上在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学3活动的快乐，并感受集体活动的乐趣学习倒数、倒接数
一、磁性数字卡套、方向箭头个1-1021
二、青蛙个,荷叶若干个10
三、相同火车头图片个（区别车牌号不同）2
四、高楼模型栋、粘贴数字套11T01
五、《开火车》音乐
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系111
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼1儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数123,--------------------------------------------------------------------------------------------------”（）“拍拍手,来数数，接着数——（）456,987,654
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验
四、活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文中班教案《顺数倒数》养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣
1..感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大倒数时21,之后的数比之前的数小
1.能积极思考，提高理解与运算能力
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质5本次活动的重点在于理解顺数与倒数的内在规律活动难点在于学习倒数、倒接数磁性数字卡套、方向箭头个
1.1—1021青蛙个,荷叶若干个
2.10相同火车头图片个（区别车牌号不同）
3.2高楼模型栋、粘贴数字套
4.11—101
一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字
1.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序（利用孩子与
2.认识的哥哥姐姐之间的年龄差距）
二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点
1.（后面的数比之前的大）
1.教师小结像这样将数字按照后面的数比之前的大的方法来排列31的方法叫顺数同法来学习倒数的概念
4..教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿1发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的
2.顺数与倒数练习以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习如住在
3.5楼的**想到楼的**家串门，要走哪几层楼（倒数）住在楼的**想到楼115的**家串门，要走哪几层楼（顺数）
四、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验
五、活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车,知道火车分了不同的车厢，有车厢、车厢，车厢，这些都加快了孩子对顺数123的理解理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开参考范文顺数和倒数教案数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数.在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律4使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣
5..培养幼儿比较和判断的能力6发展幼儿逻辑思维能力
7.理解之间顺数与倒数的规律1——10数字卡片两套，方向箭头两个
1.1——
10.磁铁圆点若干，小动物玩具十个
2.小汽车两辆（颜色不同）
3.音乐:《郊游》4一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣二.基本部分
（一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数1,
（二）接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少那么这样排列的一排数就叫做倒数了1,
（三）巩固部分教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，
1.请小朋友们帮它们按规律排好队.请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数2起的顺数和倒练习教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行
3.观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习
4.三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文顺数与倒数教案、认知上:学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数
1、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展
2、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习，体验数学活3动的快乐,并感受集体活动的乐趣理解顺数与倒数的内在规律学习倒数、倒接数
一、一磁性数字卡套、方向箭头个1021
二、青蛙个，荷叶若干个10
三、相同火车头图片个（区别:车牌号不同）2
四、高楼模型栋、粘贴数字套11T01
五、《开火车》音乐
（一）教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蚌，及要去参观青蚌的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系111
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列,后一个数比前一个数少这样1,排列的一排数叫倒数
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿1发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手,来数数，123,接着数-------------
（456）,“拍拍手,来数数,987,接着数------------”
（654）拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
111、数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数2112191是几？
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数1,少这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼1儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数……（）“拍123,”456,拍手，来数数,接着数……”（）987,654哪些方面,下周一大家共同分享参考范文顺数与倒数教案.启发幼儿通过自身的尝试操作，发现以内数的排列顺序，知道什110么是顺数和倒数.感知顺数逐个多、倒数逐个少的正逆关系，了解不同的数数方法
211.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
3.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数1吧（出示出示课件观察）ppt.边看课件边数数，从数到练习顺数2ppt110,.边看课件边数数，从数到练习倒数3ppt101,.教师小结，引出顺数和倒数4参考范文顺数和倒数教案、养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣
1、感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大倒数时21,之后的数比之前的数小
1、能积极思考，提高理解与运算能力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质5重点理解顺数与倒数的内在规律难点学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个
111021、青蛙个,荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411——101
一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题、教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字1简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序（利用孩子与
2.认识的哥哥姐姐之间的年龄差距）
二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数、出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特1点（后面的数比之前的大）
1、教师小结像这样将数字按照后面的数比之前的大的方法来排列31的方法叫顺数、同法来学习倒数的概念
4、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼1儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习如住在3楼的**想到楼的**家串门，要走哪几层楼（倒数）住在楼的**想到5115楼的**家串门,要走哪几层楼（顺数）
四、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验
五、活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文顺数与倒数大班教案、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展
2、情感上使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学3活动的快乐，并感受集体活动的乐趣学习倒数、倒接数、磁性数字卡套、方向箭头个11—
1021、青蛙个，荷叶若干个
210、相同火车头图片个（区别车牌号不同）
32、高楼模型栋、粘贴数字套411—
101、《开火车》音乐5
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫、通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
111、数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数2112191是几？
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数1,少这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固、教师以神奇的.口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引1导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺2数与倒数练习、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如接拍拍手,来数数与接着数……（）“拍拍手，23,”456,来数数，接着数……”（）987,654拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享参考范文数学顺数与倒数教案活动目标感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内自然数
2.110,1,110列中序列之间的可逆性及可传递性.积极主动的学习，体验数学活动的快乐3活动准备楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程.开火车数数1请幼儿一个接一个进行的顺数1-10数字阶梯
2.出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的1数字后练习按顺序数、倒数小猴爬楼梯引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少，21倒着数时每一个数都比它前面的数多1分组游戏“送小青蛙回家”
3.请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方1式摆放数字荷叶，送小青蛙回家教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放2好荷叶让小青蛙回家活动延伸完成幼儿用书页“小兔跳跳板”P24参考范文顺数和倒数教案、知识目标启发幼儿通过自身的尝试操作，发现以内数的排列顺110序，知道什么事顺数和倒数、能力目标感知顺数逐个多
2、倒数逐个少的正逆关系，了解不同的数数方法，体验以内1110自然数列中序列之间的可逆性及可传递性o学习理解顺数与倒数的内在规律难点感受序列之间的可逆性和传递性活动准备、教具教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、11—10的数字卡，投影仪、电视机、学具的点卡和数卡每人一套活动过程21—10游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（）拍手次数与说的1数相同如我说幼儿我拍（拍手）（）拍手次数比说的数多x,X2lo如我说幼儿我拍比多（拍手下）（）拍手次数比说的数5,6,65163少如我说幼儿我拍比少（拍手下）15,4,4514
二、激趣导入，引发幼儿兴趣（）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁1吧（出示教学挂图观察）提问图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？（手提篮子上山采松果）数一数从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（级）10
三、活动我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以1啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试把数字卡片放到相应的台阶上（1-2—3—4—5—6—7—8上山刚好要走个台阶）—9—10,10（）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（210—9—8—7—按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的数叫顺数1,（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少这样排列的1,数叫倒数（幼儿唱数）
四、动手操作送小动物回家.出示尝试题给小动物建新房1小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子,住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有个台阶，10这样大家还可以上上下下锻炼身体呢（）教师示范用倒数的方法先给小1羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有个台阶的地方在那里建房子（请10幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（）幼儿用同样的方法依次2帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有个台阶，小白兔家到小10鹿家又有个台阶，小鹿家到小猪家也有个台阶（使幼儿进一步掌握1010倒数的方法）.第二次尝试真假“房子”2山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？（启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真”房子）尝试自己给小动物重新找到家动手操作将以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列
3.10
六、活动拓展游戏“爬楼梯”幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数---------、下楼时倒数1210,、巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数109—1,
三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班数学顺数和倒数教案、让幼儿掌握从数到数到的顺序数和倒数的方法，进一步掌I I10,10I握数的顺序、让幼儿感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以内2110,1,110自然数列中序列之间的可逆性及可传递性、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣
4、让孩子们能正确判断数量
5、楼梯、层楼房幢、的数字卡，阶级图张、投影仪、11051——1012电视机、学具作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套2幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数、理解什12b下楼时倒数、10,109么是按顺序数、什么是倒数、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物1师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从到按顺序数逐个I10,多倒数逐个少的关系1,
1、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数
三、观看投影仪播2放的阶梯图以小猴爬楼梯的形式引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少倒着数时每一个数都比它前面的数多1,1幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例活动反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文大班数学教案顺数和倒数、让幼儿掌握从数到数到的.顺序数和倒数的方法，进一步1110,101掌握数的顺序、让幼儿感知从到按顺序数逐个多倒数逐个少体验以2110,1,110内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
3、楼梯、层楼房幢、『的数字卡，阶级图张、投影仪、11051012电视机、学具作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套2参考范文大班数学教案《顺数与倒数》、初步学习从以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律
110、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣
2、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性
3、让幼儿懂得简单的数学道理
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
5、课件包括旅游车，号牌为红绿灯倒计时电梯上1ppt12345;10〜1;行，楼层显示1〜10；电梯下行，楼层显示10〜
6、6〜1;奖品区图片;开汽车音乐、实物教具分别标有数字的红色和黑色车票，标有数字21〜101〜10的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份、操作学具材料设计车牌号3
一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗？
二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？师坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码出示红色车票，引导幼儿观察和数数1〜10小结刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多这b种从小到大的数数方法叫顺数出示黑色车票，引导幼儿观察和数数提问这种从小到大的数1〜10数方法叫什么？（顺数）幼儿上车，入座
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车第一次遇红灯师前面有红绿灯，现在是什么灯亮红灯亮了能过去吗我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10〜I）小结刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少这种从大1,到小的数数方法叫倒数师绿灯亮了，我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）第二次遇红灯师前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗还要等多久我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数）10-1O师绿灯亮了，我们再继续向前行
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数
（一）乘电梯上楼，练习顺数I〜10师游乐城到了，先上楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到楼呢？1010幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1〜10师楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！10二在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数、引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数
1、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律2师孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧！、交流玩法3师游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿师玩得开心吗？刚才你玩了什么？从哪个数开始的经过了哪些数、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数4师除了从顺数和从倒数这两种玩法，我们还可以从哪个1〜1010〜1数开始玩你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数幼儿再次到休息区休息，教师小结、乘电梯下楼，练习的倒数510-6播放课件告诉大家一个好消息，今天是游乐城周年庆典，110楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加6师孩子们，楼还有“有奖问答”活动呢！我们赶快坐电梯到楼去66大家扶好、站稳，电梯下行了倒数10〜6扩展经验顺数和倒数在生活中的运用2师孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了提问生活中什么时候要用到顺数或倒数？幼儿先讨论再回答，教师引导幼儿思考回答对了可以得到一份奖品O提问生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找、乘电梯下楼，练习倒数66〜1师时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数6〜1）
五、设计车牌号，迸一步练习从以内任意数开始的顺数或倒数10师这里有辆车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号,号2码必须是顺数的个数或倒数的个数你想设计什么号码？自己先想想，55也可以和旁边的小朋友商量
（一）发放操作材料，幼儿设计车牌号
（二）请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听
（三）结束活动师车牌号设计好了，我们一起开车回家喽幼儿随音乐模仿开汽车出活动室活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成参考范文幼儿园大班数学教案顺数与倒数
一、开始部分
（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性
（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫通过拍手游戏感知数量之间多与少的关系
1.11数字感知多与少的关系如比多的数是几？比少的数
2.112191是几？
二、基本部分
（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数1,
（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化
（三）复习巩固.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿1发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数
2.与倒数练习.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼3儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接5数与顺倒数的练习，如“拍拍手，来数数，接着数……”（）123,456,。
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