2025颜色的秘密活动教案（23篇）word模板范文

颜色的秘密活动教案（热门篇）23〃教学工作计划是教师在一定时间内对教学工作进行规划和安排的重要工具，它可以帮助教师提前准备好各项教学资源，提高教学效果〃下面是一些经过实际教学实践验证的教学工作计划范文，供教师们参考和借鉴参考范文《颜色精灵》教案

1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解aba的曲子结构

2、能大胆想象，用肢体动作表现旋律的不同特点

3、借助游戏情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣

4、了解多与少的相对性

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》、ppt图片、纸、记号笔

一、故事导入，激趣引题

1、大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，颜色精灵最喜欢制作魔法汤，制作魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听

2、颜色小精灵可能会做什么魔法动作呢？

二、绘画记录，引出图谱

2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在纸上描绘图谱参考范文《颜色分类》教案让孩子感知、认识红、黄、蓝三种颜色，初步学习按颜色分类活动目标

1.感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类

2.愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作

3、培养幼儿初步的归类能力

4、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐活动准备

1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌（一种颜色各占幼儿总数的三分之

2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠（如红色木珠）作为分类的标记

3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记）

4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干活动重难点指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类活动过程

1.游戏颜色碰碰乐按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等

2.分组做分类练习玩“穿珠”游戏如绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠玩“喂娃娃”游戏如黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片玩“片片回家”游戏如蓝色的纸片回蓝家建议

1.分组活动时，幼儿可自由选择

2.将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作活动结束

1.能辨认红、黄、蓝三种颜色活动反思活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好参考范文《颜色精灵》教案

2.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识

3.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣

1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干

1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来“红色你为什么住在我的房间里？.绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的

2.游戏《找朋友》小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏1）介绍游戏规则和安全要求红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）2）幼儿为颜色精灵找朋友3）评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友

3.幼儿操作活动《颜色匹配》1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导2）幼儿作品展示3）幼儿活动评讲

4.延伸活动为教室外面的小精灵找家小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧

5.教师语言引导结束活动参考范文中班教案《颜色》

1.感受故事内容，了解文学作品的美

2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事

3.感受三原色反应带来的美感

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情

5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编

1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑

2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析实际运用中加入色彩知识点加以欣赏

（一）游戏导入

1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室

2.带幼儿入座唯一一猫来了，快回家吧

（二）推测绘本内容

1.封面的猜想

2.扉页推测这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？

3.推测第一跨页你觉得小老鼠在想什么？

4.推测第二跨页接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来

（三）集体阅读

1.阅读p3-p9o桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？

3.示范蓝+黄二绿，感受颜色变化

（四）带着问题自主阅读P10至最后小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐

（五）教师演示PPt,完整地讲述一遍故事活动延伸看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操参考范文中班教案《颜色》中班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三种原色的搭配变化，使幼儿对科学产牛浓厚的兴趣，并了解橙绿紫三种颜色的由来

1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律

3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣重点感知两种颜色混合后变出新颜色的现象难点幼儿能自主探索出颜色变化的规律物质准备

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料

2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上经验准备熟知颜色变化的规律

1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣1教师我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？2教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化

2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣1教师你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！2带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下

1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动2引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的萝筐里

2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化2启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述

3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化1引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上2幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子3教师瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教师小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧参考范文《颜色》教案活动目标

1、认识红、黄、蓝三种颜色

2、学习把相同的颜色放在一起活动准备

1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇分别贴在三把椅子背后

2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片与幼儿人数相同

3、红、黄、蓝糖果若干活动过程

一、做客

1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见

2、带领幼儿来到红宝宝的家师“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见”幼“红宝宝再见”

3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家（方法同上）

1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么教师说“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片；“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片；“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片

三、送卡片回家

1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家

2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、小朋友真能干都把它们送回家了（出示三种颜色的糖果）今天老师奖你们糖果吃

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，（品尝，糖纸放在纸篓里）参考范文《弹性的秘密》活动教案创作意图一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子,其他的小朋友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小朋友也七嘴八舌的问“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说“因为皮筋、松紧带有弹性”孩子们异口同声的问“什么是弹性？”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识

1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用

2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品1看一一引发学习动机师小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答）师现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子2玩一一试试感觉现在我把拿来的许多实物，都拿出来请你们自选一件玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法）3讲一一发现秘密

3、梳理经验，提问谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？

4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解（师带动幼儿看图谱做动作）

三、动作感知，制作魔法汤

1、师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求

2、师幼共同听音乐变魔法

3、讨论为什么没有变出彩色水的原因

4、再次尝试听音乐找魔法（幼儿闭上眼睛）

四、神奇的魔法汤

1、师幼随着音乐变魔法（瓶盖上有颜料）

2、师变出来了吗？问幼儿你变出来的是什么魔法汤？

3、我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！小精灵在告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装在魔法瓶，放回老师的篮子里,我们下次再做其他颜色的魔法汤，好不好《颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰•施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的aba三段体的曲式结构在本次音乐欣赏活动中，我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的,〃第一小圆舞曲〃，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径我希望幼儿能将自己的生活经验生活经验与所欣赏的曲子相联系，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，为此，本次活动我运用了欣赏法、

（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方（它们都能变）

（2）小交流你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细）

（3）小讨论现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释）

（4）教师小结刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性（让幼儿学说“弹性”）

4、找一一扩散思维，丰富生活经验师弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等人们也利用弹性材料制作乐器,如风琴、手风琴、钢琴等找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）体验组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识让幼儿回家玩玩有弹性的物体手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识达到了预期的教育效果参考范文《颜色分类》教案活动目标

1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类

2、能用语言表述分类的结果

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣

4、体验数学集体游戏的快乐活动重难点活动准备

1、经验准备幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色

2、物质准备红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个花片

3、环境创设创设“小兔的家”环境（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设

一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识提问小兔的桌上有什么？是什么颜色的

二、游戏“给小兔送花”

2、游戏引导语喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花

三、游戏相同颜色在一起游戏规则幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起再交换颜色标记，再次游戏引导语每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起

四、结束教学反思本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐参考范文认识颜色教案

1、通过活动，激发幼儿探索颜色的兴趣

2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色

3、引导幼儿根据给定的颜色找出相应的颜色

1、幼儿颜色操作卡

2、彩色圆片

3、图画小火车

1、教师情境导入看，小火车打扮的漂漂亮亮的就要出发啦！1你知道小火车的车头是什么颜色吗？2你知道小火车的车厢是什么颜色吗？3看看你们还知道哪些颜色？

2、交流探索引导幼儿感知红黄蓝绿四种颜色，激发幼儿探索颜色的兴趣1教师演示认识颜色环节，引导幼儿初步感知红黄蓝绿四种颜色下一页实践操作与活动总结2找一找，图片中还有哪些物体的颜色和小火车头的颜色是一样的

3、教师取下色彩操作卡片，引导幼儿认识并区分不同的颜色2取出圆片，引导幼儿找出相应的颜色，并把颜色相同的卡片放在一起

1、引导幼儿操作练习本上的内容，巩固自己区分色彩

2、教师带入游戏，引导幼儿进行颜色配对！美丽的世界有许多种颜色，这些颜色等着我们去发现，我们可以把自己认识的颜色装扮到四周，让我们的环境变得更加的漂亮！初步让幼儿感知颜色的美感，我们生活的地方都是有颜色的在本次活动完之后，幼儿基本都已经掌握区分颜色，通过游戏环节,培养了幼儿对颜色的敏感度！结束后教师还可以引导幼儿将卡片和圆片收入收纳盒，以便再次使用！参考范文认识颜色教案

2、以儿歌《气球》导入课题红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游

3、教师提问“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？（绿色）

4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球

5、出示动物卡片（小金鱼、青蛙、鸭子）1）出示小金鱼卡片提问小金鱼是什么颜色？（红色）2）出示青蛙卡片并提问青蛙是什么颜色的呢？（绿色）3）出示鸭子卡片并提问鸭子是什么颜色的？（黄色）教师加深幼儿印象红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子

6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服小金鱼一一红色的衣服青蛙一一绿色的衣服鸭子一一黄色的衣服

8、复习儿歌《气球》

9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结参考范文《认识颜色》教案

1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词

2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称

3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐

2、不同颜色的彩带

3、不同颜色的物品若干

4、儿歌《彩色的世界真奇妙》

1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣儿歌彩色的世界真奇妙蓝蓝的天绿绿的草红红的小花随风飘七色的彩虹像座桥，彩色的‘世界真奇妙橙黄的风筝飞得高！1你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗？2你们知道风筝上有哪些颜色呢？

2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量1看图中有什么？它是由哪些不同的颜色组合在一起的？2你能用自己知道的词语形容它们吗？3你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗？

3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色

4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐1教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色2幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果3大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近

5、游戏环节颜色大风吹玩法请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑贾哲老师说“大风吹呀大风吹，吹到身上有X颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色游戏可重复

6、巩固活动认识和理解1教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解2教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等教师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称参考范文认识颜色教案

1、认识红黄绿，感受色彩美

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识启发联系法和情绪感染法进行教学参考范文《颜色精灵》教案

1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化

2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化能够在活动中自由选择颜色并大胆操作音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸

1、引发兴趣教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？

2、幼儿操作变色幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？引导幼儿按颜色分类讨论为什么瓶子里的水宝宝会变色？总结在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了

3、幼儿操作两色混合拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术（提醒在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）分享交流又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起活动延伸参考范文《颜色分类》教案博士学位流苏为红色，硕士学位流苏为深蓝色，校（院、所）长帽流苏为黄色流苏系挂在帽顶结上，沿帽檐自然下垂未获学位时，流苏垂在着装人所戴学位帽右前侧中部；学位授予仪式上，由学位评定委员会主席（或校、院、所长）把流苏从着装人的帽檐右前侧移到左前侧中部，并呈自然下垂状博士学位袍为黑、红两色、硕士学位袍为蓝、深蓝两色，校长服为红、黑两色空穿着学位袍，应自然得体学位袍外不得加套其他服装垂布为套头三角兜，饰边处按文、理、工、农、医、军事六大类分别标为粉、灰、黄、绿、白、红颜色、垂布佩戴在学位袍外，套披在后背处,匍平过肩，扣绊扣在学位袍最上面纽扣上，三角兜自然垂在背后垂布按授予学位的.文、理、工、农、医、军事六大类分别佩戴不同学科的学士服的区别主要在于饰边的颜色，下面介绍一下学士服颜色的分类绿色农学学士灰色管理学学土，经济学学士，理学学士黄色工学学士粉色法学学士，文学学士白色医学学土红色军事学学士参考范文《颜色》教案教学课时2课时教学目标

1、学习本课的生字新词

2、有感情地朗读诗歌

3、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，以及对理想的追求

4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗教学重点和难点重点有感情地朗读诗歌难点想象理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一节诗教具学具准备课件学情分析诗歌语言浅显，没有难理解的词语和句子由于诗歌的跳跃性大，教师要引导学生展开想象，因此在学习过程中让学生边读边想象画面，读进去，想开去，通过反复朗读，读懂诗歌，想象更广泛的画面，读出自己的感情教学设计教学过程教师教学行为学生学习行为

一、交流资料，揭示课题

二、初读课文，自读感知

三、学习生字词

四、熟读诗歌，反馈自学的情况

一、复习，导入新课

二、学习第一节诗歌

三、总结学习方法

四、按照学习思路自学

二、三节

五、巩固延伸，练习

六、学习p5第三题

七、仿写一节诗第一课时交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题《爱什么颜色》

1、借助字典把诗歌读正确、读通顺

2、诗歌中的小朋友，他喜欢什么颜色呢？请在文中用“一一”lffl|出来O

3、试着和学习伙伴合作，有感情地把诗歌读一读

1、出示本课生字新词1）指名认读2）全班齐读3）抽读

2、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？

1、指名反馈诗歌中的我爱什么颜色呢？

2、分别指名说一说，我们的身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的？

3、看看文中点到哪些东西是碧绿的？哪些是火红的？哪些东西是蔚蓝的

4、指导学生有感情地朗读课文第二课时

5、师出示本课的生字新词，全班认读

6、导入新课通过上节课的学习，我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色、火红的颜色、蔚蓝的颜色那么他为什么喜欢这些颜色呢？今天，我们继续学习课文《爱什么颜色》

1、抽一学生范读第一节

2、思考作者为什么爱碧绿的颜色？

3、同学们，你们想一想，在农村还有哪些东西是绿色的？

4、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）

5、你知道绿色有什么意义吗？

6、朗读体会作者的情感

7、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面（对读、自读、互读、引读……）o

8、练习有感情地背诵本段读一一思一一悟一一想象一一背

9、交流学习收获（第二节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感第三节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和抱负）

10、你最喜欢哪些句子？为什么？

11、自由读、背自己喜欢的部分

12、小组赛读，教师相机指导

13、有感情地朗读背诵本诗歌

1、你们还知道哪些颜色？为什么？

1、学生试说

2、自由填写

3、学生板演

1、师明确要求，给学生创作诗歌的信心

2、指导创作（引导生观察诗歌的表达句式）

3、把句子补充完整我爱（）颜色，因为------（）o

4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗课外资料红色暖调-兴奋,幸运，小心，忠心,火热,洁净,感恩黄色暖调-温暖,光明，富有,稳健独立，自动自发,有正义感,完美主义者绿色冷调-健康,清新,幼细,生命,恩惠，盼望,培育.自然,和谐蓝色冷调-悲伤,冷漠,忍耐，自由，动感,活力靛色冷调-冷静,沉稳,聪明，敏感,锐利,识人能力强紫色冷调-豪华,美丽,忧心,平安,爱，悔改谦卑,仰望,热情,热忱黑色暗调-死亡,罪行,恐怖,严重,严肃,苦难白色光调-纯洁,正直,光明，梦想,胜利,欢喜，能力灰色暗调-阴暗,悲哀,孤寂,不洁,沉默交流资料自读诗歌画出相关词语感情朗读多种形式学习生字引导学生说颜色感情朗读认读生字指名范读全班朗读读学习方法读诗歌想象赛读背诵补充句子仿写诗句作业布置背诵诗歌、预习《金色的草地》板书设计碧绿--禾苗、小草、梦爱什么颜色火红--朝阳、枫叶、队旗、心热爱生活蔚蓝-一天空、大海、军装{type:scriptnocache:falsecalIback:{variable:vnonload:funotion{vardata=eval〃〃+vn+〃〃ifdata!=null==l{varuserlink=;//varuser1ink=;$miniad，.innerhtml=我正在玩搜狐微博，快来“关注”我，了解我的最新动态吧。