2020一年级英语教师的新学期工作计划

一年级英语教师的新学期工作计划2020为了培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础下面是小编整理的一年级英语教师的工作计划，欢迎阅读教师工作计划

（一）

一、教材分析本册教材共io个模块，其中包括一个期末复习模块每个模块分为两个单元,每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开话题与学生的日常生活、学习等密切相关，还与一年级上册的教学内容进行了整合能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等.

二、教学要求和目标一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手听能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简单的句子说能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符读养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉模仿语音、语调，能认读高频单词和句子

三、学生基本情况分析一年级的孩子平均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了一定的掌握，并对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力，好动，好玩因此，教师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车、英语游戏等活动来激发学生的兴趣，让他们有效参与教学活动

四、教材重、难点1能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令2能运用所学的知识进行简单的交流3能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣4能看图说出单词，听到单词说出物品

五、教学措施针对一年级学生具有好奇，爱表现，善模仿的特点，我们将从以下几个方面来进行教学图片、实物小学生的形象思维优于抽象思维，他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识因此，在小学英语中，教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教学例如，在教动物类单词cow,tiger等单词时时，教师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的.挂图、简笔画教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图英语游戏及竞赛让学生在游戏中学习英语，融趣味性与交际性于一体在做游戏的过程中，孩子们的兴趣也提高了止匕外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强教师可以开展一些竞赛活动能够，可以培养他们的学习积极性和竞争意识歌曲让英语与音乐融为一体，调节课堂气氛体态语及表演体态语具有暗示性，有利于组织教学它具有直观性，有利于学生理解，同时也增强了趣味性止匕外，结合课文教学，要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体味英语学习的魅力.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习另外，活用教材.，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度

六、教学进度安排第一周:Module1第二周Module1第三周Module2第四周:Module4第五周Module4第六周Module4第七周:Module5第八周Module5第九周Examinatio第十周Module6第周Module7第十二周Module8第十三周Module9第十四周Module9第十五周Module10第十六周Module10第十七周Review第十八周Examinatio教师工作计划

二一、学生情况分析从上学期英语期末检测来看，四个班中，一5班总平均分最高，一4班最低,但几个班平均分相差不大，一⑵班和一⑸班的平均分接近，一⑶班和一⑷班的平均分也接近，其中一4班小部分学生接受能力稍差些，四个班大部分学生较认真学习英语，也有小部分学生较顽皮，回家懒读书，有待今后加强对他们进行思想教育，使他们端正学习态度

二、教材分析本教材共有6个单元，每单元6课时本教材的编写原则是

1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的建立

2、在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展

3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养本教材有如下特点

1、突出对学生兴趣的培养

2、采用话题一功能一结构一任务相结合的编写思路

3、在内容安排上注意由近及远，由表及里，又浅入深地逐步递进，同时提供丰富的情景设置，保证词汇的复现率

4、教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快

5、科学地把握学习难度，适当控制词汇量

6、本教材提供了许多选做的活动，使其充实而又有弹性

三、教学目的要求通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，培养他们学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打好语音语调基础，运用所学的英语进行交际，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，力求体现素质教育思想

四、教学重点、难点

1、学习单词、句型，让学生会看图进行听说单词，会运用所学的单词和句型进行对话

2、学习歌曲和歌谣，有感情地而响亮地朗读歌谣，唱出歌曲，并配上动作，通过听画出简笔画、涂颜色

五、教学安排略教师工作计划

（三）

一、学生基本情况分析我带一年级的英语课一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写而英语只张开嘴巴读就可以了每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律所以，上起课来十分的困难即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去

二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元具体如下My classroom,Numbers,My abilities,My body,Fruit,Mid-Autumn Festival,My family,Playtime,Revision其中的每一单元又分别包括了Let sact,Let s talk,Lets learn,Let splay,Let senjoy等几个部分重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容

三、教学要求进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open yourbook.Close yourbook;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础

（一）能听懂并发出Let sact中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应

（二）能运用Let stalk中的交际语句比较熟练地进行对话，并且能够认读这些句子

（三）能听、说、认读Let slearn中的单词

（四）L efstalk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用

（五）单词的听、说、认读

四、教学措施

（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时

（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣

（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础

（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导

（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价

（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学教师工作计划

（四）

一、班级基本情况一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性

二、教材简析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个Letter time板块共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目

三、教学目标A、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握每个单元学生要学习4个字母和单词具体达到如下目标

1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词

2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文B、课文的学习Story time句型都比较简短有打招呼的，有问东西的等配套的图片比较符合真实的情景具体达到如下目标

1、学生能够朗读句型，发音正确到位

2、学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点

3、能根据对话场景，使用学过的句子主动交流C^歌曲和诗歌的学习Song time/Rhyme time本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语具体达到如下目标

1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确

2、学生能够将诗歌完整的朗读D、关于练习练习分别有书本练习、补充习题这些练习都是以听力练习为主具体达到如下目标

1、学生在完成的过程中能够自己独立完成

2、能够正确有效的完成书本练习、练习册

四、教学措施

1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和练习的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作

2、加强学生的朗读训练，在课堂上要多让学生进行模仿朗读，要让学生正确的掌握朗读方式，要避免枯燥的机械朗读，要根据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗读训练，例如小组竞赛，开火车比比谁最棒等

3、重视单词和句型结合教授，让学生能根据句子主干进行造句

4、抓好听力训练，在完成练习时，尽可能的采用面批，尽可能做到保质保量

5、重视课后巩固，每天让学生跟读录音磁带，让家长有机会参与到学生的学习中

6、改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

7、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力教师工作计划

（五）

一、学生的认知能力、习惯态度分析一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力

二、教学目的、任务

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗

三、教材重点、难点

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的知识进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品

四、主要措施

1、运用直观教学法如借助图片、实物；

2、运用电教媒体

五、个人研究自主学习、合作学习

六、教学进度安排12月5日第一周检查学生已学知识掌握情况，复习unit7,unit8主要单词及句型，练习对话总体把握学生教学进度x月11日第二周复习unit8及所学重要句型，教学unitlOx月18日第三周复习unitlO内容，练习对话教学unit以x月25日第四周综合复习各单元单词，练习对话重点考察unit以x月1日第五周复习检查unitl-—unit5,完成相关测试x月8日第六周复习检查unit6----------unitlO,完成测试x月15日第七周预授IB unitl.完成1A综合测试x月22日第八周巩固1A内容，熟练掌握IB unitlox月29日第九周学习IB unit2,并能熟练掌握单词及句型。