2025特岗教师过关课活动方案（19篇）word模板范文

特岗教师过关课活动方案（精选篇）19通过制定活动方案，我们能够充分考虑各种可能的情况和可能出现的问题，以便及时做出调整和应对下面是一些经典的活动方案，你可以参考其中的设计和思路参考范文教师听课评课活动方案在认真领会教学大纲精神，深刻理解教材内容，全面了解学生实际的基础上，精心设计说案

1、分析教材与学生对教材有关内容的基本理解和对学生学习本课内容的起点分析（学生已经具备哪些学习条件？学习本课主要难处何在等）

02、陈述教学目标根据课程标准（或大纲）、教材要求和学生实际,确定本课在知识和能力，过程和方法、情感、态度、价值观三个方面的教学目标

3、陈述教学设想为达成有关教学目标而在教法选择、学法指导、课程资源的利用与开发、媒体运用等方面的总体考虑

4、设计教学过程课堂教学主要环节安排，特别要突出学生学习活动的设计

5、说明设计意图在上述四块内容的右侧，有“说明”一栏，如果说上述四块内容着重是体现“怎么样”，那么，这块内容重点是体现“为什么”，具体反映教学设计的内在意图，即一定的教学理念，特别

2、听课教师认真记录在听课本上

3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课参考范文教师听课评课活动方案渗透了优化的思想使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用《标准》中指出当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力在课前谈话中，老师从学生熟悉的爸爸、妈妈在厨房间烧饭、烧菜的事中让学生体会到“同时”的意思让学生明白我可以在用电饭锅烧饭的同时他们还可以做好多事情，让学生初步感知“同时”能够提高效率通过沏茶的方案设计让学生感受到数学知识就在我们身边，激发他们探索数学的兴趣，初步感知“合理安排”就在我们身边对烙饼问题老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，重点与学生探讨了三张饼烙的方法讲清合作讨论的要求，进而学生展开讨论，形成烙饼的方案，展示学生的方案，比较区别两种方案的不同点，从而达到方案的优化接着，老师打破课本常规，不是先求1张，2张，3张，这样一直求下去，而是求完2张之后，接着求的4张、6张、8张、10张……双数的张数，再求的3张3张在这里是重点也是难点，把这个问题放给学生讨论、合作、探究，解决了问题，再接着求5张、7张、……这些单数的饼数的时间这样处理的目的是为了降低题目的难度，有利于学生思考、解决问题通过合作、学生动手操作想一想,说一说，摆一摆的过程让学生真正动眼、动手、动脑参与获取知识的过程通过想一想充分感知，在说一说,摆一摆中建立表象，在动手操作中展开思维，带给学生严谨求实科学精神启迪通过一系列的练习活动，学生动手操作，探索尝试，丰富学生主动参与获取知识的过程，探索解决问题的方法，培养学生的创新能力学生小组合作讨论，潘老师讲清了合作的内容、要求，学生不仅讨论烙三张饼的烙法，而且让学生烙饼的方法记录在作业纸上对于学生来说比较难，但潘老师进行了大胆尝试，并且收到了很好的效果潘老师在烙饼的纸上编了号、并且注明了饼的正面、反面，无非是让他们的学生讲述起来更清楚一些从多元智能的角度而言，课堂上教师通过对学生所展示出来的强项智能的肯定、进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展,从而，有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平新课程，给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的、恰当的、鼓励的评价潘老师很好的注意到了这一点整堂课，潘老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感对于回答不出或回答不完整的学生，潘老师总是耐心的加以启示、引导、点拨让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧，让学生处处、时时感受到老师的温暖、班级大家庭的融洽、和谐这也是我们教师努力改进的地方总之，今天的这堂课很成功，给予我们很多学习的借鉴，更又一次的学习到了新课程、新教材的机会，课堂中一些新的教学理念、教学方法、教学思想会充实到我们今后的教育教学实践活动中去参考范文幼儿园教师赛课活动方案活动目的

1、促进我校教师将新课程改革的理论与自己的课堂教学实践紧密结合，提高课堂教学实效

2、促进教师努力钻研教材教法，构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂，体现以生为本的理念，关注学生知识结构的生成过程目标达成活动时间活动内容

（一）青年教师教学竞赛（25岁以下青年教师）

1.课堂教学竞赛

2.教学设计竞赛

3.课件制作竞赛

4.“主题研究”论文竞赛

（二）教师现场评课比赛（25—40岁青年成长期教师）围绕“目标达成”这一主题，依据所选择的课例，进行现场5分钟专业性评课，1000字以内要求

1、任选一堂本次比赛的课例进行评课

2、倡导赛前进行文字及思路的准备

3、能站在学科或环节的高度进行系统评课方法

1、片断分析法解读一个教学片断当中师生过程的得与失

2、主题解读法教学目标、教学语言、处理教材、教学程序等教学主题选择其

一、二，评应该如何科学实施，本节课实施得如何

3、综合分析法将教学主题的七大方面进行系统、整体的评价步骤

1、赛前按比赛课表，选择一节课进行跟综听课，撰写评课稿

2、比赛当天，于赛课教师赛课后，第四节课（下午第二节课）集中进行现场评课

（三）教师纸质评课比赛（成熟型、骨干型教师）

1、听课教师“现场优秀评课”竞赛（填写主评、点评表）

2、师徒结对赛前一对一辅导青年教师（安排表见网站）徒弟良好的团队，良好的机会，怀着感恩的心虚求教师傅让智慧开花、结果知无不言，言无不尽

（四）主持人与会务策划（锻炼自己的才能，不是竞赛胜似竞赛）活动程序

2.制定相应的评价规则

3.对参赛选手进行赛前培训

4.根据程序进行竞赛

5.评优、总结颁奖学科小主题的研究步骤

1.主题确定本课研究主题（小目标）

2.试教围绕目标针对性钻研、试教

3.比赛着重体现目标主题的实现和突破

4.评课聘请另一位老师评课在上课完毕后，针对本课的主题目标达成情况进行5分钟左右的评课（可事先准备形成文字稿）

1.上课内容所有参赛课都有是教材内的内容授现场上课30分钟一按教学设计实施教学，教学目标达成评:课后反思3分钟一根据设计与教学，反思本节课的目标达成

3.学生安排（每班全体学生参与上课）语文本班学生数学及综合提前两周在所教班中抽班上课（目的均衡教学资源，关注每一个班的常规，让每一个班都有展示自己的机会）

4.自主调课比赛当天

1.上课前交两份详案

2.围绕主题，上课

3.针对主题，让课教师进行3—5分钟现场评课比赛过后

4.主动约“面评指导老师”进行详细评课

5.结合面评及其它评课表的建议修改教学设计，形成反思，倡导与评课教师再约课上课，同年级课堂资料共享

6.反思主题研究过程的感悟，并形成论文交教研部门参考范文教师公开课活动方案为了继续加强我校专业教师队伍的建设，提高课堂教学的质量，熟练语文教学技能、更新教育观念，全面提升学生的综合素质经校领导研究，决定于本学期继续开展校级公开课活动现做如下方案在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量

1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展

2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位

3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效

4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高上完公开课的教师一定要写教学反思

5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进行教学组长副组长成员见附表参考范文教师公开课活动方案为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时为了提升数学组教研水平，使教师在实践中不断学习，不断提高，根据学校拟定的计划，为了确保活动的正常开展，特拟定本活动方案组长费小燕成员金刚、赵益、高发瑞、周文高、黄德英、鞠会

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计思路及反思

2、讲课课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程

3、教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序教室里一定要有人上课，不得空堂

4、为了保证活动的正常开展，活动有实效，进行相互调课

1、讲课教师课前给每位听课老师一份教案

2、活动结束后组织评课活动

3、活动小结参考范文幼儿园教师赛课活动方案-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载一以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量

三、活动目标

1、全园参与原则赛课活动鼓励全园教师人人参与，让全园教师得到锻炼和提升；

2、注重过程原则活动要关注结果，更要重视过程要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法听课的教师认真的打好每节课的分数一,管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载一

1、教学内容的确定参赛教师需根据所执教的省编教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛

2、幼儿人数的确定，要全班幼儿参与

3、教学时间的把握小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟，学前班35-40分钟一,管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载一参考范文教师说课活动方案尊敬的各位老师我是17号的XX XX,目前就职于XXXXXX我于2008年毕业于X XX大学电子商务专业，同年9月考入华东师范大学攻读教育经济与管理专业，于去年7月毕业，被授予管理学硕士学位20xx年8月（也就是去年8月）入职XXXX做专职教师，由于系部专职教师少和单个专业学生较少，担任过管理学、统计学和基础会计三门课程四年的电子商务专业学习使我具备了扎实的学科知识三年的教育管理专业学习和期间两年的学生导师经历，使我对学生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教师应具备的条件性知识在义XX X一年多的工作经验又使我掌握了一定的实践性知识，形成了较强的业务能力与此同时,我积极提高自己的道德素养和政治觉悟，于2010年正式加入中国共产党在职期间，我于2011年被学院评为十大优秀教案编写者，今年暑假还参加了高校骨干教师培训总之，我不断的努力，希望自己成为一名优秀的教师参考范文教师赛课活动方案教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键为了进一步加强我专业部师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量，特制定本方案

一、指导思想以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量

二、活动目标以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为,提高教研活动有效性活动原则全员参与原则赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，作为一项常规活动，每学年一次，让教师全员得到锻炼和提升注重过程原则重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施尊重差异原则赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励旅游部三十周岁以下所有学科任课教师

五、方法途径

1、赛课要求教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛

2、评价办法对参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价

3、结果表彰赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本专业部参加学校的决赛

六、实施步骤活动将于3月中、下旬进行，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，本专业部教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长

七、保障措施

1、注重宣传、统一思想实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键把学校的赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行也是我们一线教师体现自身价值，展示自己水平的一次机会

2、认真组织、加强领导是要体现一定的新课程理念听课规范

1、听课前应当先熟悉本课教学内容，明确教学目标、要求和重点难点

2、认真听课看课并分析思辨重点关注以下内容1教学目标定位是否反映课程标准体现教材特点，切合学生实际2教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破3教学思路是否清晰，教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣，能否遵循智能迁移规律而循序渐进，课堂密度是否适当4学生的主体地位是否突出，课堂活动形式是否合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养5教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拔是否得法,电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范6教学目标是否达到，智能活动是否有效，教学设计是否合理

3、认真记好听课笔记，内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等评课规范

1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力

2、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研

3、建章立制，保证落实

八、参赛名单杨艳莹李长亮赵琴敖翔宇王程程张力荣雷文秋任格庆参考范文青年教师赛课活动方案为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台按本学期教学工作计划要求，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动

二、活动要求

1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班

2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用ppt课件

3、参赛教师自己申请上课时间，确定教学内容，独立进行教学设计，用a4纸打印，参赛后材料上交教导处（材料要求题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号）请各位教师做好充分准备，认真对待

三、活动时间十九周一一二十周，具体时间见安排表

四、参赛人员青年发展班全体教师

五、评委设置本着“公开、公平、公正”的‘原则，比赛有所有参加听课的教师评分

六、评分原则累计总分，算出个人平均分由最后的平均分为参赛教师的最后得分

七、奖项设置:一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名土桥中心小学参考范文青年教师赛课活动方案“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的‘整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自己才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下30周岁以下的教师5月13日和14日下午420开始（具体科目根据教师报名而定）比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟四

（2）班教室四

（1）班教室为准备室

1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸

2、提前40分抽取说课内容，独立准备

3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具

4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听

1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序

2、比赛当天下午340,1号选手领取说课材料，在准备室独立准备每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备（由柴吉利老师负责）

3、420,1号选手进行说课，2号选手一旁准备1号选手结束说课，3号选手进入四

（1）班教室准备，依次进行求所有评委总分的平均分，保留三位小数比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名参考范文教师赛课活动方案根据《宽城区2014年中小学教师继续教育工作计划》及《宽城区“雏鹰工程”新教师培训计划》的相关要求，今年继续开展以赛促培的系列“雏鹰行动”，本年度围绕提高新教师的书写规范水平，加强青年教师的基本功训练，为新教师的迅速成长提供助力，在全区中小学新教师中开展“我的教学专长一一赛艺”活动具体方案如下

一、参加对象全区2008年——2013年入职的全体中小学新教师

二、活动时间

1.3月-7月各校组织教师校内初赛

2.9月组织区内决赛（具体方案另行通知）

三、内容标准内容现场命题L钢笔字

2.粉笔字

3.打字（在电脑中排版打出所任教学科试卷一份）标准

1.钢笔字、粉笔字书写字体为楷书要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字，不得使用繁体字

2.打字整体排版合理，字、行间距得当，能灵活运用本学科工具（添加绘制图形等）

3.钢笔字在规定时间15分钟内写完，粉笔字10分钟内完成，打字30分钟内完成

四、评委设定四片两带负责人、学科教研员、市级骨干教师

五、表彰奖励初步拟定区级获奖数额如下（按现有新教师总数占比20%）小学一等奖10人，二等奖14人中学一等奖9人，二等奖13人

六、其他要求各校要高度重视本次新教师赛艺活动，组织好本单位新教师积极主动参加此次活动通过这次活动为新教师提供更广阔的学习交流平台，也为脱颖而出的新教师提供更多展示的空间，从而提高新教师基本功，促进和提高新教师的专业成长宽城区中小学教师继续教育办公室2014年3月参考范文过关课活动方案为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升,共同提高，共创佳绩

1.充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位

2.创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景,注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感

3.充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮,教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等

4.有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致

5.如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关来实验高中未带过高三的青年教师本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长组织,学科组长参与，安排如下

1.学科组长组织好过关课的集备工作，认真研讨

2.教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课评价表由师训处统一印制发放

3.过关课安排时间为第二周至第四周

4.活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假提倡相近学科教师听课、评课

5.各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处，由评委会确定过关名单，个人评出

一、

二、三等奖，教研组评出优秀组织奖x科教研组长学科组长实验高中师训处高三年级组参考范文教师赛课活动方案

2017.9o为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据镇中心校“开展小学教师赛课活动的通知”精神，特制订本实施方案

一、指导思想以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量

二、活动目标以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性

三、活动原则

1、全员参与原则赛课活动要求人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升

2、注重过程原则赛课活动要关注结果，更要重视过程要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施反对走形式和做假课

3、实事求是原则赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励全校中青年教师参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛年满45周岁以上的男教师可自愿参加

五、赛课要求

1、赛课要求赛课形式为公开课，赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛课后要上交教案（课件）和说课稿，课后评课老师需要上交评课稿

2、评价办法对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用全体教师参与听课的评价办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价学校将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案

3、结果表彰赛课结果要根据参赛教师的表现，根据课堂教学和课后反思成绩，评出教学设计奖、课堂教学奖、教学风尚奖、说课稿奖等若干并进行物质和精神上的奖励，并择优推荐参加上一级赛课活动

六、总体安排

1、第一阶段参加对象中青年教师赛课规则与校领导班子进课堂活动相结合，学校分学科、分年段组统一安排上课时间，统一安排评委，提前一周通知上课时间，参加赛课教师自选教学内容，自行设计教案具体要求赛课教师要备详案，写好说课稿评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教评课记录学科教研组长安排语文组闫星星数学组冯朋举英语组李佩佩

2、第二阶段赛课规则学校统一安排时间，统一规定上课内容，在教研组集体备课的基础上，自行个性化设计教案，抽签分配上课班级具体要求赛课教师要备详案，写好教学反思，还要进行说课评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好评课记录，要对上课教师进行评课

七、方法步骤第一阶段宣传发动

1、统一思想，提高认识赛课活动是我校教师队伍建设的重大举措，我校首先要进行广泛深入的思想发动，由校长进行动员.西村小学,传达镇中心校赛课活动的精神和赛课活动的部署要求，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使我校教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实

2、做好宣传，营造氛围要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围

1、成立机构，加强领导学校成立赛课活动领导小组，殷新锋校长任组长，教导处冯朋举老师任副组长（负责具体实施），其他中层干部为成员领导小组成员既对学校的活动进行指导，又对赛课进行准确评审

2、区别对待，科学分组学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际分成三个层次来进行，我们将根据不同情况设置不同的奖项

1、总结得失，完善方案赛课活动基本结束后，活动领导小组要根据活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证

2、树立典型，表彰先进赛课活动完全结束后，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励

八、保障措施

3、实行严格的领导责任制校长作为第一责任人亲自抓，教导处直接抓做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制

4、确保经费投入制度开展赛课活动必须要有一定的经费投入，我校将从有限的教育经费中划出专项经费，为活动顺利开展提供保障

5、完善管理保证落实制度我校将赛课活动列入学校规范化管理工作之中，真抓实干，将赛课活动落实到位我校将对赛课的结果与教师的评先评优，确保赛课活动的顺利实施王洛镇西村中心小学

2017.9o参考范文教师赛课活动方案

一、目标

1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平

2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性,营造良好的教学研讨氛围

3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备

二、准备前期的教研活动的开展、理论基础学习

三、组织形式全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛

四、参赛活动内容范畴数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选

五、具体安排

1、时间2010年6月下旬（第16周）

2、地点多功能厅

3、人员安排组织与主持XXo场地准备与布置（音响提供）XXo评委园长、年组长

4、要求

（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性

（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观

（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点

（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升

5、活动安排

（1）初赛（4天完成）组（备课组）长、教研员或专家主评，再由听课者（教师、学生、家长等）评议

3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象

4、各级各类听课评课活动都要有记录，教研组必须详细填写评课讨论记录表（见《教研组工作手册》），评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据参考范文教师公开课活动方案为提高任课教师的课堂教学水平，不断铅华质量意识，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，我校进行公开课、示范课活动

1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课任务

2、听课活动要和教务处活动密切配合，课后各组要进行评课

3、本学科教师讲公开课，要求全校教师都要参加听课，以达到互相学习的目的

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计及教后反思讲课教师精心准备，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样

2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学

3、教务处组织，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学从小班组开始，每天6个参赛活动展示操作流程2复赛1天完成活动流程人员安排现场教案拟写隔离区监督梅医生负责题目准备、抽题xx负责3现场评选，进行颁奖仪式

6、奖项设定:一等奖2名二等奖3名三等奖4名秩序，教室里一定要有人上课，不得空堂西万小学教务处参考范文教师公开课活动方案

一、指导思想为提高任课教师的课堂教学水平，不断铅华质量意识，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，我校进行公开课、示范课活动

二、具体实施

1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课任务

2、听课活动要和教务处活动密切配合，课后各组要进行评课

3、本学科教师讲公开课，要求全校教师都要参加听课，以达到互相学习的目的活动形式及要求

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计及教后反思讲课教师精心准备，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样

2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学

3、教务处组织，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序，教室里一定要有人上课，不得空堂西万小学教务处2017年10月9日一指导思想为了全面实施素质教育，加强校本教研，推进新课程改革，提高学校教师运用电子白板进行教学，通过上课，听课，评课，互相学习，共同提高，促进我校教育教学水平的不断提高，我校在新学期伊始，放弃以往的每天听四五节课，听课教师无暇听课，或进行空堂听课，讲课教师无暇准备，寥寥草草应付的进行讲课的现象，决定开设8节骨干教师引领课二组织机构组长魏同法副组长许振东王兴法刘德宝组员孙大苓刘佃梅徐中艳凌晓倩张德劲陈文明三活动安排1活动时间:

2017、

9、23—

2017、

9、302活动地点墩头小学各教室3活动要求1学校选取各科的骨干教师进行教学2上课教师必须使用普通话教学，并充分利用电子白板资源，灵活运用多媒体教学设备3其他老师积极听课，活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流，进行评课活动，并作好记录4同学科教师必须听课5上课时间安排见附表

62017.

9.30号下午4:20进行评课参考范文教师公开课活动方案为提高任课教师的课堂教学水平，不断铅华质量意识，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，我校进行公开课、示范课活动

1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课任务

2、听课活动要和教务处活动密切配合，课后各组要进行评课

3、本学科教师讲公开课，要求全校教师都要参加听课，以达到互相学习的目的

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计及教后反思讲课教师精心准备，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样

2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学

3、教务处组织，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序，教室里一定要有人上课，不得空堂参考范文教师听课评课活动方案眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义

二、教学态度严谨，课前准备充分

三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之

一四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣

五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式

2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮

3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生在赏评的同时，我也有以下几个思考

2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？幼儿园美术课评课优点与建议

一、从教学目标方面来看

二、从教学策略方面来看

1、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，

三、从学习活动方面来看

2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要

3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画

4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望

5、及时展示已经完成的幼儿作品，促进幼儿积儿敏锐的审美鉴赏能力这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力

四、从教学效果方面来看

五、从教学特色方面来看

1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，随着新纲要的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展

2、树立幼儿主体的理念，坚持授之以渔o新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位，提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作教师给予幼儿的不应是“鱼而应该是捉鱼的不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励

六、建议第一，教师要抓住幼儿的闪光点第二，活动中教师的回应参考范文教师公开课活动方案研讨教学，促进教师专业发展

1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展

2、通过课堂教学的.展示，促进学生主动、健康、和谐发展

1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课;

2、其他教师听课、观摩，进行评课；

3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思

1、指教者定课题

2、定方案，即进行备课执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程

3、执行方案，即进行课堂实践

4、课堂观察，即听课教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题

5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距6写出听课反思

1、活动时间xx年10月16日至26日

2、教师上课时间、地点安排

1、上课教师提交教案一篇。