2025中班音乐教案小白船（汇总20篇）word模板范文

最新中班音乐教案小白船（汇总篇）20中班教案的编写需要根据幼儿的实际情况进行个别化调整以下是小编为大家整理的一些中班教案范文，供大家参考和借鉴参考范文中班音乐教案小白船

1、欣赏感受，理解歌曲1）感受乐曲旋律t“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下”t“听完这段音乐你们感觉怎样？”2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）t“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”3）再次欣赏音乐t“小朋友都说得非常好老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”t“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）

3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等;本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境

（一）导入新课

1.图片导入（播放图片）师今天上课之前，我们先来欣赏几幅图片

2.看到这些景象后，你有什么感受？

（二）新授

1.在我们的朝鲜有这样一个人，他跟我们的感受一样，他对着月亮也在想，月亮上面真的有桂花树吗？月亮上的玉兔可爱吗？但是他把他的感受编成了一首歌，这首歌旧叫《小白船》，我们今天就一起来学习这首好听的朝鲜童谣（揭示课题《小白船》）

2.播放歌曲，学生边听边想，歌曲里演唱了什么内容？感受下这个节拍？（感受歌曲内容）学生发言后小结歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象

3.提问三拍子的含义？三拍子的强弱规律？含义以四分音符为一拍，每小节三拍强弱规律强弱弱（师生一起击打）4师以前的知识我们大家都掌握的非常好，今天我们再来学习下三拍子的指挥图示出示三拍子的指挥图，指导在指挥的时候注意强拍拉长，弱拍轻、短（师生一起指挥）

5.学习歌曲1学生分组朗诵歌曲的两段歌词2“lu”跟着老师用来模唱一遍旋律，注意表现歌曲的韵律3跟着老师一句一句的学唱提问，这首歌曲演唱时应该注意什么？总结演唱要求演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境4跟琴完整的演唱歌曲，身体随音乐律动

6.运用所学习的强弱规律和指挥图示来给歌曲伴奏先训练，再合音乐

7.问演唱这首歌曲的时候，你的眼前仿佛看到了什么景象？拓展三活动现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首优美的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美四总结下课对学生提出希望现在好好学习，将来探索神秘的太空随《小白船》音乐列队出教室参考范文小白兔和大棕熊中班音乐活动设计教案设计意图乐曲《小白兔和大棕熊》是一个非常富有童趣的音乐活动乐曲欢快、活泼、沉重、缓慢，及富有想象力我班幼儿喜欢唱歌，但在音乐欣赏方面，接触得较少，幼儿表现不够积极，想象力有待发展，学习倾听的习惯有待培养音乐欣赏注重的是幼儿综合水平及能力，我非常希望能提高幼儿的音乐综合素质，因此，为了从小教会幼儿爱听、爱想、爱动的能力，把幼儿向最近发展区推进，我特设计此次活动《小白兔和大棕熊》说教法和学法我采用的教学法是欣赏法、讲授法、谈话法、游戏法、利用直观教具法因为幼儿的思维特点是从具体到抽象，我首给幼儿欣赏音乐接着在用故事的形式激发幼儿对活动的兴趣，然后进行讲授、提问的方法，通过谈话，让幼儿记住两个不同音乐形象的小兔和大棕熊接着又用玩具出现加深幼儿对两个不同音乐形象的动物的记忆启发幼儿想象两种动物是怎样走路，并通过语言和身体动作进行尝试，模仿这两种动物走路，体验二者的不同其次，让幼儿倾听音乐根据故事情节理解音乐性质用语言进行交谈让幼儿理解音乐性质，再次欣赏，和分段进行欣赏理解，让幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作教师用动作示范引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别再次，引导幼儿用身体动作进行大胆表现，互相交换角色,最后在音乐声中结束活动，在整个音乐活动中，既让幼儿进行倾听，用语言讲述，展开想象去想，在充分的“动”的过程中愉快学习，更重要的是引导幼儿学会安静的倾听音乐最后表现出自己对音乐的感受活动名称音乐欣赏活动内容活动目标

1、引导幼儿感受乐曲，分辨《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同

3、培养幼儿倾听音乐的习惯，活动重点12目标、目标、活动难点能做兔跳和熊走的动作并随音乐的变化及时变换动作活动准备

1234、磁带、录音机、玩具白兔、棕熊、挂图、图片、环境环境创设草地活动过程

一、倾听音乐提问你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？

二、以故事形式引起兴趣

1、这首音乐里藏着一个非常有趣的故事，仔细听听讲了一件什么事情？教师讲述故事树林里，几只调皮的‘小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高兴地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉小白兔们想，今天要和大棕熊开个玩笑于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还大声说“我在这儿！”提问你听到故事里有谁？讲了一件什么事？

2、出示图片帮助幼儿理解故事情节启发幼儿模仿小白兔和大棕熊的走路特点，体验二者的不同

三、倾听音乐，根据故事情节理解音乐性质——小结小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松大棕熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞，很笨重

2、引导幼儿倾听音乐，并在的，因此，教师可先通过语言、动作引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别

3、在音乐欣赏活动中，既要让幼儿在充分的座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大棕熊的音乐形象

三、再次欣赏，听清有几段我们再来听听这首音乐一共有几段？小白兔出来我们可以怎么样？大棕熊出来呢？（放音乐，边听边拍肩、跺脚）提问你听到一共有几段？哪两段的节奏是一样的？

四、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作

（1）引导幼儿创编小白兔调皮的动作听！这是谁出来了？（第一段音乐）小白兔在干什么？谁来学一学？还有谁跟他做得不一样？大家一起来试一试！（第一段音乐）我们轻轻地去拍拍大棕熊

（2）引导幼儿创编大棕熊走路的动作大棕熊被吵醒了，它会怎么做？我们一起来试试看！这只大棕熊做得真不错，你来做做看！听！大棕熊被吵醒了！（第二段音乐）

（3）集体做小白兔的动作大棕熊睡觉去了，小白兔又出来了，一起来跳！（第三段音乐）

五、集体完整表演1下面我们连起来表演一遍，小朋友表演时要注意表情，小白兔是很调皮很可爱的，大棕熊是懒洋洋、很笨重的2提要求再次集体表演一遍

六、分角色表演1请小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及时躲起来，不要被熊发现2自由选择角色兔宝宝我们一切到幼儿园的草地上玩，幼儿听音乐做动作结束活动参考范文中班音乐教案活动目标

1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏

2.感受石头敲击不同物体发出的声音

3.喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐活动准备

1.幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品如小勺

2.音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记

3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏活动过程

1.引入师〃小朋友，今天的音乐时间又到了〃

2.复习歌曲《加油干》师〃上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》，今天，我们再来唱一遍〃〃这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？乐器〃

1.提问〃我们在什么时候唱这首歌？〃幼儿回答教师小结

2.出示图谱，感受歌曲的力度1师〃果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？大筐小筐农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？快一点为什么？小的轻我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍〃2完整的听音乐拍节奏到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现

3.石头碰碰响1看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了2师〃小朋友，老师在你们椅子下面的管筐里准备了小石头和小勺子，3请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？〃幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流4请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音5引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容

4.石头打击乐1幼儿分声部练习2出示反复标记，引导幼儿理解其含义3教师指挥，幼儿分组演奏

（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器师〃今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？〃（出示各种乐器）师〃老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的今天的音乐时间就到这里〃参考范文中班音乐教案活动目标

1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪

2.在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆

3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识活动过程利用连环画，激起幼儿的兴趣；师“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”（蚂蚁）“有几只呀（一只）“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢？（洞口）“小蚂蚁看到什么了？（豆子）请个别幼儿完整讲述这幅图师“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？（幼儿自由讲述）“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？（幼儿自由想象）师“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊好朋友，快来帮忙搬豆子

1.欣赏音乐，教师随歌词指相应的图；

2.小朋友想不想听老师唱给你们听（教师清唱一遍给幼儿听）幼儿

3.小朋友，这首歌好不好听呀？

4.幼儿看图谱，教师提问歌词内容

5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆

6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏

7.教师用身体挡住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿

8.教师带领幼儿完整歌唱，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演变唱，让幼儿在活动中结束活动参考范文中班音乐教案

1、让幼儿复习并巩固固定节奏

2、音乐游戏以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

1、固定节奏问答1教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏2先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起3鼓励幼儿自己创作并回答节奏要会排也要会念，幼儿排节奏卡教师念出节奏4请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏

2、音乐游戏1教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去2第二段唱到肚子痛时就摸肚子3第三段再模仿虫子的动作扭来扭去4教师拍〃哒哒空〃的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲5幼儿拍〃哒哒空〃，〃哒哒空〃的节奏，边拍边唱歌曲6幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象作为一线的，对进行地、引导是很有必要的我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词t“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）

2、用语言、动作表现歌曲1）集体表演t“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”2）个别幼儿表演3）再次集体表演提醒幼儿注意表情，动作节奏等

3、结束t“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了让我们也休息一会吧？”参考范文小白船中班音乐教案

1、感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲

2、在看看，听听、唱唱、表演的‘过程中体验活动的乐趣多媒体课件、录音磁带、小道具

1、朋友们让我们乘神舟六号到银河里去游戏吧！（幼儿随着音乐做动作）

2、你在银河里看见了什么呀？蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧参考范文中班音乐教案

1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果

3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动

1.1音符挂牌每人个21——7o.图片数字

3.flash音乐

1.1——7,直接出示图片激起幼儿的兴趣师小朋友们认识它们吗？1234567幼它们是数字、、、、、、师对！看看它们像是在做什么呢？幼像在爬楼梯，一个比一个高1234567师在音乐里，、、、、、、又是简谱的音符，他们都有自己的音1234567乐名字哦是哆，是来，是咪，是发，是索，是拉,是西（教师引导幼儿跟唱）师我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的

2、听音乐看图片，理解歌词内容师老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）师好，有谁知道音符们都说了些什么？（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作）哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发,我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻唱起歌儿快乐多幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱师今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁幼我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）师哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？幼哆，唱歌儿快乐多教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句幼准备好了！幼儿跟着音乐，学习轮唱一组唱一句，最后一句齐唱（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲）师我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！请带有一组小音符的幼儿到前面来表演师今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？幼喜欢，很有趣，唱起来很开心……

4、听音乐结束活动“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”参考范文中班音乐教案能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现

1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律音乐磁4+P市

一、爬山

1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景如背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如双手拢成喇叭状，大声呼喊

二、回声真好听

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？

2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的重点学唱回声句引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程

4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的

三、与大山对话

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公

2、幼儿分角色演唱歌曲

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐参考范文中班音乐教案活动目标尝试按照音乐的节奏，用多种肢体动作表现洗澡，体验活动的快乐活动准备

1、音乐《洗刷刷》（音乐歌词相间）

2、多媒体课件

3、游戏辅助材料自制蓬蓬头活动过程

一、导入看动作猜测“我在干什么”关键提问猜猜我在干什么？（教师关注幼儿对动作的解析）幼洗澡（整齐又响亮的回答）过渡今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡

二、表现听节奏表现“洗澡的动作”

1、听留问题先让我们听听音乐吧，等会儿来说说，音乐听上去感觉怎样？（播放《嘻喇喇》音乐）

1、单句节奏师我唱，你们来洗澡，不过要跟着我的音乐洗，可能会有一点小难度哦！（教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配）

（1）集体尝试一一关键大胆表现说明教师唱歌词，幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作幼儿很快乐地随着教师的“嘻喇喇”，努力跟着节奏洗身上的各个部位

（2）个别示范一一关键及时发现师我发现他洗得特别好，看看他洗哪里？怎么洗？说明教师发现合拍的幼儿，示范表现洗澡动作教师唱，一名幼儿跟着节奏洗脸师她洗了哪里？幼（齐）洗脸师怎么洗的？幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸小结跟着节奏洗，洗得又干净，动作又好看

（3）互相模仿一一关键精彩分享师手洗干净了，还要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？说明同伴欣赏观察，互相学习模仿洗澡动作教师唱，一名幼儿跟着节奏洗手师他洗得怎样？幼（齐）好！师好在哪里？幼心里；他有节奏的；他的手很用力……小结跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦（教师可以分享一至两个幼儿，引导幼儿关注节奏与动作的关系，如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服，第一次分享教师可以直接说出自己的感受，第二次分享再回忆刚才的经验）总结跟着音乐洗澡虽然有点难度，但是洗得又有力度，又干净

2、歌曲节奏过渡我们一起跟着音乐来洗澡吧不过，我想给你们两个小任务1注意要点第一，听到“音乐”时，想一想，洗哪里？第二，听到“嘻喇喇”，跟着节奏洗来，音乐开始交代要求，教师要放慢语速2实践表现第一次尝试后，教师关注幼儿对两个任务的理解，适时表扬个体如果有必要第二次尝试，教师关注幼儿听节奏不同动作的表现，例如原来，边听节奏边洗澡，可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净，才能做个干净的好宝宝孩子第一次跟着音乐表现洗澡时，基本能跟着节奏洗，但是间奏时,孩子并没有听音乐，而是继续跟着音乐洗澡，同时我也发现有的孩子能边扭边洗，于是，我尝试让孩子跟着音乐再次表现，同时又增加了一个要求“边扭边洗”孩子第二次跟着音乐表现接着我又发现，有的孩子自始至终都在洗肚子，我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗，这就变成了第四个要求孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡猜我在干什么？教师关注幼儿对动作的解析幼洗澡整齐又响亮的回答过渡今天，我们就来洗澡，不过是跟着音乐洗澡

二、表现:听节奏表现洗澡的动1作一感受音乐风格、听留问题先让我们听听音乐吧，等会...参考范文中班音乐《小白船》课型综合课（乐器进入课堂实验课）执教者华康小学刘舜妙

一、教学对象分析本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导

二、教材分析

1.do edo在第一线音乐知识的学习大调在五线谱上的位e置，以此类推，掌握五线谱上调的各音位置

2.学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境

三、教学重点、难点

1.通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子

2.do学习在第一线的音乐知识

3.各环节注重创造性培养通过学生自己设计歌曲伴奏型、创编动作，增强学生的美感

四、教学媒体准备vcd录音带、音响、地上五线谱、、电脑、软件

五、教学设计构思

1.看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴

2.学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子

3.学习歌词启发学生美感

4.学习音乐知识，通过地上的五线谱一一手上的五线谱一一板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握

5.加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力

六、教学过程

（一）律动进课室听着欢快的音乐，做律动进入音乐室

（二）新课导入

1.a b看电脑软件图片、满月；图片、弯月

2.谈话请同学们说出有关月亮的传说（例如:嫦娥奔月、黑狗吞月等）

（三）学习歌谣

1.月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆,月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯

2.学习二拍子三拍子

3.为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）

（四）新歌教学

1.vcd范唱《小白船》，做三拍子摆动

3.手拍三拍子，按节奏读歌词

4.be do学习调的位置在第一线，通过地上的五线谱一一手上的五线谱一一黑板上的五线谱进行学习

5.学唱谱先分为两个声部单独练习，再合唱

6.歌曲表达了什么情绪？16抓特点每个乐句结束有拍26设计乐句最后拍的伴奏

7.拍手为歌曲伴奏

8.用乐器为歌曲伴奏

9.创编动作1想象自己是一颗种子……2创编动作表演《小白船》五小结今天老师和同学们一起学习了很多音乐知识，也学会了《小白船》这首优美的歌曲，老师觉得很高兴，你们觉得高兴吗？好,这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室参考范文中班音乐教案

1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪

2.通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣

5.能大胆表现歌曲的内容、情感

1.下雪天的背景图一幅，课件

1、听了这首歌曲你有什么感觉？师小结（这是一首三拍子的歌曲，旋律优美，感觉很柔美的）

2、听了这首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我们在来听一听边听边看课件

4、小白船是什么呀？这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！幼儿自选道具进行表演教师请表演好的幼儿在集体面前表演让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧参考范文中班音乐小白兔和大黑熊教案

2、在活动中培养倾听的习惯音乐，图片等

一、说说小动物走路

二、倾听音乐

2、听第一段音乐

（1）猜小兔子还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学

（2）跟着音乐做动作

3、听第二段音乐

（1）猜大黑熊还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学

（2）跟着音乐做动作

4、听第三段音乐

（1）说说第三段音乐是谁？与第一段音乐一样吗？

2.小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的图片

1.教师出示下雪天背景图教师今天老师带来了一段动画片，你从里面看到什么？教师你看到过雪吗？雪是什么样的？想一想，用手摸一摸什么感觉？教师你们喜欢下雪天吗？为什么？教师有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听,看里面说了些什么？

2.播课件，教师和幼儿共同欣赏诗歌.感受诗歌的优美意境教师你从诗歌里听到了什么？它们都有什么变化？教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片

3.学习诗歌.理解诗歌所运用的比喻手法教师再次播放课件一遍教师诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西

4.引导幼儿讨论.进一步理解诗歌的内容教师出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？教师诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说

5.朗诵诗歌利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌教师可继续和幼儿讨论“下雪天，停着的小车，圆圆的屋顶，一根根树枝还像什么好吃的？家家户户还会冲出谁？”鼓励幼儿将自己的发现创编进新的诗歌教师今天，老师把你们创编的句子编成一首诗歌听一听，诗歌中有你创编的句子吗？教师你们真能干，长大了都是了不起的诗人教学材料［诗歌］:下雪天，像过节雪下了一夜，世界全变了样停着的小车，像鼓鼓的面包；圆圆的屋顶，像涂满奶油的蛋糕；一根根的树枝，像胖乎乎的薯条；家家户户冲出了，男孩、女孩，小狗、小猫；下雪天，像过节一样热闹参考范文中班音乐教案

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词

2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词

3、注意听前奏，及时接唱歌曲

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片2cd、教学挂图、教学

1、谈话引起幼儿活动的兴趣教师小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？

21、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词引导幼儿观察的画面教师你们看，这个小朋友的‘家住在那里啊？你是怎么知道的？你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢

（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片教师我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦

（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词教师现在，我们一起来说一说吧

3、引导幼儿学唱歌曲

（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲cd教师现在，请你们试着跟着教学的伴奏把这首歌曲唱出来吧

（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲教师这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦（幼儿尝试独立2-3听前奏歌唱遍）

（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱

（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词教师这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的

（2）2幼儿演唱自己创编的歌曲「遍教师我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白参考范文中班音乐教案现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子【活动目标】

1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈

2、培养幼儿的节奏感

3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演【教学重点、难点】看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标【活动准备】一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了【活动过程】师

1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？

2、照片上面都有谁啊？师

1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）

2、小朋友们一起学一学师我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡

1、师老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听

2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色师我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？冬天再见么？？（再见吧冬天）你喜欢冬天吗？为什么？？如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？活动目标？春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什

1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受

2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达活动重点学会唱歌曲活动难点学会用不同力度、速度的唱歌曲活动准备歌曲录音《再见吧冬天》活动过程

1、经验交流，表达对冬天的不同感受说季节，引出主题春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什么？？（再见吧冬天）交流对冬天不同的感受你喜欢冬天吗？为什么？？如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？？（启发幼儿用不同的语速讲述）

2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃）这两遍乐曲听上去有什么不同？？哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？？幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？？（挥手、拥抱）如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？？（挥手、摇头）

3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？？（慢慢的、柔柔的）不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？？（快快的、重重的）幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲师生共同选择不同的音乐,边唱边表演小树叶参考范文中班音乐教案

1.认知目标能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征

2.能力目标会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲

3.情感目标愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏

二、活动重难点活动重点能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征活动难点会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲

三、活动准备物质准备歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）

四、活动过程

（一）开始部分

1.歌曲《小朋友想一想》导入，激发幼儿兴趣

（二）基本部分

1.说一说自己喜欢的小动物，并学一学它走路的样子教师你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学

2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图

3.第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图教师

4.第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作教师我们来学一学小动物走路吧

（三）结束部分

1.律动游戏结束教师我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）

五、活动延伸回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏2猜猜小兔子要去哪里？一起来学学3跟着音乐做动作

6、讲动作表演出来

三、听故事理解音乐这段乐曲还有一个还听的故事，我们一起来听听

四、听音乐做动作

1、集体表演1师念故事幼儿听音乐做动作2学习故事中的对话3将对话加入到表演中去

2、分角色表演1请幼儿选择你喜欢的小动物进行表演2交换角色表演

五、结束参考范文中班音乐《小白兔和大黑熊》教案

2、在活动中培养倾听的.习惯音乐，图片等

一、说说小动物走路出示小白兔和大黑熊图片，请幼儿说说小白兔和大黑熊是怎么走路的

二、倾听音乐

2、听第一段音乐1猜小兔子还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学2跟着音乐做动作

3、听第二段音乐1猜大黑熊还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学2跟着音乐做动作

4、听第三段音乐1说说第三段音乐是谁？与第一段音乐一样吗？2猜猜小兔子要去哪里？一起来学学3跟着音乐做动作

6、讲动作表演出来

三、听故事理解音乐这段乐曲还有一个还听的故事，我们一起来听听

四、听音乐做动作

1、集体表演1师念故事幼儿听音乐做动作2学习故事中的对话3将对话加入到表演中去

2、分角色表演1请幼儿选择你喜欢的小动物进行表演2交换角色表演

五、结束参考范文幼儿园中班《小白船》音乐教案

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演

1、教师小朋友，蓝蓝

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演

2、教师在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听

3、听音乐1听第一遍音乐2第二遍欣赏教师谁听出来这是几拍子的‘音乐呢三拍子的节奏有什么不一样啊？强弱弱教师小白船到底讲了件什么事呢我们再来听一遍3第三遍欣赏参考范文中班音乐教案及教学反思《小白船》中班音乐教案大蛀牙活动目标

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景活动准备

1、“小白船”课件活动过程

1、欣赏感受，理解歌曲1）感受乐曲旋律t“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下”t“听完这段音乐你们感觉怎样？”2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）t“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”3）再次欣赏音乐t“小朋友都说得非常好老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”t“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词t“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）

2、用语言、动作表现歌曲:1）集体表演t:“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”2）个别幼儿表演3）再次集体表演提醒幼儿注意表情，动作节奏等

3、结束t“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了让我们也休息一会吧？”活动反思

1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受由于幼儿受其知识水平的.制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点措施根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容参考范文中班音乐:小白船3/4《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓lu住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用演唱，歌曲听起来很美在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力,自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦这节课的不足之处我抓了音乐的基本功，却忽略了主题“幻想”,学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果也能更好的表现歌曲要表达的意境参考范文中班音乐教案小白船

1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》

2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。