2025小学六年级音乐教案人音版（14篇）word模板范文

热门小学六年级音乐教案人音版（通用篇）14小班教案有助于教师合理安排课堂时间，确保教学进程的连贯性本教案以初一生物课《细胞的结构和功能》为例，通过观察和实验，帮助学生理解细胞的基本结构和功能参考范文人音版小学三年级音乐教案第三课、在音乐活动中，感受朋友间真诚的友谊，培养好伙伴之间的合作意识，1以音乐为载体，感悟人与人之间自然和谐的交往、近一步认知和感受、、三个音，启发学生创作灵感，从多角度感2135受音乐的魅力、流畅地唱好《原谅我》，逐渐培养学生有感情的演唱歌曲3音乐新课程指出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格也就是说，音乐课在培养学生热爱音乐，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力的同时，在感情上感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标本节课中，力求在音乐教学中运用歌（乐）曲所表现的典型的意境与情绪，引导学生进行联想和想象，体会真情，热爱真、善、美，让人类最美好的情感，充盈着整个音乐课堂在中年级教学中，学生不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要，这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足但要根提出不懂的问题

2、自学讨论

2、班内交流3思考问题明确1第节瀑布的声音；第节瀑布的样子12-3写作顺序由远及近质疑问题2教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决

三、重点研读问题、瀑布声音的特点1指名读这一节诗1出小文字片2瀑布的声音，好像，又像思考这样写的好处是什么？要点突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读

3、远望瀑布的样子2自由读有关诗句1从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了3什么？让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？o瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？4又说“千丈青山衬着一道白银？”学习方法出示瀑布录象a想象当时情景颜色、高度b结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受c读出情感指名读、领读、齐读等方式展示

5、近看瀑布的样子3指名读这一小节1为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？3从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？4如烟轻柔飘逸，弥漫如雾白茫茫一片，朦朦胧胧如尘纷纷扬扬的落下赛读，读出美感5

四、总结全文，体会情感、归纳板书，深入体会1配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象指名人读13为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢？2归纳板书，理清作者观察地点3像风吹浪涌声音远瀑布像一道白银颜色像一座珍珠的屏形状近、根据板书提示，完成课后作业第题

22、布置作业3选词填空1一道一道道一阵一阵阵一朵一朵朵一闪电一白银一风一歌声一浪花一浪花用“好像……又像”说一句话，再写下来2背诵全诗，整理《我的采集本》，继续丰富内容3写一种物品的声音或样子4参考范文人音版小学三年级音乐教案、学会演唱《我们的祖国是花园》

1、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作

2、活泼有序的表演演唱3教学过程、创编练习请同学展示自己的创编成果教师和同学评价

1、复习歌曲《在祖国怀抱里》教师伴奏，请同学齐唱、独唱教师和同2学评价、感受情绪请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪

3、感受歌曲节拍一边听，一边拍手5

二、学习歌曲、师范唱

1、学生跟琴用哼唱2lu、师教唱

3、齐唱

4、习维吾尔族舞蹈的基本动作提示学生要互相配合，做到活泼而有序

5、歌表演一边听歌曲，一边表演6

三、、自我评价

四、教学反思学会跳集体舞这样的课可以带学生到室外去上如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣要让学生有种想去新疆旅游的这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透参考范文小学六年级音乐教案、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代1表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并2能够背唱一段歌词、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉3花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其4中承担任务教学重、难点、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲

1、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受教具准备2光碟、多媒体设备、风琴课时安排四课时第、课时12通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特

1.点有一个全面的了解.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的‘音乐素养及兴趣.

2.、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的3优美通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时本部分拟用二课时师生问好、教师导语

1、茉莉花的旋律响起2或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主终于她良心发现，从此改邪归正音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现参考范文小学三年级音乐教案人音版教学目标:、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课学生通过自学和教师指导1的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、为歌曲创编律动2

一、律动、初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听1边跟着乐曲的节奏打拍子、复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟2我一起做律动

二、教唱歌曲、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌1曲给大家唱一遍、学唱歌曲3请同学们跟着录音自己学唱歌曲、指导纠正

4、巩固新授5参考范文人音版小学一年级音乐教案教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》教学目标通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天教学重难点感受歌曲情绪教材分析《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森1886〜1956,挪威作曲家曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格全曲采用三拍子圆舞曲体裁，大调，中板由三个小圆舞曲组成c教学准备录音机教学过程

一、律动聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求.完整聆听全曲1提示乐曲中你仿佛听到了什么声音学给同学们听一听.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱或用彩色笔画在白纸上，听后，2展示给大家看.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨3论，分别与乐曲合作简介作者一一约纳森

4..用声音模仿杜鹃的叫声

5.小结6参考范文小学音乐六年级教案、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感

1、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情

2、学生能够对他人的演唱进行客观的评价

3、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置4教学重点、难点、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务

1、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格2教学过程

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入、师又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来，1一起放松心情好吗师生共同表演舞蹈《青春舞曲》、采访客人2今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的？1介绍教师的民族汉族

2、欣赏影片《家乡》3flash

三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特1色的民族歌曲下面让我们共同来倾听一首歌曲、初听歌曲

2、提问

3、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

4、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受脑海中会浮现什么5画面？、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲（课件）

6、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗教师范唱

7、自学请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？

8、分组合作学习9一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演

四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我、学生朗读自编的歌词2参考范文小学六年级音乐教案根据新课标对六年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面，制定以下教学目标、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的1怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲、通过23听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力、分析歌曲的音乐元素，引导学生自己发现音乐的表现形式

1、了解音乐家的生平，通过对其音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈2不挠的坚强性格初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力根据新教材以音乐审美为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念，我设计了以下教法、设置画面情境，激发审美动机，形成初步印象

1、音乐素材类比，获得音乐技能，展示表现形式

2、了解人物生平，感受音乐形象，审美情感升华3多媒体、录音机、钢琴、打击乐器这首歌曲是德国作曲家贝多芬于年在他的家乡德国波恩创作的17897792许多歌曲之一当时人们为了生活有随身带着土拨鼠（旱獭）到处流浪的习惯，就好比现代人养猫、狗，并带他们外出游玩一样，这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲歌曲是两段体结构，有四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复，拍子，弱起节奏歌曲感情真挚纯朴，乐句中a+al+b+bl,6/8可按歌词的分句进行呼吸、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈1这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？（播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断）、提问小结游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情

2、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》据中年3级学生的心理特点，既不可完全沿用低年级的方法，也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法三年级是从儿童期向少年期过渡的阶段，因此，在音乐教学方法的运用上，教师首先创设情境，进行摸底练习，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生注意在学生能力范畴之内的，教师稍稍调试，让学生轻松的在练习中找到乐趣，使其形成初步的抽象思维与概括能力，自然的感受音乐，掌握知识技能，达到预期的教学目标能用真诚的‘声音，并有感情的唱好歌曲《原谅我》、歌曲中附点节奏的处理

1、歌曲结尾的和声处理2钢琴、麦克风道具、教学课件

一、组织教学师生问好《早上好》歌曲师生对唱，明确坐姿

二、音准、节奏摸底练习、师刚才在我们互相问好的时候，我看到大家都是面带微笑，所以你们1的声音听起来特别的甜美，又十分亲切，把我们的音符朋友又召唤出来了分别出示、、学生认一认，唱一唱135o出示师他的名字叫什么？唱着说11,生2doo师:在电子琴上找到她的位置，跟着老师的琴，你能唱一唱吗？学生3进行演唱出示要求全体同学进行演唱43,出示他的名字你们也很熟悉啊，和他打个招呼55,出示课题，播放录音或范唱、通过欣赏，你想知道什么？

4、大家都知道这首歌的曲作者是一一贝多芬出示贝多芬的肖像图，请你1说说你看到他的第一感受、学生各抒己见，谈感受

2、这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首3歌曲欣赏一遍在欣赏的过程中要求、请你把你认为应该吸气换气的地方用笔标注一下a、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？b361范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音，并出示另1外两段类似《土拨鼠》的旋律谱略，请同学们哼唱，也找出它们的主干音、结束音得出结论旋律主干音是并且以结尾，这样一类的歌曲通常被613,6称为小调歌曲，演唱情绪抒情、优美复听歌曲《土拨鼠》，找出比较相同的乐句，对比

一、二部分不同的2力度、速度和情绪的对比前一段旋律比较平稳、感情比较平静,后一段旋律上行，情绪显得较激动找出歌曲的高潮部分，讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰3当的表现对家乡的思念之情？前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情完整的演唱全曲

4、学生分组表演歌曲1要求每组设计一个表演形式领、齐，打击乐，拍手击凳等形式、表演2赏析、介绍贝多芬的生平关于贝多芬的生平你都了解什么？

1、贝多芬的作品赏析（多媒体展示）2请学生回忆自己听过或唱过地贝多芬的其它作品，我在其中选出具有代表性的几部作品重点欣赏要求说出作品的名称、主要内容、表演形式及作品的时代背景，你最喜欢哪一句听贝多芬的《第五交响曲》“命运”的部分，说说听后的感受，为什么a.会有这种感受，目的是让学生感受此作品的战斗性和号召性，了解作曲家不屈不挠的坚强性格和“只有通过斗争才能获得胜利”听贝多芬的《第九交响曲》“欢乐颂”第四乐章片断说说听后的感受、b.乐曲的创作背景、演出盛况主题部分大家来演唱，体验这部作品的恢弘气势、不同的演唱形式及乐曲所表达的作曲家的理想亿万人民成兄弟和自由、平等、博爱.弹贝多芬的钢琴曲《致爱丽丝》主题部分学生们进行哼唱，并请学生说c说关于乐曲的传说目的是让学生了解作曲家的丰富情感参考范文人音版小学六年级音乐《瀑布》教案借助录音带，让学生感受瀑布的声响之美

1.本诗第一节“先声夺人”，写瀑布之声学生对“好像叠叠的浪涌上岸滩”的声音比较熟悉，但对“风吹松林”的声音却很陌生于是我录制了这两种声音在讲授这节诗时，给学生播放录音，使学生以身临其境的心理状态去感受这两种声音之不同“浪涌岸滩”表现了奔放、洒脱之美，而“风吹松林”则蕴含着宏大、磅礴之美，从而让学生真正体会到瀑布流泻过程中的声响之美.借助投影片，让学生感受瀑布的色彩之美2诗的第二节，作者化动为静，描绘了瀑布的颜色和光彩随着峰回路转，眼前豁然开朗，瀑布突现，令作者产生“这般景象没法比喻”的感想为什么作者无法比喻这般景象我边背诵第二节，边放投影片学生看着眼前这幅山水画雪白耀眼的瀑布在高高的青山的映衬下，是那么鲜明壮美，气势逼人，个个不由得惊叹起来真是壮观啊！情境的设置，令学生自然地进入这美的画面中去，感受瀑布的色彩之美.借助录像带，让学生感受瀑布的形态之美3诗的最后一节是对瀑布形态的描写，结尾处作者连用三个比喻巧妙地写出了阵风吹来时瀑布的形态之美“如烟、如雾、如尘”这是重点,也是难点，为什么像烟，像雾，像尘呢学生不容易理解我选择了科教片《黄果树瀑布》中一段瀑布飞流而下的画面，连续放了三遍，一边放一边引导学生观察瀑布直泻千尺，撞击岩石，飞溅无数细小水珠，在阳光下，飞珠徐徐上升、飘舞，呈现袅袅的轻盈之状，便“如烟”一般;阵风吹来，云雾随风扩散、弥漫，瀑布呈现若隐若现的朦胧之态，便“如雾”一般；须臾细小的水珠在风中四散下落，又呈现飘洒自如之姿，又“如尘”一般瀑布的声响、色彩、形态无一不美，令人叹为观止，心驰神往运用电教手段，使学生在充分欣赏了瀑布的声、色、形之余，也深深地感受到了作者那炉火纯青的语言之美参考范文小学音乐教案《茉莉花》小学六年级教学总目的要求、知识目标:认识和了解不同的民族生活风俗;通过学习歌曲与欣赏，理解1歌曲或乐曲所包含的小知识；了解歌剧以及歌剧音乐的作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器填、古琴、马头琴，并了解其音色特点、能力目标学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发2声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义3精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的4乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造教材总分析本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美好的收获”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等教材重难点分析教学难点、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，1并选择正确的演唱方式表现音乐要适度而不夸张、通过唱歌、欣赏、创编2等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力教学重点、继续提高学生的歌唱能力和表演能力、继续引导学生勇12于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力采取措施、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣

1、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生2特长，以个别带动整体，提高总体水平、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组及时总结、反思，以促进教学3以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生4音乐学习的可持续性发展、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

5、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣,提高课6堂教学效果参考范文小学六年级音乐课教案活动目标:、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字

1、体验相互间的友好情感2音乐游戏《小鱼游》、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣

1、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏2玩弹珠锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心套圈、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能1力、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质2育儿资讯《开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始》早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人父母都希望自己的孩子聪明、智力高一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下个方面的特别6之处参考范文小学音乐六年级教案花香鼓舞》是民族舞剧《小刀会》中的选曲，表现的是小刀会起义军打败清兵和英兵，占领了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》欢迎起义军，庆祝胜利的情景《花香鼓舞》的旋律取材于江苏扬州地区的《渔篮花鼓》如果把它与《茉莉花》对照一下，可以明显地感到与《茉莉花》在旋律走向和节奏上的相似之处花香鼓舞》“《茉莉花》歌曲为一段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成第一乐句六小节，围绕音上下回转，连音与断音的交替运用和直接上行到音，使音乐显得明朗、5活泼，前两小节的旋律与《茉莉花》第

二、三小节的旋律一样，一开始就给人明显的江南音调特征，使人联想起江南特有的水乡景色第二乐句是第一乐句的变化重复，同头换尾，后半句从下行到在音上回绕，音乐更显得柔和512第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五小节，中间没有明显分句的痕迹前两小节节奏的变化和八分休止符的运用增添了歌曲的活泼情绪第五乐句是第四乐句的扩展句，共八小节，前三小节是衬词，音乐使用了前面部分乐句的元素,然后重复第四乐句结束全曲始终围绕着音，最后转回宫调，5婉转、细腻，具有典型的江南音乐风格特点参考范文小学六年级音乐试讲教案模板教学目标、喜欢以音乐方式所描述的童话一一《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄1鹤的故事》乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式知道法国作曲家迪卡斯、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》能运2用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》能听辨《魔法师的弟子》、3《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动4中承担任务教学重、难点、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲

1、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色

2、创编音乐短剧3教学时间四课时教学过程第一课时

一、谈话导入、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物

1、导入新课2

二、教授新课、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤1的情绪、简介歌曲的背景资料2在古希腊神话中，有一个动人的传说音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境、让学生跟着音乐默唱歌谱

3、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱

4、自己按节奏朗读歌词

5、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段

6、老师指导

7、完整地演唱歌曲第一段

8、自学歌曲的第

二、三段

9、师生讨论歌曲的演唱情绪

10、完整演唱歌曲11

三、音乐活动

四、老师小结第二课时

一、复习歌曲《洛列莱》

二、欣赏《魔法师的弟子》、简介乐曲背景资料

1、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识

2、分部分欣赏3第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景1第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐2第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的

3、让学生讲讲听后的感想4

三、老师小结第三课时、欣赏《黄鹤的故事》、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事

1、老师简介乐曲背景资料

2、学生自己自由交流听后感受3

二、学习交响诗的知识、讲解交响诗的含义1按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲她是标题音乐的主要体裁之一通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式结构较自由文学性的交响诗也称为音诗;以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗2

三、老师小结第四课时

一、观看《三个和尚》的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论

二、集体创编《三个小和尚》音乐剧所需要的节奏、挑水的节奏

1、抬水的节奏

2、没水吃的节奏

3、念经的节奏4

三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编音乐剧

四、分组展示、评价（）把他们三个连起来唱一唱

6、师刚才我们对这个三个音符朋友的音高位置有了记忆了现在他们想2任意的组合在一起变成旋律，请同学看第一条旋律组合（见课件）、小结孙老师希望同学们能够多做这样的练习，让我们的小耳朵更加的3灵敏，刚才，老师对咱们班同学的音乐的能力有了一个了解，发现……（实事求是的评价）现在，孙老师迫不及待地想听听你们的歌声【评注复习《噢！苏珊娜》并练习轻声发声练习（）学生进行第一遍的演唱，找出问题1（）引导学生“用说悄悄话”方式进行轻声演唱教学2【评注通过比较使学生感受轻声演唱可以使歌曲变得很柔美，并且可以保护自己的嗓子】

（三）、导入新课学生自由回答

（四）、讲授新课师老师也伤害过自己的好朋友，你们想不想知道我是怎么向他道歉的呢？师你们说他原谅我了吗？生原谅了师的确，音乐不但可以陶冶人的情操，增进人的情感，起到了沟通的作用，还可以很快的化解矛盾，让好朋友破涕为笑了今天我们一起来学唱《原谅我》听音乐小精灵的演唱，听听她说了哪些道歉的话（第二遍完整聆听歌曲）参考范文小学六年级音乐教案、充分感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，使1他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》培养珍爱友谊的思想感情2用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐有感情的复习歌曲《我们美丽的祖国》初听歌曲《歌声与微笑》引入新课有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧认识变音记号“XX”练习二声部，要唱得和谐、统一有感情地唱歌曲边唱边律动小结O、学生说出歌词

1、教师出示歌词2师歌词很简单却表达了朋友真诚的歉意，让我们完整的朗读歌词生朗读歌词师老师也来读一读，你听听和你读的有什么区别？是强调谁犯了错？生是强调我犯了错、师生共同按节奏读出歌词

3、学生自己按照节奏完整地读歌词，同桌的同学互相监督，谁读的不够4准确，可以寻求老师或者其他同学来帮忙、配音游戏5同学们表现很不错，我们来玩一个小游戏，“配音演员”【评注教师比较幽默夸张的示范，跟着录音对口型，快而准确地使学生了解游戏规则的同时，也给学生创设轻松的学习氛围，达到让学生跟着录音默唱歌曲的目的】、歌词接龙6看好我们的好朋友“麦克风”先生，当它指向谁的时候，谁就可以尽情地展现自己了、完整的演唱歌曲《原谅我》

7、自我陶醉，感动自己的演唱歌曲8【评注自我陶醉，使学生感受，体会演唱的状态首先是要感动自己，由心而发】、接下来是要感动老师的演唱9【评注用自己深情演唱，感动观众、师你们的演唱的确感染了我，我们合作歌伴舞怎么样？你们10一边唱，一边看一看老师在什么地方加入了动作呢生在小精灵打招呼的地方师你们真是很聪明，因为准确掌握三拍子的强弱规律，对于我们三年级的小朋友来说可不是那么容易的事情！你们很棒！你也试一试在这里加入你最喜欢的动作吧、师老师很喜欢这首歌曲，尤其喜欢最后一句，因为使我感受到好朋n友倾诉后那种畅快的心情结尾稍作改动和你们分享出示课件范唱学生结尾和声处理1师生合作演唱和声结尾2生生合作演唱和声结尾

3、接下来为了展示我们更高的表演水平，现在你就用“诚恳的态度，温12柔的歌声打动你的同桌，歌曲分为两段，两个好朋友商量一下，如果你们的歌表演与众不同就会有奖励、学生展示，评价13生送些礼物2L生说一些真诚的话，恳求他的原谅

32、说唱版原谅我趣味创编见课件14五课堂小结让我们再一次用心，用情，真诚的唱起《原谅我》这首歌，感动周围所有的好伙伴吧！这是一首拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表3/4达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化歌曲的第

一、

二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情第三乐句在句尾作了的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高“XX”潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情在这次音乐活动中，学生可以感受朋友间真诚的友谊，培养了好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感受到人与人之间自然和谐的交往过程通过本课的学习，学生可以用自然的，真诚的声音有感情的演唱歌曲《原谅我》，并能用肢体语言使歌曲的表现形式更加的丰富了，由于歌曲旋律，歌词较为简单，所以根据新课标的指导，在本课时安排一些有趣的，拓展性的创编活动，比如和声的处理，“说唱版原谅我”等，都有效的激发了学生的学习兴趣，并且满足了中年级孩子音乐学习中的心理需求，那就是玩一玩，试一试，编一编，乐于参与到很有成就感的音乐活动中其中留下深刻印象的，当我用立脚尖，直立，半蹲，和学生一起感知

1.

3.这三个音的音高位置的时候，好多的同学忍不住也边唱边做，看着他们那股5认真劲，传达给我的是，他们对的音高位置有了较为深刻的理解了

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3.5结尾的创编，孩子们的歌词也很有创意，能够达到了“说唱”的效力，看似简单的创编过程，使孩子感受创作的乐趣，激发了他们的创作欲望，也让学生切身的从多个角度感受到音乐的魅力参考范文人音版小学六年级音乐《瀑布》教案教学目标、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文

1、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国2山河无比热爱的思想感情、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处

3、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法

4、帮助学生会认个生字，会写个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、537岸滩、衬着”等词语教学重点、难点读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情教学准备演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）教学时间课时2第一课时教学目标、学习本课生字、新词

1、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题

2、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵3律之美教学重点读出诗的韵律美教学难点在语言环境中理解词义教学准备演示文稿（字词卡片、瀑布录象）教学过程

一、谈话入课、板书课题，提问什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？

1、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读学生自由读2

二、学习本课生字新词、检查自学情况1出示生字卡片，检查认读情况1提出自己认为难读、难写的字2指导学生读准字音，写好结构复杂的字3检查学生读写情况并随机纠正问题

4、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读

2、解释词语意思

3、小结在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词并把4好词语记下来在写作时加以运用

三、读文质疑，理清顺序教师范读学生思考课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容先写声音，后写样子

四、练习朗读，体会诗歌的韵律美、自由练读

1、指名读诗随机指导

2、小结把诗读熟，试着背一背3

五、布置作业、抄写生字、把新词放入词语花篮中

1、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵

2、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上3第二课时教学目标、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文

1、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处

2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国3山河无比热爱的思想感情、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法

4、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美5教学重点、难点读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情教学准备演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片）教学过程

一、检查、引入、试着背诵自己喜欢的小节

1、交流抄写的语句

2、小结同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课3我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的

二、自学思考、出示要求1。