初中传染病安全课课件

初中传染病安全课第一章传染病是什么传染病的定义传染病的核心特点传染病是由各种病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间相互传播传染性:病原体可从一个宿主传播到另一个宿主的疾病这类疾病具有明显的生物学特征,可通过多种途径在群体中扩流行性:在一定条件下可在人群中广泛传播散季节性:某些传染病在特定季节高发传染病的病原体细菌病毒单细胞微生物,可引起结核病、百日咳、细菌性痢疾等疾病部分细菌比细菌更小的病原体,包括新冠病毒、流感病毒、麻疹病毒等需要宿对抗生素敏感主细胞才能复制真菌寄生虫真核微生物,可导致脚气病、念珠菌病等喜欢温暖潮湿的环境生长微小却致命的敌人传染病的传播途径了解传染病如何传播,是切断传播链条的关键不同的传染病有不同的传播方式,掌握这些知识能帮助我们更有针对性地进行防护空气飞沫传播食物水源传播血液体液传播通过咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫传通过被污染的食物或水传播病原体通过输血、共用注射器或性接触传播播典型疾病:霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎典型疾病:艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎典型疾病:流感、新冠肺炎、肺结核、麻疹直接接触传播昆虫媒介传播通过皮肤或黏膜直接接触传播通过蚊子、跳蚤等昆虫叮咬传播典型疾病:疥疮、狂犬病、手足口病传染病流行的三个基本环节传染病的流行需要三个基本条件同时存在,这三个环节构成了完整的传播链只要切断其中任何一个环节,就能有效控制传染病的传播传染源传播途径易感人群携带并能排出病原体的人或动物,包括病人、病原体离开传染源到达易感人群的路径,如空病原携带者和受感染的动物气、水、食物、接触等方式传染病流行示意图真实案例分析新冠肺炎的传播与防控:传播特点防控经验启示新冠病毒SARS-CoV-2主要通过呼吸道飞沫和密切接触传播病毒在飞沫中可存活数小新冠疫情让我们深刻认识到:时,在某些物体表面可存活数天这种传播特性使得病毒在人群密集场所更容易扩散•早发现、早隔离至关重要防控三要素•个人防护戴口罩非常有效传染源:确诊患者、无症状感染者及潜伏期患者•保持社交距离能减少传播传播途径:飞沫、接触污染物表面、气溶胶密闭空间易感人群:所有未获得免疫的人群,尤其是老年人和有基础疾病者传染病的常见症状咳嗽发热呼吸道感染的典型表现,可能伴有咳痰或胸闷体温超过

37.3℃,是最常见的传染病症状,提示身体正在对抗感染腹泻消化道感染的主要症状,可能伴有恶心、呕吐疲劳乏力全身不适感,可能伴有肌肉酸痛、头痛等症状皮疹许多传染病会出现皮肤表现,如麻疹、水痘等何时需要立即就医•持续高热39℃以上超过3天•持续呕吐无法进食•出现呼吸困难或胸痛•意识模糊或精神异常•严重头痛伴有颈部僵硬第二章如何预防传染病:预防传染病的核心策略是针对传播三要素采取综合措施通过科学的防护方法,我们可以有效降低感染风险,保护自己和他人的健康0102控制传染源切断传播途径发现和管理传染源,防止病原体扩散阻断病原体从传染源到易感者的路径保护易感人群控制传染源的措施病人隔离治疗及时就医报告远离感染动物确诊患者应在医疗机构或家中隔离,避免与他出现疑似症状应立即就医,不要带病上学或上不接触、不捕食野生动物发现病死动物应人接触隔离期间遵医嘱用药,定期复查,直班早发现、早诊断、早治疗能有效控制疫及时报告有关部门,不要自行处理家养宠物至痊愈情扩散定期接种疫苗切断传播途径的措施切断传播途径是预防传染病最直接、最有效的方法在日常生活中养成良好的卫生习惯,能大大降低感染风险12科学洗手环境卫生使用流动水和肥皂,按照七步洗手法清洁双手饭前便后、接触公共物保持居住和学习环境清洁定期清洁地面、桌面等公共区域对门把品后、回家后都应洗手每次洗手至少20秒手、电梯按钮等高频接触物品定期消毒34通风换气分餐公筷每天开窗通风至少2次,每次30分钟以上避免长时间待在密闭、拥挤使用公筷公勺,实行分餐制不共用毛巾、牙刷、水杯等个人物品咳的空间室内保持空气流通嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡科学洗手防护第一步,正确的洗手方法能清除手上99%的病原体七步洗手法包括:掌心相对揉搓、手指交叉揉搓、手心搓手背、弯曲手指揉搓、拇指旋转揉搓、指尖揉搓掌心、清洁手腕养成勤洗手的好习惯,是预防传染病最简单有效的方式保护易感人群的措施接种疫苗增强体质疫苗是预防传染病最经济有效的手段按照国家免疫规划程序,及时接种强健的身体是抵抗疾病的基础通过科学的生活方式提高免疫力麻疹疫苗、乙肝疫苗、流感疫苗等疫苗能刺激身体产生抗体,建立免疫均衡饮食:多吃蔬菜水果,保证蛋白质摄入屏障充足睡眠:中学生每天睡眠8-9小时•儿童按时完成计划免疫适量运动:每天锻炼1小时,增强体质•流感疫苗每年接种一次心理健康:保持乐观心态,减轻压力•新冠疫苗完成全程接种避免高风险行为不进行不安全性行为,不共用注射器,不接触他人血液,不在非正规场所纹身、打耳洞保护自己,从点滴做起疫苗的重要性90%80%70%麻疹发病率下降重症风险降低群体免疫阈值自麻疹疫苗广泛接种以来,麻疹发病率下降超过新冠疫苗能将重症和死亡风险降低80%以上,是当人群疫苗接种率达到70%以上时,可形成免疫90%,挽救了数百万儿童的生命应对疫情的重要武器屏障,保护未接种人群接种疫苗不仅保护自己,更是对他人和社会的责任疫苗经过严格的安全性和有效性评估,是预防传染病最科学、最可靠的方法接种后可能出现轻微不适,这是正常的免疫反应生活中常见的传染病举例麻疹水痘结核病流行性感冒高度传染的病毒性疾病,出现发热和由水痘-带状疱疹病毒引起,皮肤出由结核杆菌引起,主要侵犯肺部症由流感病毒引起,症状包括高热、头全身皮疹疫苗接种可有效预防现红色丘疹和水疱儿童常见,传染状有咳嗽、咳痰、低热、盗汗需痛、肌肉酸痛传染性强,每年冬春性强长期规范治疗季高发艾滋病狂犬病由HIV病毒引起,破坏人体免疫系由狂犬病病毒引起,几乎100%致统通过血液、性接触、母婴传死被动物咬伤后应立即注射疫播可防可控苗案例分享深圳水痘疫情防控经验:事件背景某中学在春季学期出现水痘聚集性疫情,一周内确诊病例15例学校迅速启动应急预案,采取综合防控措施,成功控制疫情扩散1第1天:快速响应发现首例后立即隔离患病学生,暂停大型集会活动,启动每日健康监测2第2-3天:全面消杀对教室、宿舍、食堂等公共区域进行全面消毒加强通风换气,每天至少3次3第4-7天:群防群控家长配合做好孩子疫苗查漏补种健康教育进课堂,提高师生防护意识414天后:疫情控制无新增病例,所有患者康复返校建立长效机制,防止疫情反弹关键成功因素:及时发现、快速隔离、全面消毒、家校配合、疫苗补种这个案例告诉我们,科学规范的防控措施能有效遏制传染病传播传染病误区澄清❌误区一:传染病是脏的象征❌误区二:过度恐慌或完全忽视❌误区三:歧视传染病患者真相:传染病是由病原体引起的,与个人卫生真相:既不要谈疫色变,也不能掉以轻心真相:传染病患者是受害者,需要医疗救治和习惯有关,但不是肮脏的代名词任何人科学认识传染病,理性防护最重要大多数心理支持我们应该给予关爱和理解,而不都可能感染传染病,患病不代表道德或品格传染病是可防可控可治的是排斥和歧视尊重患者隐私,共同战胜疾问题病正确态度:用科学的眼光看待传染病,用理性的行为保护自己,用温暖的心关怀他人传染病防控需要全社会的共同努力第三章校园传染病防控:学校是人员密集场所,传染病容易传播和流行建立完善的校园防控体系,明确各方责任,是保障师生健康的重要保障学校应急预案学生自我保护建立传染病防控工作机制,明确报告流养成良好卫生习惯,增强健康意识,主动程,储备应急物资配合防控及时报告机制发现疑似病例立即报告,不隐瞒病情,配合调查学校防控措施实例教室通风换气每日健康监测每天开窗通风至少3次,每次不少于30分钟使用空调时也要定期开窗,晨检和午检制度,测量体温,询问健康状况发现发热、咳嗽等症状学保持空气流通生及时隔离并通知家长就医减少聚集活动公共区域消毒疫情期间减少大型集会、文体活动错峰上下学、就餐,避免人员拥每天对教室、食堂、厕所、楼梯扶手等进行清洁消毒使用符合标准挤的消毒剂,确保消毒效果这些措施需要长期坚持、规范执行,才能发挥最佳防控效果学校、教师、学生、家长共同参与,形成防控合力学生自我保护小贴士日常防护行为特别注意事项•坚持佩戴口罩在密闭场所或疫情期间•不随意接触流浪猫狗等动物•保持1米以上社交距离•不共用毛巾、梳子等个人物品•避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴•不到卫生条件差的场所•使用公共物品后及时洗手•出现不适症状及时告知老师和家长•自备水杯和餐具,不与他人共用•家中有人患传染病应主动报告•课间适度活动,避免过度疲劳•配合学校做好因病缺课登记记住:保护自己就是保护他人,每个人都是健康安全的第一责任人!守护健康的校园生活在校园里,我们既要认真学习,也要注重健康防护戴好口罩、保持距离、勤洗双手,这些简单的行为能有效保护我们远离传染病让健康防护成为日常习惯,享受安全快乐的校园时光第四章传染病应急处理:突然出现传染病症状时,正确的应急处理至关重要掌握应对方法,既能保护自己,也能避免传染他人出现发热、咳嗽等症状立即停止集体活动,佩戴口罩告知老师或家长,前往医院就诊就医时如实告知症状、接触史和旅行史如何正确佩戴口罩洗净双手,分清口罩正反面和上下端将口罩罩住口鼻,挂好耳带按压鼻梁处金属条,确保贴合面部摘口罩时抓耳带,避免接触外表面家庭和学校配合家长如实报告孩子健康状况,按医嘱治疗和隔离学校做好患病学生关怀工作,保护隐私待完全康复并获得医学证明后方可返校传染病疫情中的心理健康常见心理反应心理调适方法面对传染病疫情,出现焦虑、恐惧、烦躁等情绪是正常的心理反应疫情获取权威信息:关注官方渠道,避免信谣传谣信息过载、学习生活受影响、担心自己或家人感染,都可能导致心理压保持规律作息:按时学习、运动、休息力积极沟通交流:与家人朋友分享感受•过度担心和恐慌培养兴趣爱好:阅读、绘画、音乐等放松活动•注意力不集中寻求专业帮助:必要时向老师、家长或心理咨询师求助•睡眠质量下降•情绪低落或易怒记住:保持乐观积极的心态是增强免疫力的重要因素•身体出现不适感互动环节你知道哪些传染病你会:怎么预防小组讨论话题分享你了解的传染病你或你的家人、朋友是否经历过传染病当时是什么症状如何治疗的日常生活中的防护措施在学校和家里,你平时采取哪些措施预防传染病哪些做得好,哪些需要改进疫情期间的难忘经历新冠疫情期间你有什么特别的经历或感悟学到了哪些健康防护知识活动提示:以4-5人为一组,每组选一个话题讨论10分钟,然后派代表分享鼓励大家畅所欲言,分享真实的故事和感受传染病防控小测试

一、选择题每题分共分2,

201.以下哪种不是传染病的传播途径•A.空气飞沫B.食物水源C.遗传D.血液体液

2.预防流感最有效的方法是•A.多喝水B.接种疫苗C.吃维生素D.多运动

3.正确洗手至少需要多长时间•A.5秒B.10秒C.20秒D.1分钟

二、判断题每题分共分2,

101.传染病患者都需要住院治疗

2.所有传染病都能通过疫苗预防

3.戴口罩能有效预防呼吸道传染病

三、简答题每题分共分10,

201.请说出保护易感人群的三种具体措施

2.如果班里有同学确诊传染病,你应该怎么做课后作业实践作业设计预防海报:选择一种常见传染病如流感、水痘、肺结核等,设计一张预防宣传海报要求包含:疾病名称、主要症状、传播途径、预防措施,图文并茂,内容1准确,美观大方提交时间:下周一观察作业记录健康习惯:连续一周记录自己和家人的健康防护行为,包括洗手次数、是否戴口罩、通风次数、运动时间等填写《家庭健康行为观察表》,并写一段50字2以上的反思提交时间:下周五研究作业传染病小报告:选择一种你感兴趣的传染病,通过查阅资料、采访医生等方式,了解其发病机制、症状表现、治疗方法、预防措施等撰写一份500字左右的小3报告,并准备3分钟口头分享提交时间:两周后传染病防控的未来展望疫苗研发新突破科技赋能健康管理mRNA疫苗技术快速发展,为应对新发传染病提供了强大数据、人工智能等技术应用于疫情监测、诊断治大工具通用流感疫苗、艾滋病疫苗等正在研发中,未疗远程医疗、健康码等创新手段提高防控效率来可能实现突破1234公共卫生体系强化全民健康意识提升各国加强疾病监测预警系统建设,提升应急响应能力经历疫情考验,人们的健康素养和防护意识显著提高国际合作更加紧密,共同应对全球卫生挑战养成良好卫生习惯,成为社会共识和自觉行动传染病防控是一项长期工作,需要科技创新、制度保障和全民参与每个人都是健康中国建设的参与者和受益者携手守护健康未来在传染病防控的道路上,医护人员英勇奋战在一线,科研工作者日夜攻关寻找解决方案,而我们每个人都在用实际行动筑起健康防线团结协作、科学防护、共克时艰,我们终将迎来更加美好健康的明天结束语传染病防控人人有责科学防护健康成长做健康小卫士,,保护自己就是保护他人,每个人都是防控链条掌握传染病防控知识,养成良好卫生习惯,增将今天学到的知识分享给家人和朋友,影响和中不可缺少的一环从我做起,从现在做起,强身体素质,以健康的体魄迎接学习和生活的带动身边人共同参与健康防护,让我们一起成从点滴做起挑战为守护健康的小卫士!健康是其他是1,0没有健康,一切都无从谈起让我们珍惜健康,热爱生命,用知识武装自己,用行动守护健康,共同创造美好的未来!谢谢大家!。