2025幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思汇总6篇word模板范文

最新幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思（汇总6作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧最新幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思（汇总6篇）幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思篇一

1.初步培养幼儿乐器演奏的能力

2.体验集体演奏的乐趣

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.体验歌唱活动带来的愉悦

1.音乐cd《小动物乐队》

2.教具神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个

3.乐器舞板、摇铃、三角铁各十个

4.学具音乐游戏书

一、开始部分（音乐呼啦圈）1问好你好/小朋友/失落中班音乐活动《小雨和花》也是一节韵律活动，以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活泼欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后快乐的成长体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情在活动准备中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的区分音乐的ab段落，于是我设计了课件《小雨和花》，在第一课时中，课件花朵的变化不明显，于是我进行了再次的修改，第一段的开花改成花苞，等待小雨浇灌在第二段小雨没有了，落到了泥土里，更便于幼儿表现小花的感受比如花长大了，花变大了在活动中，我吸取了第一课时的不足，在活动中通过听一听，做一做、演一演，循序渐进的引导幼儿表现音乐的内容在第一环节，我重点引导幼儿倾听歌曲的ab段落由于课件的进一步修改，孩子能发现a段是小雨给小花喝水，小花在喝水，b段小雨落到了泥土里，小花喝足了水，开心的样子在第二个环节，动作表现中，第一段，引导幼儿跟着音乐表现小雨落下来的样子，小花喝水时，引导小花看着小雨做动作在第二段，幼儿听着音乐表现小花喝饱了开心的动作在活动中，孩子能用夸张的肢体语言，比如不同的小雨落下来的动作，花越来越大，慢慢长高了等等我在第一段的结束的地方设计了导入语“小雨落到泥土里，不动了”形象的让孩子自然过度到了第二段，并且为角色表演活动做好了铺垫在角色表演中，我请孩子两两合作，让他们自由组合，分配角色，跟着音乐表演在第一段和第二段转换间，我运用了一定的提示语但是为了让孩子自己学会倾听，我提出了问题，让孩子发现表演中的困难,“如果我不提示，你怎么知道音乐的变化？”，让孩子自己去倾听，虽然有部分孩子还是有点听不出，但是他们愿意去倾听了孩子自己发现如何听出不同角色的变化在活动中，我给了孩子充分表现的空间在听一听、做一做、演一演的过程中，孩子能更积极参与，愿意聆听，乐于创编各种动作，体验了与同伴表演的乐趣你好/鼻子好/你好/客人好/你好/小猫好/等2律动.播放音乐《小动物乐队》，和小客人一起跳舞

二、基本部分（音乐游戏盒）1感受固定节奏型

（1）教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》，提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打节奏

（2）教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型tata/titita/2声音听辨小客人带来礼物，听听分别是什么？一一说出名称（舞板、摇铃、三角铁）3探索乐器

（1）幼儿分三组坐好，每一组发一种乐器，进行探索

（2）分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的（举手回答）4使用乐器打固定节奏型5分组进行练习提示幼儿看教师指挥6集体演奏

（1）教师播放音乐《小动物乐队》幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏第一段，舞板演奏第二段，摇铃演奏第三段，三角铁演奏第四段，集体演奏2此活动可以重复三次3教师组织幼儿互相交换手中的乐器，再次进行演奏7活动结束教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里，然后学着各种动物朋友的动作回到座位上

三、结束部分音乐彩色笔教师请幼儿翻开音乐游戏书，观察图画，指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序，在乐器旁分别写上数字

1、

2、3o幼儿能够积极参与活动，理解固定节奏型，具有乐器演奏能力大多数幼儿充满兴趣，及个别幼儿注意力不集中，有出错现象幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思篇二为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣

2、能边唱歌边表演

3、掌握音乐游戏规则及玩法

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵

1、律动小鸟飞

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》

3、游戏小鸟和汽车教师交代游戏规则及玩法请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1〃2遍

4、结束活动小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思篇三

1.尝试创编表现春天美景的歌曲

2.知道雪花和春雨与季节的关系

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣小雪花和春雨的图片

1.复习歌曲《雪花和春雨》两段让幼儿说一说两段唱法的区别（连音与跳音）

1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点

2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏音乐mp

3、图形粘贴（红、绿）、方向盘人手一个

一、导入（幼儿进场）

二、谈话通过谈话启发幼儿发现生活中的〃开始和停止〃的事件

1、师小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）

4、师那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿讨论如电灯、门、洗手的水龙头等

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我师这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？师对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

四、表现音乐

1、拍拍小手

2、师我们来把小手洗洗和老师下厨房做一道好吃的菜音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气（总结评价游戏，品尝好菜）（强调音乐停止，动作马上停下来）表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演

3、幼儿创造游戏

4、开车去郊游我们吃好了也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss,在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦走喽，我们坐上车去郊游喽

五、活动结束今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣孩子们特别喜欢，参与度很高活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养,对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研我想我的音乐带教能力才会有所提高幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思篇五

1.探索不同瓶罐敲击发出不同的声音，选择合适的瓶罐为歌曲《大雨和小雨》伴奏

2.尝试用xx和xx的节奏进行打击乐活动，体验节奏美

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演6儿每人23个不同质地、大小的瓶罐；事先了解音乐《大雨和小雨》；〜录制好瓶罐的敲击声；熟悉歌曲《大雨和小雨》

一、瓶瓶罐罐会唱歌

1.教师播放录制好的瓶罐敲击声咦，哪来的声音，想想看，这是谁发出的声音，谁会这样唱歌？

2.那是什么样的瓶子和罐子会发出这样的声音呢？

3.我们也来试一试，让桌子上的瓶瓶罐罐唱起来大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说自己的发现小结原来不同的瓶瓶罐罐，会发出不同的声音，那我们一起用瓶瓶罐罐来伴奏好吗？

二、跟着音乐一起唱

4.尝试探索敲击效果请你拿一对瓶子或者罐子，让瓶瓶罐罐来唱歌，注意大雨和小雨的声音是不一样的

三、跟着节奏一起唱

1.认识节奏卡瓶瓶罐罐唱的声音不错，可是啊，好像没有节奏感呀，那怎么样才能敲的有节奏呢，我们一起来看，这叫节奏卡，是专门用来表示节奏的这个X就表示一拍，我们用拍手的话就拍一下，我们一起来试一试那X下面有一横就表示半拍，用拍手的话速度要加快的拍一下手，我们一起来试一试

2.幼儿尝试连贯地看着节奏卡打节奏1我们一起看着节奏卡完整地拍一拍2我们再来一次听着音乐、看着节奏卡一起来拍一拍

四、活动延伸在音乐区角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣每个幼儿心里都有一颗美的种子废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生幼儿园大班音乐喜洋洋教案反思篇六幼儿园的韵律活动，是指跟随音乐进行的运用身体运动来造型的艺术表现活动，即通常所说的以身体运动为主的音乐游戏、舞蹈、律动以及歌表演当中动作表现的那部分在为这种活动选编材料的工作中，教师往往需要从三个方面来考虑“贴近适应”“离开挑战”幼儿原有经验的比例和度量的问题这三个方面分别是音乐、动作和内容说到韵律活动的开展，往往浮现在眼前的是老师满场又喊又跑的狼狈样可结果也不尽人意，难免有些。