2025高三重点班班主任工作总结（19篇）word模板范文

高三重点班班主任工作总结（热门篇）19写班主任工作总结可以帮助班主任总结教学经验，为今后的教学工作提供借鉴和参考接下来，小编为大家整理了一些班主任工作总结的范文，希望对大家有所启发参考范文高三普通班班主任工作总结高三复习班班主任工作总结怎么写？在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩现将一学期的工作总结如下为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风为了使参考范文高三普通班班主任工作总结一年来，在学校领导和老师们的热心支持和帮助下，我认真做好了本处室的教育教学工作、管理工作和班主任工作，积极投身于教育教学改革，勤奋学习，努力工作，与时俱进，开拓进取，取得了一定的成绩下面我把2004年度的工作做简要的汇报总结平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习配合组里搞好教研活动每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从安排，人际关系融洽本学年度全勤在教学工作中，我注意做到了以下几点

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导

4、坚持学习组里同科老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大.

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.本年度我担任高三理科实验班

321、322班的班主任，在多年的班主任工作生涯中，我深知作为一个班集体，首先要树立良好的班风，而良好班风的形成既依赖于全班同学都要有良好的道德行为、正确的人生态度、崇高的理想信念和高尚的思想情感，更在于班主任老师的言传身教教师是学生学习的榜样，教师的言谈举止常常对学生起着潜移默化的作用在班级管理中，我特别注重严格要求自己，约束自己，使自己的行为文明规范，以身作则，做学生的表率德育是班级工作的重中之重在班级管理中，我始终坚持把德育教育放在班级工作的首位针对当今社会上的一些不良风气，诸如“拜金主义”、“享乐主义”等，我带领学生进行了针锋相对的斗争，并以板报、班会等形式对同学们进行了正确的人生观、价值观教育，帮助同学们确定了自己的人生目标学生的首要任务是学习为了调动学生学习的主观能动性，我让班干部带头实行了承包制，开展了“一帮一”助学活动，鼓励学生之间展开竞争，整个班级逐渐形成了“比学赶帮”的学习风气现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出2003年，322班团支部被评为山西省优秀团支部在研究性学习课题教学中，我着眼于培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作能力并且通过研究性学习课题的开展，培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识我和晋城市科协、学校教务处、政教处、团委等部门合作，精选出大量的研究性学习课题，大致分为探索性（物理、化学、生物）实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型，供学生选择通过研究性课题的教学，学生的自学能力显著提高，终身学习的意识明显增强，并能初步掌握研究问题的基本过程（包括收集、分析、归纳、整理资料，处理反馈信息等）继2002年，由我和姬秀芳老师指导,我校高二学生制作的科技制作《地球捕获说之玛雅猜想》被中央电视台选中参加cctv—10《周末异想天开》栏目“月球的起源”的摄制工作，并在山西省第十八届青少年科技创新大赛中荣获二等奖之后，2004年山西省第十九届青少年科技创新大赛，我指导的学生共取得三等奖五个，纪念奖十一个在奥赛培训方面，注重学生个性特长的培养，让学生自主的选择主导学科课程，在物理学科领域得以高度的发展，同时还注重塑造健全的心理结构奥赛培训无论从培养目标、课程设置、教学组织形式、师生关系、师资队伍建设和资源配置等方面都正在积极努力完善，形成“全面发展+个性特长”的教育教学体系在2004年的全国中学生物理竞赛中，我所带的学生共获得一等奖两个，二等奖七个，三等奖十六个在过去的一年中，我取得了一些成绩，先后被评为晋城市科技教育优秀教师，晋城市优秀教师，并被吸收为山西省科协会员但成绩和荣誉只能说明过去，除了催人奋进之外，丝毫不值得骄傲在今后的教育教学工作中我将继续努力拼搏，为全面提高学生素质，作出更大的贡献参考范文高三普通班班主任工作总结积极贯彻落实民族精神教育纲要和生命教育纲要，紧紧围绕学校德育室的工作要点，根据本班实际情况，以班级学生个人成长档案（生活、学习、行为）的建立和完善为抓手，以“明志”为主题词，结合心中的偶像的成长轨迹以及成才经历，发掘其中感人事迹，互相激励，迈好高三的每一步，同时铭记自己的成长轨迹和高三艰难而又快乐的心路历程以“明责任、坚信心”为班级工作主线，提高学生责任意识，优化学生的心理品质；同时以“感恩”为主题词，积极开展感恩学校、感恩父母、感恩同学、感恩老师的各类主题活动以“交流、共享、齐进”为班级工作主要目标，努力营造竞争互助并进的浓厚学习氛围营造团结和谐、努力向上的班集体本班现共有五十人，男生24人，女生26人，从本次暑期家访和分班以后了解到的情况可以概括为以下几点

1、大多数同学学习自觉、认真、刻苦，对自己有较高的要求但其中相当一部分同学学习效率很低、投入的时间和取得的成绩存在很大的反差；个别同学学习极不自觉，混日子

2、由于上述的原因，本班出现一部分学生学习压力大、睡眠质量差、脾气暴躁等症状对学习的阶梯型提高极为不利

3、本班有一部分同学家庭经济极其拮据，缺乏学习物质上的保证和精神上的支撑

4、从高三的几次测验情况来看，本班学科成绩没有明显的优势科目有个别学科较同类班级差距较大

1、根据班级实际情况，建立公正、客观、高效、周密的班级管理体制，制订、学习、操行与学校相匹配的班级管理细则，努力使学生养成良好的行为规范，使学生逐渐实现由他律向自律转变努力创设一种自律、自主的优良的班风和学风

2、结合高三学生的实际情况，明确学生的学习目标，以“铸造明天的辉煌”为主题以暑期学生的个人成长档案的交流和展示为铺垫，建立个人学习成长曲线、个人行为规范成长档案以寻找心中的偶像为主线，结合心中的偶像的成长轨迹以及成才经历，发掘其中感人事迹，充分利用好周记，铭记自己的成长轨迹和高三艰难而又快乐的心路历程

4、以“交流、共享、齐进”为班级工作主要目标，努力营造竞争互助并进的浓厚学习氛围营造团结和谐、努力向上的班集体挖掘”班级中学业优秀的同学”的自主学习典型事迹，体验感悟自主学习是学业获得成功的必要条件互相交流学习心得，同时介绍往届高考状元的学习经验，为自己学习提供学习方法的优化

5、以“明责任、坚信心”为班级工作主线，提高学生责任意识，优化学生的心理品质1在教室里一幅“事虽难，做则必成；路虽远，行则必至”每天鼓舞和激励着每一位同学同时通过黑板报上信心语录、励志语录提高学生的学习信心和学习责任也通过学习园地和主题班会等各种宣传阵地交流励志心得2通过咨询心理老师、网上查询等手段收集心理舒缓和心理指导等方面知识，对学生做好心理指导工作

6、以分工合作、职责明确为基点，增强学生的服务意识和责任意识、劳动意识，努力创设一个干净、整洁的教室环境

7、以磨练意志增强体质展示风采为基点，结合学校的活动，激发学生的竞争意识、团结协作精神，增强班级的凝聚力

8、定期举行班团干部的培训和锻炼，努力培养一支责任心更强的班团干部队伍

9、加强与任课老师的联系、沟通，及时交换信息，发现问题及时解决加强与学生家长的联系，保持信息畅通参考范文高三普通班班主任工作总结时光荏苒，转眼，一个学期即将结束，回顾这一学期的班主任工作,苦乐伴行现总结如下

（一）、成功实现了高三分班与转型为参加高考，选择专业，按照同学们的优势与要求，进行了分班选专业本班确定为文科班，由于新的集体是由163班、164班混合而成,在前一个月，我重点进行了班级的整合，让他们不要再生活在以前的班级影子中我们已经是一个崭新的大家庭、新的集体，让每一位同学融入其中

（二）、选好班干部，充分调动他们的积极性，实现民主、自主管理1）.本期共选出8个班干部（其中班长、副班长、纪律委员、体育委员、劳卫委员各一名、3个团干部、三个寝室长、6个课代表、7个小组长，为体现高三学习成绩的重要性，特选了3名学习委员，让他们带领全班同学学习，成为班级学习的榜样）使他们人人有事做，事事有人做2）.实行班干部值周制，每周星期六召开一次班干部会议，由值周干部总结，指出本周不足，下周提升的地方，负责每个同学一周的操行评定3）.由班委会制定了班纪、班规，班训，奋斗目标，操行评分细则因为这些是他们自己所订，同学们更加自觉遵守、自觉执行

（三）、狠抓常规管理，结合学校管理与要求，经常对学生进行德育教育及时完成学校临时性的突击任务本期班级评比一直名列前茅

（四）、指导学生做好复习迎考准备

1.加强学生的心理辅导

2.加强了学生的复习方法的指导

（五）、积极参加学校的各种活动，开展主题班会、出板报，增强班级凝聚力

1.秋季校运会获第2名；

2.拔河比赛获第2名；

3.元旦演出获一等奖;

4.本期共举行次主题班会；

5.文明卫生寝室获次；

6.文明先进班级获次通过努力，班级较为稳定，涌现了一批勤学好问的同学，像梁倩、伍春娇、杨红红等，绝大部分同学能自觉遵守校纪校规，但同学们自信心不足，学习韧劲不强，学习思想波动较大，成绩不够理想，离高考目标还有很大差距1）、加强自信心的培养2）、加强尖子生的培养3）、进一步加强复习方法的指导4）、努力使学生养成勤学好问的习惯，形成学习团体5）、进一步加强应试心理辅导，轻松学习，快乐复习，提高效率参考范文高三一班班主任工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高三一班班主任工作总结，欢迎阅读与收藏近半年来，学校开展了轰轰烈烈的课堂改革理论探讨和实践活动，作为一名班主任，我参与其中，悟于其中我深知，课改是一个系统工程，需要理念的更新和支撑，更需要实践的探索和跟进我本人在整个过程中都以一个积极的心态去面对，不断发现问题并解决问题，以下是我本学期的工作总结这段时间我最大的收获就是教育教学观念的转变我们常说，学生是教学的主体，教师是主导，但真正能把这一理念贯穿在教育教学中却是一个艰难的过程通过这段时间的反思和实践，我试图通过自身、学生和家长理念的转变来提高班级管理水平第一，时代发展要求班主任必须摒弃“管、卡、压”的传统僵硬的工作方法，应放眼未来，树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念班主任要热爱学生，尊重学生的主体地位，重视培养和发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，这些能力正是新课改下学生必备的素质班主任是班级管理的第一责任人作为课改的直接推动者，班主任首先要不断学习新课程的教育理念，运用新的管理理念、管理策略来不断提高自身管理水平和管理艺术，促使班级真正和谐发展我始终坚持“尊重学生、了解学生、帮助学生，使其个性得到全面的发展”的理念我深信，课改缺少班主任观念的转变将举步维艰第二，学生是班级管理的主人作为课改的直接参与者，学生更应该转变学习观念然而，经历了10年之久传统课堂教学模式之后，突然让他们去适应一种新的模式，对学生来讲是一种挑战但是传统的学习模式已经不适应社会发展和人才成长需要为此，我做了以下努力

1、通过班会向学生讲解“金字塔学习理论”等科学理论；

2、在设计导学案时强化学生对自主学习和合作学习重要性的的理解；

3、在课堂上通过实际操作进一步证明“教师的教永远代替不了学生的学”，以进一步证明相关理论的科学性经过不懈的努力，学生对新课改理念经历了一个由抵触到接受再到深层理解的过程第三，家长是班级管理的监督者课改缺少家长的支持就会大打折扣课改不仅要教师和学生转变观念，更要争取家长的理解和大力支持为此，对家长我做了以下工作

1、通过家校通向家长宣传新的教学模式的科学性和实效性；

2、在家长会时进行课改专题讲解；

3、通过实践操作让家长认识到新教学模式下课堂教学的高效性在后期的调查中发现，约90%的家长都能理解并支持学校的做法课改不仅需要观念转变，更需要扎实去推进在班级管理实践层面我做了以下努力第一，了解学生了解和研究学生是进行班级管理的基础教育教学效果最终要通过学生的成长体现出来，这就要求从学生实际出发，制定出合理的教育教学计划为此，我通过发放调查问卷的形式，分别从学习态度、压力、情绪、休息、娱乐、理想、家庭等方面了解学生的真实情况，据此划分学习小组，合理安排小组成员，做到从实际出发本次调查有喜有忧“喜”的是:

1、学生对新的教学模式很感兴趣，积极主动参与；

2、学生自主学习意识较强；

3、组内合作学习兴趣很高；

4、对教师有新要求，希望老师能够在小组遇到疑难问题时挺身而出“忧”的是

1、仍有部分学生缺乏明确的目标；

2、部分学生时间观念不强；

3、部分学生对新模式有抵触心理，主要因为个性的不适应第二，小组建设学生是课堂的主人，只有充分发挥学生的主体参与性，课堂才能高效起来，灵动起来如何调动学生积极性，是小组建设的核心在了解和研究学生的基础上我以小组建设为突破口来推进班级管理

1、根据本班学生实际（如座位次序、基础扎实、学习氛围浓厚、女生多男生少、成绩层级性明显等），结合学生学习水平的差异性、思维特点的互补性、性格的亲和性以及学生本人意见的情况下，我采取了的模式，即每三人成立一个讨论单位，每6至8人为一个小组，每个讨论单位的三名同学成绩均衡，中间的学生在成绩和个性方面更为突出一些，起带头作用每小组设一名组长在整个小组建设中，我争取让每一名学生都能小组中找到自己的位置，能够进行真实而有效的交流，能够从其他组员那里得到帮助、获得启发，能够与其他组员合作进行高效而精彩的展示，能够在互动和展示中得到知识的提升和能力的提高学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高我在过去一个学期中，工作的不是很顺利，虽然我已近更有过很多次做高三班主任的工作，可是这一届复习生的情况和以往的大不一样这一届学生赶上的是国家在不断的神话教育改革，课本每年都会换，高考政策也在不断的变化中，文科生也考理科，理科考文科，这都是他们意料不到的事情，也是我不曾遇到过的事情，所以在工作中我遇到了一些困难不过我相信，“万变不离其宗，只要学生能够认真学习，减小自己的压力，那么迎接他们的必是大学录取通知书，迎接他们的必是光明的未来！参考范文高三普通班班主任工作总结高三

（1）班现有学生60人，男女比例方面，男生44人，女生

162、指导各组制定符合学科特点、适合班情和组情的小组核心精神或公约，每位组员都有分工，并承担学科带头人角色，具体有以下职责:1以身作则、正直公正、积极主动、认真负责本组本学科的学习任务；2有集体荣誉感，思想上要求上进和敢于担当的精神；3对本学科有带头作用；4应及时向任课老师反映本组学生思想动态；5可以有选择性地向任课老师提出有利于本学科的可行建议每个组都有自己的特色

3、明确组长职责组长是一个组的领头雁，他的职责在于调动本组互动的积极性，控制互动的有序性，提醒组员课堂行为的规范性，并带领本组与其他学习小组进行积极竞争，提升课堂效率具体有以下职责1要起到榜样作用，要求别人做到的自己先做到；4要协调好组内成员的关系，发挥小组长在老师和组员的桥梁作用，协调好组内成员的关系，充分发挥组员的特长

4、做好课堂评价新课改模式下的教学离不开有效的评价机制根据本班实际，结合学校的总方案，我制定了本班的评价方案本评价方案仍然以小组为单位，制定了各小组综合评价表见表2,共分为7项考勤、学案、合作、展示、质疑、检测和纪律其中，考勤、学案、纪律和检测属于常规评价项目，重点对合作、展示和质疑进行评价这三项评价对学生大胆发言和语言组织能力的要求很高，一部分性格内向和基础较弱的学生不占优势针对此种情况，我们做了以下努力1通过教师上课主动提问，逐步带动;2对学生的提问、猜测，我们都要予以鼓励和引导，增强学习动力；4模糊“标准答案”，鼓励学生思维创新，提高能力每周都会对各小组情况进行汇总，形成总表进行对比，评出优秀学习小组、展示明星和质疑明星

5、为配合小组评价和形成浓厚的学习氛围，我们制定了小组挑战书，并将其公示在班级荣誉栏内，以起到时刻督促的作用第三，常规管理在以小组为基本单位的班级管理模式下，常规管理需常抓不懈在借鉴他人成功管理经验的基础上，我也在不断努力1落实学校常规要求参考范文高三普通班班主任工作总结苏霍姆林斯基曾这样评价班主任工作“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”班主任是班集体的组织者和领导者，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的每位班主任带班都希望有始有终，但是总有诸多原因，不能带至毕业一种情况是班级管理已逐步上了轨道，但教师岗位发生变动，需再找其他教师担任班主任工作另一种情况是由于班主任方法不得当，导致班级管理出现漏洞，出现“乱”、“差”等失控的局面，不得不调换班主任，重整班级建设可能大多数教师更愿意接手前者情况的班级，其实无论接手哪种情况的班级都需要“新”班主任用心对待，如果有“天上掉馅饼”的念头，再好的班级也会“毁”在手中下面根据接手这两种情况的班级，谈一些想法第一种情况，中途接手较“稳定”、较“和谐”的班级，这样的班级特点是，在原班主任的教育管理下，已经有了较为系统的班级管理制度和常规管理模式，学生已适应并且能够很好的按照要求学习生活，班级氛围良好那么“新”班主任不能急于按照自己带班思路改变，也不能坐享其成一开始新班主任与学生都需要互相了解，新班主任观察学生，同时学生也在观察新班主任而学生对班级的一切是熟悉的，相反新班主任对之较为陌生此时学生会小心试探，对比和原班主任的不同（严厉程度），而此时新班主任最好按兵不动，班级事情按部就班，稳妥进行遇上不太清楚的安排，及时找来班干部询问有的班主任认为新接手后,自己算是“外”人，有“讨好”学生的想法，学生提出的要求尽量满足,想和学生很快打成一片这样只会成为今后工作的绊脚石案例1应的过渡期就会很短或者是不明显了案例2班级的座位一年没有发生变化，有几个学生并不满意自己的同桌或是想和喜欢的人坐同桌胆子较大的学生第一天就对我提出了换座位的要求，有的学生就起哄说也要换但是我并不了解班级学生情况，贸然或讨好的同意更换座位，不但会打乱原来合作分工的小组，甚至会排错座位，只能随着了解学生不断的调换座位，这样只会让班级状态浮躁所以一开始一定要坚持按兵不动，等待了解学生之后，再合理安排座位,并且一次定位，轻易不再改动稳定班级情况后，新班主任的下一个任务就是尽快了解班内学生，拉近与他们的距离，也让学生尽快了解自己课堂是培养师生感情最好的场所新班主任要全方位备课，不仅仅准备教学相关内容，要特别注意学情的把握刚开始要降低知识难度，以较轻松、幽默的方式授课，但是不能放松对学生常规的要求课堂上点名回答问题，既能快速记住学生的名字又能让学生感受到新班主任很了解班级以课堂为突破口，在课堂上把学生的积极性调动起来，减少陌生感同时，对知识点的要求，要一丝不苟，使学生潜意识中意识到新班主任是一个原则性很强、学识渊博的人，从而学生自身也会不知不觉得对自己严格要求起来在课堂上赢得了学生的信任，以学科专业知识吸引他们，课下的班级管理工作也会比较顺利，进而班级建设逐渐得到良好发展案例3初二物理的第一节课是《走进物理世界》，让学生通过很多小实验感受物理第一节课是很有意思的，学生可以看到很多生活中常见或者难以想象的现象新班主任可以和学生一起做实验，拉近距离，更好的相互了解记得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的实验时，所以学生的积极性都被调动起来，他们一知半解，都想亲自试一试，都抢着要漏斗这时，我告诉学生，“你们都来争抢，既不能很好的做实验，其他同学又不能很好的观察实验在物理上，做实验很重要，但是观察实验也很重要有很多的物理学家都是在观察生活中的现象，发现了重要的物理道理比如伽利略观察吊灯摆动发现了摆的等时性其实物理上更重要的是有一双认真观察的眼睛”这样一说，大家都安静做好，认真的观察实验有序的组织不仅让学生都积极参加，又很守规矩，既让学生看到班主任掌控班级的能力，又培养学生听指挥的习惯，又渗透了物理学习的一种方法“按兵不动”只能在最初接手的时候，并不能持续很久或者是一直这样下去当学生对新班主任了解，产生好感后，大部分学生会主动接近，与班主任谈论一下自己、同学、班级的事情这时，新班主任就可以顺水推舟，真诚的与学生交流班级管理和班级发展的意见，了解学生的想法和做法，并适时的引导学生往自己的管理构想方面发展一个较稳定的班级，以前的班规制度是完善的，或者说是有效的如果一竿子废掉是对现在班级情况的否定，是对现在学生状态的否定，这样只会伤害大家的感情那么，只能肯定原来的班规，强调其中适合自己管理构想的班规，再加入学校新学期的要求只有这样的新班规才是适合班级发展的，才是学生们认可、愿意遵守的班风正，学风良，这样的班级氛围才更有利于学生健康人格的发展和学业水平的进步案例4有一年中途接班，班级有完善的班规制度和班长记录的值周日志，所有学生也比较熟悉班级的规定我为了能够加入自己的建班理念，也让学生感受到我的融入于是在一次班会上，我发给每位学生一张纸，让他们回答一个问题“你认为作为学生，必须要做到哪些？最后由班委和我一起总结出大家共同认可的几条作为新班规，然后由宣传委员做成画报“我们的约定”张贴在墙上第二种情况，中途接手较“乱”、较“差”的班级，这样的班级特点是没有较规矩的班级管理，学生小毛病较多，没有形成良好的班风、学风管理这样的问题班级，需要新班主任建立威信，找到问题，果断的进行改善和调整，改善班级原貌知己知彼，百战不殆接手到了问题班级，压力一定很大，要想尽快发现班级问题，找到工作的突破口，必须提前了解“敌人”，打有准备之仗首先要和原班主任做好交接工作，多了解一下学生信息和班级情况尤其要和任课教师沟通，他们才是发现对班级问题的“旁观者”如果方便的话，利用开学前的假期进行家访，能够更好的了解学生，更早的相互认识如果能够提前了解了班级存在的问题，那么接手之后可以“就症下药”，改善旧状案例5参考范文高三毕业班班主任工作总结过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩现将本学期的工作总结如下

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力,增强学生的体质，提高学生的学习效率高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌,尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用这个班我高三才接任，首先了解班级情况.基本情况我班是尖子班，学习风气浓厚,学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念我抓住这些机会针对这样的情况，多组织一些集体活动，比如班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要班主任更应该成为学生的心理保健医生因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量在高三紧张而又忙碌的奔跑中，终于到达终点在过去的一学期里，担任毕业班的班主任工作，面临高三下学期繁重的备考任务，班主任工作成为高中阶段最重最累的工作，既为每个考生整理档案，带领他们参加体检，走向高考，还要做深入细致的思想工作，现将本学期的工作总结如下

一、班级管理中，用制度说话

1、继续进行量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度加强纪律约束为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予人；特长方面，编导8人，美术7人，音乐4人，播音主持1人，体育2人，特长生共计22人，占班级人数比例约1/3虽然特长生较多，但是大部分考生是激励式教育，因为文化课程度不够，申报特长可以树立学生学习信心，增强学习动力，给学生学习动力和信心，这部分学生本身程度较差，如果放弃特长是肯定考不上的，所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作高一期间我担任高一

（1）班班主任，教高一1,2两班数学教学，后半学期年段分班，高一1班是c层次班级，生源成都很差，音体美特长生较多，班情复杂高二期间由于学校人事调整，我继续担任高二

（1）班班主任及数学老师，不在担任高二

（2）班数学教学工作高三补课期间，1,2两班合班，基于学校领导信任，继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今，由于高一担任过2班数学老师,对学生情况相对了解，合班后班级氛围融洽，安定稳定所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今由高一至高三，文科两班更换教师比较频繁，在这期间数学更换过3次教师，语文更换过3次教师，外语更换过4次教师，历史更换过3次教师，地理更换过3次教师由于学生本身基础薄弱，适应能力不强，频繁更换老师使得学生学习连贯性不强，各个学科内知识点漏洞较多，查缺补漏任务量大，并且现在地理林老师是老教师，身体不是很好，历史廖老师要两个校区兼顾，这两位教师只能临时代课，学生疑难问题可能得不到及时解决，并且班级学生惰性较强，这样更不具备学习的时效性，会对教学工作带来压力选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间，很多差生没有补以奖励，以保证整个高三学习的正常进行

2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯

4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

三、加强思想教育，关注学生心理健康

1、密切关注学生思想动向高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作

2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇

3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的学习和心理动态本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍

4、继续和全班同学一起书写《高三⑴班班级日志》，班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台，融洽师生关系，而且可以充分发挥学生的主体作用，在学生思想政治工作中具有非常重要的作用在班级日志中，记录同学们的成长历程，.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台”通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感

四、营建高考氛围，让学生愉快备考

1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来，开展主题班会3月“我努力，我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5月20日与高三2班举行篮球友谊赛等

2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活

3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作

4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛

5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通，形成合力对学生成绩及近期学习进行总结分析

6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成例如《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》一方面，提高学生思想道德素质，培养健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者

9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成

五、关心学生生活、经常走访学生寝室在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足最大的体会是只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%参考范文高三艺术班班主任工作总结第一阶段规范学生行为，安定学生的学习状态高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习而此时距离高考不到100天的时间，学生明显感到学习压力巨大但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津第二阶段工作树立学生后期学习的信心接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导第三阶段工作心理疏导，维护班级稳定在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中而这段时间，心理疏导是班级工作的重点有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在而对于班级,多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段第四阶段工作分析“广二模”成绩，做好激励工作，找准争分提分的方向由于“广二模”试卷难度大，给本来有很大期待的学生带来又一次沉重的打击，从本面上来看，学生的平均得分与上次模拟的相比，提高的幅度不大，甚至有个别学生尽管年级排名进步，但分数却反而有些降低，这些都给学生的学习带来很大的负面影响针对这个情况，我主要做好以下两个方面的工作第一做好激励工作理想和志向对于一个人的成长至关重要高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步我始终用他们美好的梦想来激发他们，让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”，因此学生的情绪逐渐平稳下来第二给每个学生分析他们的争分提分点针对二模成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容第五个阶段营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考在最后的30天里，我班的学生基本上都能全情投入到学习中那么这段时间我的主要工作有一下几点

1、协调好各科时间分配的问题与科任老师联系，尽量减少学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习

2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导

3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情；在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中

4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备

5、劳逸结合，松弛有度学生的备考是一场持久而艰辛的战役，学生长期处于高负荷的环境中，应该适当放松调整，因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动，还利用不跑步的第9节课时间给学生看一下娱乐搞笑或者励志的视频，给学生减压第六个阶段激发斗志，昂扬奔考场“高考，我来了！”是我们的总口号，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考另外，每一场都有自己的口号，是每一场的信仰和祝福第一场的口号是旗开得胜，马到功成！第二场的口号是披荆斩棘，志在必得！第三场的口号是策马闯关，攻无不克！第四场的口号是金榜题名，舍我其谁！备考的关键关注名校生，紧抓培优工作，绣好锦上花！参考范文九年级下重点班班主任工作总结本学期在学校的安排下，我担任九年级九班的班主任工作，为把九班建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，我意识到“身教胜于言教”，同时学习上严格要求学生,生活上体贴照顾他们,给他们热情和温暖,爱护每一名学生,经过全班的努力，班级核心已经形成,全班同学紧密团结,朝气蓬勃,关心班级,积极向上

一、树立班级目标，积极督促学生学习，严抓课堂纪律开学初，我们班就先制定了本学期的班级目标，具体是:学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体为此班主任及班干部以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱牛活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友为使每个学生都能树立良好的学习信心，我经常告诫学生学习成绩差，主要是学习习惯差为此我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫

二、培养班干部、树立学生干部形象重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点

三、配合学校抓好学生的仪容仪表，以整顿班级的精神面貌学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性的作用，因此一开始在仪容仪表上狠抓狠打，做到对违纪者绝不姑息，这对于今后的工作具有事半功倍的作用

四、注意经常保持和家长联系上学期我与家长联系很少，我想着在学校里学生就是由老师来管,结果自己管的累不说,效果也差其实教育是一个整体,家庭教育是其中的重要组成部分这个学期班级工作中，我会教多的联系家长,一旦学生有旷课,违纪行为第一时间通知他们我也非常注意尊重家长,经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法

五、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨我觉得,班主任应该热爱学生，是学生的主心骨只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习我们应该关心学生，了解学生，研究学生,十分注重学生的品德修养我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处总之，“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累，我就能成为一名优秀的班主任鲁士强2013/1/15参考范文九年级下重点班班主任工作总结本学期，我担任九年

（2）班的班主任工作今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.本学期的九年⑵班班风比较稳定，学习成绩有了显著地提高，现将班主任工作的实际做法总结如下

一、德育工作我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的

1、教会学生如何做人如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人

2、教会学生如何生活要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食课，班级学习氛围较好，刚进入准高三，很多同学拼劲十足，提高幅度会比较大，并且考试期间我和凤菊老师全程监控，考试成绩相对真实性强摸底考试主要是针对章节式知识的命题，考察内容单一，综合程度不强，试卷整体难度系数不高其中过400分3人，300分7人，程度较好1人因为生病发烧没有参加考试，3名------------------------------------------------4名考生成绩断档41分最高分445分，并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重,凡偏科基本都是零基础，这样提升相对困难，提升空间幅度不大在本次考试前10名学生中，以前c层次1班学生竟然占2名，可见班级学生整体水平较低，更何况现在班级会考物理10人没过，化学3人没过,生物3人没过，计算机1人没过共计17人会考没过，很多学生会考压力依然很大，期中包括个别程度稍好学生，对考生精力分散较大据我跟学生正面沟通，侧面了解，家长及任课老师反馈掌握情况来看，我班有高考上大学期望的家长仅有23人，其他家长均未表示明确上大学要求，甚至很多家长说我孩子今后不要上大学，这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性，使得学生竞争意识薄弱，吃苦耐劳品质淡薄，以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然，缺乏目标参考范文高三普通班班主任工作总结俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”从这句话中，我们认识到了细节的重要性在教育领域中，我们也同样有一句话“教育无小事”，说的就是教育中的细节问题如何处理好教育过程中细节问题，这一重担自然责无旁贷地落在班主任的身上班主任是班级行为的组织者，班级建起居等做起，逐步培养学生独立生活能力

3、教会学生如何学习培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新

二、班级管理加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生一方面，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动第1页/共3页例如青春期教育、网吧危害教育、法制教育、人生观教育、意志教育、甲型hlnl流感预防、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成一方面，我针对本班的具体情况，制订了一套班规对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定如仪容仪表、遵守课堂纪律、早读时间、分学习小组等

三、后进生的转化工作在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值

四、重视对优等生的教育对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来

五、积极开展好各项体育活动，做好课间操，开展球类比赛，增强学生的体质，提高学习的效率

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用以上是我本学期班主任工作的实际做法，虽然取得了第2页/共3页一定的成绩，但仍存在不足之处今后，我会更加努力，争取做得更好！第3页/共3页参考范文高三重点班班主任工作计划十年寒窗，剩下最关键的时候面对高考大关，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利xx,与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关为让高三13班每个学生都能够考上理想大学，充分调动学生的学习热情，针对本班实际情况，特制定本计划

1、争取高考完成学校规定任务

2、争取获得年级先进班荣誉

1.关注心身健康，培养冲刺精神备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理，复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要高三开学后的三个月，是学生智力大开发的时间，这时期的两次摸底考试,让学生认识到高三复习备考的严重性，作为班主任，我准备抓住这一时机，充分利用课余时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲

2.及时调整学生心理状态，营造备考氛围高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有学生的共同体验开学初由宣传委员牵头，每周出一期出一期“学生自主发挥特长”的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在备考中的优势，让学生感觉前途充满希望让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛

3.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣学法的掌握，是提高学习效率的关键针对上学期数学较差的问题，向学生介绍理科学习一定要掌握概念，理解规律，分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位，同时充分利用下午读报课的15分钟进行英语补弱工作在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错指导学生各科建立错题档案，正在着手找一个合适的时间作为专用的改错时间，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学

4.按《中学生日常规范》要求学生，做好日常管理工作在仪表、卫生、集体活动等方面按日常要求，让学生感到高三最后200多天的学习还是一如既往

5.关注临界生和特优生工作本班重点线、本科线人数严重不足,设的指导得，学生身心健康的引领者，是学校与家庭沟通的桥梁，这一职务的重要性不言而喻担任班主任后让我真切地感受到班主任的一言一行往往会对学生产生不可忽视的影响这里我想就自己担任班主任期间发生的几件事情谈谈这一话题学生自觉性不够时，老师的行为就成为他们的标杆有学生经常迟到，虽时间不长，但很频繁对他批评教育时还振振有词，说起迟了车坏了等等，更有“理”的是我不过是迟了那么一会儿，言下之意是老师管多了我没多说，只是与他约定早晨和中午，我到教室时他也要到过了一段时间，该生改变了缺点，还对我佩服得不得了有时，我就发现教室地面上纸屑、灰尘比较多，垃圾筒里满满的，很显然，班级卫生工作没做好课后，我向劳动委员了解情况，才知道值日的学生打扫卫生动手时间太晚，时间来不及，连垃圾也不倒有时临时安排卫生任务，不少同学东躲西藏，生怕喊到他的名字我当时十分生气，便想好好惩罚他们，以儆效尤就当我准备进教室宣布惩罚措施的瞬间，我又想到了一个更为妥当的办法吃过早餐，趁诵读还没开始，我就走进教室，拿起扫帚从走廊打扫起来，那几个值日生见状不敢、也不好意思了，纷纷拿起扫帚认真打扫起来大扫除时，我也其他同学一起搬课桌拖地，渐渐地，主动拿起工具的同学多了后来，不少通学生在有卫生任务时主动要求留下来，表现得都十分积极，大家形成了一种共识一一班级卫生，人人有责，人人受益排座位这一问题似乎不值一提，按学生个子高矮、视力好差安排也许最为直截了当而有的班主任的办法则更为“高妙”或设“隔离带”,在一名问题生的四周全安排女生；或设集中营，把几个问题生安排在远离优生的精角智灵，还有些老师甚至直接把问题生放在自己的讲桌边加以控制这样做的出发点主要是为了稳定班级纪律，保证大部分学生能有一个较好的学习环境，然而最终的效果却不尽人意，甚至适得其反究其原因，就在于这些行为违反了教育公平原则，容易引起这部分问题生的逆反、自卑和自我放任的心理，使他们的人格裂缝进一步扩大由此看来，如何合理安排好座位绝不是一件轻松的事情在刚做班主任的时候，我也曾尝试以上这些做法，但收效甚微有一次，班级又要排座位了这一回，我事先把几个纪律表现不太好的学生找来，跟他们讲老师又要排座位了，问他们有什么看法和要求这几个学生倒也爽快，谈了自己的看法，就是希望老师能像对待普通学生一样对待他们，别把他们当作“另类”看待后来排座位时，我在这几个学生的周围都安排了一些德智方面表现不错的同学，并告诉他们要尽可能帮助这些同学，不要疏远他们这一次排座位相对以前来说是一次大胆的尝试，因为一般班主任都不敢这样做，生怕优生被带“坏二但后来的结果证明了我的这一次尝试是正确的，这几个学生无论在纪律和成绩上都比以前有了不同程度的进步，与班级的融合程度也更加深了另外，我还尝试每两个星期换一次坐位，避免久坐一处产生厌烦心理总而言之，尽可能做到形式上的教育公平，让每个学生平等生活学期评语字数不多，却是班主任对学生一个学期各方面表现的综合评价它既让学生从另一个角度了解自己，或警醒，或鞭策，或激励；又能够让家长看到孩子在学校里的一面，学期评语也成为了老师与家长沟通的一个渠道现在的评语相比我们中小学时代的评语真是进步了许多，亲切的“你”取代了冷冰冰的“该生”，赞扬、鼓励赶走了批评、挖苦甚至是讽刺然而进步却掩盖了一个“倒退”随着电脑和打印机的普及，我身边的一些班主任为了减少工作量，将评语输入电脑，而后直接打印在成绩单上；或者打印在纸上，而后将其裁成小纸片粘贴在成绩单上这样做虽能减少工作量，而且评语的字相比手写来说也整齐、美观了一些,但它却少了一点东西，那就是感情做了几年班主任，我始终如一地坚持手写评语之所以如此，就在于我相信打印的评语有点冷漠，不是老师而是由电脑对学生进行评价，只有手写才能让学生体会到班主任对他们的那份感情这正如写信只有手写才能表达真情，拉近两人间的距离有一次，我的学生在周记中说，做我的学生很幸福，因为只有他们的评语是老师手写的，看着那一个个熟悉的字，就仿佛看到了老师亲切的笑容，听到了老师殷切的教诲真的，当看到这一段话的时候我也被感动了，自己一个小小的细节竟能让学生有如此细腻的感受如果我当初也为了省事，师生之间的心绝不会像现在这样贴得如此之近曾听一位老班主任介绍经验“班主任工作没有太多的理论和技巧,最重要的就是有心、用心，在孩子感动失意时，能听听他们的心声；在孩子需要帮助时，去抚慰他们幼小的心灵，关注他们心灵的成长”我想，细节教育最大的源动力就是“爱心”“要给人以阳光，你心中必须有太阳”，班主任只要有高度的责任心，必定能做好细节教育参考范文高三重点班班主任工作总结、按学生比例分析:高三⑴班现有学生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人;特长方面，编导8人，美术7人，音乐4人，播音主持1人，体育2人,特长生共计22人，占班级人数比例约1/3虽然特长生较多，但是大部分考生是激励式教育，因为文化课程度不够，申报特长可以树立学生学习信心，增强学习动力，给学生学习动力和信心，这部分学生本身程度较差，如果放弃特长是肯定考不上的，所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作

二、按班情分析高一期间我担任高一⑴班班主任，教高一1,2两班数学教学，后半学期年段分班，高一1班是c层次班级，生源成都很差，音体美特长生较多，班情复杂高二期间由于学校人事调整，我继续担任高二⑴班班主任及数学老师，不在担任高二⑵班数学教学工作高三补课期间，1,2两班合班，基于学校领导信任，继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今，由于高一担任过2班数学老师,对学生情况相对了解，合班后班级氛围融洽，安定稳定所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今由高一至高三，文科两班更换教师比较频繁，在这期间数学更换过3次教师，语文更换过3次教师，外语更换过4次教师，历史更换过3次教师，地理更换过3次教师由于学生本身基础薄弱，适应能力不强，频繁更换老师使得学生学习连贯性不强，各个学科内知识点漏洞较多，查缺补漏任务量大，并且现在地理林老师是老教师，身体不是很好，历史廖老师要两个校区兼顾，这两位教师只能临时代课，学生疑难问题可能得不到及时解决，并且班级学生惰性较强，这样更不具备学习的时效性，会对教学工作带来压力

三、按高三补课7月份摸底考成绩分析选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间，很多差生没有补课，班级学习氛围较好，刚进入准高三，很多同学拼劲十足，提高幅度会比较大，并且考试期间我和凤菊老师全程监控，考试成绩相对真实性强摸底考试主要是针对章节式知识的命题，考察内容单一，综合程度不强，试卷整体难度系数不高其中过400分3人，300分7人，程度较好1人因为生病发烧没有参加考试，3名-----------------------------------------------4名考生成绩断档41分最高分445分，并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重，凡偏科基本都是零基础，这样提升相对困难，提升空间幅度不大在本次考试前10名学生中，以前c层次1班学生竟然占2名，可见班级学生整体水平较低，更何况现在班级会考物理10人没过，化学3人没过，生物3人没过，计算机1人没过共计17人会考没过，很多学生会考压力依然很大，期中包括个别程度稍好学生，对考生精力分散较大

四、按学生家庭情况分析据我跟学生正面沟通，侧面了解，家长及任课老师反馈掌握情况来看，我班有高考上大学期望的家长仅有23人，其他家长均未表示明确上大学要求，甚至很多家长说我孩子今后不要上大学，这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性，使得学生竞争意识薄弱，吃苦耐劳品质淡薄，以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然，缺乏目标。