2025美丽的宝岛台湾教学反思我们的祖国真大教学反思大全8篇word模板范文

上新美丽的宝岛台湾教学反思我们的祖国真大教学反思（大全篇）8无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧最新美丽的宝岛台湾教学反思我们的祖国真大教学反思（大全8篇）美丽的宝岛台湾教学反思篇一

1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义

2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

1、知识经验准备认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔

2、课件、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣3展示汇报4学生互评

三、观察描述

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍如云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶

3、其他同学进行评论

四、在生活中感受行政区划

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

3、教师总结美丽的宝岛台湾教学反思篇六

1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义

2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的.情感

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

1、知识经验准备认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔

2、课件

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）

二、多种方式欣赏诗歌（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境）

三、多形式帮助幼儿学习诗歌

1、看图示幼儿自主朗诵诗歌（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

2、讨论为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌

四、活动结束提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维师我么的祖国这么大，还有哪些不同？小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够有的内容幼儿理解不够，例如围着火炉吃西瓜一一可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵美丽的宝岛台湾教学反思篇七今天讲了《回自己的祖国去》，主要目标是了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情不过由于这篇文章离学生的现实生活太遥远，如果单纯地让他们去理解当时那个年代的爱国，那种不惜放弃自己优厚待遇而为祖国做贡献是相当困难的，所以我整篇课文中适时地采用了背景资料的渗透比如让学生了解那个年代的时代背景，中美生活水平的巨大差距，尽快深入教材在理解“总算盼到了”一处时，恰当地引入华罗庚是以往的背景资料很自然而有针对性，拉进了学生与当时华罗庚的距离，也就拉进了学生与文本之间的距离再讲解华罗庚为什么要回国的时候，我给学生对比了中美两国的居住环境，当问学生你想住哪处房子时，我课前没有想到学生有想注茅草屋的.，所以此处我引导的有些不到位，可以看出我还是教育机智不够，以后还应努力对于华罗庚一家登上船舷回国的心情也未理解透彻，还需在备课上下功夫！在课改的今天，我们提倡“以读为本”，既是传统语文教学的“回归”，又是把准语文课程的基本特点和基本理念的体现《回自己的祖国去》是一篇叙事文，它以对话为主，人物当时的心情和满腔热忱尽显其中可是由于文章的时代离学生较远，学生对文中人物的感情难以产生共鸣因此，运用一般的讲读方法进行教学，效果是不会理想的于是，根据课文的特点和学生情况，我采用了“以读为本”的教学方法教学，效果较好通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，学生容易进入情境学生在朗读中逐步深入人物内心世界，与作者的情感产生共鸣，心灵不断得到净化，情操在不知不觉中受到陶冶如“让学生学学华罗庚听到中国解放的消息，急步走进客厅，冲着他的妻子喊起来的语气喊喊“中国解放了！”说说“我们的祖国解放了！”“这一天总算盼到了”学生在反复的朗读练习中跟着华罗庚一起激动，一起兴奋，华罗庚这种迫切归国，报效祖国的强烈愿望深深感染了学生，此时学生已与文中人物产生共鸣，真正走进文本，体会了情感，受到了教育美丽的宝岛台湾教学反思篇八在设计活动《我们的祖国真美真大》时，我根据儿歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”？通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异从观察图片的.基础上，理解了儿歌的内容通过文字让孩子朗诵儿歌，大班的孩子能自己看着文字自己朗诵又通过表演和游戏完整的朗诵儿歌我利用各种资源完成活动我发现《幼儿用书》上中国地图，很适合孩子了解祖国的地大物博，资源丰富利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们说出了祖国各地的名称孩子根据自己的想象说出中国地图“像河马”？各不相同孩子们对于四川很了解，通过祖国的抗震救灾，北京奥运，借机加深对孩子爱的教育上人们，在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高同时感到自己操作电脑带来的方便自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点我自己人为，应该以《幼儿用书》为主、为准，组织幼儿活动，《教师用书上》的附加内容，应只作为孩子了解的内容，不应成为重点这首儿歌《幼儿用书》上只有两段，而《教师用书上》有三段，有个别的文字也不同作为大班认字了，更应该以《幼儿用书》为准也感到如果是自己制作课件，图片更加适合自己的设计和想法在区观摩课上，也观摩了《我们的祖国真美真大》活动，我觉得关于地理方面的知识，应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间通过观摩课后，觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言师今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）

二、多种方式欣赏诗歌（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境）

三、多形式帮助幼儿学习诗歌

1、看图示幼儿自主朗诵诗歌（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

2、讨论为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌

四、活动结束提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维师我么的祖国这么大，还有哪些不同？小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够有的内容幼儿理解不够，例如围着火炉吃西瓜一一可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵美丽的宝岛台湾教学反思篇二我觉得情感美学生是最容易分析出的，而本诗是通过一个个意象来为情感的表达铺路架桥的，所以意象美也很容易分析得出，其次是结构美和音韵美,这两点有共同点，都是着眼于语言，都是抓住每节诗的固定句式分析，这两个固定句式分别是每个诗节开头的“我是（你）……”和结尾处的“一一祖国啊我的第一个主问题是“每节诗末的“祖国啊”在朗读的处理上是否一样为什么”，由这个问题领着学生分析出四个诗节诗人情感的变化,从而理出情感脉络,体会情感美的两个方面,一是情感由低回叹息到激昂热烈的变化美;二是对祖国生死相依、荣辱与共的赤诚美在分析情感的过程中，学生自然体会到了意象的新颖、准确我的第二个主问题是“本诗的抒情主题是“我抒情客体是祖国，诗中用一个反复出现的句式将两者紧密结合了起来,请问是什么句式”，学生立刻就找出了“我是（你）……”的句式，我让学生读这些句子,试着用“从这个句式中我读了一一”来说一句话，可以从内容、情感、修辞、结构、音韵等方面来说经过这个环节,学生更深刻地体会到了诗人与祖国血肉相连的关系，感受到了诗人对祖国的忧患意识与使命感，加深了对情感美的理解而且他们能够说出这个句式使诗歌的结构单一中体现着变化,简约中蕴含着丰富；使诗歌的音韵朗朗上口，回环跌宕从而感悟到了诗歌的结构美和音韵美美丽的宝岛台湾教学反思篇三

1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感

2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国〃真大〃的含义

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力

4、能简单复述诗歌

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣中国地图1幅，ppt课件

1、出示中国地图，激发幼儿兴趣师〃每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？〃〃小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？〃〃没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？〃幼儿说一说自己的想法师介绍地图的东南西北师〃我们的家在地图的什么地方？〃教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国一一xx市的对比感知祖国地域广阔师〃地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来〃幼儿回答师〃小朋友们去过的地方可真多啊〃（评析教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔）

2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛

（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方

（2）出示图片（鲜花盛开的风景图）小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受

（3）〃谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？〃师〃老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？〃

（4）〃我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？〃师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说〃早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜〃，就是指这儿让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大（评析本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快

3、学习诗歌《我们的祖国真大》1欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听2教师朗诵诗歌，幼儿认真听3师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容4幼儿边看图片边学说诗歌5集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情

4、分组表演1幼儿分三组进行朗诵表演2男女生分组朗诵3教师评价

5、师小结今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听

6、活动延伸〃画地图〃游戏教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家十月就飘大雪花我们的祖国真大，南方有春姑娘的家一年四季开鲜花啊，伟大的祖国是妈妈！东西南北中的孩子们，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感；认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪美丽的宝岛台湾教学反思篇四

1、把活动目标1改为在欣赏祖国风光和从同一时候各地气候的不同感知祖国真大在活动开始部分，让幼儿欣赏祖国风光的图片后，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异再出示中国地图，让幼儿再一次感受祖国真大活动开始给予幼儿美的欣赏，有助于引起幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解儿歌的内容，符合幼儿的心理特点

2、增加活动目标3幼儿在活动中萌发对祖国的热爱情感美丽的宝岛台湾教学反思篇五教学目标

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力教学准备师制作多媒体课件、中国政区图生课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图教学课时2课时第一课时祖国有多大

一、创设情境，导入学习课件出示欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下,祖国到底有多大

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”（学会看图例，认识国界和海岸线）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）

4、计算沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么？活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔

1、读读书中的小资料，了解行政区划

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔

1、说说自己小组准备去哪旅游

2、小组交流旅游前了解的情况

3、汇报交流

（1）路程（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔）

（2）温差（通过南北温差感受祖国的辽阔）

（3）时差（通过东西时差感受祖国的辽阔）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》

2、这节课你有什么收获？

3、师总结第二课时拼地图

一、创设情境，导入学习师同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图

二、拼地图

1、课件出示把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图

（1）以小组为单位，分工合作

（2）比一比，看哪一个小组最先完成。