2025语言活动打电话教案（汇总22篇）word模板范文

语言活动打电话教案（汇总篇）22教学工作计划有助于教师对自己的教学进行总结和反思，从而不断提高教学质量以下是一些教学工作计划的优秀案例，供大家参考和学习参考范文幼儿园小班《打电话》语言教案

1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲

2、能用轻快的声音来演唱

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来学生能够自己创编打电话内容并完整演唱歌曲电子琴，电话小娃娃两个（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节）

一、师生问好

二、导入

2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点2对歌.女孩“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩“哎、哎、哎,我在幼儿园”师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干！3女孩和男孩交换角色4师总结男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己

4、幼儿制作电话，游戏:打电话1师“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏”方法把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了小朋友来试试吧2幼儿两人一组制作电话，玩游戏师“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见”附儿歌两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂,你在哪里呀哎、哎、哎,我在幼儿园参考范文语言活动《打电话》教案【】

1、师宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧

2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地活动延伸:教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便参考范文大班语言教案打电话遇到困境该怎么办该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择

1.乐意学习句子“XX怎么了？”「XX发烧了（晕倒了，着火了……”“怎么办？”，“快快拨打急救电话XX,不要怕，我会帮助你

2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么

3.巩固对报警电话H0,急救电话120,火警电话119的认识

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

1.重点乐意学习句子“xx怎么了？，“xx发烧了（晕倒了，着火了……o）.”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话xx,不要怕，我会帮助你”

2.难点练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么情景图片

1.房子着火了

2.兔爷爷的腿断了

3.老鼠偷东西

4.奶奶晕倒了

5.小朋友掉到坑里了

1.学习游戏规则两人一组玩游戏甲出示图片“房子（草垛，商店…）怎么了？”乙边做动作，边说“房子（草垛，商店…）着火了”甲“怎么办？”乙边做动作边说“快快拨打火警电话119xx,不要怕，我会帮助你”

2.熟悉游戏规则教师“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏”教师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则教师“老师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏谁想来？”

3.幼儿两人一组玩游戏教师“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个游戏”教师巡回指导把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏幼儿两人一组游戏时，教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩

1.教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利

2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并记住参考范文小班语言教案打电话

1、幼儿能够跟随“音乐用乐器进行律动第一个目标是能力目标,也是我的活动重点

2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣这个是本次活动的情感目标，在学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣,而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的.兴趣;二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能

一、音乐入场幼儿跟随教师有节奏的走路，感受音乐的旋律

三、学习律动吸引幼儿的兴趣，让幼儿对音乐产生神秘感，主要的过程有

1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊我们一起看一看吧,看看母鸡下蛋的样子是什么的呢

2、听音乐教师做动作小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊

3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗？大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗教师听音乐做动作幼儿欣赏，请幼儿和老师一起玩音乐游戏你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗？看谁的动作和老师做的动作一样呢？原来母鸡是这样下蛋的啊请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识

四、幼儿听音乐和老师做动作这个过程是在理解音乐的同时，进一步的学习律动，将动作做得更到位主要的过程有请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧母鸡下的蛋可爱吗请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧你们知道小鸡是怎么出来的吗？我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧

五、观看小鸡出生的视频为了能够引出付出小鸡的环节做铺垫，能够让幼儿直接的观察到母鸡孵蛋的过程，更好的掌握孵蛋的要领之后就是学习孵小鸡的动作教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手最后幼儿伴随一起和老师共同做动作当学完这些之后，每人一个地垫幼儿学着自己表演，给活动一个完美的结局最后还可以给自己付出的鸡取名字继续巩固对乐曲的节奏活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个鸡蛋，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥参考范文打电话小班语言教案flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物

一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问小鸭子怎么了？他为什么哭呀？幼儿自由回答老师小结小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩问它会找谁和它一起玩呢？幼儿猜测

二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗为什么？小结原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩

三、分段欣赏flash并交流故事内容1故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字3一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？4一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，参考范文:幼儿小班语言教案《打电话》幼儿的注意力就会被故事内容所吸引再让幼儿看，这样效果会比较好

1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲

2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力播放机、音乐光碟、玩具电话一部活动重点学会用自然声音唱歌活动难点能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作

1、练声曲c——d调

2、完整的欣赏歌曲1教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣提问这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？2教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现

3、理解歌词1教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容2听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词3听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作

4、学唱歌曲

5、歌表演1集体完整引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲2玩游戏打电话师幼同玩或幼儿结伴玩参考幼儿园教育指导用书本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成,环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足

1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的2在请个别孩子上来进行演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做参考范文打电话小班语言教案在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么使用？为什么要这样设计都有其中的奥秘所在“有趣的盖子”这个科学活动，选材来源于幼儿的生活，有一定的经验，容易引起孩子的共鸣，让他们有话可说科学活动的目标在于，培养孩子的好奇心和探索的兴趣“有趣的盖子”这个科学活动，让幼儿在玩玩说说中，发现盖子的不同之处，并通过比较等方式，让他们初步了解盖子的作用同时提供各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子，在盖盖子的过程中发现，体验拧、按等动作与盖子之间的联系，从而发现有螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法最后通过媒体的演示，让幼儿进一步的发现，在我们的生活中有这么多有趣的盖子，他们的存在给我们生活带来了许多的方便，从而激发幼儿进一步的探索与观察，激发幼儿学习的兴趣与积极性结合小班幼儿的年龄特点，以及好动好模仿的特点，此活动适合在小班幼儿当中进行教学1说活动目标2说活动重点3说活动难点4说活动准备5说活动流程6说活动环节

一、创设情景，大胆表述调动幼儿的各种感官，大胆表述自己的发现，通过图示让幼儿发现原来盖子有这么多的不同之处教师鼓励的语言，是对幼儿的一种肯定

二、演示比较，了解盖子的作用教师创设问题情景，引发幼儿讨论，盖子到底有什么用？教师通过有盖无盖的对比，更加形象的让幼儿知道盖子可使物品不会弄脏、比较卫生、不会挤出来、携带方便，还可以防潮，保持食品新鲜与原来的味道

三、幼儿操作，发现盖子的秘密此环节是整个活动的重要环节有意识的提供常见的盖子与瓶子，通过幼儿自主操作活动以及教师有意识的引导，让幼儿发现有螺纹与没有螺纹盖子其中的秘密发现“拧”“按”不同方法来盖紧盖子同时进一步挖掘特殊的盖子为人们提供的方便，并提供更多的盖子让幼儿有足够的时间进行探索与验证

四、媒体演示，生活延伸此活动来源于幼儿生活，又必须回归生活由于材料提供有限，因此教师通过媒体，来解决材料商的不足，同时也能拓展幼儿的思维，使幼儿感知到盖子无处不在而且人们设计出这么多有意思的盖子如相机盖子、马桶盖、锅盖、遥控盖等为幼儿以后有意识的去观察探索埋下伏笔教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐点，然后给点点打了电话豆豆；喂喂喂你是点点吗？点点；哎哎哎我是点点啊豆豆；点点点点你在干什么呢？点点；豆豆豆豆我在幼儿园呢

3、提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教师有感情的演唱

2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

3、请幼儿和老师一起唱

4、利用手偶一边唱歌一边表演

5、幼儿跟琴声演唱

6、幼儿分组演唱

7、合唱参考范文:幼儿小班《打电话》语言教案

8、请小小朋友们来表演打电话的游戏

1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量

2、体验打电话请朋友过生日的快乐故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份

一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向由小熊过生日，有打电话的兴趣）参考范文打电话幼儿活动教案

1、能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特殊电话号码，初步了解电话与人们生活的密切关系

2、能记住一个家人的电话号码

3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往

1、老师的电话号码，电话

2、电话号码调查表

一、导入你们看到王老师了吗？有什么办法能最快找到王老师？王老师的电话号码是多少？我来打个电话！（礼貌用语、你好、再见等等）小结我们给王老师打了电话，很快找到王老师，电话真方便

二、拿出调查表，说出与家人联系的电话号码你知道谁的电话号码？上次老师给每个小朋友都发了一张电话号码调查表，拿出来看一看，读一读你了解的电话号码

1、请个别小朋友上前，这是谁的电话号码？你能记住这个电话号码吗？

2、电话可以方便和别人交流，有了电话号码要怎么打电话？（拨通电话号码、你好、再见）

3、现在，你们都知道怎么跟别人电话了吗？想不想给爸爸妈妈打电话？（随便抽取一张记录，用手机打电话给她，可抽取两次）

4、小结有了电话真方便，找不到人的时候可以打电话、找别人有事的时候也可以打电话，除了这些，遇到困难的时候，有危险的时候也可以打电话

三、了解特殊电话号码比如着火了，该打什么电话？火警

119、报警服务

110、医疗急救

120、交通事故122小结这个特殊号码可不能随便乱打，只有发生危险的时候才可以打

四、游戏结束参考范文小班语言教案打电话

1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣

3、体验与同伴共同游戏的快乐

二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词分析由于此首歌比较简单因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力

三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期环节一通过情景表演，引起幼儿的兴趣

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察如你们看，今天谁来啦？

2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话此环节以吸引幼儿欣赏为主，为目标1〃愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律〃服务环节二通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲

1、运用示范法老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿

2、运用跟唱法随录音机哼唱歌曲由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入

3、运用集体学习法幼儿模仿动作，边做边念歌词模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标2〃能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣〃服务环节三通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演我预设宝宝、贝贝这两个娃娃引导幼儿参与音乐活动的动机

2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲此环节是重点，难点的聚集之处重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好幼儿学习的兴趣会更浓，更投入所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力参考范文小班语言教案打电话

1.发展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和灵活性

2.让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，发展幼儿的语言表达能力

（二）人格目标引导幼儿向灵活性和兴奋性等创造性人格特征方向发展，培养幼儿倾听别人说话的习惯

（一）物质准备电话三个，红花，黄花

（二）知识经验准备幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也基本了解

1.引入课题

2.游戏玩法和规则两幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄回答对的奖给小红花

3.幼儿熟悉游戏玩法后，教师鼓励幼儿扮演不同的角色进行对话,如妈妈、爸爸等

4.奖给语言连贯的幼儿小红花，对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花参考范文打电话小班语言教案这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓的用多彩的颜色来表达秋天，具有奇妙别致的想像意味，将秋天的水果一梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道，同时，把风拟人化，比喻成娃娃在翻着彩色的画报本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受要想让幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌中的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系这是了解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点小班幼儿由于年龄小，生活经验不丰富，思维以具象思维为主，并且常常伴随着动作因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合,动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感

二、说活动目标

1、活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定三个活动目标1在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌2初步学习使用动词钻、翻，进行仿编诗歌的尝试3培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感

2、活动重点理解诗歌的内容并能初步学习朗诵分析语言的教育意义指出语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材幼儿只有理解了作品的内容和感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣并进行朗诵

3、活动难点理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编分析语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力小班幼儿生活经验贫乏，理解能力欠强，但他们对水果的认识还是很多的，他们也想表达自己的想法，也有创编的渴望可是这种渴望要变成实践行动，小班幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在

三、说活动过程教师放课件今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的影片，认真看，里面都有些什么？提问

（1）这是什么季节？（秋天）

（2）你看到了什么，它是什么颜色的？用多媒体教学手段引起幼儿观察、学习的兴趣

1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美师秋天真是一个多彩的季节有黄色、有红色、有金色，今天老师也给小朋友们带来了一首关于秋天的颜色的诗歌（音乐秋日的私语）教师朗诵诗歌一遍（音乐停）

2、学习诗歌，理解诗歌的大意师我们一起来学习这首诗歌吧（音乐秋日私语）幼儿跟念提问诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的？风娃娃又在干什么呢？

3、完整朗诵诗歌师秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌师老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的三种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听幼儿仿编，教师巡回指导（音乐）师现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句

四、说活动准备和活动延伸

1、活动准备多媒体课件、各种水果图片

2、活动延伸秋天的田野图、其他颜色水果图

五、说活动特色现代儿童观认为幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果诗歌教学当然也不例外因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础

1、运用启发式的方法，创设支持性的语言环境充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想像创造，达到主动学习的目的活动中教师注重了“导”的精彩，教师“导入”的语言、方法直接影响幼儿的学习兴趣及其探索知识的欲望教师在导入部分引导幼儿看多媒体课件，加深对果林的感性认识，然后引出诗歌，既集中了幼儿的注意，又为学习诗歌内容作了很好的铺垫《纲要》明确指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”因此，要尽量让幼儿多说，要鼓励幼儿说，哪怕他说的是错误的，也不要干预幼儿表达自己的想法，特别是语言表达能力差的孩子，更要给他们机会说，说的自由在幼儿自己观察的基础上，教师让幼儿自由选择水果，并进行粘帖，创编，突出了幼儿的主体地位在朗诵诗歌的过程中，为了让幼儿理解诗歌，除了运用语言，还通过手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，理解动词，加强诗歌的艺术感受

2、注重引导幼儿倾听讲述、探索尝试教学主要从两个方面进行指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表述幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、词汇和语法规则根据《纲要》中让幼儿“想说、敢说”的要求，从“想”和“敢”这两个方面进行具体指导和帮助首先，在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听在示范朗读中借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂的朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿敢说第二方面的指导是在启发幼儿通过探索尝试，进行诗歌仿编的方法《纲要》指出儿童语言学习是开放而平等的学习教师和幼儿是构成愉快学习和交流过程的共同体，因此，我们为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种水果的图片由这些图片引发幼儿的思考，经过教师的引导和帮助，让幼儿在探索中自主学习、突破教学的难点附诗歌《秋的画报》秋天的树林里黄澄澄的梨红彤彤的枣金灿灿的苹果亮晶晶的葡萄风娃娃钻进树林在翻着跟斗就像彩色的画报教学反思整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌参考范文《打电话》智力游戏活动教案电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话

1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语

2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问

1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）

2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）小结宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话

二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……

（119）,引导幼儿说出常用的一些急救电话像这样的电话我们把它叫做“应急电话”小结看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗？”

4、幼儿设计电话号码，教师指导

1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日（出示ppt蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）

2、猜猜我会请谁来呢？

3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？小结我觉得打电话得方法又快又方便

二、小熊给朋友打电话（价值取向在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量）

1、小熊给熊猫打电话

（3142）老师演小熊示范打电话

2、小熊给奶牛打电话

（2345）请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话

3、小熊给小鸡打电话

（4352）请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人

4、幼儿操作，给动物打电话幼儿破译动物电话号码1）请你找个椅子坐下来2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上

5、验证小结你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码

三、游戏过生日（价值体验和朋友一起过生日的快乐）我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧!请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等

5、展示幼儿作品幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品

三、游戏打电话

1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语

2、小结简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决参考范文幼儿园小班《打电话》语言教案

1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意

2、学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪进行演唱

3、体验音乐活动的乐趣

1、小娃娃手偶两个

2、玩具电话一部

3、音乐《打电话》

1、出示手偶，教师情景表演，引发幼儿的兴趣

2、教师布偶表演歌曲情境，请幼儿安静欣赏豆豆喂喂喂，你是点点吗点点哎哎哎，我是点点啊豆豆点点，点点，你在哪里啊？点点豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！教师提问故事中豆豆和点点在干嘛啊？点点告诉豆豆自己正在哪里呢？引导幼儿回忆思考，大方回答

3、引导幼儿学唱歌曲1教师播放音乐，请幼儿安静欣赏2教师带领幼儿有节奏地念读歌词，可以配合节奏动作，拍手或者拍腿3教师幼儿进行问答游戏，采取一问一答的方式演绎歌词

4、教师带领幼儿表演歌曲1教师利用布偶，与幼儿一起边唱边表演2鼓励幼儿利用玩具电话跟随音乐进行情景表演鼓励和帮助幼儿记忆生活中的常用电话号码，比如紧急电话

110、

119、120等为幼儿提供区角游戏，任由发挥表演，情景模拟请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听！通过《打电话》音乐游戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通交流意识，知道打电话可以知道别人在做什么另外通过活动延伸还讲生活中的紧急电话告诉幼儿，在发生意外和危险时可拨打这些电话！让幼儿在玩中学习知识！参考范文打电话小班语言教案《谁松的土》这个故事选自省教材第五主题“玩玩乐”中的一节小班语言课该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物，故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉，但是对于他们的一些生活习性并不是很了解故事情节简单，符合小班幼儿的年龄特点《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出的目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标

1.知识上理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性

2.技能上乐于参与讲故事，大胆表达自己的想法

3.情感上通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事我将乐于参与故事表演作为教学重点，通过幼儿分较色表演，来来突出重点，突破难点小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是用比较完整的句子大胆表达自己的想法为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作

1.物质上的准备我给小朋友们准备了头饰，这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;根据故事，我准备了教师资源故事，使故事更形象，便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物，让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓，加深对蚯蚓的了解

2.知识上的准备通过问答，了解了故事中小动物的生活习性通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事小班幼儿年龄在4岁左右，本班孩子虽然活泼，但是有时不能大胆的自我表述但孩子们对故事很感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整因此，我想通过活动，给幼儿提供说话和表现的机会教育心理学认为“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、角色表演法、操作法等

1.情境教学法根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿更好地理解故事内容，集中孩子们的注意力

2.角色表演法角色表演是幼儿最喜欢的活动，特别是可爱的动物形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话

3.观察法出示蚯蚓实物让孩子们观察，增加活动的趣味性，也是孩子们加深了对蚯蚓的了解整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了情景表演法、讨论谈话法等学习方法

1.情景表演法幼儿在表演中，边玩边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”

2.讨论谈话法幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会.结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节

1.通过图片讨论出故事情节

2.完整讲述故事、角色表演

3.观看教师资源在情境和观察中讨论出故事情节这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力

4.完整讲述故事并角色表演这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去掌握重点故事里是谁帮小桃树松的土在生活中你可以帮你的好朋友做些什么是呢幼儿自己说出答案并有老师和幼儿共同进行角色表演，锻炼语言表达力，增加活动趣味性我和幼儿一起讨论，你喜欢故事里的谁为什么？巩固复习故事中的对话活动反思通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好参考范文幼儿园小班《打电话》语言教案活动目标

1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量

2、体验打电话请朋友过生日的快乐活动准备故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份活动过程

一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向由小熊过生日，有打电话的.兴趣）

1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日（出示ppt蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）

2、猜猜我会请谁来呢？

3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？小结我觉得打电话得方法又快又方便

二、小熊给朋友打电话（价值取向在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量）请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人要求1）请你找个椅子坐下来2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上

5、验证小结你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码

三、游戏过生日（价值体验和朋友一起过生日的快乐）我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧!我们一起洗洗手吃蛋糕吧参考范文《中班语言活动小老鼠打电话》教学目标:

1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱兴趣

2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣活动准备认知准备有打电话的经验，知道电话的用途材料准备ppt、音乐重点难点初步学唱教学过程

一、《邮递员叔叔好》——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧

1、生活经验迁移——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可开心了信里说了些什么呢？（听一听）小结原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么办法也可以和朋友联系、联络？（幼儿说说）——你和朋友打电话的时候常常会说些什么？（幼儿范谈可以邀请、慰问、聊天、求助）幼儿作品

2、欣赏歌曲的前半段——我们刚才是在表演打电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在打电话（幼儿说说）小老鼠觉得这样打电话真有趣，它也想用这个方法给朋友打电话，邀请它们来家里玩好，让我们一起听音乐，（欣赏歌曲的前半段）——你们听到了什么？小老鼠是怎么打电话的？电话接通后他们说了些什么？让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦！（再次欣赏）提问1）老鼠请朋友来做什么？（过家家，过家家就是娃娃家的意思）2）小老鼠是怎么打电话的？它的手里拿着什么？（电话本，电话本有什么用？记录电话号码的54326789）（看ppt,玩游戏）3）电话接通后，她们说了些什么？——幼儿学唱歌曲

3、欣赏歌曲后半段——朋友来了！会是谁呢？让我们继续听音乐（音乐后半段欣赏）提问1）听到了什么？2）听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情3）怎么会发生这样的事情？（验证，再次欣赏音乐后半段）——粗心的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想办法吧（打给更强大的动物）

三、活动延伸创编歌曲，完成故事结局了解生活中一些特殊的号码以及功能将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印我们一起洗洗手吃蛋糕吧参考范文小班语言教案打电话

1、享受打电话的乐趣

2、愿意表现自己的情感

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干

1、创设情境，引出活动内容1老师口袋里放着一部手机铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上师“老师刚才在做什么？”2鼓励幼儿说出自己打电话的经验教师“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”

2、幼儿交流经验:怎样打电话？1小朋友交流经验，老师在适当时示范2请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语用手做打电话状师“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣师“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧”1全体幼儿一起复习一遍2对歌.女孩“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩“哎、哎、哎,我在幼儿园」师:小朋友唱得者R很好,现在我们来对歌吧,女孩唱“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干！3女孩和男孩交换角色4师总结男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己1师“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏”方法把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了小朋友来试试吧2幼儿两人一组制作电话，玩游戏师“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的.小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见”参考范文小班语言教案打电话《叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的.情感图片树、小鸟、小老鼠、喇叭花

一、情境导入师森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1—2小节

2、怎么办呢小朋友们快它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）o

3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）

4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

5、为什么喇叭花会变成小电话？

三、学说对话教师讲述5—7小节

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧教师带领幼儿完整讲述故事

四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动附故事喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树一只小老鼠在树下种了棵喇叭花喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家喇叭花开了，又圆又，变成了小电话小老鼠在树下问“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应“喂，是小老鼠吗？”小鸟们为小老鼠歌唱“滴答，滴答，滴滴答”小老鼠为小鸟们念歌谣“尾巴长，尾巴……”一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话参考范文语言活动《打电话》教案[]

1、教师教幼儿拨电话的方法师小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说妈妈你好，我是XX）O

2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望师宝贝们,你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话师宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时参考范文:幼儿小班《打电话》语言教案要保持安静哦

1、会与教师对唱歌曲的‘问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍

2、能听音乐信号做相应动作起立、坐下

3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲能唱准节奏，唱清歌词根据音乐的节奏做相应的动作1玩具电话若干2歌曲录音《打电话》3表示起立、坐下的音乐符号

1、游戏打电话教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词1教师与全体幼儿问答2教师分别与男女幼儿问答3教师与个别幼儿问答

2、教师有表情地完整演唱歌曲

3、幼儿分别完整跟唱歌曲

一、二段注意唱好每句最后的衬词

4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作

5、对唱教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍将玩具放上活动角例如娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打参考范文:幼儿小班《打电话》语言教案电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听

1、享受打电话的乐趣

2、愿意表现自己的情感

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干

1、创设情境，引出活动内容1老师口袋里放着一部手机铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上师“老师刚才在做什么？”2鼓励幼儿说出自己打电话的经验教师“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”

2、幼儿交流经验:怎样打电话？1小朋友交流经验，老师在适当时示范2请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语用手做打电话状师“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧”3小朋友自由尝试打电话

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣师“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧”1全体幼儿一起复习一遍。